猴子學樣教案說課稿

猴子學樣教案說課稿篇1：《猴子學樣》教案

設計背景

讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。

在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的'語言描述圖片內容。

活動目標

1、引導幼兒認真觀看畫面，了解老爺爺和猴子的動作變化關系，并選擇恰當?shù)恼Z句表達情節(jié)的變化。

2、提高幼兒的觀看力量和口語表達力量，教育他們遇事多動腦筋，多想方法。

3、引導幼兒通過看圖敘述故事。

重點難點

重點：能看懂畫面的主要內容，并回答問題。

難點：能通過看圖編成一個故事敘述出來。

活動預備

1、猴子頭飾4個，帽子5頂，籃子1只，可當作大樹的凳子、

2、課前讓5個小伴侶排練好情景表演《猴子學樣》

活動過程

一、談話導入。

二、觀看表演，感知、理解本課的主要內容。

1、老師敘述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林里的大樹下。

2、觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？

3、分段看表演：

（1）從開頭到賣帽子老爺爺休息。

（2）賣帽老爺爺醒來到最終。

4、引導幼兒認真觀看畫面，完整地回答問題。

（1）看圖一。提問：圖中有誰？它們在干什么？

（2）看圖二。提問：老爺爺醒來后發(fā)覺了什么？他對猴子們說了些什么？

（3）看圖三。提問：老爺爺摘下帽子時，發(fā)覺猴子們在干什么？老爺爺想出了什么好方法？

（4）看圖四。提問：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺?shù)姆椒ê脝幔?/p>

5、讓幼兒通過看圖回答問題敘述四幅圖的內容，并編成一個故事。

（1）自由敘述。

（2）請個別幼兒上臺敘述。

活動延長：預備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

教學反思

這是一個很好玩味的漫畫故事，《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的愛好，提高孩子觀看力量和口語表達力量，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想方法。

篇2：猴子學樣教案

指導要點：

1、老師結合前一節(jié)活動的故事，與一位一起表演，猴子學樣舞。

2、

(1)引導幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么好玩的地方

(2)幼兒跟著音樂拍手練習“猴子學樣提示幼兒仔細傾聽音樂。

3、

(1)幼兒學習猴子的動作，鼓舞幼兒大膽仿照。

(2)老師作老爺爺，小伴侶作小猴子，幼兒集體表演，猴子學樣舞

(3)幼兒分組表演，提示幼兒表演前商討好誰當老爺爺，誰當小猴子

(4)幼兒戴上頭飾進行表演，鼓舞幼兒大膽仿照猴子的動作

4、

(1)活動結束，老師評價，表揚仔細表演合作的幼兒

(2)爭論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更好玩。

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的狀況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全把握故事。

篇3：猴子學樣教案

活動目標：

1、能按圖片內容的.進展挨次進行觀看，并大膽想象故事的進展過程。

2、合理有序地組織語言，并講出故事的進展過程。

3、學習把握猴子的基本動作，喜愛仿照猴子表演，感受表演的樂趣。

4、仔細傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴溝通。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

活動過程：

1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有挨次地觀看圖片，提問：

(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

2、引導幼兒思索，“老爺爺真焦急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個方法。

3、選擇幼兒方法中一種進行完整地敘述。

4、(1)幼兒分組進行敘述，鼓舞幼兒，大膽敘述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

(2)請部份敘述故事，提示其他小伴侶仔細傾聽

5、活動結束，老師講評，表揚大膽敘述大膽想象的幼兒。

活動延長：

篇4：猴子學樣小班教案

猴子學樣小班教案

活動目標：

1、能依據(jù)圖片敘述故事的大意。

2、運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動重難點：

活動重點：能砍圖敘述故事大意

活動難點：能學習運用各種語氣進行對話表演

活動預備：

認知預備：對小猴子的本事有所了解

材料預備：圖片，老爺、猴子頭飾

活動過程：

一，小猴的本事

1、你都知道小猴子有什么本事？

2、想想它和人類有什么區(qū)分？說說誰更聰慧？

二，看圖講故事

1，出示圖片1

這是在什么地方？有誰？他們都在干什么

請個別幼兒完整復述圖片上的內容

小結：在公園里，很多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都奇怪???地看著他。

2，出示圖片2、3

這時發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

我們認真看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭幼鞫际窃鯓拥?？

爭論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心里會怎樣？又會怎樣說？

請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。

3，圖片4

敘述前爭論：老爺爺想了個什么方法取回了帽子？

4，完整復述故事，并學習用不同語氣表演對話

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的狀況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全把握故事。

篇5：《猴子學樣》-大班教案

《猴子學樣》-大班教案

活動目標：

1.愿意參與敘述活動，感受敘述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想方法才能解決問題。

2.在活動中仔細觀看，集中思維，進展觀看力、想象力和用語言完整表達的力量。

3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試敘述故事的進展過程。

活動預備：

《猴子學樣》的`課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

活動重點：

通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整敘述。

活動難點：

啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

活動過程：

一、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒愛好

1.看完后請幼兒自由敘述：小伴侶看到了什么好玩的事情？

2.小伴侶能不能關心老爺爺想個方法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由敘述。

二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。

三、看圖片，指導幼兒分段敘述故事。

1.圖一，畢竟是怎么回事，讓我們認真來看第一幅圖。

請幼兒敘述。小結：他講出了……，假如把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

2.圖二，請幼兒完整敘述這幅圖的內容。

提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

3.圖三，看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

（2）老爺爺發(fā)覺草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不愿把草帽還給他，老爺爺更焦急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺?shù)臉幼印?/p>

4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

四、老師配圖片生動敘述故事，幼兒完整觀賞故事

提問：

1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

2.教育幼兒學會思索問題，遇事多動腦筋，多想方法。

五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試敘述

1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，老師帶領其他幼兒嘗試敘述故事。

2.老師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試依據(jù)表演敘述故事。

延長活動：

請幼兒將想出的各種方法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

篇6：大班教案《猴子學樣》

領域藝術活動類型唱歌活動內容猴子學樣活動來源L296實施時間教育價值分析這首歌曲源于一個故事將故事的內容用唱歌的形式進行表達。歌曲的內容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。仿照是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子仿照之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人寵愛的情感。

活動目標

1、了解猴子寵愛仿照的天性，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動作或表情進行制造性表演?；顒与y點能用動作或表情進行制造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平常他們很少將自己的想法感受表達出來，為此，動作的創(chuàng)編有肯定的.難度。

活動預備

掛圖38號；磁帶及錄音機活動過程教學策略創(chuàng)意說明

一、出示掛圖，敘述故事《猴子學樣》，引出歌曲。

1、用故事的口吻進行歌詞敘述。

2、提問：老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪?，心情怎么樣？老爺爺想了個什么好方法？

3、這個好玩的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。

二、觀賞歌曲，理解歌詞。

1、老師清唱歌曲。提問：歌曲里發(fā)生了什么好玩的事情？

2、依據(jù)掛圖中相應的畫面，跟念歌詞，關心幼兒依據(jù)掛圖內容記憶歌詞。

三、學唱歌曲。

1、播放磁帶，觀賞歌曲一遍。

2、請一幼兒扮演張老漢做動作，其余幼兒跟著音樂旋律仿照動作，熟識動作。

3、依據(jù)掛圖提示歌詞，學唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌表演。

1、引導幼兒用詼諧好玩的動作表現(xiàn)歌詞內容，請個別幼兒試著進行表演。

幼兒分解創(chuàng)編。

運用掛圖畫面提示，關心幼兒記住歌詞，為下面的學唱做鋪墊。

在學唱后，將心理的感受用動作進行歌表演，滿意幼兒心理需求。后續(xù)反思與調整策略在本次活動中，剛開頭，我出示圖片，讓幼兒依據(jù)圖片，敘述故事內容，然后引導幼兒將故事內容，編成歌詞并有節(jié)奏地學念。最終讓幼兒唱唱這個故事—學唱歌曲?；顒咏Y束前，又讓幼兒在歌曲聲中進行表演。通過一層一層的引導，幼兒很主動地、愿意地去唱這首歌。在整個活動中，幼兒雖然愛好很高，但我總覺得音樂活動的氛圍少了一點，就是幼兒感受音樂和學唱音樂的時間短了一點，以至于幼兒對整首歌曲把握地不怎么好。這也許由于開頭部分幼兒講得太多，音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結合，將歌曲的內容很快的理解并登記來，又能激發(fā)幼兒學唱歌曲的愿望，也有更多的時間去傾聽感受歌曲和學唱歌曲。

篇7：大班教案《猴子學樣》

活動過程：

一、說說做做——淘氣的猴子。

師：前兩天，我們看過一個關于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？

幼兒自由敘述猴子活潑淘氣并做做相應的動作。

二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

1、觀賞“猴王”的表演。

師：小猴特殊喜愛學樣，今日猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么好玩的動作？（音樂）

2、說說，學學猴王跳舞的好玩動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些好玩的動作？（幼兒個別敘述并跳跳猴王的舞）

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

師：剛才你們學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。

4、看舞譜跳猴子舞。

（1）老師出示“猴子學樣”舞譜。

（2）幼兒敘述自己對舞譜的理解，并看看做做單一的動作。

（3）老師點舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

三、玩玩演演——猴子傳帽

（1）嘗試一頂帽子進行嬉戲。

（2）嘗試兩頂帽子進行嬉戲。

四、活動延長

這個嬉戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子連續(xù)來嬉戲。

篇8：幼兒園大班猴子學樣教案

設計意圖：

《綱要》明確要求“制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣?！币虼耍變簣@語言教育的首要任務是關心幼兒成為樂觀地語言運用者，在交往中漸漸學習理解和表達不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應用已有的閱歷合理推理并樂于表達自己對事物的看法。對于看圖敘述，經過兩年的學習積累，他們也有了肯定的學問閱歷預備。《猴子學樣》是一個流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺奇妙地運用了猴子學樣的特點，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富好玩味性的老教材?；顒又欣蠋熤饕獞锰釂柗ㄒl(fā)幼兒思索并完整表達。

活動目標：

學問與技能：

1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心抱負法。

2、愿意和同伴、老師溝通，完整敘述故事進展過程。

過程與方法：

在談論中了解猴子淘氣、愛仿照的特性，借助圖片了解故事情節(jié)并仿照。

情感態(tài)度與價值觀：

學會遇事要多動腦筋，多想方法。

教學重點：

感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心抱負法。

教學難點：

愿意和同伴、老師溝通，完整敘述故事進展過程。

活動預備：

掛圖四幅，《猴子學樣》課件，草帽20頂，籮筐2個，背景大樹。

活動過程：

一、談話引題，激發(fā)幼兒參加敘述活動的愛好。

師：(出示猴子圖片)這是誰?它們有什么特點呢?(它們喜愛仿照。)

師：有一個賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件苦惱事，跟這群頑皮的猴子有關系，我們一起來看看吧!

二、逐一出示圖片，引導幼兒仔細觀看圖片故事進展挨次，鼓舞幼兒大膽想象并講出故事的進展過程。

(一)出示教育掛圖1，引導幼兒觀看故事發(fā)生的時間、地點、人物及大事，大膽敘述。

提問：1、圖片中有誰?老爺爺睡著了，發(fā)生了什么事?

2、猴子們是怎么想，怎么做的?

3、請幼兒完整敘述圖片1的內容。

(二)出示教育掛圖2，引導幼兒觀看老爺爺、小猴子的表情，想象對話。

提問：1、老爺爺醒來發(fā)覺了什么?是怎么說、怎么做的?

2、小猴子又是怎么說怎么做的?小猴子會把草帽還給老爺爺嗎?

(三)出示教育掛圖3，引導幼兒觀看老爺爺、小猴子的動作、表情，倆倆互動表演觀看到的情境并敘述。

提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時候老爺爺是怎么說怎樣做的?

2、小猴子又是是怎么說怎么做的?老師扮演老爺爺、幼兒扮演小猴子，把他們是怎么說怎么做的表演出來，好嗎?

3、請幼兒完整敘述圖片2、3的內容。

4、爭論：你能幫老爺爺想個方法拿回草帽嗎?

(四)出示教育掛圖4，連續(xù)引導幼兒觀看老爺爺、小猴子的動作、表情，敘述故事結尾。

提問：1、老爺爺用的是什么方法拿回草帽的?

2、你覺得老爺爺聰慧嗎?為什么?

3、請幼兒完整敘述圖片的內容。

4、完整觀看課件《猴子學樣》，感受故事風趣幽默。

5、請你給這個故事取個好聽的名字。

三、結束活動：

1、師幼爭論：假如老爺爺不想方法，只會在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎?

2、在我們的生活中會消失許多許多的困難，當我們遇到困難的時候我們該怎樣做呢?

3、師幼小結：在我們的生活中會消失許多許多的困難，當我們遇到困難的時候我們應當動腦筋想方法。

四、活動延長：表演故事

師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。老師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學樣》，幼兒表演。在《歡樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場。

篇9：幼兒園大班猴子學樣教案

活動目標：

1、能按圖片內容的進展挨次進行觀看，并大膽想象故事的進展過程。

2、合理有序地組織語言，并講出故事的進展過程。

3、學習把握猴子的基本動作，喜愛仿照猴子表演，感受表演的樂趣。

4、仔細傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴溝通。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

活動過程：

1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有挨次地觀看圖片，提問：

(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

2、引導幼兒思索，“老爺爺真焦急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個方法。

3、選擇幼兒方法中一種進行完整地敘述。

4、(1)幼兒分組進行敘述，鼓舞幼兒，大膽敘述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

(2)請部份敘述故事，提示其他小伴侶仔細傾聽

5、活動結束，老師講評，表揚大膽敘述大膽想象的幼兒。

活動延長：

舞蹈：“猴子學樣舞”

指導要點：

1、老師結合前一節(jié)活動的故事，與一位一起表演，猴子學樣舞。

2、(1)引導幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么好玩的地方

(2)幼兒跟著音樂拍手練習“猴子學樣提示幼兒仔細傾聽音樂。

3、(1)幼兒學習猴子的動作，鼓舞幼兒大膽仿照。

(2)老師作老爺爺，小伴侶作小猴子，幼兒集體表演，猴子學樣舞

(3)幼兒分組表演，提示幼兒表演前商討好誰當老爺爺，誰當小猴子

(4)幼兒戴上頭飾進行表演，鼓舞幼兒大膽仿照猴子的動作

4、(1)活動結束，老師評價，表揚仔細表演合作的幼兒

(2)爭論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更好玩。

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的狀況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全把握故事。

篇10：《猴子學樣》幼兒園大班教案

活動目標：

1、用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

2、和同伴爭論、溝通，提高表演水平。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

圖譜、音樂磁帶(幼兒園發(fā)的)。

活動過程：

一、回憶故事。

1、用歌曲中的話來敘述故事《猴子學樣》。

張老漢喜洋洋，扁擔草帽上山岡喲。太陽曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。

有棵大樹在路旁，樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦，老漢樹下來乘涼喲。

上崗上有群猴，觀察老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個樣子真好玩喲。

猴子跑來圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學著老漢一個樣喲，學著老漢一個樣喲。

2、故事中有誰?

張老漢，在干什么?師幼一起說一說。

二、學唱歌曲

1、老師范唱。

小伴侶仔細傾聽。

2、幼兒學唱。

結合圖譜理解歌詞內容，哼唱。

一段段地練習學唱。

3、指出不妥之處。

三、創(chuàng)編表演。

1、你會用什么樣的動作、表情表演，你覺得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編，鼓舞幼兒和同伴一起爭論、溝通動作設想，擅長汲取別人的看法與建議。

2、集體溝通，學習其他組的閱歷連續(xù)創(chuàng)編。

四、嬉戲：猴子學樣

一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂一響，老漢自由做動作，猴子跟著學，跟上歌曲節(jié)奏。

篇11：猴子學樣的語言教案

猴子學樣的語言教案

設計思路：

小猴子活潑又聰慧，是孩子們最喜愛的動物之一，特殊是孫悟空的動畫形象，每個孩子都再熟識不過了。故事“猴子學樣”故事情節(jié)風趣幽默，故事圍圍著小猴子學老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽，讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中，了解猴子淘氣愛仿照的特點。

本次活動分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過回憶溝通，使幼兒初步了解小猴子的.一些特點；其次環(huán)節(jié)在認真觀看圖片的基礎上，鼓舞幼兒愿意用連貫的語言敘述故事情節(jié)；第三環(huán)節(jié)通過看樣學樣，使幼兒在嬉戲情景中進一步體驗猴子愛學樣的特點。

活動目標：

1.認真觀看圖片，理解圖意，愿意用連貫的語言敘述故事情節(jié)。

2.在故事的情景中感受猴子愛仿照的特點。

活動預備：

課件

活動過程：

一、回憶溝通——了解小猴子的一些特點

1.出示圖一，這是誰？（小猴子）你們喜愛猴子嗎？為什么？請幼兒仿照一下小猴子。

2.小猴子真好玩！今日故事里的小猴子會發(fā)生什么好玩的事呢？我們一起來看一下吧！

二、觀看圖片——愿意用連貫的語言敘述故事情節(jié)

1.出示圖二，幼兒觀看

老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？猜一猜老爺爺要去干什么？

2.出示圖三，幼兒觀看

老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？

老師把圖二和圖三的內容連起來講一遍。

3.出示圖四，幼兒觀看

老爺爺醒來發(fā)覺什么？小猴子是怎么會戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?/p>

老爺爺會怎么樣？猴子又會怎么樣呢？

4.出示圖五，幼兒觀看

老爺爺在干什么？小猴又在干什么？（學習詞語：抓耳撓腮）

在這幅圖上你能不能發(fā)覺什么隱秘？（猴子喜愛仿照人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。

你們有什么好方法關心老爺爺把帽子拿回來嗎？（幼兒自由想方法）

5.出示圖六，幼兒觀看

老爺爺想了什么方法拿還帽子的？你想的方法和老爺爺一樣嗎？

6.完整觀賞故事

這個好玩的故事有個好聽的名字叫“猴子學樣”，我們一起來聽一遍吧！

7.你們喜愛故事里的誰？為什么？（引導幼兒學習老爺爺，遇到困難想方法解決問題）

三、看樣學樣——在嬉戲情景中體驗猴子愛學樣的特點

1.老師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，隨著“老爺爺”做動作。玩玩猴子學樣的嬉戲。（老師可變化不同的動作讓幼兒仿照，假如幼兒在其次環(huán)節(jié)中有消失不同的動作，也可請力量強的幼兒扮演老爺爺）

2.“老爺爺”轉變動作時，“猴子”必需快速跟著轉變動作。

篇12：幼兒園中班《猴子學樣》教案

幼兒園中班《猴子學樣》教案

活動目標

1、學會有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、愿意與同伴一起表演故事。

3、通過觀看畫面，學習大膽地表述出事情的發(fā)生、進展的好玩過程。

4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

6、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學重點、難點

1.學會有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2.能用肢體語言表現(xiàn)故事。

活動預備

1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。

2、《猴子學樣》課件