新版湘少版三年級(jí)英語(yǔ)教案下冊(cè)

學(xué)習(xí)必備歡迎下載Period1教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Howareyou?”向他人詢問(wèn)情況。verywell.”Step1WarmingupT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissZhang.用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生回憶、理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss用動(dòng)作幫助寫(xiě)生回憶、鞏固“Iam…”的意義。T:Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou?”會(huì)話教學(xué)先教單詞fine.教師指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō):I’mfinetoday.用表情來(lái)表示出自己今天很好(指身體)。并把fine一詞寫(xiě)在黑板上，可向?qū)W生用漢語(yǔ)3.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.4.教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,howareyou?然后指著黑板上fine一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:I’mfine,thanks或I’mfine,5.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話.6.讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問(wèn)候,如:S:Hello,Miss……Howareyou?T:Fine,thanks.教師接著問(wèn)候?qū)W生:Howareyou啟發(fā)學(xué)生回答,同時(shí)教7.教師把verywell.寫(xiě)在黑板上.解釋verywell意思是身體好.8.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.9.師生之間進(jìn)行打招呼問(wèn)候,如T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.10.同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).T:Hello,I’mMissZhang.放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解“Howareyou?”并能根據(jù)自身實(shí)際學(xué)習(xí)必備歡迎下載Step3Practice游戲——Alittleactor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。游戲——DragongameStep4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。Period2教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用“Howareyou?”詢問(wèn)對(duì)方情況，并對(duì)此問(wèn)候做出相應(yīng)的回應(yīng)；根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問(wèn)答：“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnot學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)二、重點(diǎn)：能運(yùn)用“Howareyou?”詢問(wèn)對(duì)方情況，并對(duì)此問(wèn)候做出相應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問(wèn)答：“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnot難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語(yǔ)氣要三、教學(xué)步驟Step1WarmingupStep2PresentationanddrillT：Howareyou?板書(shū)句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Howareyou?”然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對(duì)話。T：Hello!Howareyou?T:Hello!Howareyou?通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Howareyou?和在不同情況下的選擇性回答。Step3Practice教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。聽(tīng)課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。Bad!Verybad!評(píng)價(jià)。Period3教學(xué)目標(biāo)能唱歌曲“Singandact.”通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Oo及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Singandact.”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟學(xué)習(xí)必備歡迎下載Step1WarmingupStep2Presentationanddrill出示字母卡片Nn。帶讀；教學(xué)生書(shū)寫(xiě)Nn,分辨字母大小寫(xiě)，然后讓學(xué)生按照范例正確書(shū)寫(xiě)字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演Nn，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Nn在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T:Nn,Nn,Nn,banana,Nn,Nn,Nn,noodles,Nn,Nn,Nn,net,…聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step3PracticeSong:教師根據(jù)活力英語(yǔ)中的歌曲Howareyou.改編Hello,Tom.Hello,TomHowareyou?Howareyou?Andyou?Andyou?鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。Unit2AreyouLi用“Areyou……?”詢問(wèn)辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)Areyou……?Yes,Iam/No,Thankyou.You’rewelcome!掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,理解詞匯：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用2、掌握字母D、d的寫(xiě)法及發(fā)音課時(shí)安排：三課時(shí)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞waterbottle,thank,welcome;3、能運(yùn)用“Areyou……?”詢問(wèn)辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的美德。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：詢問(wèn)辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。Step1Warmingup唱英語(yǔ)歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”T:What’syourname?/Whoareyou?Step2PresentationanddrillT:AreyouXiaoQing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam./No,I’mnot.T:Thankyou.引導(dǎo)學(xué)生回答：You’rewelcome.游戲——接龍游戲。S1:(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō))Thankyou.S2：You’rewelcome.(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō))Thankyou.S3：You’rewelcome.2、出示書(shū)中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)并回答。S1:AreyouPeter?S3:AreyouLingling?3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottle聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。Step3PracticeStep4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。4、通過(guò)唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：新單詞；歌曲AreyouLingling?難點(diǎn)：理解“Whereareyou?”And“sogladtoseeyouagain”水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。Step1Warmingup3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的句型.Areyou……?Step2Presentationanddrill出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片aboy，板書(shū)，并帶讀。然后讓班上的男學(xué)習(xí)必備歡迎下載用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.游戲——快速反應(yīng)在講臺(tái)上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl，全班同學(xué)大聲說(shuō)agirl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。Step3Practice請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）T:Areyouaboy?S2:Areyouaman?S3:AreyouMr.Lin?（1）、表?yè)P(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽(tīng)錄音，復(fù)述所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。（3）、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Li聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Whereareyou?”and“Sogladtoseeyouagain.”幫助學(xué)生閱讀。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。1、能掌握字母Dd的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Dd在單詞中的發(fā)音；2、能運(yùn)用“Areyou…?”進(jìn)行猜人游戲。3、通過(guò)唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Dd及其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備:單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。Step1Warmingup2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲AreyouLingling?3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.Step2Presentationanddrill出示字母卡片Dd，并帶讀；教學(xué)會(huì)上書(shū)寫(xiě)Dd，分辨字母大小寫(xiě)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表示Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)必備歡迎下載T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。按照范例正確書(shū)寫(xiě)字母。Step3Practice將若干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)說(shuō)字母，另一名學(xué)生快速找到相理解游戲規(guī)則，教師解釋“Yourturn”.全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。Step4Consolidation2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的用“Whatcolouristhis…?”詢問(wèn)物體的顏色，并用“It’s…”對(duì)該Whatcolouristhisballoon?掌握詞匯：balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvasetelevision,tracks,top,toot,tiny字母Tt在單詞中的讀音和書(shū)寫(xiě)。Whatcolouristhisballoon?教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow；能運(yùn)用“Whatcolouristhis…?”詢問(wèn)物體的顏色，并用“It’s…”對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握新單詞；運(yùn)用“Whatcolouristhis…?”詢問(wèn)物體的顏學(xué)習(xí)必備歡迎下載色，并用“It’s…”對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。Step1Warmingup表演唱英語(yǔ)歌曲“Hickory,dickory”。Step2Presentationanddrill拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。T：Goodmorning,boysandgirls.There’remanyniceballoonsT:Whatcolouristhisballoon?板書(shū)并教學(xué)單詞green,balloon,讓學(xué)生們單個(gè)讀、集體讀、分男女用同樣的方法教學(xué)單詞pink,blue,red,yellow。將氣球獎(jiǎng)勵(lì)給單詞讀得好的學(xué)生。T:Takeagreen/blue/yellow…balloon.戴上人物頭飾表演。評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳男主角，最佳女主角。Step3Practice分角色表演課文A部分。教師準(zhǔn)備一個(gè)顏色轉(zhuǎn)盤。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤停止時(shí)指針?biāo)傅念伾２聦?duì)的部分，最后得分最多的一組為勝。T：Whatcolouristhis?游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺(tái)上。教師說(shuō)名稱（agreenballoon/ayellowduck/…學(xué)生迅速找到正確的物品。分兩進(jìn)行比賽，反應(yīng)又快又準(zhǔn)的為勝。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：明明今天過(guò)生日，你和幾個(gè)同學(xué)買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。S:Thisisforyou,Mingming.Whatcolouristhis?Mingming:It’sgreen/yellow/red/…學(xué)習(xí)必備歡迎下載評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶、讀課文。教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞agreenleaf,arednose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase;教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)撎厣念伾?。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文D部分短文。教學(xué)準(zhǔn)備“單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候唱英語(yǔ)歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”Step2Presentationanddrill小組活動(dòng)。教師將圖片（agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase）分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說(shuō)出所拼圖片中物體的顏色。T（指著圖片ayellowbananaWhatcolouristhis?T:Yes,thisisayellowbanana.板書(shū)并教學(xué)短語(yǔ)ayellowbanana.用同樣的方法教學(xué)短語(yǔ)apinkvase,abrownchocolate.T（指出窗外Lookoutoft中文解釋，幫助學(xué)生理解問(wèn)題的含義。T：Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf/…板書(shū)并教學(xué)短語(yǔ)whitecloud,aredrose,agreenleaf.Step3Practice游戲——Littleparrot（鸚鵡學(xué)舌）學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師逐一出示單詞卡片，并說(shuō)句子“Thisisgreenleaf/aredrose/apinkvase/…”如果所說(shuō)句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：小朋友帶小恐龍Dino來(lái)到文具店，小恐龍很感興趣。問(wèn)了許多問(wèn)題（Whatisthis?/Whatcolouristhis?/…”評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。就“家人喜歡的顏色”一題做一次調(diào)查報(bào)告抄寫(xiě)學(xué)過(guò)的單詞Period3教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：字母Tt在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：理解單子和朗讀句子。教學(xué)步驟Step1WarmingupStep2Presentationanddrill出示單詞轉(zhuǎn)盤，并轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。板書(shū)并教學(xué)單詞table。用同樣的方法教學(xué)單詞telephone,toytrain,ten,tap,television,游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，另學(xué)習(xí)必備歡迎下載一組全體迅速而準(zhǔn)確地讀出指針?biāo)傅膯卧~。讀對(duì)一次得10分，最后得分多的一組為勝。Step3Practice游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。聽(tīng)課文E部分錄音，模仿跟讀句子。S：Toot,tootS:Toot,toot,goesthetiny…S:Toot,toot,goesthetinytoytrain…S:Toot,toot,goesthetinytoytrainonthetracks…示范字母Tt的書(shū)寫(xiě)，并教授讀音。學(xué)生跟著空書(shū)字母，然后在書(shū)上練習(xí)。Step4Consolidation出示自己畫(huà)的水果圖片：一只紅色的香蕉。讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫(huà)水果圖，然后相互描述自己的圖片。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音辨音的能學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：第1-7單元單詞和句型。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。檢測(cè)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。Step1Warmingup學(xué)生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。S：Howareyou?Step2Revision游戲——Telephonenumber(報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗比賽)分組進(jìn)行游戲。每人在紙上寫(xiě)上一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開(kāi)始后，一組的第一名學(xué)生出示號(hào)碼，另一組的第一名學(xué)生立即用英語(yǔ)說(shuō)出號(hào)碼，然后出示手中的號(hào)碼讓第一組的第二名學(xué)生說(shuō)出來(lái)。說(shuō)錯(cuò)或不能快速說(shuō)出來(lái)的扣1分，最后扣分最少游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))教師撥鬧鐘的時(shí)間，學(xué)生迅速說(shuō)出時(shí)間。猜顏色。教師將一些物品放在袋子里，學(xué)生猜物品的顏色。Step3Exerciseandfeedback學(xué)生完成練習(xí)，進(jìn)行自測(cè)。讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。Step4Consolidation背誦每單元課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用句型“Lookat...”談?wù)摲b；掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Lookatthe...掌握詞匯：trousers,T-shirt,shorts,acoat,adress,ashirt理解詞匯：they,beautiful,but,big,alot,whose,these,silly,zebra,buzz,prize,zip,zero,zoo,right,where,shoe,need.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用句型“Lookat...”談?wù)摲b教學(xué)難點(diǎn)：掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Lookatthe...教學(xué)掛圖、單詞卡片、字母卡片等教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞shorts,trousers,T-shirt;培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）教學(xué)準(zhǔn)備老師身著新的T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候唱英語(yǔ)歌曲“Arainbowtune”。Redandyellowandpinkandgreen.Orangeandpurpleandblue.Icansingarainbow,singaStep2Presentationanddrill老師身穿新的T恤和褲子。T(指著自己的T恤和褲子)：BecauseIwearmynewT-shirtandtrousers.板書(shū)并教學(xué)單詞T-shirt,trousers.重點(diǎn)講解trousers的發(fā)音和用學(xué)習(xí)必備歡迎下載T:Ilikethegreen/blue/...T-shirtverymuch.板書(shū)并教學(xué)句子“LookattheT-shirt”T（指著自己的褲子）：Lookatthetrousers.AS:Yes,theyare.T:Iliketheblue/black/...trousersverymuch.板書(shū)（用同顏色書(shū)寫(xiě)“s”）并教學(xué)句子“Lookatthetrousers.”T：Lookatthem.Whatarethey?幫助學(xué)生回答“Theyareshorts”板書(shū)并教學(xué)單詞shorts，解釋說(shuō)Step3Practice小組活動(dòng)。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表上臺(tái)向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。S：Lookat...It’sblue/...Ilikeitverymuch.關(guān)上書(shū)，聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說(shuō)法的正誤：PeterlikesgreenT-shirts.AnnlikesredT-shirts.Peterlikesbluetrousers.打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，并跟讀模仿。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。教學(xué)目標(biāo)能熟練地運(yùn)用句型“Isthisyour...?”“No,my...is能通過(guò)對(duì)新單詞acoat,adress,ashirt的學(xué)習(xí)，增加有關(guān)服裝的詞學(xué)習(xí)必備歡迎下載培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)難點(diǎn)：理解并表演課文D部分短文。教學(xué)準(zhǔn)備分別裝在不同盒子中的T恤、長(zhǎng)褲、短褲、外套、長(zhǎng)裙、襯衣等實(shí)物，上一課時(shí)家庭作業(yè)（2）的自畫(huà)服裝卡片，單詞卡片、教教學(xué)步驟Step1WarmingupT：Lookatthe...Whatcolourisit/arethey?S:Itis.../They’re...Step2PresentationanddrillT：Todayismybirthday.I’vegotmanypresents.(打開(kāi)一只盒子)通過(guò)此活動(dòng)復(fù)習(xí)單詞trousers,T-shirt,shorts,學(xué)習(xí)新單詞a游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))教師將上一活動(dòng)中的所有服裝都放在講臺(tái)上，每次讓3-4位學(xué)生進(jìn)行比賽。老師說(shuō)出一種服裝的單詞，學(xué)生則快速地找到該服裝，搶先得到的說(shuō)“Lookatthe...”Step3Practice邀請(qǐng)學(xué)生參加“生日聚會(huì)”，讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫(huà)服裝卡片小組活動(dòng)，將全班學(xué)生分為4-6人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒S1：Isthisyour...?Step4Consolidation閱讀短文，理解課文大意，回答問(wèn)題。AretheyTim’strousers?關(guān)上書(shū)，聽(tīng)錄音，進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，跟讀并模仿說(shuō)故事。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，特別表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的小組。學(xué)習(xí)必備歡迎下載家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。Period3教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Zz在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：理解并能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子。教學(xué)準(zhǔn)備字母轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)必備歡迎下載Step1Warmingup游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師板書(shū)單詞trousers,T-shirt,coat,dress,shirt,然后說(shuō)單詞的首字母，學(xué)生迅速找出含有該字母的單詞來(lái)。T：C.S:Coat.Step2Presentationanddrill出示字母轉(zhuǎn)盤，聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給其他同學(xué)聽(tīng)。Step3Practice聽(tīng)課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。三人一組接龍說(shuō)句子。S2:Zinckylikesbuzzingbees.S3:Zinckylikesthenumberzero.Step4Consolidation評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音和辨音的能對(duì)本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)。語(yǔ)言功能：用“What’sthetime?”詢問(wèn)時(shí)間，并用“It’s…”對(duì)該詢語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：What’sthetime?It’s…詞匯：掌握詞匯：aclock,o’clock,day,night,please,timeseashore,ship,dock,ranup,struckrandown語(yǔ)法：字母Ss在單詞中的讀音和書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：用“What’sthetime?”詢問(wèn)時(shí)間，并用“It’s…”對(duì)詢教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：What’sthetime?It’s…學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞aclock,o’clock,please,time；能用“What’sthetime?”詢問(wèn)時(shí)間，并用“It’s…”對(duì)該詢問(wèn)做出回二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用“What’sthetime?”詢問(wèn)時(shí)間，并用“It’s…”做教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的表達(dá)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教Step1WarmingupStep2Presentationanddrill播放一段錄音（說(shuō)話的聲音、各種動(dòng)物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）T:Whatcanyouhear?…please.What’sthetime?板書(shū)并教學(xué)單詞clock,o’clock,time,please。板書(shū)并教學(xué)“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師將鬧鐘撥到不同的時(shí)間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰(shuí)反應(yīng)S:It’sone/four/five/t然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。聽(tīng)課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。Step3Practice分角色表演課文A部分。教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動(dòng)物，將教室劃為若干區(qū)域，選定一處為小動(dòng)物的家。老狼十點(diǎn)出洞覓食。學(xué)生問(wèn)“What’學(xué)習(xí)必備歡迎下載sthetime?”老狼答“It’s…o’clock.”當(dāng)回答“It’steno’Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見(jiàn)，詢問(wèn)時(shí)間。S1:Goodmorning,S2.S2:Goodmorning,what’sthetime,please?S2:Thankyou.S1:You’rewelcome.…讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話或表演課文A部分情景。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。練習(xí)。見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P17家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，讀課文。教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞eleven,twelve,night,day;教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用句型“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”談?wù)摻虒W(xué)準(zhǔn)備：自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候游戲——Dragongame(接龍游戲)Step2Presentationanddrill學(xué)習(xí)必備歡迎下載板書(shū)并教學(xué)單詞eleven。用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.出示單詞卡片night,day,教學(xué)單詞。單個(gè)、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老Step3Practice游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))教師將兩個(gè)自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲每組選一名代表上臺(tái)進(jìn)行比賽。按照教師的指令做出正確而迅速T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten…o’clock.（解釋show可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。Step4Consolidation評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能練習(xí)。見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P18-20家庭作業(yè)。朗讀課文。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：字母Ss在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1WarmingupStep2Presentationanddrill聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。游戲——What’smissing?(眼力大地考驗(yàn))對(duì)黑板迅速地說(shuō)出教師擦掉的單詞。Step3Practice聽(tīng)課文E部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。示范書(shū)寫(xiě)字母Ss，學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫(xiě)。Step4Consolidation學(xué)習(xí)必備歡迎下載聽(tīng)錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語(yǔ)言表示歌曲中所指時(shí)間。聽(tīng)錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音辨音的能表演唱英語(yǔ)歌曲給爸爸媽媽看。Unit6Howmanypensarethere?語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Howmanyarethere?Thereare…詞匯：ruler、book…教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Howmanyarethere?Thereare…教學(xué)目標(biāo)能用“Howmany…?”就物品的數(shù)量提問(wèn)，并用“Thereare…”對(duì)該詢問(wèn)二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：用“Howmany…?”就物品的數(shù)量提問(wèn)，并用“Thereare…”對(duì)該詢問(wèn)做出回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備Step1Warmingup引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)至10，再?gòu)?0數(shù)到0。不斷地用“Let’scount…”發(fā)出命令，反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體會(huì)到單詞count的中文意思：數(shù)數(shù)。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。Step2Presentationanddrill向?qū)W生分別出示手中的實(shí)物：書(shū)及尺子。學(xué)習(xí)必備歡迎下載T：Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand.What’sit?如果學(xué)生說(shuō)對(duì)了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵(lì)。S:Rulers.T:Yes,therearesomerulers.T:Howmanyrulers?S:Oneruler/Tworuler/…T(尺子在手中出示)：Pleasecountthererulers.Whocancout?S:One,tow…five.T:Howmanyrulersarethere?S:Fiverulers.Step3Practice游戲——Blowinguptheblockhouse(炸碉堡)黑板上簡(jiǎn)單地勾畫(huà)出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長(zhǎng)征的必經(jīng)本班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士”，回答教師所提問(wèn)“Howmanyrulers/pens/pencils…?”,一次或兩次答對(duì)的代表“炸掉一個(gè)碉堡”，三次沒(méi)答對(duì)則該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個(gè)上。通過(guò)全部“關(guān)卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：學(xué)校開(kāi)展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品。各班上交前需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計(jì)。每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計(jì)員。S1:Howmanypensarethere?S2:threepens.S1:Howmanybags?S2:Fourbags.…熟讀并背誦課文A部分。識(shí)記本課新單詞。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)能熟練地運(yùn)用“Howmany…arethere?”.“Thereare…”就物品的數(shù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“Howmany…arethere?”“Thereare…”就物品的數(shù)理解并朗讀課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠。三、教學(xué)準(zhǔn)備：文具若干、教學(xué)磁帶等Step1WarmingupStep2Presentationanddrill出示一個(gè)文具盒S:Pens/Pencils/Rulers/…T:Howmanypens/pencils/rulers…arethere?S:Therearefivepens/twopencils/fourrulers/…（引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木摺＠萌宋镱^飾表演對(duì)話。StepePractice游戲——Whispering(悄悄話)分組進(jìn)行游戲。教師將寫(xiě)有“Therearesixpens./Therearetwobooks./Therearesevenpencils.”等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學(xué)，該學(xué)生將這句話小聲地往前傳，依次前傳，第一名學(xué)生將這句話大聲說(shuō)出來(lái)。傳得又快又準(zhǔn)的一組為勝。學(xué)習(xí)必備歡迎下載挑選讀得好的學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀。Step4ConsolidationHowmanystarsarethere?解釋“twinkle”“Iwishtherecouldbe聽(tīng)錄音，跟讀模仿說(shuō)故事。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。家庭作業(yè)。背誦課文D部分Period3教學(xué)目標(biāo)能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：字母Rr在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文E部分句子。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等教學(xué)步驟Step1Warmingup配上動(dòng)作表演課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠。Step2Presentationanddrill將第1—4單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。Step3Practice詳細(xì)講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。Step4Consolidation解釋說(shuō)明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。挑選若干學(xué)生上臺(tái)邊畫(huà)邊誦讀，可舉行小型競(jìng)賽。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)必備歡迎下載朗誦課文F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽(tīng)。用“Isthisa...?”詢問(wèn)物品(水果)的名稱。掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Isthisamango?掌握詞匯：apple,fruit,mango,market,pear理解詞匯：lemon,classroom,all,show,pineapple,ball,orange,sweet,juicy,not,don’tlike,wall,wheel,watch,well,whale,window4、語(yǔ)法：字母Ww的讀音及書(shū)寫(xiě)。用“Isthisa...?”詢問(wèn)物品(水果)的名稱。掌握詞匯：apple,fruit,mango,market,pear理解詞匯：lemon,classroom,all,show,pineapple,ball,orange,sweet,juicy,not,don’tlike,wall,wheel,watch,well,whale,window3、語(yǔ)法：字母Ww的讀音及書(shū)寫(xiě)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、鋼筆等文具、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、字母卡片、軟皮球等能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞mango,market；能運(yùn)用一般疑問(wèn)句“Isthisa...?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問(wèn)句“Isthisa...?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，難點(diǎn)：掌握一般疑問(wèn)句“Isthis...?”的結(jié)構(gòu)。軟皮球一個(gè)、杯子（每個(gè)杯子里放著兩個(gè)水果的果肉碎粒）若干，教學(xué)掛Step1WarmingupStep2Presentationanddrill游戲——傳球說(shuō)單詞將全班分為兩組，使用軟皮球進(jìn)行游戲。一組拋球，另一組接球，接到球的學(xué)生必須說(shuō)出所給單詞(mango,banana,apple,orange,lemon等表示學(xué)習(xí)必備歡迎下載水果的名詞)中的一個(gè)，以此類推，所說(shuō)的單詞不能重復(fù)。通過(guò)游戲教學(xué)新單詞mango。Step3PracticeT:Lookatthepictureplease.MingmingandLinglingareinapickupsomefruit,askingandansweringquestions.Thebossknowsthis.Heisveryangry.板書(shū)并教學(xué)單詞market。關(guān)上書(shū)，聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文對(duì)話。打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，跟讀模仿，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容。Step4Consolidation游戲——Tasteandguess（嘗一嘗）分組進(jìn)行比賽。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來(lái)嘗一嘗，猜一猜是哪兩種水果。家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶、背課文。Period2能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞apple,fruit,pear；學(xué)習(xí)必備歡迎下載能熟練地運(yùn)用句型“Isthisa...?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型“Isthisa...?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，難點(diǎn)：理解課文D部分的內(nèi)容。兩幅水果掛圖（每一幅：3枝香蕉、2個(gè)芒果、1個(gè)桔子、2個(gè)檸檬、1個(gè)只盒子（盒子的一面開(kāi)一個(gè)可伸進(jìn)一只手的圓形洞口，另一面是透明的塑Step1WarmingupStep2PresentationanddrillT:Whatarethey?Ss:Theyarefruit.（幫助學(xué)生回答）板書(shū)并教學(xué)單詞fruit。然后引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅圖的不同之處。Picture1:threebananas,twomangoes,oneorange,twolemons,Picture2:twobananas,onemango,fourlemons,threeoranges,onepear游戲——What’smissing?(眼力大考驗(yàn))老師將一些水果卡片（banana,mango,orange,lemon,pear,apple）貼在黑板上，一學(xué)生背對(duì)黑板，轉(zhuǎn)身的同時(shí)迅速找出另一學(xué)生從黑板上取下的卡片，并回答問(wèn)題：“What’smissing?”Step3Practice老師出示事先準(zhǔn)備的盒子，放入關(guān)于水果的單詞卡片，學(xué)生摸取卡片并猜Step4Consolidation閱讀短文，回答問(wèn)題。DoesDinolikeoranges?關(guān)上書(shū)，聽(tīng)錄音，理解短文。打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容然后模仿說(shuō)故事。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表學(xué)習(xí)必備歡迎下載練習(xí)。見(jiàn)P34家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞。有感情地朗讀課文D部分對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)能掌握字母Ww在單詞中的發(fā)音。能誦讀課文F部分英語(yǔ)韻律小歌謠。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Ww在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：理解并朗讀句子。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1WarmingupStep2PresentationanddrillStep3Practice游戲——Littleparrot!(鸚鵡學(xué)舌！)老師逐一出示單詞片wall,wheel,watch,well,whale,window，并大聲說(shuō)單詞。當(dāng)所說(shuō)單詞與卡片內(nèi)容一致，學(xué)生則跟讀，否則不出聲。聽(tīng)課文E部分錄音，理解句子大意。詳細(xì)講解句子的發(fā)音。教授書(shū)寫(xiě)字母Ww,區(qū)分大小寫(xiě)。Step4Consolidation聽(tīng)錄音，感知句子的節(jié)奏。幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。帶著節(jié)奏自由練讀句子。男女生分組說(shuō)韻律小歌謠，男生說(shuō)一句，女生說(shuō)一句。B:Uponanappletree.G:Manyredapplessmileatme.G:Downfallthoseredjuicyapples.B:Theyreallytastesogood.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：好朋友帶Dino去逛水果市場(chǎng)。Dino十分好評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音和辨音的能練習(xí)。P36熟讀并背誦課文A部分。熟讀課文F部分英語(yǔ)韻律小歌謠。學(xué)習(xí)必備歡迎下載用“Ilike/don’tlikea...day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Ilikeasunnyday.掌握詞匯：like,hot,ice-cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let’理解詞匯：can,play,have,need,water,want,any,verymuch,excuseme,taxi,axe,wax,x-ray,put,shine,grass,tree,house,top,upon4、語(yǔ)法：字母Xx的讀音及書(shū)寫(xiě)。用“Ilike/don’tlikea...day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Ilikeasunnyday.學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、字母卡片等能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞ice-cream,sunny,rain；用“Ilike/don’tlikea...day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。能掌握陳述句的肯定及否定形式；重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問(wèn)句“Isthisa...?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，難點(diǎn)：掌握一般疑問(wèn)句“Isthis...?”的結(jié)構(gòu)。教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等Step1WarmingupT:Doyoulikebananas/mangoes/lemons/...?bananas/mangoes/lemons/...?”的紙條分別發(fā)給每組最前一排的學(xué)生，該學(xué)生將這句話小聲地向后傳，以此類推，倒數(shù)第二排的學(xué)生大聲說(shuō)出所傳的問(wèn)題，最后一排的學(xué)生作答。傳得最快、完成得最好的Step2Presentationanddrill在黑板上畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。T:Whataboutyou?板書(shū)并教學(xué)單詞sun。）：day.板書(shū)并教學(xué)單詞sunny。在黑板上畫(huà)雨的簡(jiǎn)筆畫(huà)。T:Whataboutyou?板書(shū)并教學(xué)單詞rain。學(xué)習(xí)必備歡迎下載Step3Practice）：Linglingaresittingonthegrass.Theyaretalking.關(guān)上書(shū)，聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文內(nèi)容。打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，并跟讀模仿。Step4Consolidation小組活動(dòng)。每組選出一位“小記者”，采訪其他同學(xué)是喜歡太陽(yáng)，還是喜歡雨。完成下表，在表格中打勾。誰(shuí)采訪的人最多，誰(shuí)獲勝。MingmingWangYanLiMing...Rain家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。Period2能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞summer,warm,hot；能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟约合矚g的天氣并說(shuō)明原因。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。重點(diǎn)：談?wù)撟约合矚g的天氣并說(shuō)明原因。難點(diǎn)：理解課文D部分的內(nèi)容。一幅夏天的圖片、一幅春天的圖片（圖中有一人穿毛衣）、單詞卡片、教Step1WarmingupStep2Presentationanddrill）：板書(shū)單詞hot,教學(xué)單詞。學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示夏季圖片，教學(xué)單詞summer。tothepark.Let’sgototheparkafterschool.S：Yeah!出示春天的圖片。圖中有一人穿毛衣。Ss:No,heisn’t.T:He’snothot.He’swarm.板書(shū)并教學(xué)單詞warm.Step3Practice師生對(duì)話，練習(xí)句型。T:Why?學(xué)生分組自由談?wù)搶?duì)天氣的喜好，并說(shuō)出原因。Step4Consolidation閱讀短文，回答問(wèn)題。IsDinohot?關(guān)上書(shū)，聽(tīng)錄音，理解短文。打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容然后模仿說(shuō)故事。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表練習(xí)。見(jiàn)P38家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞。有感情地朗讀課文D部分對(duì)話。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)能掌握字母Xx在單詞中的發(fā)音。能誦讀課文F部分英語(yǔ)韻律小歌謠。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Xx在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：理解并誦讀課文F部分英語(yǔ)小詩(shī)歌。教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1Warmingup游戲——Whispering(悄悄話)分組進(jìn)行游戲。老師將寫(xiě)有hot,ice-cream,summer,sunny,warm,rain,like等單詞的紙條分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生，該學(xué)生將單詞小聲地向前傳，以此前傳，第一排的學(xué)生將單詞寫(xiě)在黑板上，傳得最快、最準(zhǔn)的一組為準(zhǔn)。Step2Presentationanddrill小組活動(dòng)。全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給組內(nèi)其他同學(xué)聽(tīng)。Step3Practice老師板書(shū)課文E部分單詞taxi,axe,wax,x-ray,box,然后讓一名學(xué)生上講臺(tái)背對(duì)黑板，把其中的一個(gè)單詞擦掉之后，要求該學(xué)生轉(zhuǎn)身的同時(shí)迅學(xué)習(xí)必備歡迎下載速說(shuō)出所擦掉的單詞。聽(tīng)課文E部分錄音，理解句子大意。幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。教授書(shū)寫(xiě)字母Xx,區(qū)分大小寫(xiě)。Step4Consolidation聽(tīng)錄音，感知英語(yǔ)小詩(shī)歌的節(jié)奏，小聲跟讀。幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。帶著節(jié)奏有感情地表演朗誦英語(yǔ)小詩(shī)歌。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音和辨音的能配樂(lè)朗誦英語(yǔ)小詩(shī)歌。懼表示天氣的單詞。掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：It’sverycold.Ilikefinedays/winter/...掌握詞匯:weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,nice,wet理解詞匯:outside,very,onMonday,feel,want,borrow,blanket,sleep,together,yo-yo,yolk,young,yacht,yesterdayIlikefinedays/winter/...教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,nice,wet；二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：描述天氣和季節(jié)。難點(diǎn)：本課新音訊的認(rèn)讀和識(shí)記。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)必備歡迎下載單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1WarmingupWewanttogooutsidetoplay.Wewanttogooutsidetoplay.Thecloudswentaway.Cloudssunwindrain.Herecomesthesun.Wewanttogooutsidetoplay.Wewanttogooutsidetoplay.Wewanttogooutsidetoplay.Thecloudscameby.Thesunwentaway.Cloudssunwindrain.Herecometheclouds.Wewanttogooutsidetoplay.Theraincameby.Thesunwentaway.Herecomestherain.Cloudssunwindrain.Step2Presentationanddrill師生自由會(huì)話，談?wù)撎鞖狻:What’stheweatherliketoday?在黑板上畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。T:What’stheweatherlike?板書(shū)并教學(xué)單詞sunny。T:What’stheweatherlike?S:It’slightingandthunder.（幫助學(xué)習(xí)必備歡迎下載板書(shū)并教學(xué)單詞lightingandthunder。用同樣的方法教學(xué)單詞windy,cloudy,cold,dry,wet。S:It’slightningandthunder/wet/hot...T:Whatcanwedo/eat/...insummer?鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和表達(dá)。板書(shū)并教學(xué)單詞autumn。T：What’stheweatherlikeinautumn?S:It’swindy/cloudy/dry/...T:Doyoulikeautumn?Why?啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自由發(fā)揮。板書(shū)并教學(xué)單詞winter。T:What’stheweatherlikeinwinter?S:It’scold/windy/dry/...T:Whatdoyouliketodomostinwin引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，自由地表述對(duì)四季的感覺(jué)、喜好及其原因。Step3PracticeT:Isit...outside?（根據(jù)實(shí)際天氣情況提問(wèn)）T:Itiswetcoldandwindy.DongdongandLinglingareintheclassroom.LinglingwearsaT-shirt.Shefeelsverycold.Sosheputsonhercoat.Dongdongclosesthewindow.Thentheytalkabouttheweather.關(guān)上書(shū)，聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，并跟讀模仿。Step4Consolidation學(xué)習(xí)必備歡迎下載創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：以課文A部分為情景，分角色表演。準(zhǔn)備一些表示不同天氣的圖片。Period2教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)描述天氣的單詞，能熟練地運(yùn)用這些詞語(yǔ)描述天氣狀況；能自如地談?wù)搶?duì)不同天氣的感受；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：談?wù)搶?duì)不同天氣的感受。難點(diǎn)：理解課文D部分短文。教學(xué)準(zhǔn)備表示天氣weather,autumn,cloudy,cold,dry,lightning,nice,thunder,wet,windy,winter等的簡(jiǎn)筆畫(huà)（小黑板上或Step1Warmingup游戲——Memorygame(記憶力大比拼)全班分為四人一組進(jìn)行游戲。老師將畫(huà)有表示天氣weather,autumn,cloudy,cold,dry,lightning,nice,thunder,wet,windy,winter等簡(jiǎn)和畫(huà)的小黑板或白紙板亮出來(lái)，各組看一分鐘后收起，學(xué)生將圖畫(huà)表示的英語(yǔ)單詞寫(xiě)出來(lái)，兩分鐘內(nèi)寫(xiě)得最多、最準(zhǔn)的一組獲勝。Step2PresentationanddrillT:What’stheweathertoday?T：What’stheweatheronMonday?兩人一組分角色表演課文C部分對(duì)話，或自由創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話。Step3Practice學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的表示天氣的圖片，自由進(jìn)行對(duì)話。學(xué)習(xí)必備歡迎下載S:What’stheweather?Step4Consolidation閱讀短文，回答問(wèn)題。IsDinoveryhot?關(guān)上書(shū)，聽(tīng)錄音，理解短文大意。打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，并跟讀模仿說(shuō)故事。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力家庭作業(yè)識(shí)記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分對(duì)話。Period3教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Yy在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：理解并讀出由含有字母Yy的單詞組成的句子。教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1WarmingupStep2Presentationanddrill聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Yy在單詞中的發(fā)音。分成前后四人小組，互相讀單詞給組內(nèi)其他同學(xué)聽(tīng)。Step3Practice聽(tīng)課文E部分錄音，幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。Step4Consolidation有節(jié)奏地朗讀歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。齊聲有感情地演唱歌曲。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)；培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音和辨音的能家庭作業(yè)對(duì)本單元進(jìn)行自我總結(jié)。收集表示各類衣服的詞語(yǔ)。driver。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、能聽(tīng)懂、理解A部分，并了解一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。能聽(tīng)懂、理解A部分，并了解一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。了解一般疑問(wèn)句的用法，掌握新單詞。2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話：讓學(xué)生拿出自家的全家福照片，分別對(duì)上面的人），板書(shū)單詞：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver，幫助學(xué)生理解他們的含義，然后帶讀。游戲——快速反應(yīng)（即中英文互說(shuō)）2、這時(shí)對(duì)一般疑問(wèn)句的知識(shí)進(jìn)行講授。4、帶讀課文，模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的讀音。熟讀單詞、課文，并利用課余時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。Period21、能正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句句型，結(jié)合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver等單詞進(jìn)行表演。2、能聽(tīng)懂、理解課文D部分并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：在情境中熟練地進(jìn)行一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、理解課文D部分并進(jìn)行表演。2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。3、游戲——Guess,guess,guess!（做動(dòng)作或戴頭飾，讓學(xué)生1、學(xué)生快速閱讀課文C部分，討論這一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容。2、進(jìn)行匯報(bào)，教師小結(jié)。3、教師帶讀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。4、結(jié)合課文F部分，創(chuàng)設(shè)情境，分小組進(jìn)行對(duì)話表演。指著書(shū)中插圖上的男孩提問(wèn)：Isheapupil?檢查學(xué)生閱讀情況，幫助學(xué)生理解“pupil”這個(gè)單詞并回答所提問(wèn)題：Yes,heis。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、教師帶讀課文，學(xué)生掌握新詞難句的正確讀音。讓學(xué)生分角色扮演，將課文表演出來(lái)。1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞：girl、bag、pig、goat、grass、green。2、能結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)句子，并找出其規(guī)律，認(rèn)識(shí)所共有的字母3、能熟練地運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答。一系列含“Gg”的單詞及句子的認(rèn)讀、理解、運(yùn)用。2、利用自制卡片復(fù)習(xí)單詞與句型。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、將畫(huà)有女孩、書(shū)包、豬、山羊、草、綠色的圖片依次粘貼在2、讓學(xué)生根據(jù)老師的提示逐個(gè)的猜，并引入英語(yǔ)單詞的教學(xué)。3、將單詞逐個(gè)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)圖畫(huà)的下邊，讓學(xué)生找找這些單詞的規(guī)1、讓學(xué)生回憶從前學(xué)過(guò)的單詞，看是否還能找出含有字母“Gg”2、學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：egg、dog、doll等，再教師出示單詞卡片，其他學(xué)生做動(dòng)作或口型，臺(tái)上兩名學(xué)生根據(jù)動(dòng)作或口型指出正確的單詞。4、利用單詞卡片，進(jìn)行一般疑問(wèn)句的問(wèn)答練習(xí)。Period1教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)新單詞afireman,apoliceman,apolicewomen;2、能使用句型＂what’she?＂詢問(wèn)他人的職業(yè)并做出回答。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型“What’she?”詢問(wèn)他人的職業(yè)，并做出回答。難點(diǎn)：掌握單詞fireman的發(fā)音；區(qū)別“he”和“she”用法；辨別表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。Step1Warmingup學(xué)習(xí)必備歡迎下載T:Gladtomeetyou!S:Gladtomeetyoutoo!2.唱英語(yǔ)歌曲“Hello!”Step2Presentationanddrill游戲——Quickresponse準(zhǔn)備數(shù)張表示職業(yè)的圖片（ateacher,apostman,anurse,asoldier,adoctor,adriver等）放在講臺(tái)上。教師說(shuō)其中一個(gè)名稱，學(xué)生快速搶到相應(yīng)的圖片。先拿到的獲勝。2.出示單詞卡片afireman.T:Lookatthispicture.What’she?幫助學(xué)生回答。板書(shū)句子“What’she?帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。3．出示單詞卡片apoliceman和apolicewoman.Ss:No,heisapoliceman.T:Right!Apolicemanisaman.Apolicewomanisawoman.Issheapolicewoman?板書(shū)單詞，突出兩單詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，幫助學(xué)生理解單詞的含義。帶讀。然后將學(xué)生分成男、女兩組進(jìn)行練習(xí)。4．T:Whocanhethelittleteacherandaskthequestion“What’she”?讓幾位學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)提問(wèn)，其余的學(xué)生回答。反復(fù)練習(xí)。5．用同樣的方法教句型“What’sshe?Sheisadoctor.”6.聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice2.聽(tīng)課文A部分錄音，并復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。3.分小組練習(xí)。分角色表演。4.自由組合小組，討論課文A部分。Step4Consolidationandhomework調(diào)查身邊熟悉的人的職業(yè)，并用英文記錄下來(lái)。Period2教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞apupil；并能辨別人物職業(yè)；2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀及朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型“What’she?”詢問(wèn)他人的職業(yè)，并做出回答。難點(diǎn)：識(shí)記人物職業(yè)的名稱，辨別人物職業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1Warmingup游戲——Climbladders把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。選幾名學(xué)生站在教室后面同一水平線學(xué)習(xí)必備歡迎下載最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。Step2Presentationanddrill1.準(zhǔn)備單詞卡片apupil,用一張白紙遮住卡片，慢慢地展示給學(xué)生。T:Whatareyou?Areyouapupil?幫助學(xué)生回答。板書(shū)單詞apupil，并帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組1游戲——Askandanswer讓一名學(xué)生上臺(tái)表演某種職業(yè)。教師提問(wèn)，學(xué)生回答。Step3Practices游戲——Guess,guess,guess!兩人一組進(jìn)行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。Ss:Whatishe/she?S2:Yes,he/sheis./No,he/shStep4Consolidations1.帶著問(wèn)題聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。2.模仿錄音，有感情地朗讀。4.作業(yè)。仿照D部分，自己編一個(gè)有趣的故事。學(xué)習(xí)必備歡迎下載Period3教學(xué)目標(biāo)2.能熟練地運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)他人職業(yè)。3能掌握字母Hh的讀音及書(shū)寫(xiě)，了解在單詞中的發(fā)音。4教育學(xué)生應(yīng)從小確立人生目標(biāo)，樹(shù)立人生理想。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Hh及其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1Warmingup3復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。游戲——Goldenfinger將全班學(xué)生分為男、女生兩組進(jìn)行比賽。將單詞卡片貼在黑板上。教師說(shuō)單詞，學(xué)生馬上指到正確的卡片，動(dòng)作快的一組獲勝。Step2Presentationanddrill游戲——Magiceyes2出示字母卡片Hh，板書(shū)，并用升、降調(diào)帶讀。讓學(xué)生跟讀體會(huì)。3出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Hh在單詞中的發(fā)音