2017-2018學年滬科版九年級物理（全一冊）第18章（導）學案：18.3電能的輸送

20172018學年滬科版九年級物理（全一冊）第18章（導）學案：18.3電能的輸送作為幼兒園教師，我始終相信，每一次的教學活動都應該精心設計，以激發(fā)孩子們的學習興趣和潛能。下面我將按照您給的課題，以第一人稱，口吻敘述這次教學活動的設計意圖、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、活動過程、活動重難點、課后反思及拓展延伸。一、設計意圖在這次活動中，我希望通過孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，讓他們感受和理解電能的概念，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和團隊協(xié)作精神。同時，通過實踐活動，讓孩子們了解電能的輸送過程，提高他們的科學素養(yǎng)。二、教學目標1.讓孩子們了解電能的概念，知道電能是如何產(chǎn)生的。2.讓孩子們通過實踐活動，理解電能的輸送過程。3.培養(yǎng)孩子們的觀察力、動手能力和團隊協(xié)作精神。三、教學難點與重點重點：讓孩子們了解電能的概念，知道電能是如何產(chǎn)生的。難點：讓孩子們通過實踐活動，理解電能的輸送過程。四、教具與學具準備1.教具：電燈、電線、插座、電源等。2.學具：每個孩子準備一個小的電路實驗套件。五、活動過程1.引入：通過一個簡單的電路實驗，讓孩子們觀察電燈亮起來的過程，引導他們思考電能是如何產(chǎn)生的。2.講解：簡單講解電能的概念，讓孩子們了解電能是如何產(chǎn)生的。六、活動重難點重點：讓孩子們了解電能的概念，知道電能是如何產(chǎn)生的。難點：讓孩子們通過實踐活動，理解電能的輸送過程。七、課后反思及拓展延伸通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對電能的概念有了更深入的理解，他們在實踐活動中積極參與，充分發(fā)揮了他們的觀察力和動手能力。但我也意識到，對于電能的輸送過程，孩子們的理解還有待加強。在今后的教學中，我將繼續(xù)通過多種教學手段，讓孩子們更好地理解電能的輸送過程。同時，我也會引導孩子們將所學知識應用到生活中，比如讓他們觀察家庭電路的構(gòu)成，了解電能在家中是如何輸送的。這樣，他們不僅能學到知識，還能提高他們的生活能力。重點和難點解析在這次幼兒園的物理教學活動中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關注的細節(jié)。孩子們對電能的概念的理解程度不一，有的孩子對電能的理解比較模糊，甚至有的孩子認為電能是一種神秘的力量。因此，在教學過程中，我需要特別關注孩子們對電能概念的理解，通過生動的例子和實際的操作，幫助他們建立正確的電能概念。孩子們在實踐活動中的動手能力也有所不同。有的孩子動手能力較強，能夠迅速理解和掌握電路搭建的方法，而有的孩子則需要更多的指導和幫助。因此，我需要根據(jù)每個孩子的實際情況，給予他們個性化的指導和支持，確保每個孩子都能在實踐活動中得到鍛煉和提高。我發(fā)現(xiàn)孩子們對電能的輸送過程的理解存在一定的困難。他們在實踐活動中的觀察和操作過程中，往往只關注到電燈的亮度變化，而對于電能是如何從電源輸送到電燈的過程理解不夠深入。因此，我需要在教學過程中，通過提問和引導，讓孩子們思考和探討電能輸送的原理和過程，幫助他們深化對電能輸送過程的理解。關于電能的概念，我會通過生動的例子和實際的操作，讓孩子們理解電能是一種可以轉(zhuǎn)化為其他形式能量的能源。例如，我會讓孩子們觀察電燈亮起來的過程，讓他們感受到電能轉(zhuǎn)化為光能的過程，從而幫助他們建立正確的電能概念。對于孩子們的動手能力，我會根據(jù)每個孩子的實際情況，給予他們個性化的指導和支持。對于動手能力較強的孩子，我會鼓勵他們嘗試更復雜的電路搭建，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。對于動手能力較弱的孩子，我會耐心地引導他們，一步一步地完成電路搭建，讓他們在實踐中獲得成就感和自信心。關于電能的輸送過程，我會通過提問和引導，讓孩子們思考和探討電能輸送的原理和過程。例如，我