2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元現(xiàn)代中國(guó)的科技與文化15中華人民共和國(guó)的教育事業(yè)課時(shí)分層作業(yè)含解析北師大版必修3

PAGE課時(shí)分層作業(yè)(十五)中華人民共和國(guó)的教化事業(yè)(建議用時(shí)：20分鐘)1．在某個(gè)歷史時(shí)期，中國(guó)對(duì)舊有教化事業(yè)進(jìn)行改革，主要是：在學(xué)校中，起先建立共產(chǎn)黨和青年團(tuán)組織，建立政治工作制度，開(kāi)設(shè)馬克思列寧主義理論課，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)整等等，把舊學(xué)校改造為面對(duì)工農(nóng)，培育各種建設(shè)人才的陣地。該歷史時(shí)期是()A．“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B．新中國(guó)成立初期C．“文化大革命”時(shí)期 D．改革開(kāi)放時(shí)期B[由“起先建立共產(chǎn)黨和青年團(tuán)組織”“面對(duì)工農(nóng)，培育各種建設(shè)人才的陣地”可推斷這個(gè)歷史時(shí)期應(yīng)當(dāng)是新中國(guó)成立初期，“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)時(shí)期、“文化大革命”時(shí)期和改革開(kāi)放時(shí)期不行能“起先建立共產(chǎn)黨和青年團(tuán)組織”，所以A、C、D三項(xiàng)不符合題意，故選B項(xiàng)。]2．下表是20世紀(jì)50年頭清華高校院系調(diào)整前后的狀況。對(duì)此材料的理解最精確的是()院系調(diào)整前院系調(diào)整后院系調(diào)整前院系調(diào)整后法學(xué)院建筑工程系動(dòng)力工程系航空學(xué)院農(nóng)學(xué)院土木工程系理學(xué)院電機(jī)工程系文學(xué)院水利工程系無(wú)線(xiàn)電工程系工學(xué)院機(jī)械工程系石油工程系A(chǔ).國(guó)家的教化方針發(fā)生了改變B．有支配地整頓和改造舊教化C．適應(yīng)“211工程”建設(shè)的須要D．適應(yīng)國(guó)家大規(guī)模工業(yè)化建設(shè)的須要D[在20世紀(jì)50年頭，我國(guó)的教化方針并沒(méi)有發(fā)生改變，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中并不是對(duì)舊教化的改造，而是對(duì)中華人民共和國(guó)成立后高校院系專(zhuān)業(yè)的調(diào)整，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；20世紀(jì)50年頭，我國(guó)還沒(méi)有提出“211工程”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；院系調(diào)整前是社會(huì)文科院校較多，而調(diào)整后理工科學(xué)院增多，正好滿(mǎn)意和適應(yīng)了我國(guó)“一五”支配中工業(yè)化的要求，故D項(xiàng)正確。]3．1952年和1953年，國(guó)家通過(guò)從各方面調(diào)集專(zhuān)業(yè)人員，提前一年畢業(yè)安排理工科高校生，實(shí)行大規(guī)模培訓(xùn)等方法，快速壯大了中國(guó)的地質(zhì)勘探隊(duì)伍，其人數(shù)有二百多人發(fā)展到數(shù)以萬(wàn)計(jì)。這一措施旨在()A．促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)復(fù)原 B．完成地質(zhì)勘查工作C．實(shí)現(xiàn)教化體制改革 D．服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略須要D[1953年我國(guó)起先實(shí)行“一五”支配?！耙晃濉敝涞闹匾蝿?wù)是優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，為社會(huì)主義工業(yè)化奠定初步基礎(chǔ)，因此須要大批工業(yè)戰(zhàn)線(xiàn)的技術(shù)人才。故答案為D項(xiàng)。1952年國(guó)民經(jīng)濟(jì)復(fù)原工作已經(jīng)完成，解除A項(xiàng)；B、C兩項(xiàng)不是主要目的，解除。]4．1977年12月10日前后，各省、自治區(qū)、直轄市先后實(shí)行了高考，有570萬(wàn)青年穿著厚厚的冬衣走進(jìn)了他們生疏而又倍感親切的考場(chǎng)，構(gòu)成我國(guó)高校招生歷史上絕無(wú)僅有的獨(dú)特景觀。這一制度的實(shí)行()A．有利于黨的工作重心轉(zhuǎn)移B．保障了新時(shí)期建設(shè)人才須要C．解決了學(xué)問(wèn)青年待業(yè)問(wèn)題D．促進(jìn)了科技教化事業(yè)的復(fù)興D[留意材料“1977年12月10日前后”，黨的工作重心的轉(zhuǎn)移是在中共十一屆三中全會(huì)以后，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“文化大革命”耽擱了大量的人才，所以人才短缺，一次高考的復(fù)原，并不能完全保障新時(shí)期建設(shè)人才的須要，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中并沒(méi)有支配學(xué)問(wèn)青年就業(yè)，而是復(fù)原高考，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；復(fù)原高考可以促進(jìn)科技教化事業(yè)的復(fù)興，故D項(xiàng)正確。]5．視察《國(guó)家財(cái)政撥款科學(xué)探討經(jīng)費(fèi)支出總額表》(單位：億元)，其中基建支出的改變主要反映出()年份1960年1980年1985年1988年科研經(jīng)費(fèi)22.753.38393基建經(jīng)費(fèi)11.111.31825總額33.864.6101118A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)模的萎縮B．科研奢侈現(xiàn)象日益嚴(yán)峻C．科研條件的逐步改善D．財(cái)政撥款的運(yùn)用率不高C[從1960年起先到1988年，科學(xué)探討中的基建支出漸漸增加，體現(xiàn)了國(guó)家在逐步改善科學(xué)探討的硬件條件，故C項(xiàng)正確；材料供應(yīng)的是關(guān)于科研中基建支出的數(shù)據(jù)，而且數(shù)據(jù)是在緩慢增長(zhǎng)的，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料無(wú)法反映出是否奢侈，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料數(shù)據(jù)沒(méi)有涉及運(yùn)用率，D項(xiàng)錯(cuò)誤。]6．《中國(guó)教化改革和發(fā)展綱要》指出：“為了實(shí)現(xiàn)黨的十四大所確定的戰(zhàn)略任務(wù)……使教化更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)……必需發(fā)展教化事業(yè)，提高全民族的素養(yǎng)。”此后，中國(guó)政府()A．制定“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)方針B．初步建立完整的國(guó)民教化體系C．提出“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略D．制定“三個(gè)面對(duì)”的教化方針C[黨的十四大是1992年召開(kāi)的，所以材料中涉及的方針策略的提出應(yīng)當(dāng)在這之后，A項(xiàng)是20世紀(jì)50年頭提出的，解除；B項(xiàng)是20世紀(jì)60年頭提出的，解除；C項(xiàng)是1995年提出的，符合題意；D項(xiàng)是20世紀(jì)80年提出的，解除。]7．報(bào)載：1958年8月8口，經(jīng)過(guò)北大東語(yǔ)系朝鮮語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師生一周的奮戰(zhàn)，一本2萬(wàn)詞條、100萬(wàn)字的《漢朝辭典》被作為“特大號(hào)衛(wèi)星”放上了天，而這僅僅是3400多顆“衛(wèi)星”中的略微絢爛的一顆。這說(shuō)明()A．“一五”支配提前完成 B．教化“大躍進(jìn)”現(xiàn)象嚴(yán)峻C．“雙百”方針全面貫徹 D．新中國(guó)科技發(fā)展快速B[“一五”支配是從1953－1957年，“一五”支配早在1957年已經(jīng)完成，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映的就是教化領(lǐng)域的“大躍進(jìn)”，故B項(xiàng)正確；“雙百”方針是指藝術(shù)領(lǐng)域百花齊放，學(xué)術(shù)領(lǐng)域百家爭(zhēng)鳴，材料中用極短時(shí)間編出字典明顯有夸張的成分，不是在貫徹“雙百”方針，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒(méi)有涉及科技的發(fā)展?fàn)顩r，D項(xiàng)錯(cuò)誤。]8．下面是中國(guó)1977－2024年參與高考及錄用人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖(單位：萬(wàn)人)，由此可知中國(guó)高等教化()A．已經(jīng)跨入教化先進(jìn)國(guó)家行列B．質(zhì)量水平持續(xù)穩(wěn)步提升C．正由精英教化走向大眾教化D．在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了教化轉(zhuǎn)型C[材料中沒(méi)有和其他國(guó)家進(jìn)行比較，不能說(shuō)明中國(guó)逐步跨入教化先進(jìn)國(guó)家行列，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料只是涉及高校錄用人數(shù)的改變，沒(méi)有涉及質(zhì)量水平，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料只涉及高校錄用人數(shù)的改變，沒(méi)有涉及教化的轉(zhuǎn)型問(wèn)題，故D項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)材料數(shù)據(jù)可知，我國(guó)高校錄用人數(shù)逐年增加，說(shuō)明能進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的人越來(lái)越多，高等學(xué)校從精英教化向大眾教化轉(zhuǎn)變，故C項(xiàng)正確。]9．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一中國(guó)是世界上最先留意發(fā)展教化的少數(shù)幾個(gè)國(guó)家之一，“中國(guó)的教化體系起先時(shí)比任何其他地方的教化都較為開(kāi)放和自由……可是后來(lái)過(guò)分強(qiáng)調(diào)形式主義和嚴(yán)格的考試評(píng)分制度，而使這種教化體系變得死板和僵化了”。19世紀(jì)下半葉，“西學(xué)東漸”之風(fēng)日盛，1898年，清政府迫于各種社會(huì)壓力，起先了中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的教化改革。材料二高度集中這樣一種特點(diǎn)，對(duì)于新興的社會(huì)主義教化來(lái)說(shuō)，在那種歷史條件下有它的合理性。從中華人民共和國(guó)成立直到“文化大革命”前夕，中國(guó)教化有了相當(dāng)快的發(fā)展，為日益高漲的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培育了大批人才，奠定了一個(gè)社會(huì)主義教化體系的基本框架?！拔幕蟾锩逼陂g，由于“左”的思想影響，教化事業(yè)遭到嚴(yán)峻破壞，整個(gè)民族文化素養(yǎng)大大下降，中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距拉大了。材料三黨的十二大把教化確定為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)之一”，黨的十三大提出“百年大計(jì)，教化為本”，黨的十四大把教化擺在“優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。教化改革不斷向深層推動(dòng)，教化事業(yè)得到新的發(fā)展。1995年5月，黨中心提出了“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。(1)依據(jù)材料一，回答“考試評(píng)分制度”指什么？“變得死板和僵化”是在什么時(shí)候？“第一次大規(guī)模的教化改革”是在哪次運(yùn)動(dòng)中？(2)結(jié)合材料二回答，中華人民共和國(guó)成立初期我國(guó)教化借鑒了哪一國(guó)家的閱歷？“文化大革命”期間的教化說(shuō)明白什么？(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，你認(rèn)為我國(guó)教化發(fā)展的基本閱歷有哪些？[解析]本題考查了中國(guó)不同時(shí)期的教化發(fā)展?fàn)顩r。第(1)問(wèn)考查中國(guó)的科舉制度。第(2)問(wèn)結(jié)合中華人民共和國(guó)成立初期的“一邊倒”政策和對(duì)材料的理解分析作答。第(3)問(wèn)結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)歸納材料，也可以加入自己的理解，言之