“有余數(shù)的除法”（教案）二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

“有余數(shù)的除法”（教案）二年級下冊數(shù)學(xué)人教版教案：有余數(shù)的除法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要包括第四章第三節(jié)“有余數(shù)的除法”。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握除法的基本概念，學(xué)會進行有余數(shù)的除法運算，并能夠理解和運用“余數(shù)總比除數(shù)小”的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的基本概念和運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解并掌握“余數(shù)總比除數(shù)小”的規(guī)律，學(xué)會解決實際問題。2.教學(xué)重點：掌握有余數(shù)的除法的基本概念和運算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：情景：老師拿出一個蘋果，問：“我想把蘋果分成3份，每份一樣多，但不小心切多了，剩下1塊蘋果，怎么辦？”2.講解除法概念：解釋除法的意義，講解除法的基本概念，如被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)等。3.演示有余數(shù)的除法運算：利用教具演示有余數(shù)的除法運算，如10÷3，解釋“余數(shù)總比除數(shù)小”的規(guī)律。4.例題講解：講解有余數(shù)的除法例題，如21÷4，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，如28÷5，及時給予指導(dǎo)和反饋。6.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如“如果我有32塊糖，我想分成4份，每份一樣多，剩下幾塊糖？”六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：有余數(shù)的除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）完成練習(xí)冊第36頁的題目。a.如果我有27塊餅干，我想分成3份，每份一樣多，剩下幾塊餅干？b.如果我有45顆珠子，我想分成5份，每份一樣多，剩下幾顆珠子？2.答案：（1）練習(xí)冊第36頁的題目答案。（2）a.9塊餅干；b.4顆珠子。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了有余數(shù)的除法概念，通過講解、例題和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了有余數(shù)的除法運算方法。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，避免學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)錯誤。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的有余數(shù)的除法問題，如“如果我有56塊巧克力，我想分成7份，每份一樣多，剩下幾塊巧克力？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅是教學(xué)的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。我將對它們進行詳細(xì)的補充和說明。一、實踐情景引入“實踐情景引入”是我教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。通過結(jié)合實際情景，我可以讓學(xué)生更直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在引入有余數(shù)的除法時，我使用了切蘋果的例子。這個例子簡單易懂，能夠引起學(xué)生的興趣，使他們更容易接受新的知識。在實際教學(xué)中，我可能會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適當(dāng)調(diào)整情景引入的方式，以確保學(xué)生能夠順利地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、講解除法概念在講解除法概念時，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解“被除數(shù)”、“除數(shù)”、“商”和“余數(shù)”這四個基本概念。我會用簡單的語言和生動的例子來解釋這些概念，以便學(xué)生能夠更好地掌握它們。我還會強調(diào)“余數(shù)總比除數(shù)小”的規(guī)律，讓學(xué)生明白這是有余數(shù)除法的一個基本性質(zhì)。三、演示有余數(shù)的除法運算通過演示有余數(shù)的除法運算，我可以讓學(xué)生更直觀地理解除法的過程。我會用實際的數(shù)字和圖形來展示除法運算，讓學(xué)生看到每一步的運算過程。這樣，學(xué)生不僅能夠理解除法的概念，還能夠掌握除法的運算方法。四、例題講解在講解例題時，我會選擇一些適合學(xué)生水平的題目，并通過stepstep的方式引導(dǎo)學(xué)生解題。我會讓學(xué)生注意觀察題目中的關(guān)鍵信息，并運用所學(xué)的除法概念和運算方法來解決問題。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和運用所學(xué)知識。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。在學(xué)生解題過程中，我會及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識。六、應(yīng)用拓展在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。這樣做的目的是讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我會選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，讓他們在解決問題的過程中，進一步理解和掌握有余數(shù)的除法。七、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分。我會設(shè)計清晰、簡潔的板書，將有余數(shù)的除法的基本概念和運算方法呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣，學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)時，更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我使用了生動、形象的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解關(guān)鍵概念和運算方法時，我特別注意語言的準(zhǔn)確性和清晰度，以確保學(xué)生能夠更好地理解和記憶。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予了充分的講解和演示時間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時，我也為學(xué)生提供了足夠的練習(xí)時間，以鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來激發(fā)他們的思考。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。在提問時，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。四、情景導(dǎo)入我以切蘋果的情景導(dǎo)入新課，這樣的引入方式簡單易懂，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。在實際教學(xué)中，我可能會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適當(dāng)調(diào)整情景導(dǎo)入的方式，以確保學(xué)生能夠順利地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的選擇和講解我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，更加精準(zhǔn)地選擇教學(xué)內(nèi)容，并適當(dāng)調(diào)整講解的深度和廣度。在講解關(guān)鍵概念和運算方法時，我需要更加清晰地闡述，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。二、學(xué)生的個體差異在課堂上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和支持。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要耐心地引導(dǎo)和幫助他們，以確保他們能夠跟上課堂的進度。三、課堂提問和互動在今后的教學(xué)中，我需要更加有效地運用課堂提問和互動，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我可以通過設(shè)計更有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。四、作業(yè)設(shè)計我需要更加精心地設(shè)計作業(yè)，確保作業(yè)題目具有針對性和代表性。同時，我還需要及時批改作業(yè)，并給予學(xué)生及時的反饋，以幫助他們鞏固所學(xué)知識。課后提升題目1：小明有20塊巧克力，他想把它們分成5份，每份一樣多。請問，他會剩下幾塊巧克力？答案：小明會剩下0塊巧克力。因為20÷5=4，所以每份有4塊巧克力，正好分完。題目2：學(xué)校買了36個蘋果，每個班級分6個蘋果。如果有3個班級，請問會剩下幾個蘋果？答案：會剩下0個蘋果。因為36÷6=6，所以每個班級正好分到6個蘋果，沒有剩余。題目3：小華有45顆珠子，他想把它們分成9份，每份一樣多。請問，他會剩下幾顆珠子？答案：小華會剩下0顆珠子。因為45÷9=5，所以每份有5顆珠子，正好分完。題目4：a.27÷5=b.