湘教版六年級上冊英語教案

學生已掌握一定數(shù)量的動詞和動詞的現(xiàn)在分詞，現(xiàn)在要學習過去式，并要將它們聯(lián)系起來有一些困難。再加上新語法知識，它們會有死記硬背，而應嘗試運用多種形式巧記，如采用兒歌、猜謎語、簡筆學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，現(xiàn)在要學習要點，同時培養(yǎng)學生認真聽、專心看、積極模仿的好習慣。聽清后再跟著說。在確定學生大都聽清、模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散學生的注意力。對直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫助學生理解，重點：理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時的用法重點：區(qū)別副詞always，often學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般2）Dongdong’sfatherboughthimacomputeras5）Dongdongcouldn’tdraw教學反思：我們在教學中應將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段有效結成有效的學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力以及觀察、記憶、思維、想Dongdongsomecomputergames,Itisn’tgooLet’shavefun.Let’srhyme我們在教學中應將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段有效結合起來，按照新《課標》的要求，在教學思路和方法上求實、求新、求變；同時習策略，培養(yǎng)自主學習的能力以及觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般語言結構TheMid-Autu教學重點難點教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等確在教學中我們應提倡“新舊貫通”或叫“相互教學重點難點1、復習并進一步鞏固新單詞和短語Mooncakenutsseed學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般移，運用由舊帶新的過度法，幫助學生在不知不覺中獲得新知，提高教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等weatherforecastclearheavyli游戲操練，天氣預報員，教師出示聽力原文學生扮演天氣預報員通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經常有候；當學生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂ligh等2、能夠靈活運用“Iwill/won’t看完后師生談談自己的感受，并表達人類今后該怎樣保護大自然學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般難。老師要巧妙的將新知識通過遷移，運用由舊帶新的過度法，幫助語法：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞數(shù)量的表示方法重點：能夠聽懂，會說，認讀新的cancookiera難點：區(qū)分可數(shù)不可數(shù)名詞；能理解并描述不同名詞的數(shù)量教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等picnicnutvolleyball等或者提供不同的圖片讓學生自由發(fā)揮理的學習操練新單詞cancookieradiocandyfruitpicnic4、進一步的鞏固，學會描述不可數(shù)名詞的數(shù)量那天帶上一些什么樣的食物呢？讓同學們用英語來描述自己所教學反思：我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，bottlecandyfruitpicnic2、能夠靈活運用“Iwillbring….”并陳述旅游時帶東西的計劃。難點：描述不可數(shù)名詞的數(shù)量picnicnutvolleyball等在總結一節(jié)課、一篇材料的閱讀情況時，在學生概括、總結的基礎學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等教師用課件快速出示一些家務的圖片，學生快速說出學過的詞組peopleontheroad等或者提供不同的圖片讓學生自由發(fā)揮Step3分組進行游戲，每組將老師的句子讀給后面的同學看誰能快教師準備一些家務的圖片，由第一個有同學看讓后做出動作讓下一教學反思：英國著名語言家c.e?？怂估f：“教英語的最好方法一味讓學生死記硬背，而應嘗試運用多種形式巧記，如采用兒歌、猜學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般景、像關于環(huán)境保護的宣傳海報等活動，創(chuàng)立多種對話情景。不僅能語法：should/shouldn’tdosomet教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等教師用課件出示美麗的風景圖，讓同學感受到大自然的美麗等或者提供不同的圖片讓學生自由發(fā)揮難點：能運用should/shouldn’tdosomething.Step3分組進行游戲，每組將老師的句子讀給后面的同學看誰能快詢問同學在家一般為大自然做一些怎樣的事情學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般語法：形容詞的比較級和最高級重點：能夠聽懂，會說，認讀新的thanclaybigge教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等教師用課件出不同大小的動物或者物品比較大小高矮級)”一邊詢問學生這樣的物品大小是怎樣的。學生根據(jù)實際情況回教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子幫助同學們復習已一味讓學生死記硬背，而應嘗試運用多種形式巧記，如采用兒歌、猜the(最高級).”來比較事物的大小；能運用合適的閱讀技巧進行閱Step3分組進行游戲，每組將老師的句子讀給后面的同學看誰能快等,觀看一些體育明星的視頻，來比較他們誰更高，更瘦等學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等教師用課件出不同大小的動物或者物品比較大小高矮教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子幫助同學們復習已學重點：在語境中運用新的句型能用“what’swrongwithyou”向他Step3分組進行游戲，每組將老師的句子讀給后面的同學看誰能快多學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般語音功能:使用征求意見或表達建議的用語進行交際，并等教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等情境對話，同學之間假定用電話交流，交流明天的意見教學反思英國著名語言家c.e?？怂估f：“教英語的最好方法一味讓學生死記硬背，而應嘗試運用多種形式巧記，如采用兒歌、猜Step3分組進行游戲，每組將老師的句子讀給后面的同學看誰能快我們在教學中應將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段有效結成有效的學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力以及觀察、記憶、思維、想學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般等重點：能夠聽懂，會說，認讀新的merry;Christmas;dressup;put教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等pudding;