河北省邢臺市2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

河北省邢臺市2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期語文期中考試試卷

姓名：班級：考號：

題號——四五六七總分

評分

一'拼拼寫寫我能行。

1.我會讀拼音，我還會寫詞語呢!

cuzhuangrongmaoxiongpuyaoyuan

111111

111111

__|____

111111

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Jiaonenkunchongsuxingkaocha

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111111

111111

2.我認(rèn)識了好些多音字，我還會選擇正確的讀音打〃

(1)奶奶拿著大扇(sh&nshAn)子，扇(shAnshan)走了我身邊的蚊子。

(2)我們互相(xi&ngxiAng)手拉著手照了一張相(xidngxi&ng)

(3)爸爸出差去西安了，我每天待(daidai)________在家里，期待(daidai)著爸爸能早些回

家。

—、詞語樂園。

3.我會先比一比，再組詞。

耍_________瓣_________倍_________奮_________

要________一辮_________陪________—備_________

4.我會補(bǔ)充下面成語。

自自白發(fā)___________________________雞起_________

人目__________________多彩歡亂

5.照樣子，寫詞語。

白白茫茫

黃金綠O

黑紅亮。

(拍)皮球

害蟲故事鋼琴風(fēng)箏

1

照片西瓜音樂地洞

6.連線搭配詞語。

起伏的山峰晴朗的陽光

矗立的丘陵燦爛的樹木

成簇的寶塔茂盛的日子

險峻的珊瑚神奇的五彩池

7.選一選，填一填。

欣然依然突然居然忽然果然

(1)要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩，現(xiàn)在_________爬上來了

(2)列寧來到白樺樹下，又看到那只灰雀在枝頭歌唱。

(3)，小男孩往地上一坐，哭了起來。

(4)小慶齡剛走到門口，想起，小珍今天上午要來找她學(xué)疊花籃。

(5)我們快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。

(6)下午三點(diǎn)，萬壽菊開放。

三、句子演兵場。

8.按要求寫句子。

(1)李老師送晶晶進(jìn)了醫(yī)院。

改成“把”字句?

改成“被"字句：=

(2)我們少年兒童，在黨的陽光雨露下茁壯成長。

改成比喻句：?

(3)秋風(fēng)陣陣地吹，黃黃的葉子滿地落得都是。

修改病句：o

(4)黃鶯唱歌。

擴(kuò)寫句子：?

9.我會對對子。

秋月白，?

晚霞。

_________對云橫，

雨中山果落。O

10.我喜歡積累有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的名人名言。我要寫兩個.

四、古詩賞析。

古詩賞析。

2

九月九日憶山東兄弟

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

11.把詩句補(bǔ)充完整。

12.這首詩的作者是代詩人。

13.這首詩表達(dá)了詩人的思想感情。

五、口語交際。

14.口語交際。

你的課余生活都有哪些活動?是不是很豐富，很有趣?現(xiàn)在跟同學(xué)們交流一下，說說自己在課余最喜歡的一

項活動，介紹給大家。

六、閱讀天地。

閱讀

鄉(xiāng)間綠陰

鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸

是成行（hangxing）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家

小院的前后種植著果樹，有桃樹，有梨樹，有杏樹……春（未末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一

（座座坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹陰之中。

15.把文中括號里錯誤的音節(jié)或漢字劃去。

16.這篇短文是圍繞“”這句話來寫。文中的省略號（……）表示多。

17.根據(jù)短文連線。

山坡上果樹

公路兩旁垂柳

小河兩岸梧桐樹

農(nóng)家小院松樹和柏樹

18.用波浪線畫出文中的比喻句。

七、習(xí)作園地。

19.習(xí)作

父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個世界，父母就開始愛著我們，直到永遠(yuǎn)。這

種愛浸潤在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，從中選取一件最讓你感動的事記錄下來吧。注意把這件事想清楚再動筆。題目

自己定。

2023學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測

3

答案解析部分

1.【答案】粗壯；絨毛；胸脯；遙遠(yuǎn)；嬌嫩；昆蟲；蘇醒；考察

【解析】【分析】這個問題是一個拼音到漢字的轉(zhuǎn)換問題。我們需要根據(jù)給出的拼音，寫出對應(yīng)的漢字詞語。首

先，我們要仔細(xì)讀每個拼音，然后想一想這些拼音對應(yīng)的漢字是什么。l.ciizhuMg對應(yīng)的漢字是“粗壯”。2.r6ng

mao對應(yīng)的漢字是“絨毛”。3.xiongpu對應(yīng)的漢字是“胸脯”。4.yaoyuan對應(yīng)的漢字是“遙遠(yuǎn)”。5.Jiaonen對

應(yīng)的漢字是“嬌嫩”，注意這里的“Jiao”應(yīng)該是“嬌”，而不是其他字。6.kunchong對應(yīng)的漢字是“昆蟲”。7.siixing

對應(yīng)的漢字是“蘇醒”。8.kaocha對應(yīng)的漢字是“考察”。在解題過程中，我們要注意拼音的準(zhǔn)確讀音，以及漢字

的正確書寫。比如，“嬌嫩”的“嬌”字，不要寫成“驕”或“橋”。

故答案為：粗壯；絨毛；胸脯；遙遠(yuǎn)；嬌嫩；昆蟲；蘇醒；考察

【點(diǎn)評】這個試題考察了我們對拼音的掌握程度，以及對漢字書寫的準(zhǔn)確性。通過練習(xí)，我們可以提高自己的

拼音和漢字水平。

2.【答案】(1)shan；shan

(2)xiang；xiang

(3)dai；dai

【解析】【分析】本題考查的是對多音字在不同語境中正確讀音的掌握。

(1)第一組多音字是“扇”。第一個“扇”出現(xiàn)在“奶奶拿著大扇子”中，這里的“扇子”指的是一種用來扇風(fēng)取涼的工

具，因此應(yīng)讀為“shAn”，表示扇子或扇形的物體。第二個“扇”出現(xiàn)在“扇走了我身邊的蚊子”中，這里的“扇”是動

詞，表示搖動扇子或其他片狀的東西，使空氣流動，因此應(yīng)讀為“shM”。

(2)第二組多音字是“相”。第一個“相”出現(xiàn)在“我們互相手拉著手”中，這里的“互相”表示彼此對待的關(guān)系，因此

“相”應(yīng)讀為“xiMg”，表示交互、行為動作由雙方來。第二個“相”出現(xiàn)在“照了一張相”中，這里的“相”指的是照

片或形象，因此應(yīng)讀為“xiAng”，表示相貌、外觀或相片。

(3)第三組多音字是“待”。第一個“待”出現(xiàn)在“我每天待在家里”中，這里的“待”表示停留、等候，應(yīng)讀“詼『，是

口語中的常用讀音。第二個“待”出現(xiàn)在“期待著爸爸能早些回家”中，這里的“待”表示盼望、希望，應(yīng)讀為“d&i”,

是書面語中的常用讀音。首先，識別題目中的多音字。然后，根據(jù)每個多音字所在的語境，判斷其正確的讀音。

最后，在對應(yīng)的空格中填寫正確的讀音。

故答案為：(1)shan、shan(2)xiang、xiang(3)dai、dai

【點(diǎn)評】這道題目很好地考查學(xué)生對多音字在不同語境中正確讀音的掌握情況，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能

力和閱讀理解能力。通過練習(xí)，學(xué)生可以更加準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用多音字，減少在閱讀和寫作中的錯誤。

3.【答案】玩耍；花瓣；加倍；奮力；要挾；辮子；陪伴；準(zhǔn)備

【解析】【分析】注意，如“耍”：shu心耍弄。部首而，組詞：玩耍。“要”：yao,不要。部首曲，組詞：要挾。

“瓣”：ban,蒜瓣。部首辛，組詞：花瓣?！稗p”：bian,發(fā)辮。部首：辛，組詞：辮子；“倍”：bei,一倍。部

首彳，組詞：加倍?！芭恪保簆ei,陪同。部首B,組詞：陪伴?！皧^”：fen,奮發(fā)。部首大，組詞：奮力?！皞洹保?/p>

bei,防備。部首攵，組詞：準(zhǔn)備。

故答案為：玩耍、花瓣、加倍、奮力、要挾、辮子、陪伴、準(zhǔn)備

【點(diǎn)評】考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書寫及理解形近字的意思。本題主要考查形近字的辨析及

組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形

義才能正確作答。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)：①筆畫相同，位置不同。②字形相近,

筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不

同。⑦部首相同，位置不同。

4.【答案】言；語；蒼；蒼；聞；舞；弓I；注；多；姿；蹦；跳

【解析】【分析】根據(jù)提示的字來補(bǔ)充，比如，由“白發(fā)”可知后面的字是“蒼蒼”。補(bǔ)充后的成語依次是：自言自

語白發(fā)蒼蒼聞雞起舞引人注目多姿多彩歡蹦亂跳

故答案為：言、語、蒼、蒼、聞、舞、引、注、多、姿、蹦、跳

【點(diǎn)評】本題考查了成語的積累，可以根據(jù)平時的積累結(jié)合給出的字來補(bǔ)充，注意不要出現(xiàn)錯別字。

5.【答案】澄澄；燦燦；油油；漆漆；彤彤；晶晶；除；講；彈；放；看；切；聽；挖

【解析】【分析】本題主要考察的是詞語的構(gòu)詞方式和動詞與名詞的搭配。首先，我們來看第一部分，即顏色詞

后面接ABB式的詞語?！包S”，我們可以聯(lián)想到“黃澄澄”，這個詞形象地描繪了金黃色的明亮和飽滿?！敖稹保?/p>

們可以選擇“金燦燦”，這個詞常用來形容金色物品發(fā)出的耀眼光芒。“綠”，我們可以填寫“綠油油”，這個詞生

動地描繪了綠色的鮮亮和茂盛?！昂凇?，我們可以選擇“黑漆漆”，這個詞常用來形容黑暗、無光的環(huán)境?！凹t”，

我們可以填寫“紅彤彤”，這個詞常用來形容紅色鮮艷、亮麗的樣子?！傲痢?，雖然它本身就是一個描述光亮的詞，

但在這里我們可以嘗試“亮晶晶”，這個詞常用來形容物體表面閃爍的光澤。接下來，我們看第二部分，即動詞

與名詞的搭配?！啊οx”，我們可以填寫“除”，因為“除害蟲”是一個常見的動詞短語，表示消滅害蟲。"……

故事”，我們可以填寫“講”，因為“講故事”是講述故事內(nèi)容的動作?！啊撉佟?，我們可以填寫“彈”，因為“彈鋼

琴”是演奏鋼琴的動作?！啊L(fēng)箏”，我們可以填寫“放”，因為“放風(fēng)箏”是放飛風(fēng)箏的動作?！啊掌?，我們

可以填寫“看”，因為“看照片”是欣賞照片內(nèi)容的動作?！啊鞴稀?，我們可以填寫“切”或“吃”，但在這里“切”

更側(cè)重于準(zhǔn)備吃西瓜的動作，所以選擇“切“……音樂”，我們可以填寫“聽”，因為“聽音樂”是欣賞音樂的動

作?！啊囟础?，我們可以填寫“挖”，因為“挖地洞”是挖掘地洞的動作。解題過程易錯點(diǎn)：1.在填寫ABB式

詞語時，容易選擇不符合顏色特征的詞語，或者詞語結(jié)構(gòu)不符合ABB式。2.在動詞與名詞的搭配中，容易選

擇不合適的動詞，導(dǎo)致搭配不合理。

故答案為：澄澄、燦燦、油油、漆漆、彤彤、晶晶；除、講、彈、放、看、切、聽、挖。

【點(diǎn)評】這道題目通過顏色和動詞與名詞的搭配，考查了學(xué)生對詞語構(gòu)詞方式和動詞運(yùn)用的掌握情況。題目設(shè)

計巧妙，既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又鍛煉了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時，通過填寫詞語，學(xué)生也能夠進(jìn)一

步加深對詞語意義的理解和運(yùn)用。

伏

晴瞅

光

起

P■山峰

T

H

立

燦爛

木

矗

2石陵

口-

簇

茂盛

子

成

p-與塔

6.【答案】-n

峻

神奇

險

醐瑚

P-彩

T

U

【解析】【分析】本題考查了詞語搭配。完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語的類型，然后根據(jù)詞語特點(diǎn)填寫搭配

內(nèi)容。中間是“的”，后面是名詞，則前面需要搭配合適的形容詞，如“起伏的丘陵”。

【點(diǎn)評】詞語搭配是一項語文基礎(chǔ)知識水平考查題，我們在進(jìn)行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看

看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和

哪個詞搭配。

7.【答案】（1）居然

（2）果然

（3）突然

（4）忽然

（5）依然

（6）欣然

【解析】【分析】欣然：高興的樣子。

依然：照往常，依舊。

突然：表示發(fā)生得很急促；忽然；猝然。

居然：表示出乎意料。

忽然：突然地，動作、行為的發(fā)生或情況的變化來得迅速又出乎意料地。

果然：1.確實如此，表示事實與所說或所料相符2.連詞，表示假設(shè)3.飽足的樣子。

根據(jù)以上近義詞的詞義，再結(jié)合語境本題各小題應(yīng)填為：

（1）要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩，現(xiàn)在居然爬上來了！

（2）列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀在枝頭歌唱。

（3）突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。

（4）小慶齡剛走到門口，忽然想起，小珍今天上午要來找她學(xué)疊花籃。

（5）我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。

（6）下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放。

故答案為：（1）居然；（2）果然；（3）突然；（4）忽然；（5）依然；（6）欣然。

【點(diǎn)評】本題考查的是對詞語的辨析能力。做題時要從詞義，詞性，詞的感情色彩和使用范圍等方面進(jìn)行分析,

再結(jié)合具體語境進(jìn)行選擇。

8.【答案】（1）李老師把晶晶送進(jìn)了醫(yī)院；晶晶被李老師送進(jìn)了醫(yī)院

（2）我們少年兒童，如同幼苗一般在黨的溫暖懷抱種成長

（3）秋風(fēng)陣陣地吹，黃黃的葉子滿地落了一地

6

（4）美麗的黃鶯在翠綠的枝頭歡快地唱著歌

【解析】【分析】⑴對于“李老師送晶晶進(jìn)了醫(yī)院”的改寫：“把”字句：將動作的執(zhí)行者“李老師”放在“把”字前,

受動者“晶晶”放在“把”字后，動作“送進(jìn)了醫(yī)院”保持不變。因此改寫為：“李老師把晶晶送進(jìn)了醫(yī)院?！薄氨弧弊志洌?/p>

將受動者“晶晶”放在句首，后加“被”字，再跟動作的執(zhí)行者“李老師”和動作“送進(jìn)了醫(yī)院”。改寫為：“晶晶被老

師送進(jìn)了醫(yī)院?！?/p>

（2）將“我們少年兒童，在黨的陽光雨露下茁壯成長”改為比喻句：比喻句需要找到兩個相似但不同的事物進(jìn)行

比較。這里可以將“黨的陽光雨露”比作“溫暖的懷抱”或“滋養(yǎng)的甘霖”。改寫為：“我們少年兒童，如同幼苗一般

在黨的溫暖懷抱下茁壯成長。”

（3）修改病句“秋風(fēng)陣陣地吹，黃黃的葉子滿地落得都是“：這里的語病在于“落得都是”表述冗余。應(yīng)簡化為“落

了一地”。改寫為：“秋風(fēng)陣陣地吹，黃黃的葉子滿地落了一地?！?/p>

（4）擴(kuò)寫句子“黃鶯唱歌”：擴(kuò)寫句子需要在原句的基礎(chǔ)上增加描述性的詞語或短語，使句子更加生動具體?？?/p>

以添加黃鶯唱歌的地點(diǎn)、時間、狀態(tài)等。例如：“美麗的黃鶯在翠綠的枝頭歡快地唱著歌?！?/p>

故答案為：（1）李老師把晶晶送進(jìn)了醫(yī)院。晶晶被李老師送進(jìn)了醫(yī)院。（2）我們少年兒童，如同幼苗一般在黨

的溫暖懷抱種成長。（3）秋風(fēng)陣陣地吹，黃黃的葉子滿地落了一地。（4）美麗的黃鶯在翠綠的枝頭歡快地唱著

歌。

【點(diǎn)評】這組題目主要考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的理解、改寫能力以及對比喻句和擴(kuò)寫句子的掌握。通過練習(xí)，

學(xué)生可以更好地掌握句子的不同表達(dá)方式和修辭手法，提高語言表達(dá)能力。同時，修改病句的練習(xí)也幫助學(xué)生

識別并糾正常見的語言錯誤，提高語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

9.【答案】晚霞紅；暮色沉；風(fēng)卷；風(fēng)里柳花飛

【解析】【分析】L“晚霞紅”。這里直接以“晚霞”對應(yīng)“秋月”，以“紅”對應(yīng)“白”，顏色與季節(jié)景象相互呼應(yīng)。2.“朝

霞絢，，或，，暮色沉，，。選擇“朝霞絢”是時間上的對應(yīng)，選擇“暮色沉”則是描述晚霞后夜晚降臨的景象，兩者均符合

《笠翁對韻》中對仗工整、意境和諧的要求。3.“風(fēng)卷對”。這里“風(fēng)卷”作為動詞短語與“云橫”的靜態(tài)景象形成

對比，同時“對”字作為連詞，使得整個對子結(jié)構(gòu)完整。4.“風(fēng)里柳花飛”。這里“風(fēng)里”對應(yīng)“雨中”，“柳花飛”對應(yīng)

“山果落”，都是自然景象的描繪，且保持了相似的意境和動態(tài)感。

故答案為：晚霞紅、暮色沉、風(fēng)卷、風(fēng)里柳花飛

【點(diǎn)評】試題通過對對子的形式，考察了學(xué)生對語言結(jié)構(gòu)、詞性和意境的理解與運(yùn)用能力。對對子不僅要求

學(xué)生在字?jǐn)?shù)和詞性上做到嚴(yán)格對應(yīng)，更要求他們在意境上達(dá)到和諧統(tǒng)一。這種練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言敏感

性和審美能力，同時也有助于他們更深入地理解和欣賞中國傳統(tǒng)文化中的語言藝術(shù)。

10.【答案】1.“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！薄郀柣@句話強(qiáng)調(diào)了書籍在推動人類進(jìn)步中的重要作用，是關(guān)

于讀書學(xué)習(xí)的經(jīng)典名言。

2.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”——孔子這句話出自中國古代偉大的思想家孔子，它闡述了學(xué)習(xí)和思考

之間的辯證關(guān)系，對于指導(dǎo)我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行讀書學(xué)習(xí)具有重要意義。

7

【解析】【分析】題目要求寫出兩個關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名人名言。這意味著需要從記憶中提取或查找那些與讀書、

學(xué)習(xí)、知識獲取或教育等主題相關(guān)的、由知名人士所說的話?？梢詮淖约旱闹R儲備中回憶那些你曾經(jīng)讀過或

聽過的關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名人名言。在回憶或查找到的名言中，篩選出那些既符合題目要求（關(guān)于讀書學(xué)習(xí)），

又簡潔明了、富有啟發(fā)性或激勵性的名言。確保所選的名言來自知名人士，以增加其權(quán)威性和可信度。將篩選

出的兩個名人名言用清晰、準(zhǔn)確的語言寫出來。如果可能的話，可以簡要說明每個名言的出處或作者，以增加

答案的完整性和可信度。

【點(diǎn)評】這道試題簡潔而富有啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生積累并運(yùn)用關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名人名言，既考查記憶又促進(jìn)思

考，加深對學(xué)習(xí)價值的認(rèn)識，同時汲取名人智慧，助力個人成長。

【答案】11.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人

12.唐；王維

13.思念家鄉(xiāng)親人

【解析】【點(diǎn)評】這道試題是一道綜合性的古詩詞填空題和閱讀理解題，旨在考查學(xué)生對古詩詞的記憶、理解和

分析能力。試題設(shè)計合理，難度適中，既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，又促進(jìn)了學(xué)生對古詩詞的深入理解

和欣賞。同時，試題的表述清晰明了，沒有歧義，便于學(xué)生理解和作答。通過這道試題的解答，學(xué)生可以進(jìn)一

步鞏固對古詩詞的記憶和理解，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

11.對于詩句的補(bǔ)充，這主要依賴于對《九月九日憶山東兄弟》這首詩的記憶。學(xué)生需要回憶或查閱這首詩的

完整內(nèi)容，將空缺的部分填寫完整。在這個問題中，空缺的部分是“遙知兄弟登高處”和“遍插茱萸少一人"，這

是該詩的第三、四句，也是全詩的高潮部分，表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)方親人的深切思念。

故答案為：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

12.對于作者及其朝代的識別，這同樣依賴于學(xué)生的文學(xué)常識。學(xué)生需要知道《九月九日憶山東兄弟》的作

者是唐代詩人王維。這個信息通常通過課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀或記憶獲得。在填寫答案時，學(xué)生需要將“唐”填入

第一空，將“王維”填入第二空。

故答案為：唐；王維

13.對于這首詩所表達(dá)的思想感情的分析，學(xué)生需要深入理解詩句的含義和背景。這首詩通過描繪詩人在異鄉(xiāng)

為異客的孤獨(dú)感受，以及在佳節(jié)時分對家鄉(xiāng)親人的加倍思念，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的深切思念之情。在填

寫答案時，學(xué)生需要將“思念家鄉(xiāng)親人”或類似的表述填入第一空。

故答案為：思念家鄉(xiāng)親人

14.【答案】示例:

我的課余生活非常豐富多彩，有閱讀、畫畫、打籃球等多種活動。但要說最喜歡的一項，那一定是打籃球

了。

打籃球不僅能讓我感到快樂，還能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。每次在球場上奔跑、投籃，我都覺得充滿了活力

和激情。而且，通過打籃球，我還結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們一起訓(xùn)練、比賽，彼此鼓勵，共同進(jìn)步。

8

打籃球讓我學(xué)會了團(tuán)隊合作的重要性，也讓我明白了堅持和努力的意義。每當(dāng)我遇到困難或挑戰(zhàn)時，我都

會想起在籃球場上的那些汗水和笑聲，它們給了我無盡的力量和勇氣。

總之，打籃球是我課余生活中不可或缺的一部分，它讓我變得更加自信、堅強(qiáng)和快樂。

【解析】【分析】首先，要清晰地理解題目的要求，即需要介紹自己的課余生活，并特別突出介紹在課余時間最

喜歡的一項活動。接下來，在腦海中回憶自己的課余生活，包括參加過的各種活動、興趣愛好等。然后，從這

些活動中篩選出最喜歡的一項進(jìn)行詳細(xì)介紹。為了清晰地介紹這項活動，可以從以下幾個方面構(gòu)建內(nèi)容：活動

名稱：明確告訴大家你最喜歡的是哪項活動?；顒觾?nèi)容：簡要描述這項活動的主要內(nèi)容或形式。喜歡的原因：

闡述為什么喜歡這項活動，可以是因為它能帶來樂趣、鍛煉身體、培養(yǎng)興趣等。收獲與感受：分享參與這項活

動后的收獲和感受，比如技能的提升、友情的增進(jìn)、心靈的放松等。組織語言：用簡潔明了的語言將上述內(nèi)容

串聯(lián)起來，形成一個完整的介紹。

【點(diǎn)評】這道試題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并分享自己的課余生活，通過介紹最喜歡的一項活動，不僅能夠鍛煉學(xué)生

的表達(dá)能力和思維能力，還能夠增進(jìn)同學(xué)之間的了解和交流。試題設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，易于引發(fā)共鳴，有

利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

【答案】15.劃去“xing”和“末”。

16.鄉(xiāng)間，是樹的天地；果樹種類

山坡入渾樹

17公路兩乘三、y二^S柳

■小河兩岸一千L梧桐樹

農(nóng)家小了、公樹和柏樹

18.梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。

【解析】【點(diǎn)評】試題設(shè)計全面且具挑戰(zhàn)性，覆蓋了基礎(chǔ)知識、閱讀理解和語言運(yùn)用能力。題目設(shè)置合理，既考

察了學(xué)生的記憶與理解，又促進(jìn)了思維與表達(dá)的提升。通