2019年學(xué)習(xí)共同體蘇科版　第十五章電功與電功率 3電熱器、電流的熱效應(yīng)教案

2019年學(xué)習(xí)共同體蘇科版第十五章電功與電功率3電熱器、電流的熱效應(yīng)教案作為一名資深的幼兒園教師，我始終堅(jiān)信，每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的明珠，需要我們用心去發(fā)掘、培養(yǎng)。這次我設(shè)計(jì)的課程是關(guān)于電熱器、電流的熱效應(yīng)的教學(xué)，我希望通過這次課程，讓孩子們能夠理解電熱器的工作原理，以及電流的熱效應(yīng)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。一、設(shè)計(jì)意圖在設(shè)計(jì)這次課程時(shí)，我采用了問題驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)孩子們思考電熱器的工作原理，以及電流的熱效應(yīng)。我希望通過這種方式，讓孩子們能夠主動(dòng)去探究問題，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我也希望通過這次課程，讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們了解電熱器的工作原理，以及電流的熱效應(yīng)。2.培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力。3.培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：電熱器的工作原理，電流的熱效應(yīng)。難點(diǎn)：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電熱器、電流表、電壓表、電阻器等。學(xué)具：筆記本、畫筆、彩色紙等。五、活動(dòng)過程1.引入：通過一個(gè)真實(shí)的情景，讓孩子們了解到電熱器的應(yīng)用。例如，我們可以向孩子們展示一個(gè)電熱水壺，讓他們觀察電熱水壺的工作原理，并引導(dǎo)他們思考電熱水壺是如何加熱水的原因。2.探究電熱器的工作原理：讓孩子們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過觀察電流表、電壓表的變化，以及電阻器的熱量產(chǎn)生，來探究電熱器的工作原理。3.探究電流的熱效應(yīng)：讓孩子們繼續(xù)使用電流表、電壓表、電阻器等教具，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察電流通過電阻器時(shí)產(chǎn)生的熱量，從而理解電流的熱效應(yīng)。4.實(shí)踐應(yīng)用：讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電熱器，例如電暖器，讓他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：電熱器的工作原理，電流的熱效應(yīng)。難點(diǎn)：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。七、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)認(rèn)真反思這次課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，以及孩子們的反應(yīng)，從而不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后進(jìn)行拓展延伸，例如，讓他們回家后，觀察家里的電熱器，了解它們的工作原理，并將所學(xué)知識(shí)與家人分享。總的來說，我希望通過這次課程，讓孩子們能夠了解電熱器的工作原理，以及電流的熱效應(yīng)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)，也希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這次關(guān)于電熱器、電流的熱效應(yīng)的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。電熱器的工作原理是這次課程的重點(diǎn)之一。在引入環(huán)節(jié)，我通過展示一個(gè)電熱水壺的情景，讓孩子們觀察電熱水壺的工作原理，并引導(dǎo)他們思考電熱水壺是如何加熱水的原因。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是要讓孩子們了解到電熱器是通過電流產(chǎn)生的熱量來加熱物體的。電流的熱效應(yīng)也是這次課程的重點(diǎn)之一。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓孩子們使用電流表、電壓表、電阻器等教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察電流通過電阻器時(shí)產(chǎn)生的熱量。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我希望讓孩子們能夠理解電流在通過電阻時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量，這個(gè)熱量就是電流的熱效應(yīng)。然而，這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容都面臨著一些難點(diǎn)。是電熱器工作原理的理解，對(duì)于幼兒園的孩子們來說，電流和熱量之間的關(guān)系可能比較抽象，他們可能難以理解電流是如何產(chǎn)生熱量的。如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中也是一大難點(diǎn)。電熱器在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，但是孩子們可能沒有機(jī)會(huì)接觸到這些應(yīng)用，因此他們可能難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。為了解決這些難點(diǎn)，我采取了一些策略。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我讓孩子們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過觀察電流表、電壓表的變化，以及電阻器的熱量產(chǎn)生，來探究電熱器的工作原理。這樣可以讓孩子們親手操作，親身體驗(yàn)，從而更好地理解電熱器的工作原理。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電熱器，例如電暖器，讓他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。在課后反思中，我認(rèn)為這次課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程還是有一定的成效的。孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都非常積極，他們通過觀察和操作，對(duì)電熱器的工作原理有了更深入的理解。同時(shí)，他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，設(shè)計(jì)出一些簡(jiǎn)單的電熱器。然而，我也意識(shí)到，在引導(dǎo)孩子們理解電流的熱效應(yīng)時(shí)，可能需要更多的實(shí)例和實(shí)際操作，以便他們更好地理解這個(gè)概