《十幾減9》（教案）一年級下冊數(shù)學人教版

《十幾減9》（教案）一年級下冊數(shù)學人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性。在編寫教案時，我需要詳細規(guī)劃教學內(nèi)容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思和拓展延伸。下面是我為《十幾減9》這一節(jié)課所編寫的教案。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自一年級下冊數(shù)學人教版，主要涉及第103頁的例題和練習題。具體內(nèi)容包括十幾減9的計算方法以及相關(guān)練習。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握十幾減9的計算方法，能夠熟練地進行相關(guān)計算。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點教學難點：十幾減9的計算方法以及在不同情況下的運用。教學重點：讓學生能夠熟練掌握并運用十幾減9的計算方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過一個實際生活中的例子，如購物時找零，引出十幾減9的計算問題。讓學生思考并嘗試解決這些問題。2.講解例題（10分鐘）以多媒體課件的形式展示例題，引導(dǎo)學生觀察并發(fā)現(xiàn)十幾減9的計算規(guī)律。通過步驟講解，讓學生理解并掌握十幾減9的計算方法。3.隨堂練習（10分鐘）在講解完例題后，讓學生進行隨堂練習，鞏固所學的十幾減9的計算方法。及時給予學生反饋，解答他們在練習過程中遇到的問題。4.小組合作（10分鐘）將學生分成小組，讓他們共同解決一些有關(guān)十幾減9的實際問題。鼓勵學生互相討論，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括十幾減9的計算方法和相關(guān)練習題。通過清晰的板書，幫助學生更好地理解和掌握十幾減9的計算方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）12減9（2）15減9（3）18減9答案：（1）12減9=3（2）15減9=6（3）18減9=9八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了實踐情景的引入，讓學生能夠直觀地理解十幾減9的計算方法。同時，通過講解例題、隨堂練習和小組合作，讓學生充分鞏固所學知識。在教學過程中，我及時給予學生反饋，解答他們的問題。但在時間安排上，我可能過于緊張，可以適當增加學生的練習時間，讓他們更好地掌握十幾減9的計算方法。拓展延伸：可以讓學生在生活中運用所學的十幾減9的計算方法，如購物時找零。這樣可以讓學生更好地理解和運用所學知識，提高他們的實際操作能力。同時，也可以引導(dǎo)學生思考十幾減9的其他運用場景，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細節(jié)對于學生的學習和理解至關(guān)重要，我將對它們進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了購物找零的情景。這個情景貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并引發(fā)他們的思考。通過這個實際例子，我可以引導(dǎo)學生理解十幾減9的計算的實際意義，從而更好地引入本節(jié)課的主題。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我使用了多媒體課件來展示十幾減9的計算過程。這樣做的目的是為了更直觀地呈現(xiàn)計算方法，幫助學生理解和記憶。通過步驟講解，我可以讓學生清晰地看到十幾減9的計算過程，從而加深他們對計算方法的理解。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我安排了不同難度的練習題，以鞏固學生對十幾減9的計算方法的掌握。這些練習題覆蓋了不同情況的計算，可以讓學生在實際操作中運用所學的計算方法，從而加深他們的理解。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學生分組解決實際問題。這樣的合作活動可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。通過小組討論和合作，學生可以互相學習，共同解決問題，從而提高他們的解決問題的能力。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的計算題目，讓學生在課后進行練習。這些題目涵蓋了不同情況的計算，可以讓學生進一步鞏固十幾減9的計算方法。同時，我也提供了答案，方便學生進行selfcheck。七、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學過程和效果。我意識到時間安排可能過于緊張，可以適當增加學生的練習時間，讓他們更好地掌握十幾減9的計算方法。我也意識到了拓展延伸的重要性，我可以通過讓學生在生活中運用所學的計算方法，提高他們的實際操作能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力?？偟膩碚f，我認為上述教案中的關(guān)鍵細節(jié)需要我特別關(guān)注，并通過詳細的補充和說明，以確保學生能夠更好地理解和掌握十幾減9的計算方法。通過這些關(guān)注和補充，我相信學生能夠更好地學習并運用所學的知識，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課《十幾減9》時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題和進行課堂提問時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我充分考慮了每個環(huán)節(jié)的時間安排，確保學生有足夠的時間理解和掌握十幾減9的計算方法。同時，我也注意留出時間回答學生的問題，及時給予他們反饋。我積極運用情景導(dǎo)入的方法。通過引入購物找零的實際情景，我能夠激發(fā)學生的興趣，引發(fā)他們的思考，并自然地引入本節(jié)課的主題。這種情景導(dǎo)入的方法能夠使學生更好地理解十幾減9的計算的實際意義。在課堂提問方面，我設(shè)計了不同難度的問題，以引導(dǎo)學生的思考。通過提問，我可以了解學生對十幾減9的計算方法的理解程度，并及時解答他們的問題。同時，我也鼓勵學生主動提出問題，培養(yǎng)他們的主動學習能力。然而，在反思教案時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在時間安排上，我意識到可能過于緊張，導(dǎo)致學生練習的時間不足。在今后的教學中，我將會適當調(diào)整時間安排，確保學生有足夠的時間進行練習和鞏固。我認識到在教學過程中，我可能過于注重講解，而忽視了學生的實際操作。在今后的教學中，我將更加注重學生的實際操作，通過更多的實踐活動，讓學生更好地理解和運用十幾減9的計算方法?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，以及不斷反思和改進教案，我能夠提高本節(jié)課的教學效果，幫助學生更好地理解和掌握十幾減9的計算方法。課后提升（1）23減9（2）27減9（3）32減9答案：（1）23減9=14（2）27減9=18（3）32減9=23題目2：小明有35個蘋果，他吃掉了9個，還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下359=26個蘋果。題目3：小紅買了一本書，價格是28元，她給了售貨員30元，找回了多少元？答案：小紅找回3028=2元。題目4：一個班級有45個學生，其中有9個學生參加了籃球比賽，還有多少個學生沒有參加籃球比賽？答案：沒有參加籃球比賽的學生有459=36個。題目5：