部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元各類(lèi)閱讀真題(含小古文、非連續(xù)性文本等)名師解析連載_第1頁(yè)
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部編版五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)其次單元類(lèi)文閱讀真題名師解析連載前言閱讀是學(xué)校階段語(yǔ)文素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵,各種類(lèi)型的考試中閱讀所占的重量最大,失分也最多。提高同學(xué)的閱讀力量,是學(xué)校中、高班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。得語(yǔ)文者得高考,得閱讀者得語(yǔ)文。閱讀習(xí)慣將成為同學(xué)學(xué)校入學(xué)前后重點(diǎn)培育的習(xí)慣,并將始終持續(xù)下去!現(xiàn)在文言文進(jìn)入學(xué)校教材,小古文的閱讀理解將成為小升初的重要考查內(nèi)容。新教材更留意語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),考查內(nèi)容大多與生活息息相關(guān)??疾轭}型主要是“非連續(xù)性文本閱讀”。另名著閱讀已經(jīng)是必考內(nèi)容,并有指定書(shū)目,學(xué)校新教材里也增加大量課外閱讀要求。如何提高同學(xué)的閱讀力量呢?除了課堂教學(xué),讓同學(xué)在練習(xí)中總結(jié)解題方法、梳理解題思路,并對(duì)比答案對(duì)失分點(diǎn)進(jìn)行反思,是提升閱讀力量的最佳方法。所以,中高班級(jí)的學(xué)校生應(yīng)鄉(xiāng)多做有價(jià)值的閱讀題,并學(xué)會(huì)通過(guò)做閱讀題來(lái)提升自己的閱讀力量。學(xué)校階段屬于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成期,這一階段的閱讀習(xí)慣甚至?xí)绊懲瑢W(xué)的一生,這就要求家長(zhǎng)和老師在給同學(xué)選擇閱讀資料時(shí)慎之又慎。本系列連載將間續(xù)選取全國(guó)知名學(xué)校的期中、期末測(cè)試題和各種力量競(jìng)賽題中的閱讀真題進(jìn)行解析。這些閱讀真題經(jīng)過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn),在文章難易程度和題目設(shè)置上更符合班級(jí)訓(xùn)練要求,是同學(xué)提升閱讀力量、培育良好閱讀習(xí)慣的最有效資料。同學(xué)假如能長(zhǎng)期堅(jiān)持做閱讀真題,定能把握科學(xué)的答題方法培育良好的時(shí)間把握力量,以及對(duì)閱讀試題類(lèi)型更好的把控力量。

同學(xué)要檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)的效果,訂正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,只有“到真題中去”,由于真題經(jīng)過(guò)了一線(xiàn)教學(xué)的檢驗(yàn),同學(xué)可以通過(guò)做真題檢驗(yàn)、改正、鞏固、提高所學(xué),通過(guò)真題來(lái)糾錯(cuò)提高。

通過(guò)做閱讀真題,可以在不知不覺(jué)中達(dá)成班級(jí)訓(xùn)練的目標(biāo),于無(wú)形中超越自己,提升自己的閱讀水平。真誠(chéng)地期望我們這套閱讀真題系列連載能為同學(xué)們閱讀力量的提升發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值,能成為提升同學(xué)們閱讀力量的好幫手!

其次講初步把握閱讀古典名著的方法五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材其次單元的人文主題是“四大名著”,閱讀訓(xùn)練要素是初步把握閱讀古典名著的方法。我們宏大祖國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),唐詩(shī)、宋詞、元曲和明清小說(shuō)就是點(diǎn)級(jí)文化長(zhǎng)河中的一顆顆燦爛的明珠?!八拇竺备菍⑽覈?guó)的古代小說(shuō)推向巔峰?!坝^三國(guó)蜂煙,識(shí)梁山英雄,嘆取經(jīng)困難,惜紅樓夢(mèng)殘。”每部小說(shuō)都呈現(xiàn)出不同的意境。《草船借箭》中我們會(huì)生疏神機(jī)妙算的諸葛亮和心胸狹窄的周瑜。《景陽(yáng)岡》中我們會(huì)重溫“武松打虎”這一膾炙人口的經(jīng)典片段?!逗锿醭鍪馈穼?xiě)了石猴是怎樣出世及當(dāng)上猴王的,會(huì)讓我們生疏一個(gè)“初出茅廬”的孫悟空。《紅樓春趣》讓我們觀賞到寶玉、黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的吵鬧而好玩的場(chǎng)面。學(xué)習(xí)本單元課文時(shí),我們要初步把握閱讀古典名著的方法。閱讀古典名著的方法閱讀古典名著的方法1.可以1.可以聯(lián)系上下文猜想語(yǔ)句的意思。2.遇到一些較難理解的語(yǔ)句,不用反復(fù)琢磨,知道或許意思就好。3.借助資料了解歷史背景,更好地理解故事的內(nèi)容。4.結(jié)合看過(guò)的電影、電視劇,加深對(duì)課文的理解,增加閱讀的樂(lè)趣。還等什么,快來(lái)試試吧!還等什么,快來(lái)試試吧!一.本講專(zhuān)題訓(xùn)練要點(diǎn):初步把握閱讀古典名著的方法(一)空城計(jì)(浙江寧波)有一次,魏國(guó)得知蜀國(guó)的西城兵力薄(bóbáo)弱,只有兩千五百名士兵在城中,就派大將司馬懿率(shuàilǜ)領(lǐng)十幾萬(wàn)大軍前去攻打。以?xún)汕灏倜勘挚故畮兹f(wàn)敵人,猶如以卵擊石,必?cái)o(wú)疑。可是諸葛亮要從別的地方調(diào)集軍隊(duì)增援又來(lái)不及。西城危在旦夕,大家都把期望寄予在一向足智多謀的諸葛亮身上。諸葛亮也有些犯難,但嚴(yán)(駿峻)的形勢(shì)又迫使他必需拿出一個(gè)應(yīng)對(duì)的方法來(lái)。諸葛亮苦思冥想,最終想出了一個(gè)計(jì)策。他命令城內(nèi)的平民和士兵臨時(shí)躲避到一個(gè)平安的地方,然后大開(kāi)城門(mén),等(候侯)敵人的到來(lái)。魏國(guó)大將司馬懿不久即帶兵包圍了西城,但令他吃驚的是,原來(lái)以為會(huì)戒備森嚴(yán)的西城卻城門(mén)大開(kāi),城墻上也看不到一個(gè)保衛(wèi)的士兵,只有二十幾個(gè)百姓在城門(mén)前灑掃。正值他大惑不解的時(shí)候,就看到城樓上消滅了一個(gè)人,正是他的老對(duì)手諸葛亮。只見(jiàn)諸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服,在一張預(yù)先放好的古琴前坐下來(lái),隨即悠揚(yáng)的琴聲從城樓上傳下來(lái)。魏國(guó)的將士都愣住了,在大軍圍城的危急關(guān)頭,諸葛亮卻彈起了琴。這到底是怎么回事?面對(duì)開(kāi)著的城門(mén)和彈琴的諸葛亮,老奸巨猾的司馬懿竟一時(shí)不知如何是好。他早就知道諸葛亮足智多謀,可諸葛亮膽敢大開(kāi)城門(mén)等候十幾萬(wàn)大軍,這太出乎他的預(yù)料了。他想,城里必定潛伏了大量兵馬。這時(shí),就聽(tīng)得城樓上傳來(lái)的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來(lái),仿佛暴風(fēng)雨就要來(lái)臨一般。司馬懿越聽(tīng)越覺(jué)得不對(duì)勁,他懷疑這是諸葛亮發(fā)出的調(diào)動(dòng)軍隊(duì)反攻的信號(hào),于是趕忙下令讓他的軍隊(duì)撤退。就這樣,蜀國(guó)的西城得以保全。這就是歷史上出名的“空城計(jì)”。(有改動(dòng))1.用“\\”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音和不恰當(dāng)?shù)淖帧?2分)2.依據(jù)意思,在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)(1)用蛋打石頭,比方不自量力,自取滅亡。

(

)(2)指危急就在眼前。

(

)(3)膚淺地思考。

(

)3.下列對(duì)諸葛亮擺“空城計(jì)”成功的緣由分析不正確的一項(xiàng)是(

)(1分)A.諸葛亮知己知彼,思慮周詳。B.司馬懿生性多疑,用兵謹(jǐn)慎。C.蜀國(guó)的增援軍隊(duì)馬上就到。

D.諸葛亮臨危不亂,鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)。4.用“____”畫(huà)出文中兩處描寫(xiě)琴聲的句子,并說(shuō)說(shuō)其作用分別是什么。(2分)第一處:...其次處:...5.分別用一個(gè)四字詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)諸葛亮和司馬懿各是怎樣的人。(1分)諸葛亮:____________

司馬懿:____________6.下面的歇后語(yǔ)中可能與本故事有關(guān)的兩句是(

)(1分)A.諸葛亮皺眉頭——計(jì)上心來(lái)

B.半夜彈琴——暗中作樂(lè)C.諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛

D.司馬昭之心——路人皆知(二)三國(guó)演義(第五十回節(jié)選)(廣東中山)[明]羅貫中言未畢,一聲炮響,兩邊五百校刀手?jǐn)[開(kāi),為首大將關(guān)云長(zhǎng),提青龍刀,跨赤兔馬,截住去路。操軍見(jiàn)了,亡魂喪膽,面面相覷。操曰:“既到此處,只得決一死戰(zhàn)!”眾將日:“人縱然不怯,馬力已乏,安能復(fù)戰(zhàn)?”程昱(yù)曰:“某素知云長(zhǎng)傲上而不忍下,欺強(qiáng)而不凌弱;恩怨分明,信義素著。丞相舊日有恩于彼,今只親自告之,可脫此難。”

操?gòu)钠湔f(shuō),即縱馬向前,欠身謂云長(zhǎng)曰:“將軍別來(lái)無(wú)恙!”云長(zhǎng)亦欠身答曰:“關(guān)某奉軍師將令,等候丞相多時(shí)?!辈僭?“曹操兵敗勢(shì)危,到此無(wú)路,望將軍以從前之情為重?!痹崎L(zhǎng)日:“從前關(guān)某雖蒙丞相厚恩,然已斬顏良,誅文丑,解白馬之圍,以奉報(bào)矣。今日之事,豈敢以私廢公?”操曰:“五關(guān)斬將之時(shí),還能記否?大丈夫以信義為重。將軍深明《春秋》,豈不知庾(yǔ)公之斯追子濯(zhuó)孺子之事乎?”

云長(zhǎng)是個(gè)義重如山之人,想起當(dāng)日曹操很多恩義,與后來(lái)五關(guān)斬將之事,如何不動(dòng)心?又見(jiàn)曹軍惶惶,皆欲垂淚,一發(fā)心中不忍。于是把馬頭勒回,謂眾軍曰:“四散擺開(kāi)?!边@個(gè)分明是放曹操的意思。操見(jiàn)云長(zhǎng)回馬,便和眾將一齊沖將過(guò)去。云長(zhǎng)回身時(shí),曹操已與眾將過(guò)去了。云長(zhǎng)大喝一聲,眾軍皆下馬,哭拜于地。云長(zhǎng)愈加不忍。正遲疑間,張遼縱馬而至。云長(zhǎng)見(jiàn)了,又動(dòng)故舊之情,長(zhǎng)嘆一聲,并皆放去。后人有詩(shī)云:

曹瞞兵敗走華容,正與關(guān)公狹路逢。

只為當(dāng)時(shí)恩義重,放開(kāi)金鎖走蛟龍。

1.聯(lián)系上下文理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(3分)從前:惶惶:

義重如山:

2.把下面的句子改成不帶問(wèn)號(hào)的句子,意思不變。(2分)人縱然不怯,馬力已乏,安能復(fù)戰(zhàn)?..

3.依據(jù)故事完成填空。(4分)

本片段寫(xiě)赤壁兵敗,(人名)率殘兵狼狽退至(地點(diǎn)),依照孔

明囑咐截住其去路的(人名)念及,放走了他。

4.寫(xiě)出下面句子刻畫(huà)人物主要使用的描寫(xiě)手法,填序號(hào)。(3分)

A.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)C.心理描寫(xiě)D.外貌描寫(xiě)

(1)為首大將關(guān)云長(zhǎng),提青龍刀,跨赤兔馬,截住去路。(

)

(2)操曰:“曹操兵敗勢(shì)危,到此無(wú)路,望將軍以從前之情為重。”(

)

(3)云長(zhǎng)愈加不忍。()

5.聯(lián)系全書(shū)想想,曹操對(duì)關(guān)云長(zhǎng)曾經(jīng)有哪些恩義?試舉一例。(能多舉更好)(4分)

..(三)三打白骨精(天津)一天,唐僧師徒四人來(lái)到一座高山前,只見(jiàn)山勢(shì)險(xiǎn)峻,峰巖重疊。走了一天的路,唐僧感覺(jué)饑餓,就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端,四處觀看,見(jiàn)南山有熟透了的山桃,便要摘些來(lái)給師父充饑。悟空剛走,唐僧就被妖怪白骨精發(fā)覺(jué)了,白骨精不一勝快活,,自言自語(yǔ)道:“造化!造化!都說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老,今日機(jī)會(huì)來(lái)了!”它剛要上前,見(jiàn)唐僧身邊有豬/\戒和沙僧愛(ài)護(hù),就搖身變作關(guān)貌的村姑,拎了一罐齋飯,徑直走到唐僧面前,說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的。唐僧一再推辭,八戒嘴饞,奪)過(guò)罐子就要?jiǎng)涌凇U谶@時(shí),悟空從南山摘桃回來(lái),睜開(kāi)火眼金睛一看,認(rèn)出村姑是個(gè)妖精,舉起金箍棒當(dāng)頭就打。唐僧趕忙扯住悟空。悟空說(shuō):“它是個(gè)妖精,是來(lái)騙你的。”說(shuō)著,就朝妖精劈臉一棒。妖精扔下一具假尸首,化作一縷輕煙逃走了。

唐僧責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命。悟空打開(kāi)罐子,從里面跳出來(lái)幾只青蛙、懶蛤蟆,根本沒(méi)有什么齋飯。唐僧這才有些信任那村姑是妖怪。師徒們吃了桃子連續(xù)趕路。山坡上閃出一個(gè)年滿(mǎn)八旬的老婦人,手拉彎頭竹杖,一步一聲地哭走來(lái)。悟空見(jiàn)又是那妖精變的,,也不說(shuō)話(huà),當(dāng)頭就是一棒。白骨精見(jiàn)棍棒落下,又用法術(shù)脫了身,丟了具假尸首在路上。唐僧一見(jiàn),驚得從馬上摔下來(lái),坐在地上,不由分說(shuō),一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍,趕忙哀告。唐僧喝道:“你為何不聽(tīng)勸告,把人打死一個(gè),又打死一個(gè)?”“它是妖精!”唐僧格外生氣:“胡說(shuō)!哪有那么多妖精!你無(wú)心向善,有意作惡,你去吧!”悟空說(shuō):“師父若真不要我,就請(qǐng)退下我頭上的金箍?jī)海 碧粕篌@:“我只學(xué)過(guò)緊箍咒,卻沒(méi)有什么松箍咒!”悟空說(shuō):“若無(wú)松箍咒,你還是帶我走吧,”唐僧無(wú)奈:“我再饒你這一次,但不行再行兇了?!蔽蚩遮s忙點(diǎn)頭答應(yīng),扶著唐僧上了馬,連續(xù)前行。

白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了,又變成一個(gè)白發(fā)老公公,假裝來(lái)找他的妻子和女兒。悟空把金箍(gūgūn)棒藏在身邊,走上前迎著妖精,笑道:“你瞞得了別人,瞞不過(guò)我!我認(rèn)得你這個(gè)妖精?!蔽蚩粘槌鼋鸸堪簦聨煾改钪湔Z(yǔ),沒(méi)有馬上動(dòng)手,暗中叫來(lái)眾神,囑咐道:“這妖精三番兩次來(lái)蒙(méngmēng)騙我?guī)煾福@一次定要打死它。你們?cè)诎肟罩凶髯C。”眾神都在云端看著。悟空掄(lúnlūn)起金箍棒,一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏,脊梁上有一行字,寫(xiě)著白骨夫人。1.用“√”給短文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。2.孫悟空與白骨精進(jìn)行了3次較量,第一次白骨精變成了

,其次次變成了

,第三次變成了

。(1.5分)3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文內(nèi)容。(2分)..4.《三打白骨精》選自

代寫(xiě)的名著《

》,這部名著中最能體現(xiàn)孫悟空勇于抵制神權(quán)的故事是

。另外三本是《

》、《

》、《

》。(3.5分)5.請(qǐng)概括唐僧和孫悟空的性格特點(diǎn)。(2分)

(1)唐僧:。

(2)孫悟空:。

6.請(qǐng)為孫悟空的英雄行為寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)辭。(3分)....二.寫(xiě)景狀物類(lèi)閱讀真題:(二)____________院子里有一棵無(wú)花果樹(shù),是結(jié)婚后妻從她娘家移栽來(lái)的,迄今已經(jīng)有好多個(gè)年頭了。移來(lái)的時(shí)候,還是一枝削瘦的枝條,現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵枝繁葉茂的樹(shù)。旁側(cè)生出很多的偏枝條,經(jīng)一年一度的新綠、抽芽,郁郁蔥蔥,使它更頗具規(guī)模了!夏秋季節(jié),正是它的得意時(shí),便不失時(shí)機(jī)拼了命地長(zhǎng),鼓足了勁兒,把葉子“努”成了墨綠色。當(dāng)夕陽(yáng)西下的時(shí)候,隨著緩緩而來(lái)的晚風(fēng)散發(fā)出一縷縷的馨香。觀賞之余,又可清爽環(huán)境,是別的花樹(shù)所難及的。常有伴侶說(shuō):“進(jìn)了你的家,便讓人忍不住要加深呼吸!”到了秋末,那一顆顆圓潤(rùn)可愛(ài)的果實(shí)便長(zhǎng)成了金黃色,就可摘食了,引得幾個(gè)侄兒、外甥團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),眼巴巴地看著樹(shù)上的果實(shí),饞涎欲滴。也難怪,無(wú)花果的味兒,滿(mǎn)嘴里布滿(mǎn)嚴(yán)峻的芳香,連呼出的氣息,也撲鼻子醉人地香。妻說(shuō)無(wú)花果又叫羅漢果,可以清心利肺,又可以驅(qū)寒避暑,歷來(lái)的藥石名家多次美稱(chēng)它如長(zhǎng)壽果、金心果、無(wú)怨果等。所以,妻每年都給我保藏了好多顆,給我泡茶喝,讓我受益匪淺。記得我曾有拙詩(shī)發(fā)表在報(bào)刊上,其中一句是“無(wú)花果/無(wú)花的果/無(wú)法比擬的果”,妻看后,笑著諷刺我道:“無(wú)花的果是錯(cuò)了,它也是有花的呢,只是不那么鮮,不那么艷罷了?!边@使我想起了一句話(huà):大凡花艷者,往往不簡(jiǎn)潔踏踏實(shí)實(shí)地結(jié)果實(shí)。閑暇時(shí),我按花書(shū)上教授的方法,用壓條法讓它繁殖了幾棵,有伴侶來(lái)討取,便送了去,并告知他們,別小看了無(wú)花果,雖說(shuō)它們沒(méi)有花艷身嬌的名耀,但結(jié)的果實(shí)卻是可人味的呢!1.給文章加個(gè)合適的標(biāo)題,寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。(2分)2.作者寫(xiě)無(wú)花果樹(shù),先寫(xiě)無(wú)花果樹(shù)_____________,接著寫(xiě)無(wú)花果的味兒,然后寫(xiě)._______________,抒發(fā)了對(duì)無(wú)花果的____________之情。(3分)3.下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.文中畫(huà)“___”的句子中,“得意”和“努”用擬人的修辭手法寫(xiě)出了無(wú)花果樹(shù)舍命生長(zhǎng)的狀態(tài),讓人感受到無(wú)花果樹(shù)強(qiáng)大的生命力。B.文中畫(huà)“”的句子中,“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”“眼巴巴”這兩個(gè)詞形象生動(dòng)地寫(xiě)出了侄兒、外甥的饞樣,表現(xiàn)了他們對(duì)無(wú)花果的寵愛(ài)之情。C.“無(wú)花果/無(wú)花的果/無(wú)法比擬的果”,作者之所以這么說(shuō),是由于無(wú)花果的功效很大,可以健胃清腸,利咽喉。D.作者筆下的無(wú)花果努力、踏實(shí)、樸實(shí)、有用,他借無(wú)花果表達(dá)了對(duì)樸實(shí)無(wú)華卻有用的人的贊美。4.“大凡花艷者,往往不簡(jiǎn)潔踏踏實(shí)實(shí)地結(jié)果實(shí)。”這句話(huà)讓你想到了哪些人?請(qǐng)選擇一個(gè)或一類(lèi),并結(jié)合事例寫(xiě)一寫(xiě)。(4分)._________________________________________________________________________.._________________________________________________________________________.說(shuō)明文閱讀真題怪風(fēng)揭秘①在風(fēng)的家族中,有很多成員被稱(chēng)為怪風(fēng)。②俗話(huà)說(shuō):“清明前后刮鬼風(fēng)。”這種所謂的“鬼風(fēng)”其實(shí)是一種塵卷風(fēng)。它是由于地面局部猛烈增溫,在近地面氣層中產(chǎn)生的一種尺度很小的旋風(fēng)。它可以把塵土和一些輕小物體卷?yè)P(yáng)到空中,形成一個(gè)小塵柱,其直徑在3米左右,持續(xù)時(shí)間只有幾分鐘。③有一種風(fēng)叫“焚(fén)風(fēng)”,常消滅在德國(guó)、奧地利、瑞士的山谷和我國(guó)新疆吐魯番盆地等地區(qū)。一股氣流越過(guò)山脈下降的過(guò)程中,通常會(huì)變得干燥,氣溫也會(huì)大幅度上升,這樣就形成了焚風(fēng)。焚風(fēng)會(huì)使天氣變得熱而干燥,易引起森林火災(zāi),造成人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。④在怪風(fēng)家族里,有一種“布拉風(fēng)”,它常發(fā)生在黑海西北部海區(qū)、亞德里亞海的東北部海岸及地中海西北角。這種可怕的風(fēng)是由陸地上空的冷空氣團(tuán)和不斷上升的海上熱空氣之間的氣壓差形成的。布拉風(fēng)所經(jīng)之處,氣溫會(huì)快速降低,常形成冰凍及風(fēng)災(zāi)。其風(fēng)力可以達(dá)到12級(jí)以上,曾吹翻火車(chē),凍死不耐寒的亞熱帶植物,其摧毀力與破壞力極強(qiáng)。⑤對(duì)人類(lèi)危害最大的還得算臺(tái)風(fēng)。臺(tái)風(fēng)實(shí)際上是一種熱帶氣旋,它的中心持續(xù)風(fēng)速在12級(jí)以上。人們習(xí)慣上把發(fā)生在北太平洋西部的熱帶氣旋稱(chēng)為臺(tái)風(fēng);而發(fā)生在北大西洋及東太平洋的熱帶氣旋則被稱(chēng)為颶風(fēng)。它危害極大,會(huì)把大樹(shù)連根拔起,把房頂掀掉,伴隨狂風(fēng)而來(lái)的瓢潑大雨還會(huì)沉沒(méi)莊稼、中斷交通。1970年,臺(tái)風(fēng)曾光顧孟加拉灣,掀起高達(dá)6米的海潮,頃刻間淹沒(méi)了20多萬(wàn)人,使100多萬(wàn)人無(wú)家可歸。⑥和臺(tái)風(fēng)相像的龍卷風(fēng)是一種猛烈、迅猛的小范圍旋風(fēng),常發(fā)生于夏季的雷雨天氣時(shí),尤以下午至傍晚最為多見(jiàn),影響范圍最小,但破壞力極大。上海浦東地區(qū)就曾受到過(guò)龍卷風(fēng)的攻擊,那場(chǎng)風(fēng)把11萬(wàn)噸重的儲(chǔ)油罐輕而易舉地拋到120米以外。⑦怪風(fēng)雖怪,但假如奇妙地加以利用,也可以為人類(lèi)造福。在吐魯番,人們?cè)诟叱ㄖ帲ǔ梢蛔翂K壘起的如蜂巢一樣的小屋,那是葡萄干晾房。當(dāng)焚風(fēng)從一個(gè)個(gè)洞孔中穿過(guò)時(shí),鮮美的葡萄就成了養(yǎng)分頗豐的葡萄干了。1.這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是__________________________。(1分)2.短文第②段畫(huà)橫線(xiàn)的句子中的“左右”一詞,假如去掉就不精確?????了,由于__________________________________________________________。(2分)3.短文第⑤段畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了____________和____________的說(shuō)明方法,其作用是________________________________________________。(3分)4.依據(jù)短文信息推斷正誤。(4分)①塵卷風(fēng)會(huì)使天氣變得熱而干燥,極易引起火災(zāi),造成人員傷亡。()②布拉風(fēng)是由陸地上空的冷空氣團(tuán)和不斷上升的海上熱空氣之間的氣壓差形成的。()③臺(tái)風(fēng)和颶風(fēng)都是熱帶氣旋,由于發(fā)生地點(diǎn)不同,所以叫法不同。()④大自然的怪風(fēng)現(xiàn)象,百害而無(wú)一利,給人們帶來(lái)重大經(jīng)濟(jì)損失。()5.短文第⑦段畫(huà)“”線(xiàn)的句子在文中的作用是()(2分)A.引人入勝B.首尾呼應(yīng)C.承上啟下6.結(jié)合短文內(nèi)容,推斷下列各地區(qū)曾分別消滅過(guò)哪一種“怪風(fēng)”,將名稱(chēng)依次填在橫線(xiàn)上。(3分)孟加拉灣、吐魯番盆地、黑海西北部海區(qū)曾分別消滅過(guò)風(fēng)、風(fēng)和風(fēng)。四.非連續(xù)性文本閱讀真題:(一)(甘肅蘭州)材料一:某出版社曾做過(guò)一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)的“無(wú)論如何也讀不下去的書(shū)”前十名中,我國(guó)四大古典名著豁然在列。

材料二:網(wǎng)絡(luò)侵蝕閱讀是一個(gè)全球化的現(xiàn)象,并不只是中國(guó)才有。但有閱讀習(xí)慣的人口比例在中國(guó)浩大的人口當(dāng)中,顯得尤其稀有。我其實(shí)更想說(shuō)的是,當(dāng)下的中國(guó),缺少那種讓人獨(dú)處而不孤獨(dú)?????、與另一個(gè)自己——自己的靈魂——對(duì)話(huà)的空間。

(摘自《令人憂(yōu)慮,不閱讀的中國(guó)人》)

材料三:有學(xué)者認(rèn)為,眼下圖書(shū)平均印數(shù)比80年月少得多。這種現(xiàn)象的背后則有圖書(shū)品種豐富的好現(xiàn)象。對(duì)此說(shuō)法,我當(dāng)然認(rèn)同。由于當(dāng)今的圖書(shū)出版的品種的確呈現(xiàn)為一種多元豐富的狀態(tài)。然而,從目前的單本平均印數(shù)的大幅度下滑的現(xiàn)象看,這無(wú)疑也暴露了國(guó)人對(duì)于圖書(shū)需求量的銳減的事實(shí)。抑或說(shuō),從其中我們亦可以窺見(jiàn)當(dāng)下中國(guó)真正堅(jiān)持購(gòu)書(shū)、讀書(shū)的人已經(jīng)越來(lái)越少的狀況。

(摘自《中國(guó)人讀書(shū)之現(xiàn)狀》)

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括三則材料的主要內(nèi)容。(3分)

材料一:______________________________________________________________。

材料二:______________________________________________________________。

材料三:______________________________________________________________。

2.下列不屬于造成我國(guó)閱讀現(xiàn)狀的緣由的一項(xiàng)是()。(1分)

A.網(wǎng)絡(luò)侵蝕了閱讀,人們更情愿花時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上。

B.當(dāng)下的中國(guó)缺少那種讓人獨(dú)處而不孤獨(dú)?????、與另一個(gè)自己——自己的靈魂——對(duì)話(huà)的空間。

C.閱讀名著太過(guò)枯燥,人們更寵愛(ài)打玩耍或看電影。

D.圖書(shū)的品種呈現(xiàn)為多元豐富的狀態(tài),人們有了更多選擇。

3.下列對(duì)材料內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(1分)

A.我國(guó)四大古典名著都進(jìn)入了“無(wú)論如何也讀不下去的書(shū)”前十名。

B.網(wǎng)絡(luò)侵蝕閱讀是一個(gè)全球化的現(xiàn)象。

C.圖書(shū)印數(shù)總量少說(shuō)明白我國(guó)圖書(shū)品種相對(duì)較少。

D.有閱讀習(xí)慣的人口在我國(guó)浩大的人口中所占比例很少。

4.針對(duì)名著“無(wú)論如何也讀不下去”的現(xiàn)象,請(qǐng)你提出建議。(2分)

._______________________________________________________________.

._______________________________________________________________.

(二)(江蘇鹽城)材料一:說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快。武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái),只一閃,閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀將起來(lái)。武松只一躲,躲在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著,吼一聲,卻似半天里起個(gè)霹靂,振得那山岡也動(dòng)把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái),只一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人,只是一撲,一掀,一剪,三般提不著時(shí),氣性先自沒(méi)了一半那大蟲(chóng)又剪不著,再吼了一聲,一兜兜將回來(lái)。武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái),雙手輪起梢棒,盡平生氣力,只一棒,從半空劈將下來(lái)。

材料二:洪教頭惱恨林沖,又想贏得這錠銀子,便用了渾身的功夫,使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫,還了個(gè)“拔草尋蛇”的.招式。洪教頭跳起來(lái)大喊:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”舉起棒劈頭打來(lái),林沖往后一退。洪教頭一棒落空,他一個(gè)踉蹌,還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟,就又提起了棒。林沖看他雖然氣概洶洶,但腳步已亂,便掄起棒一掃,那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及,“撲”的一聲倒在地上,棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見(jiàn)此情景,哈哈大笑起來(lái)。

l.閱讀材料一聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。

三般:

。

平生:

。

2.閱讀材料一,找出文中表示時(shí)間格外短促的詞語(yǔ):;我知道這樣的詞還有、。

3.閱讀材料一,老虎抓人主要靠三招:、、;武松應(yīng)付老虎的三招,只用了一個(gè)方法:。這樣做的好處是。

4.閱讀材料二,發(fā)揮想象寫(xiě)句子。眾人見(jiàn)此情景,哈哈大笑起來(lái),有的說(shuō):“..?!绷譀_好厲害呀有的說(shuō):“。”還有的說(shuō):“。”

5.通過(guò)閱讀材料一、二,說(shuō)說(shuō)你對(duì)《水滸傳》中的英雄人物的印象。

.______________________________________________________________。

(三)(浙江臺(tái)州)材料一:《草船借箭》(節(jié)選)(7分)這時(shí)候大霧漫天,江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分,船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西,船尾朝東,一字?jǐn)[開(kāi),又叫船上的軍士一邊擂鼓,一邊吶喊。魯肅吃驚地說(shuō):“假如曹兵出來(lái),怎么辦?”諸葛亮笑著說(shuō):“霧這么大,曹操肯定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè),霧散了就回去?!?/p>

材料二:《空城計(jì)》(節(jié)選)

卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下,見(jiàn)了如此模樣,皆不敢進(jìn),急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信,遂止住三軍,自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見(jiàn)孔明坐于城樓之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一的童子,手捧寶劍;右有一童子,手執(zhí)塵尾。城門(mén)內(nèi)外,有二十余百姓,低頭灑掃,傍若無(wú)人。懿看畢大疑,便到中軍,教后軍作前軍,前軍作后軍,望北山路而退。次子司馬昭日:“莫非諸葛亮無(wú)軍,故作此態(tài)?父親何故便退兵?”懿曰:“亮平生謹(jǐn)慎,不曾弄險(xiǎn)。今大開(kāi)城門(mén),必有潛伏。我兵若進(jìn),中其計(jì)也。汝輩豈知?宜速退?!?/p>

1.材料一、材料二都與古典名著《______________》有關(guān)。(1分)

2.材料一中畫(huà)“

”的句子屬于____________,其作用是_____________________..__________________________________________。(2分)

3.請(qǐng)用“”在材料二中畫(huà)出司馬懿認(rèn)為應(yīng)當(dāng)退兵的理由。(1分)

4.下列歇后語(yǔ)與材料二有關(guān)的是(

)(1分)

A.孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)B.半夜里彈琴——暗中作樂(lè)

C.司馬昭之心——路人皆知D.諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛

5.有人評(píng)價(jià)諸葛亮“神鬼莫測(cè)”,文段中諸葛亮的“神鬼莫測(cè)”表現(xiàn)在哪些地方呢?(2分)

.___________________________________________________________________.

.___________________________________________________________________.

五、國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀真題(一)鳥(niǎo)鳴澗

人閑桂花落,夜靜春山空。.,。本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)(

)、(

)、(

)等景物,營(yíng)造出春天山谷中一片生氣盎然的景色,以動(dòng)襯(

),韻味無(wú)窮。(3分)

2.詩(shī)中“”字突出了春夜山澗的特點(diǎn)。(1分)3.本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情?(1分)..“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力,歷來(lái)為人稱(chēng)道,你認(rèn)為好在哪里?(1分)..(二)小古文閱讀。東施效顰西施病心而顰①其里,其里②之丑人見(jiàn)而美之,歸亦捧心而顰其里。其里之富人見(jiàn)之,堅(jiān)③閉門(mén)而不出;貧人見(jiàn)之,挈④妻子⑤而去之走。彼知顰美,而不知顰之所以美?!肚f子·天運(yùn)》【注釋】①顰(pín):皺眉頭。②里:鄰里,鄉(xiāng)里。③堅(jiān):緊緊地。④挈(qiè):本意為用手提著,這里指領(lǐng)著。⑤妻子:妻子和兒女。1.解釋下列畫(huà)線(xiàn)的字。(1)東施效顰:_____________。(2)挈妻子而去之走:______________。2.翻譯下面的句子。其里之丑人見(jiàn)而美之。._____________________________________________________________________.3.用“___”在文中畫(huà)出描寫(xiě)人們看到丑人“亦捧心而顰其里”的表現(xiàn)的句子。這種表現(xiàn)說(shuō)明___________________________。4.東施效顰最大的問(wèn)題在于“________________________”。(用原文語(yǔ)句回答)5.這則寓言給人們的啟示是()A.不能像丑人那樣任憑捂著胸口皺眉。B.每個(gè)人都要有追求美的士氣。C.做自己想做的事,不必在意別人的看法。D.要懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短,不能盲目仿照別人。答案見(jiàn)下一頁(yè)五班級(jí)閱讀真題名師解析(二)答案一、(一)1.báolǜ駿侯2.(1)以卵擊石(2)危在旦夕(3)苦思冥想3.C4.隨即悠揚(yáng)的琴聲從城樓上傳下來(lái)。諸葛亮用悠揚(yáng)的琴聲表現(xiàn)自己的氣定神閑,借以迷惑魏軍,使他們不敢輕舉妄動(dòng)。這時(shí),就聽(tīng)得城樓上傳來(lái)的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來(lái),仿佛暴風(fēng)雨就要來(lái)臨一般。既說(shuō)明白諸葛亮摸透了司馬懿的心理,又寫(xiě)出了司馬懿內(nèi)心的慌張和多疑的性格。5.示例:足智多謀謹(jǐn)慎多疑6.AC(二)1.往日,從前。恐驚擔(dān)憂(yōu)。把情義

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