2024年中考語(yǔ)文押題作文范文《勵(lì)志拼搏類》

1.作文

準(zhǔn)備，是為未來(lái)的目標(biāo)做預(yù)先安排和籌劃。目標(biāo)，

或是小心愿，或是大理想，或是近期任務(wù)，或是長(zhǎng)遠(yuǎn)

志向；或想要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，或?yàn)榱藵M足別人的愿

望....無(wú)論是調(diào)整心理狀態(tài)，還是創(chuàng)設(shè)外在條件，無(wú)

論是提升自身能力，還是尋求多方幫助，都是積極努

力的過(guò)程。

請(qǐng)以“我正在準(zhǔn)備”為標(biāo)題，寫一篇600字的記敘

文。

優(yōu)秀例文：

我正在準(zhǔn)備

為實(shí)現(xiàn)未來(lái)的目標(biāo)，總是要做好預(yù)先的安排與籌

劃，我們把這個(gè)過(guò)程叫作“準(zhǔn)備n~。

初三開(kāi)學(xué)第一天，我就為自己定下了未來(lái)的目標(biāo)，

一定要在一年后的中考中考出理想的成績(jī)。為此，我

開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)一年的準(zhǔn)備。

升入初三，第一件事就是盡快適應(yīng)老師的講課節(jié)

奏。為此我在每節(jié)課上都認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)記筆記，爭(zhēng)

取學(xué)透每節(jié)課的內(nèi)容；如果有不明白的地方，我會(huì)做

好標(biāo)記，課下及時(shí)找老師詢問(wèn)，因?yàn)槲抑溃绻?/p>

時(shí)準(zhǔn)備得不扎實(shí)，那么未來(lái)的中考必定不會(huì)有理想的

成績(jī)。

進(jìn)入下半年的復(fù)習(xí)階段，我更加勤奮用功，不想

落后。遇到想不明白的題目，我會(huì)和同學(xué)們討論，大

家一起思考，解決難題；如果遇到討論之后都解決不

了的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)站

在老師身邊，認(rèn)真聽(tīng)老師梳理解題思路，回到教室后

再認(rèn)真地做一遍題，為中考積蓄能量。

放學(xué)回家，我以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待各科作業(yè)，一絲

不茍地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。理綜一直是我的薄弱科目，臨

近中考的這段時(shí)間，我下定決心要將理綜攻克。早上

吃飯前先背幾個(gè)物理、化學(xué)公式，每天堅(jiān)持，把它們

牢牢記在心里；中午放學(xué)，我也會(huì)趁吃完午飯的時(shí)間，

完成物理、化學(xué)作業(yè)，這樣即使有不會(huì)的題目，下午

還可以去詢問(wèn)老師，及時(shí)解決問(wèn)題；晚上寫完作業(yè)，

除去閱讀外，我會(huì)把多數(shù)時(shí)間留給理綜，做幾頁(yè)習(xí)題，

總有不小的收獲；每晚臨睡前，我還會(huì)做一道理科綜

合題，看著紙上寫下的密密麻麻的公式，梳理著越來(lái)

越熟練的解題思路，我相信我的所有準(zhǔn)備一定會(huì)開(kāi)出

令自己滿意的"花朵"。

現(xiàn)在的我，正在奮筆疾書，為未來(lái)做準(zhǔn)備。老話

說(shuō)得好，“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。刀我想說(shuō)的是，

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也是這樣，要提前做好準(zhǔn)備。此刻正在準(zhǔn)備

的我堅(jiān)信，只要付出辛勞的汗水，就一定能實(shí)現(xiàn)自己

預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

有一種狀態(tài)，叫“我正在準(zhǔn)備刀。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查命題作文。

首先，審題立意。"正在準(zhǔn)備”表示為了實(shí)現(xiàn)某一

目標(biāo)而在行動(dòng)上、思想上正準(zhǔn)備著這一過(guò)程。本作文

題與“理想、目標(biāo)”有關(guān)，但與“我的理想”不同點(diǎn)

在于，“我的理想”表達(dá)的是自己的目標(biāo)（或是小心

愿，或是大理想，或是近期任務(wù)，或是長(zhǎng)遠(yuǎn)志向）是

什么。"正在準(zhǔn)備”表達(dá)是為了實(shí)現(xiàn)這一理想正在準(zhǔn)

備著什么。另外，正在準(zhǔn)備的內(nèi)容一定要與理想、目

標(biāo)有關(guān)聯(lián)?！罢凇北憩F(xiàn)這是一個(gè)過(guò)程，是進(jìn)行時(shí)，

不是完成時(shí)。“我是行文的人稱，寫作以第一人

稱為主，抒真情?？蛇x擇一些小的目標(biāo)，一次演講，

一場(chǎng)活動(dòng)，把正在準(zhǔn)備的過(guò)程寫出來(lái)，可以小見(jiàn)大。

其次，選材構(gòu)思?？蛇x擇為近期要實(shí)現(xiàn)的“小目標(biāo)"

而正在準(zhǔn)備的過(guò)程。如，對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，近期

最大的目標(biāo)是完成中考，考入自己理想的學(xué)校。那么，

可以具體敘述你是如何完成這一準(zhǔn)備工作的，學(xué)習(xí)上

苦干、實(shí)干，加上有方法的巧干，努力提高自己的薄

弱學(xué)科；體育上，鍛煉身體不放松，既為體育加試，

又讓自己有強(qiáng)健的體魄應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)；心理上，做好獨(dú)立

生活的準(zhǔn)備，利用一切機(jī)會(huì)獨(dú)立做事；與人交往上，

注意培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，學(xué)會(huì)理解包容他人。也可

以選擇大目標(biāo)，如人生的理想、信念來(lái)寫，如強(qiáng)烈的

愛(ài)國(guó)之志，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，那么，你現(xiàn)在

正在準(zhǔn)備著什么呢？培養(yǎng)意志品質(zhì)、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?/p>

情懷都可以。由于“正在準(zhǔn)備”的內(nèi)容，多而雜，行

文時(shí)注意線索，建議可采用書信體，以與老師、家長(zhǎng)

等交流的方式把準(zhǔn)備的心路歷程展示出來(lái)。

第三，文體選擇。注意按題目要求寫一篇記敘文。

2.作文題目：因你，我學(xué)會(huì)了—

生活中，也許因老師的一次鼓勵(lì)，你學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；

也許因朋友的一次諒解，你學(xué)會(huì)了寬容；也許因同學(xué)

幫你走出生活的陰影，你學(xué)會(huì)了微笑....成長(zhǎng)路上，

父母、老師、同學(xué)等會(huì)伴隨左右，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

請(qǐng)將“因你，我學(xué)會(huì)了”補(bǔ)充完整并以此為

題，寫一篇文章。

作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)

感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文

字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔。

優(yōu)秀例文：

因你，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)

“起床了，上學(xué)要遲到了！刀你熟悉的喊聲把我

從夢(mèng)中喚醒。

拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶，陽(yáng)光正好，落在你的臉上。

你揚(yáng)著甜甜的笑容朝我揮手，我也報(bào)之一笑?；腥婚g，

我想起兩年前，那時(shí)，因你，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

我從小就是一個(gè)脆弱的女孩子，不懂事，不理智，

還喜歡發(fā)小脾氣。是你，像個(gè)姐姐一樣，牽著我的手，

總是把我護(hù)在背后。我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)異，但也不

是很差勁，而那次的小測(cè)試，我卻考出了一個(gè)慘不忍

睹的分?jǐn)?shù)。那鮮紅的分?jǐn)?shù)，像一根根銀針?biāo)频?，刺?/p>

我的小心臟，淚水隨之奪眶而出。

那時(shí)的你，是我的前桌，也是陪我從小學(xué)三年級(jí)

走過(guò)來(lái)的好閨蜜。你扭過(guò)頭來(lái)看著眼眶紅紅我，眼里

滿是擔(dān)憂，心里盡是焦急。放學(xué)路上，我們都沉默不

語(yǔ)，你突然拉起我的手，溫柔的跟我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。刀

可是我的心里卻住著一個(gè)嫉妒的惡魔，我狠狠甩

開(kāi)你的手，哭著大吼：“你的成績(jī)從來(lái)都是出類拔萃，

你根本不知道考不好的感受，我的家人們都會(huì)訓(xùn)我！，，

喊完過(guò)后，我心里似乎好受了一點(diǎn)，但隨之也有一種

懵懵的痛苦，我以為你不會(huì)再理我了。沒(méi)想到，你又

重新拉著我的手，帶我到了你家。

你家在一個(gè)巷子的角落，你從來(lái)沒(méi)領(lǐng)我來(lái)過(guò)，站

在你家門口，我有些猶豫，也有些后悔我剛才說(shuō)的那

些話。房子的空間窄小，但破舊的家具卻井井有條。

你拿出一張照片，我好奇的湊上去，那，是一張全家

福。

“這是我的父母，爺爺和奶奶，這個(gè)小娃娃，就

是我。我猛然想起，我好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)你的爸媽。

“你不是總問(wèn)我，我為什么要留級(jí)嗎，因?yàn)槲疑?/p>

小學(xué)那一年，我爸媽離婚了，爺爺前幾年也去世了，

我現(xiàn)在和得了病的奶奶相依為命。.稱的語(yǔ)氣很平淡，

而眼里卻水汪汪的。

“對(duì)不起。"我輕輕地說(shuō)。在那之前，我一直以

為你很幸福，因?yàn)槟闶悄敲礃?lè)觀，那么堅(jiān)強(qiáng)，仿佛沒(méi)

有什么困難能打倒你。但現(xiàn)在，我明白了，那只是被

生活所迫磨練出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)罷了。想到這里，我擦干了

眼淚，努力向你擠出一個(gè)微笑，我也要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，以

后，我們一起來(lái)努力！

回過(guò)神來(lái)，我迅速梳洗好，背著書包向你跑去。

窗外的陽(yáng)光還是那么明媚，這次它灑在我們身上，那

是友誼的光芒。謝謝，因你，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

【寫作指導(dǎo)】

本題考查半命題作文的寫作。

第一，審題立意。題目“因你，我學(xué)會(huì)了—「此

處我們可以填寫學(xué)會(huì)了某技能，如學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人、

學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助、學(xué)會(huì)了合作共贏等，也可以按照材

料提示學(xué)會(huì)了某種精神品質(zhì)，包括"堅(jiān)強(qiáng)刀"理解刀

“忍讓刀"寬容刀”關(guān)心刀等。而題目中的“你可

以是一個(gè)人，如父母、老師、朋友等；還可以是物，

如一本書，一棵樹(shù)，一只雄鷹等；還可以是一種活動(dòng)，

如旅游、閱讀、比賽等?！皩W(xué)會(huì)是一個(gè)過(guò)程，要寫

出自己是在怎樣的情況下學(xué)會(huì)的，在誰(shuí)的幫助或引導(dǎo)

下學(xué)會(huì)的，在學(xué)的過(guò)程中遇到了哪些挫折或阻礙，表

現(xiàn)由"不會(huì)刀到"會(huì)刀的變化，重點(diǎn)闡述自己的收獲。

第二，思路點(diǎn)撥?？梢詫懓l(fā)生在自己身上的事情，

也可以寫發(fā)生在別人身上的故事讓我“學(xué)會(huì)"，要注

意人稱的變化。素材的選擇要貼近生活，可以選擇發(fā)

生在家人之間、師生之間、同學(xué)之間的小事，看似不

經(jīng)意的小事，恰恰能教給我們大道理，要做到以小見(jiàn)

大。敘述事件的時(shí)候，要加入細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，

才能真正寫出"我‘訥心的變化，才能稱之為“學(xué)會(huì)K

3.請(qǐng)閱讀下面的材料，按要求作文。

北京時(shí)間2月7日，北京冬奧會(huì)單板滑雪男子坡面

障礙技巧決賽，中國(guó)選手蘇翊鳴獲得銀牌，創(chuàng)造歷史，

加拿大選手麥克莫里斯獲得銅牌。蘇翊鳴的偶像就是

麥克莫里斯。一年前，蘇翊鳴曾與麥克莫里斯比賽，

當(dāng)時(shí)兩人差距還不小，蘇翊鳴都難以晉級(jí)決賽。一年

后，蘇翊鳴與麥克莫里斯同場(chǎng)競(jìng)技，中國(guó)小將完成了

1620度、1800度的高難度動(dòng)作，而麥克莫里斯也不

過(guò)是完成了1620度的動(dòng)作。僅僅用了一年，蘇翊鳴

就完成了對(duì)偶像的超越，這是最好的致敬偶像的方

式O

你對(duì)“超越對(duì)手‘n有哪些感受和思考？請(qǐng)以“超越

對(duì)手”為題，寫一篇作文。

【提示和要求】（1）文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）

文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良

行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。

優(yōu)秀例文：

超越對(duì)手

對(duì)手是讓你山重水復(fù)疑無(wú)路的屏障，也是讓你柳

暗花明又一村的路碑；對(duì)手是讓你零落成泥碾作塵的

低沉，也是讓你直掛云帆濟(jì)滄海的長(zhǎng)風(fēng)。超越對(duì)手，

你就將站得更高，看得更遠(yuǎn)，思得更深；超越對(duì)手，

你就將永不自滿，永不懈怠，永不停步。

超越對(duì)手可以使我們不斷地進(jìn)行自我反省和完

善。為了打敗我們，對(duì)手會(huì)努力尋找我們的缺點(diǎn)，而

我們則會(huì)努力地改正缺點(diǎn)。眾所周知，鄧亞萍和喬紅，

曾經(jīng)是世界上兩名排名最靠前的乒乓球運(yùn)動(dòng)員。喬紅

“出道刀較早，穩(wěn)居第一，但隨著鄧亞萍的出現(xiàn)，她

就一直屈居第二，直至退役也沒(méi)有拿到過(guò)第一。常常

有人替喬紅遺憾：“如果沒(méi)有鄧亞萍，這幾年的世界

冠軍不就是你了?！皢碳t總是笑著說(shuō)：“若不是她，

我也不會(huì)天天感到有壓力，拼命提高技術(shù)，水平會(huì)比

現(xiàn)在差的多?！拔蚁耄绻腥巳?wèn)鄧亞萍，她的回

答一定也差不多。正是為了超越對(duì)手，才有了我們的

完善與進(jìn)步。

超越對(duì)手讓我們找到自我，改進(jìn)自我。好對(duì)手才

是真正的錚友，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們存在的而我們自己又

看不到的缺點(diǎn)，并且會(huì)主攻我們的缺點(diǎn)，絕不會(huì)奉承

我們。北京冬奧會(huì)單板滑雪男子坡面障礙技巧決賽，

中國(guó)選手蘇翊鳴獲得銀牌，創(chuàng)造歷史，加拿大選手麥

克莫里斯獲得銅牌。一年前，蘇翊鳴曾與麥克莫里斯

比賽，當(dāng)時(shí)兩人差距還不小，蘇翊鳴都難以晉級(jí)決賽。

一年后，蘇翊鳴與麥克莫里斯同場(chǎng)競(jìng)技，中國(guó)小將完

成了1620度、1800度的高難度動(dòng)作，而麥克莫里斯

也不過(guò)是完成了1620度的動(dòng)作。僅僅用了一年，蘇

翊鳴就完成了對(duì)偶像的超越。蘇翊鳴從對(duì)手那里學(xué)習(xí)

長(zhǎng)處，把超越對(duì)手的愿望轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。

超越對(duì)手是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，“鐵人”王進(jìn)

喜說(shuō)：“并沒(méi)有壓力不出油，人沒(méi)有壓力輕飄飄

同樣人沒(méi)有對(duì)手哪兒來(lái)的壓力。對(duì)手給了我們壓力，

我們把超越對(duì)手當(dāng)作奔向成功的馬達(dá)，對(duì)手越強(qiáng)，馬

達(dá)動(dòng)力就越大。

“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底刀,超越對(duì)手使我們不斷

地進(jìn)行自我反省和完善，讓我們找到自我，改進(jìn)自我；

“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流超越對(duì)手給了我們前進(jìn)的

動(dòng)力，創(chuàng)造了勃勃生機(jī)漫漫人生路。超越對(duì)手，我們

就會(huì)獲得一股不衰的力量，擁有一種堅(jiān)定信念；超越

對(duì)手，我們才能迎來(lái)生命更燦爛的陽(yáng)光。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查全命題作文。

第一，審題。首先理解題目中的"對(duì)手”，何為對(duì)

手？我們不能簡(jiǎn)單地理解為“敵對(duì)雙方刀，“對(duì)刀即

“反刀,對(duì)手就是與自己競(jìng)爭(zhēng)的另一方。在和平環(huán)境

中，對(duì)手就是自己在學(xué)習(xí)、工作中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。只要

有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的存在，就會(huì)有“對(duì)手的存在。社會(huì)競(jìng)

爭(zhēng)中的每一個(gè)人都可能成為一方的"對(duì)手”~。我們對(duì)

于對(duì)手應(yīng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：即承認(rèn)對(duì)手、尊重對(duì)手。

"超越”意味著以對(duì)手為目標(biāo)，超過(guò)對(duì)手。有了超越

對(duì)手的信念，就有了壓力，有了超越對(duì)手的意識(shí)，就

不敢安于現(xiàn)狀，停滯不前。對(duì)手到處都存在，在超越

對(duì)手的過(guò)程中就提高了自己。從這個(gè)意義上說(shuō)，超越

對(duì)手給了你動(dòng)力，超越對(duì)手，會(huì)給你注入競(jìng)爭(zhēng)的血液。

當(dāng)然，我們也可以把“對(duì)手”也可理解為"自己”。

超越自己的某些方面也就提高了自己。

第二，立意?？梢詫懸黄獙?shí)實(shí)在在的記敘文，以寫

人記事為主，寫自己或班、組里總是成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)

為自己的“對(duì)手刀，與之競(jìng)爭(zhēng)，奮力拼搏，學(xué)有所長(zhǎng)，

從而感嘆"超越對(duì)手”的重要性。若擅長(zhǎng)說(shuō)理，也可

以寫成議論文，擺出成功者總是有"超越對(duì)手"的意

識(shí)和信念從而努力戰(zhàn)勝對(duì)方取得成功的事例，從超越

對(duì)手對(duì)一個(gè)人事業(yè)或?qū)W業(yè)上的不同的影響來(lái)講道理，

證明“超越對(duì)手能給予我們激勵(lì)和鞭策超越對(duì)手，

生命之花才會(huì)更加絢麗多彩”的觀點(diǎn)。

第三，選材。寫作時(shí)，可以通過(guò)歷史興亡的故事，

或者是現(xiàn)實(shí)生活中的見(jiàn)聞，自己的親身經(jīng)歷，寫“超

越對(duì)手”是最好的激勵(lì)，"超越對(duì)手”對(duì)于提高生命

質(zhì)量的意義?？梢詫懗綄?duì)手可以督促我們完善自

己；也可以寫超越對(duì)手可以磨礪我們的意志。當(dāng)然也

可以有別的想法，只要是關(guān)于超越對(duì)手的積極意義和

作用都可以。

4.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

未來(lái)，是一個(gè)聽(tīng)起來(lái)可遠(yuǎn)可近的詞，明天是未來(lái),

后天是未來(lái)，明天的明天，后天的后天還是未來(lái)....

關(guān)于未來(lái)，我們憧憬美好，但憧憬不是幻想，唯有活

在當(dāng)下，做好當(dāng)下應(yīng)該做的事，做好那不遠(yuǎn)的未來(lái)要

求我在當(dāng)下應(yīng)該做好的事，這就是奔向更好的日

子……

請(qǐng)你以“奔向更好的日子”為題，結(jié)合自己的生活

體驗(yàn)，寫一篇文章。

【提示和要求】（1）自選文體。（2）文中不要透

露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不

要照搬別人的文章。（4）不少于600字。

優(yōu)秀例文：

奔向更好的日子

我期待一次無(wú)聲的花開(kāi)。

記得去年期末時(shí)，我因考試失利，那一段時(shí)間都

悶悶不樂(lè)，整個(gè)人像丟了魂似的，渾渾噩噩。媽媽看

我這樣子，也不知道說(shuō)什么好，便突然開(kāi)始打理自己

在陽(yáng)臺(tái)建的小花房，我不明所以，仍然整天為考試失

利而煩惱。

過(guò)了一段時(shí)間，我因?yàn)榧依锾珢灒肴リ?yáng)臺(tái)上呼

吸新鮮空氣。在踏上陽(yáng)臺(tái)時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，紅的、

白的、粉的花競(jìng)相開(kāi)放。我----打量著這些花，不由

得贊嘆，看來(lái)媽媽的努力沒(méi)有白費(fèi)。當(dāng)我滿懷欣喜地

欣賞這些花時(shí)，一盆很不起眼兒的花引起了我的注

意，它瘦弱的軀干，枯黃的葉子，與其他花極不協(xié)調(diào)。

我突然很生氣，它瘦弱的樣子似乎經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。

它在這么有生氣的地方就像是個(gè)討飯的東西?！澳憔?/p>

是個(gè)廢物！“我朝它怒吼著，隨即破門而去。

但我怎么也想不到，在怒吼后的幾天里，我竟對(duì)

它產(chǎn)生憐惜。當(dāng)我再去看它時(shí)，它雖然仍那么瘦弱，

但它的身板卻挺得直直的，仿佛什么事情都不能讓它

倒下。它的堅(jiān)強(qiáng)，讓我開(kāi)始期待。

我開(kāi)始每天都去陽(yáng)臺(tái)了。不是為了那五顏六色、

爭(zhēng)相斗艷的花，也不是為了呼吸那無(wú)比新鮮的空氣，

而是為了去看望我期待的那盆花。我把那些開(kāi)得艷、

花苞大的花移走，將這一盆小小的、瘦瘦的花放在那

兒。我知道，那里的陽(yáng)光最充足我開(kāi)始有事沒(méi)事就往

它旁邊擠。我將或開(kāi)心或悲傷的事講給它聽(tīng)，慢慢地，

在這段不同尋常的交流中，它一天天變得快樂(lè)起來(lái)，

不再煩惱，我也一天天變得快樂(lè)起來(lái)。

后來(lái)的一天下午，我再次看望它，一朵淡紅色的

花立在枝頭。我很激動(dòng)，將它抱起來(lái)轉(zhuǎn)了三圈。我哭

了，我真的無(wú)法想象，一個(gè)那么瘦弱的苗子，是如何

變成現(xiàn)在這樣的。

是?。∫粋€(gè)瘦弱的苗子若不是有著強(qiáng)大的內(nèi)心，

怎能開(kāi)出令人驚艷的花朵？花是這樣，何況人呢？我

不就是經(jīng)歷了一次小小的失敗嗎？人生道路上那么

多的挫折，若不是有著堅(jiān)定的信念與不屈的精神，怎

能奔向更好的日子？想到這些，我釋然了，試著挺直

了腰板兒走出去。

我期待的也不僅是那一次無(wú)聲的花開(kāi)。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查全命題作文。

一、審題。這是一道有導(dǎo)語(yǔ)的命題作文題，審題先

從導(dǎo)語(yǔ)開(kāi)始。導(dǎo)語(yǔ)部分以"未來(lái)”為話題，描述未來(lái)

的"可遠(yuǎn)可近”特性，然后分析人們對(duì)于未來(lái)的美好

期待，并指出憧憬不是幻想，而是踏踏實(shí)實(shí)去干。踏

踏實(shí)實(shí)這種狀態(tài)就是奔向更好的日子。借助導(dǎo)語(yǔ)的解

讀可知命題意圖引導(dǎo)考生關(guān)注當(dāng)下，一步一個(gè)腳印，

踏踏實(shí)實(shí)，積極奮斗，為美好的未來(lái)而蘊(yùn)蓄。題目中

的“奔向刀是關(guān)鍵詞語(yǔ)，提示我們寫作中要突出這種

狀態(tài)，要顯示出決心和干勁?！备檬橇硪粋€(gè)關(guān)鍵

詞語(yǔ)，這里的“更好”要有積極意義，比如學(xué)好本領(lǐng)

報(bào)國(guó)、服務(wù)人民、孝敬父母等。寫作時(shí)一定要仔細(xì)閱

讀提示與要求，認(rèn)真把握命題意圖，寫作時(shí)做到文體

得當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)。

二、構(gòu)思。角度一：可以寫成記敘文，敘事過(guò)程中

要靠為何及如何“奔向”來(lái)吸引讀者，寫出復(fù)雜的心

理和過(guò)程的波折，反映出奮斗追求路途中的曲折和艱

辛，突出信念、夢(mèng)想、毅力的重要性?？傊?，要從成

長(zhǎng)的角度來(lái)寫自己的體驗(yàn)和感悟。角度二：寫成議論

文，可以圍繞材料或者題目提煉出一個(gè)觀點(diǎn)。比如：

“唯有踏實(shí)奮斗，才能奔向更好的日子立足當(dāng)下，

贏得當(dāng)下，奔向更好”等。寫作時(shí)，一定要圍繞自己

提煉的觀點(diǎn)來(lái)論述。生活中自己的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)，平時(shí)

閱讀中積累的一些故事，甚至教材中的事例都可以作

為支撐論點(diǎn)的論據(jù)。一些名人的事例或者名言警句更

具有權(quán)威性和說(shuō)服力。寫議論文時(shí)，注意要貼近生活，

不能無(wú)謂地感慨，也不能寫成心靈雞湯類的‘四不像,

文體，更不能出現(xiàn)偏執(zhí)或者錯(cuò)誤的思想，一定要傳遞

積極向上的思想和情感。

5.作文：

(1)未來(lái)，總是令人充滿期待，引人遐想。請(qǐng)以

“關(guān)于未來(lái)的暢想”為話題，自擬文題，寫一寫你對(duì)

未來(lái)的期待與想象。

作文要求：⑴要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。

⑵文體不限。⑶不少于500字。⑷文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要

規(guī)范、整潔。⑸不得出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校、姓名。

優(yōu)秀例文：

未來(lái)世界

現(xiàn)在是公元二一零零年早上八點(diǎn)鐘，伴著輕松的

音樂(lè)我的多功能床開(kāi)始舒緩的搖動(dòng)，我被“床搖型刀

鬧鐘給叫醒，開(kāi)始了我一天的科技生活！

我拉開(kāi)被子，智能感應(yīng)被子就像有一雙神奇魔力

手一樣，自動(dòng)疊好，整整齊齊地疊放在床頭上。我坐

在床上，伸出腳穿上拖鞋，它是一雙多功能鞋，鞋底

的一排小刷子可以當(dāng)吸塵器用，穿著它在屋子里走一

圈，就相當(dāng)于吸塵了，十分的方便。只要我站在衛(wèi)生

間的自動(dòng)除塵墊上，鞋底灰塵瞬間被吸走。鞋的底部

還有四個(gè)微型小輪子，可以滑行著前進(jìn)。

當(dāng)我刷好牙、洗好臉，走到全自動(dòng)衣柜前，用手

操作衣柜門上配置的智能面板，選擇我需要的衣服款

式，智能面板自動(dòng)檢索衣柜里的衣服，我選擇的衣服

會(huì)調(diào)整到衣柜第一層，然后自動(dòng)打開(kāi)衣柜門，伸手即

可取出我選的衣服。

走到客廳，智能機(jī)器人已經(jīng)按每天的識(shí)譜做好食

物，就等著我來(lái)吃了，這個(gè)機(jī)器人的功能更多了，它

不僅有人類的面孔，還會(huì)洗衣服、做飯、掃地、拖地

等，各種人會(huì)做的它做的一點(diǎn)兒也不差。它把可口的

早飯送到我面前，調(diào)溫勺已經(jīng)將飯菜的溫度調(diào)節(jié)到合

適的溫度了，放入口中，不會(huì)因?yàn)樘珷C而無(wú)法下口，

也不會(huì)以為太冷而吃不下去。餐桌上許多盛物的碗

盆、碟都有這種功能，有了這種方便快捷的功能，我

們的生活就方便多了。

吃完早餐，在沙發(fā)上稍微休息一下，沙發(fā)上也有

許多的功能，靠在上面，就會(huì)有一個(gè)儀器幫你按摩；

它的左下方還有一個(gè)智能桿，只要輕觸按鍵，沙發(fā)還

會(huì)輕輕搖動(dòng)。

走出了家門乘智能無(wú)人駕駛公交車，去學(xué)校?？?/p>

路上還有"垃圾桶機(jī)器人”在打掃衛(wèi)生，行人在人行

道上有序的前行，開(kāi)車應(yīng)裝置和地面感應(yīng)裝置接觸，

他的車輪胎可要被隱藏在地面下的“隱形釘子刀扎破

哦！

下車到了學(xué)校門口，和一起到的同學(xué)站到的傳輸

帶上，輕觸班級(jí)序號(hào)，自動(dòng)傳送系統(tǒng)啟動(dòng)，傳送帶把

我們送到了各自教室，這樣年紀(jì)小的同學(xué)就不怕迷路

了。加上智能機(jī)器人疏導(dǎo)秩序，學(xué)校門口也不會(huì)出現(xiàn)

擁堵的現(xiàn)象了。我們?cè)谥悄芑慕淌?，老師操作顯示

屏按鍵，電腦自動(dòng)列出今天的課表及授課內(nèi)容，我們

也開(kāi)始了一天快樂(lè)、美好的學(xué)習(xí)生活！

感謝這偉大的時(shí)代，我們立志在這高科技時(shí)代去

學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，等學(xué)有所成去開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)更美好的未

來(lái)！

【寫作指導(dǎo)】

本題考查話題作文。

第一，審題立意。要求以“關(guān)于未來(lái)的暢想為話

題，自擬文題，寫一寫自己對(duì)未來(lái)的期待與想象。審

題可知，要緊扣關(guān)鍵詞"未來(lái)""人類已進(jìn)入21世

紀(jì)，科技飛速發(fā)展。未來(lái)地球的一切都會(huì)有變化。例

如人們居住的房子，使用的交通工具，我們的學(xué)習(xí)方

式....寫作時(shí)，我們合理想象，從小的方面切入，體

現(xiàn)對(duì)未來(lái)的期待與想象。

第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，要打開(kāi)寫作思路。隨著

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，無(wú)論是在物質(zhì)方面，還是精神方面，

都在發(fā)生巨大的變化。例如，科技方面，可能會(huì)有智

能機(jī)器人、懸浮汽車、元宇宙的普及化，高科技交通

工具使得人們更便利，從美國(guó)紐約到洛杉磯只要5分

鐘，北京到紐約只需2小時(shí)，環(huán)球旅行只需要3個(gè)小

時(shí)。一日環(huán)球旅行不再是夢(mèng)；教育方面，線上學(xué)習(xí)成

為常態(tài)，各種智能教育產(chǎn)品，精準(zhǔn)化個(gè)性化教育輔導(dǎo)；

醫(yī)療方面，人類攻克了許多世界醫(yī)學(xué)難題，新冠已不

會(huì)再威脅人類健康……寫作時(shí)，我們要寫出自己的對(duì)

未來(lái)的期待，同時(shí)表明我們要立志學(xué)習(xí)更多知識(shí)，去

開(kāi)創(chuàng)更美好的未來(lái)。

6.有時(shí)候，生活是一間沒(méi)有出口的囚籠，我們困

在里面，不知所措，但是總有一天會(huì)自己找到出路，

沖破束縛自己的囚籠，向更美好的生活邁去。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？

結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②凡涉及真實(shí)

的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母

代替；③不得抄襲。

優(yōu)秀例文：

我愿成為石縫里的草

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，窗外的樹(shù)木吐露嫩芽，鮮花舒

展身姿，一切都生機(jī)勃勃，連石縫里的那棵草都興致

勃勃地抬起頭來(lái)享受陽(yáng)光的輕撫。

第一次和它相遇，是個(gè)悶熱的午后。灼熱的太陽(yáng)

炙烤著大地，仿佛要把一切融化，刺眼的陽(yáng)光讓人無(wú)

法直視，只覺(jué)燥熱難耐。我拖著沉重的步子走在校園

里，身上要冒煙似的。陽(yáng)光肆意地炙烤著我的每一寸

皮膚和每一根發(fā)絲，像是在拷問(wèn)我，這次的英語(yǔ)考試

為什么又失利了？

我羞愧地挪著步子。其實(shí)，我早就料到會(huì)是這樣

的結(jié)果，考試之前那毫無(wú)章法的復(fù)習(xí)，怎么會(huì)獲得一

個(gè)好成績(jī)呢？或許我應(yīng)該早有些自知之明，這個(gè)科目

實(shí)在是我的短板，不僅僅沒(méi)有天賦，甚至是一竅不通。

或許我應(yīng)該干脆早點(diǎn)放棄英語(yǔ)。

我繼續(xù)郁悶地向前走，余光中瞥見(jiàn)了一抹嫩綠色。

我好奇地走近，只見(jiàn)灰色石板交接處，幾塊大小不一

的碎石中間，是一棵挺立的小草。我不由得蹲下身子

細(xì)瞧：它瘦小卻一點(diǎn)也不顯得弱小，耀眼的陽(yáng)光此時(shí)

仿佛成了屬于它的聚光燈，它昂首挺胸，坦然地回應(yīng)

著盛夏的烈日。我無(wú)法想象它撐過(guò)那些黑暗的日子，

在碎石子下面，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有養(yǎng)分，只有石子的壓

迫和無(wú)盡的孤獨(dú)。

我更加羞愧了，并非因?yàn)槌煽?jī)，而是因?yàn)槲蚁惹?/p>

那些消極的想法。這棵小草獨(dú)自熬過(guò)絕境，不曾放棄

自己。面對(duì)看似無(wú)法突破的絕境，它用自己脆弱的身

體和不屈的精神成為了自己的英雄；那些曾經(jīng)壓迫它

的碎石子，如今正在它的腳下，任由它踩踏。尖銳的

棱角沒(méi)能擊敗它，凹凸不平的落腳點(diǎn)反而成了它的樓

梯，讓它擁抱了陽(yáng)光，成就了一個(gè)生機(jī)勃勃的自己。

我盯著它看了很久很久。一棵草都有沖破生活困

境的勇氣，我為什么不行？當(dāng)生活把你放進(jìn)一個(gè)沒(méi)有

出口的囚籠，難道你會(huì)坐以待斃嗎？我為什么不能成

為石縫里的那棵草，抬起頭來(lái)，沖破黑暗，感受陽(yáng)光？

我愿成為窗外石縫里的草，在暗無(wú)天色的日子里

昂首挺胸，向往陽(yáng)光，沖破困境，成為自己的英雄。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文的寫作。

第一，審題立意。閱讀材料“有時(shí)候，生活是一間

沒(méi)有出口的囚籠，我們困在里面，不知所措，但是總

有一天會(huì)自己找到出路，沖破束縛自己的囚籠，向更

美好的生活邁去,可歸納出材料中的關(guān)鍵詞是，囚籠刀

“出路更美好的生活刀?！扒艋\刀是什么？是束

縛、是限制，是阻礙前進(jìn)的各種困難?！俺雎返妒菦_

破牢籠的方法，是寫作的重點(diǎn)，要寫出變不能為可能、

變不為成可為、變懦弱為堅(jiān)強(qiáng)、變膽怯為自信、變短

視為遠(yuǎn)視的過(guò)程，寫出咬破蠶繭成就自我的變化了更

好的生活”是咬破蠶繭后的蛻變，是山重水復(fù)后的柳

暗花明，是“始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼”的

暢快，宜在文章結(jié)尾部分運(yùn)用抒情議論性語(yǔ)句升華主

匕

日o

第二，思路點(diǎn)撥。如論述“如果生活是囚籠，那么

人生就是突破”的觀點(diǎn)?？梢詮摹耙型黄频淖孕拧?/p>

“要有突破的知識(shí)要有突破的路徑三個(gè)方面進(jìn)

行論述，最后提出希望----人生難得幾回搏，突破牢

籠天地寬。年輕人就應(yīng)該突破個(gè)人牢籠，潛心努力，

眾志成城，共同實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，讓華夏民族屹立于世界

東方。可以寫自己學(xué)習(xí)生活中掙脫囚籠的故事。學(xué)習(xí)

過(guò)程中難免會(huì)遇到各種各樣的困難，懶惰、焦躁、苦

惱等，這些如囚籠般困擾著"我刀，“我刀想進(jìn)取而

不能，“苦其心志，勞其筋骨刀，終于“曾益其所不

能”。還可以寫大自然中一草一木頑強(qiáng)生存的故事帶

給“我”的啟迪。巖石峭壁上的一棵樹(shù)，荒郊野外的

一棵草，惡劣的生存環(huán)境何嘗不是它們生長(zhǎng)的囚籠？

但惡劣的環(huán)境并不能阻止它們生長(zhǎng)，它們靠自身的努

力，掙脫束縛，活出了屬于自己的風(fēng)景。

7.閱讀下面的材料，按要求作文。

登山的時(shí)候，不小心誤入歧路。迷路的人沒(méi)有慌

亂，調(diào)整一下心情，尋找到正道，還是登上金頂。

下晚班回家，錯(cuò)過(guò)了常坐的公交。孤獨(dú)的人沒(méi)有

抱怨，調(diào)整一下車次，趕緊上車，還是安全到家。

人生道路上常有意外，學(xué)會(huì)調(diào)整自己，目標(biāo)終能

實(shí)現(xiàn)。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活

經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不

少于600字。文中如果需要出現(xiàn)自己的姓名或校名，

請(qǐng)以化名代替。

優(yōu)秀例文：

學(xué)會(huì)調(diào)整自我

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，功課并不是很難，自己也覺(jué)得學(xué)

習(xí)起來(lái)比較輕松，課外作業(yè)也沒(méi)覺(jué)得有多少繁重?？?/p>

是剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，也許是自己一直沿用小學(xué)的學(xué)

習(xí)方法，學(xué)習(xí)上慢慢感覺(jué)吃力起來(lái)。明顯可以感覺(jué)到

成績(jī)?cè)谙陆?，功課也覺(jué)得有跟不上的感覺(jué)。我的心慌

起來(lái)了。

我開(kāi)始思考，是不是哪里出了問(wèn)題？看著大家都

努力地學(xué)習(xí)，而且又臨近期中考試，我的心中里七上

八下的，總不得安寧。我提醒自己，是該要馬上做出

調(diào)整的時(shí)候了。于是，我給自己制定了一個(gè)新的學(xué)習(xí)

計(jì)劃和方法，并且要充分利用課余時(shí)間。我想接下去

我已經(jīng)沒(méi)有很多空閑時(shí)間了，我必須在學(xué)習(xí)上迎頭趕

上去。

英語(yǔ)單詞，要多讀多記，反復(fù)默寫，直到能全部

正確讀記。數(shù)學(xué)要多做練習(xí)，多做題目，熟能生巧。

語(yǔ)文要多讀，重點(diǎn)的要會(huì)背，平時(shí)要多看課外書，并

且要經(jīng)常練習(xí)寫作文，提高作文的書寫能力。特別是

閱讀理解，要多做練習(xí)，熟練掌握不同題型的技巧。

其他科目，我也制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。制定

計(jì)劃后，我就按照既定目標(biāo)，一步一步向前走?？墒?，

后面的幾次單元測(cè)試，我卻沒(méi)有考出自己理想的成績(jī)

來(lái)。怎么辦？怎么辦？我問(wèn)我自己，這是怎么了？為

什么我按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí)，卻考不出自己理

想的成績(jī)呢？是哪里出問(wèn)題了，是自己太笨了么？我

苦苦的尋找答案?；氐郊抑?，我也把我自己的問(wèn)題向

爸爸媽媽反映，經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的談心和教導(dǎo)。原來(lái)我

自己最大的問(wèn)題是沒(méi)有真正安下心。一方面是想的太

多了，怕考不好，給自己背上了沉重的包袱；另一方

面，與自己不能靜下心來(lái)有關(guān)系。還是和讀小學(xué)的時(shí)

候一樣，趕快完成老師布置的作業(yè)，就可以休息了。

就不再去看書，不去做課外輔導(dǎo)。

我盡力平復(fù)了心情，俗話說(shuō)：“失敗是成功之母;

從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。我在內(nèi)心告誡自己一定

行的。從那以后，我可以能夠控制自己，不三心二意。

做作業(yè)的時(shí)候就一心做作業(yè)，作業(yè)做好了。該休息就

休息，休息好了該看課外書就看課外書或輔導(dǎo)資料。

慢慢地，一步一腳印，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，我的成

績(jī)終于慢慢趕上來(lái)了。

在我的不斷自我調(diào)整下，漸漸地適應(yīng)了初中緊張

的學(xué)習(xí)氛圍，也慢慢適應(yīng)了初中的生活。這也使我明

白，人是在不斷地調(diào)整中成長(zhǎng)起來(lái)的。我期待著每一

次的提升，也期待著自己越來(lái)越棒！人生路上，有許

多坎坷和挫折，只有不怕失敗，勇敢去面對(duì)，必然會(huì)

戰(zhàn)勝。我要做自己的強(qiáng)者。

【寫作指導(dǎo)】

一■、題意界定：

(1)材料的第一、二段以登山和乘車為例，說(shuō)明

遭遇意外，懂得調(diào)整自己，尋找新的思路辦法，目標(biāo)

終能實(shí)現(xiàn)。材料的第三段明確了本題的寫作方向。

(2)本題題意可以理解為：一旦遭遇意外，就不

要被意外糾纏，趕緊調(diào)整自己，換一種思路，換一種

眼光，換一種心情，換一種格調(diào)，你的審美觀、價(jià)值

觀、人生觀就會(huì)有新的變化，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。注意：

"意外”不是大災(zāi)大難，只是一種沒(méi)按預(yù)期發(fā)展的小

變故，“打了個(gè)岔而已。"調(diào)整”可能是否定，也

可能是優(yōu)化。

(3)本題題意表述的重點(diǎn)在于論述調(diào)整自己帶來(lái)

怎樣的意義和價(jià)值。如：換一種豁達(dá)的格調(diào)，你能變

得淡然，得失無(wú)悔；換一種敏銳的眼光，你能變得睿

智，進(jìn)退有據(jù)；換一種明朗的心情，你能變得透明；

最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。

二、題意支撐

(1)支撐恰當(dāng)：記敘性文