小雨點(diǎn)跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)

小雨點(diǎn)跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)篇1：小雨點(diǎn)跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)

小雨點(diǎn)跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)唱歌帶來的喜悅。

3、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片。

活動過程：

一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀看彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真美麗啊，它不但美麗，還會唱歌呢，你們聽——”老師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

3、“小雨點(diǎn)聽到彩虹這么奇妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請幼兒說說小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的.，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

4、請幼兒觀看雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱。

二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的'方式創(chuàng)編部分歌詞。

老師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞？

1、出示圖譜，老師范唱，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會落在什么地方，并進(jìn)行繪畫，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡潔的輪廓，并敘述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

3、老師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家共享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟識歌曲。

1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問答對唱。

2、嬉戲——小雨點(diǎn)跳舞。

請幼兒扮演小雨點(diǎn)，老師當(dāng)小鳥，師幼對唱，并自編動作。

教學(xué)反思：

1、幼兒對三拍子的唱法把握的還不夠。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒愛好很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

篇2：小班音樂《小雨點(diǎn)跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)唱歌帶來的喜悅。

活動預(yù)備：

課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

活動過程：

一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀看彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真美麗啊，它不但美麗，還會唱歌呢，你們聽——”老師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

3、“小雨點(diǎn)聽到彩虹這么奇妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請幼兒說說小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

4、請幼兒觀看雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱。

二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的`方式創(chuàng)編部分歌詞。

老師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞？

1、出示圖譜，老師范唱，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會落在什么地方，并進(jìn)行繪畫，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡潔的輪廓，并敘述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

3、老師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家共享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟識歌曲。

1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問答對唱。

2、嬉戲——小雨點(diǎn)跳舞。

請幼兒扮演小雨點(diǎn)，老師當(dāng)小鳥，師幼對唱，并自編動作。

教學(xué)反思：

1、幼兒對三拍子的唱法把握的還不夠。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒愛好很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

篇3：《小雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿照兒歌里的象聲詞。（重點(diǎn)）

2.能用好聽的聲音朗誦兒歌，嘗試仿編詩歌。（難點(diǎn)）

3.喜愛下雨天，體驗(yàn)下雨天的好玩。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒有觀看下雨天、聽雨聲的閱歷

2.物質(zhì)預(yù)備：課件、圖片、小雨點(diǎn)粘貼活動過程：

1.聽聽下雨的聲音，通過談話引出活動主題。

出示“小雨點(diǎn)”手偶，提問：今日誰來做客了？你們知道嗎，小雨點(diǎn)是了不起的音樂家，我們來聽聽它唱歌吧。

2.逐句觀賞兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的象聲詞。

（1）播放帶有雨點(diǎn)聲音的動畫課件，提問：小雨點(diǎn)是怎樣唱歌的？

（2）老師有表情地完整朗誦一遍兒歌。

提問：小雨點(diǎn)是什么呀？小雨點(diǎn)都和誰玩了？兒歌里是怎么說的？（逐幅出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言說一說兒歌中的話）

（3）老師朗誦兒歌，幼兒嘗試跟誦兒歌。

3.通過各種形式，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

（1）請幼兒扮演小雨點(diǎn)，一起出去找伴侶們玩，嘗試?yán)收b兒歌內(nèi)容。

（2）通過幫“小雨點(diǎn)”整理照片的嬉戲，引導(dǎo)幼兒再次朗誦兒歌。提問：這是我們剛才出去玩的照片，可是洗照片的時候挨次有點(diǎn)亂了，誰來幫忙擺一擺？請幼兒上臺擺放圖片，并用兒歌中的話說一說圖片內(nèi)容。

你們太棒了，把小雨點(diǎn)去過的地方都排好了，我們和著音樂把這些照片連起來說一說吧。

4.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編詩歌。

剛才小雨點(diǎn)到了這些地方，它還會去哪里？跟誰做嬉戲？

小雨點(diǎn)們，我們?nèi)ピ鹤永镎乙徽野閭H吧!

5.延長活動：引導(dǎo)幼兒了解下雨天可以玩的嬉戲，感受雨天的好玩，喜愛下雨天。

課后反思：

在這節(jié)活動的設(shè)計(jì)上，充分體現(xiàn)了小班幼兒的“嬉戲化”教學(xué)，給予小雨點(diǎn)生命，通過小雨點(diǎn)唱歌、找伴侶的情節(jié)貫穿始終，讓幼兒在和小雨點(diǎn)嬉戲的過程中理解了兒歌主要內(nèi)容，用好聽的聲音朗誦兒歌。

在活動的組織上，各環(huán)節(jié)清楚，比較好的落實(shí)了活動的目標(biāo)。我注意把幼兒放在前，請他們先想、先說，我再來提升和梳理幼兒的想法，比如在說說雨點(diǎn)怎樣跟伴侶玩這個環(huán)節(jié)中，幼兒很快樂興奮地用跺腳來表現(xiàn)雨點(diǎn)滾動的聲音時，我沒有阻擋幼兒過大的聲音，而是準(zhǔn)時提示幼兒想一想，還可以用哪里來表現(xiàn)“滾”的動作，并快速發(fā)覺動作和語言表現(xiàn)很好的幼兒，用小雨點(diǎn)去親親她的方式來確定她們，自然地引導(dǎo)幼兒向她們學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的動作跟聲音，既確定了全部孩子的制造力，又使課堂氛圍活潑有序、動而不亂。為了解決活動的重點(diǎn)，我將聽聽雨點(diǎn)唱歌的聲音放在活動開頭，這種前置的方法讓幼兒立刻對象聲詞有了愛好，通過仿照和動作表演加深了印象，為后面學(xué)習(xí)兒歌打好了基礎(chǔ)。在難點(diǎn)的解決上，通過讓幼兒扮演小雨點(diǎn)去找伴侶玩，再請他們整理出去玩的照片，讓幼兒身臨其境的把自己當(dāng)成小雨點(diǎn)，融入到兒歌當(dāng)中，自然大方地朗誦兒歌。

在最終的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒說出了“親親云朵嗒嗒嗒”、“滑到彩虹啦啦啦”等美麗的詩句，讓我很驚喜，假如我能在時間的把控上再緊湊一些，為后面創(chuàng)編環(huán)節(jié)留出更多的時間，可能會有更多幼兒精彩的創(chuàng)編，這是以后活動中我要留意和調(diào)整的地方。

篇4：小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫三個生字。

2、朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著親密的關(guān)系。

4、激發(fā)同學(xué)識字、讀書的愛好。

學(xué)時重點(diǎn)

會寫方字和朗讀。

學(xué)時難點(diǎn)

1、讀好問話的語氣。

2、懂得雨水與植物生長有著親密的關(guān)系

教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】激發(fā)愛好

一、師：小伴侶，老師知道你們喜愛猜謎語，咱們先猜一個謎語。

1、出示課件，同時讀謎語：千條線，萬條線，落在水里看不見。

2、猜謎語，點(diǎn)擊課件，出示課題，讀課題。

二、復(fù)習(xí)生字。

我會認(rèn)。開火車認(rèn)讀。

點(diǎn)數(shù)清彩飄落

空問回答方

活動2【講授】讀中悟情

讀課文，悟課文。

1、自由讀課文，把這個故事讀通順。

2、讀第一段。

（1）、看！雨點(diǎn)兒這么多，課文中用了一個什么詞？

數(shù)不清

看圖用“數(shù)不清”說話。A、天上的星星數(shù)不清。B、漫天飄舞的雪花數(shù)不清。

（2）、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從哪里來？怎么來的？

出示：云彩飄落

觀賞飄落的美景，說話。

3、這么多雨點(diǎn)有大有小，它們在空中相遇，發(fā)生了什么事情？

（1）、大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒；

小雨點(diǎn)回答；

大雨點(diǎn)兒說。

（2）、大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒什么？怎么問呀？

小雨點(diǎn)兒回答：（有花、草）

“你呢”是什么意思？

分角色讀讀課文。

4、“不久”是什么意思？

（1）、過了一段時間，有了什么變化？小草，小花什么樣？讀出美感。

（2）、為什么會有這些變化？

（讓同學(xué)知道有了雨水的`滋潤，植物才能生長得好。）

（3）、小雨點(diǎn)什么心情？大雨點(diǎn)什么心情？讀一讀。

四、整體感知

1、讀全文，雨點(diǎn)兒從哪里來，到哪里去？

2、喝過了雨水變得美麗的小花小草，會對雨點(diǎn)兒說些什么？

五、寫字指導(dǎo)。

1、出示“方”字。

觀看占格；

老師范寫；

同學(xué)練寫。

寫字展現(xiàn)，評議溝通。

2、指導(dǎo)寫“半”、“巴”。

活動3【練習(xí)】加深理解

1、你還記得這些數(shù)不清的雨點(diǎn)，是從哪來的，怎么來的？

2、出示句子，讀一讀。

雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。

小松鼠從樹上跳下來。

亮亮從屋里跑出來。

3、小結(jié)提升。

小草從從

4、假如你是大雨點(diǎn)兒或小雨點(diǎn)兒，你想到什么地方去呢？【作業(yè)】講故事

把這個故事講給媽媽、爸爸聽聽。

篇5：小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1、幼兒愿意學(xué)唱歌曲。

2、幼兒通過歌曲感知水的用處。

活動預(yù)備：

音樂、圖片

活動過程：

1、幼兒認(rèn)真聽歌曲。

2、爭論：

a、歌曲里唱的是什么呀？

b、小雨點(diǎn)落到了什么地方？這些地方會怎么樣呢？

3、幼兒分段試著跟唱。

a、第一段結(jié)束之后，出示圖片，讓幼兒爭論：小雨點(diǎn)落到了什么地方？結(jié)果會怎么樣呢？

b、其次段和第三段與第一段相同，讓幼兒爭論。

4、老師做下雨?duì)?，幼兒試著表演，喝到水會怎么樣呢?/p>

5、請個別幼兒上前表演，分別表演小花、魚和麥苗。

6、師總結(jié)：水的`用處真大?。】梢允购芏鄸|西長大，沒有水，動物、植物和人都會渴死的。

活動結(jié)束：

小伴侶始終聽音樂，吃糕點(diǎn)。

篇6：小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課選自湘教版學(xué)校音樂教材第三冊第六課?！缎⌒∮挈c(diǎn)》是一首活潑、歡快的兒童歌曲，布滿著天真浪漫的兒童情趣。全曲為2/4拍子,歌曲節(jié)奏緊密,旋律歡快,布滿活力，描繪了小小雨點(diǎn)從天空落下來時，小花朵與小苗興奮特別的情景，表現(xiàn)了孩子們喜愛大自然、喜愛生活的開心心情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)能用活潑、親切的心情演唱歌曲。培育同學(xué)對漂亮大自然的喜愛之情。

2.熟識簡潔的節(jié)奏型，感受和表演聲音的強(qiáng)弱。

3.能創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：

本課教學(xué)對象為二班級同學(xué)，依據(jù)他們年齡小，好玩、愛動的特點(diǎn)，采納孩子們寵愛的活動方式，通過聽、說、唱、動、思、演等活動，進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作，使同學(xué)通過藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受大自然的奇異。

教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

通過詳細(xì)情境的創(chuàng)設(shè)和各種教學(xué)手段的運(yùn)用，同學(xué)能樂觀主動地參加到歌曲的表現(xiàn)與創(chuàng)作中來。

教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲的處理與表現(xiàn)。

教學(xué)預(yù)備：

課件、琴、沙錘、自制貼圖

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

千條線，萬條線，掉在水里看不見。答案：雨。

二、歌曲教學(xué)

1.初聽音樂，感知心情(課件播放歌曲動畫）

（師）聽了這首歌，你的心情怎么樣？

（歡快、活潑、興奮）

2.理解歌詞

（師自彈自唱）

歌詞中小雨究竟落在了哪些地方？又有誰會喜愛小雨呢？

3.把握歌曲節(jié)奏

這首歌曲是多少拍子的？(2∕4拍子)

它的強(qiáng)弱規(guī)律是?(第一拍強(qiáng)，其次拍弱)

4.教唱歌譜

①師生合作A（師唱一三樂句，生唱二四樂句）

師生合作B（師唱二四樂句，生唱一三樂句）

②跟琴唱

③用“SHA”模唱

5.歌詞教唱

①跟琴帶入歌詞

②隨機(jī)指導(dǎo)唱

③小組內(nèi)練唱

④同學(xué)上臺展現(xiàn)

三、集體歌表演

1.用沙錘為歌曲伴奏。

2.分角色（小歌手、小樂手、小舞蹈家）表演。

3.全班同學(xué)集體歌表演展現(xiàn)

四、總結(jié)、下課。

教學(xué)反思：

這首歌曲是一首具有兒童趣味的歌曲，全曲有兩段歌詞，每一段歌詞都描寫了下雨的景象，表現(xiàn)了兒童眼中大自然漂亮的景色和開心的心情。為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，通過猜謎語讓同學(xué)以歡樂的心情進(jìn)入了新課。

為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，讓同學(xué)體驗(yàn)歌曲中的情趣，表現(xiàn)出歌曲意境，我采納分角色演唱表演，師生一起協(xié)作，通過分角色同學(xué)加深了對唱曲的記憶，充分的`融入到了歌曲的情境中。在課中我還引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)歌詞自編簡潔的舞蹈動作，讓同學(xué)跟著一起邊做邊唱，既活躍了課堂氣氛，又培育了同學(xué)創(chuàng)新力量。整節(jié)課我讓同學(xué)充分地傾聽、感受、體驗(yàn)音樂，使同學(xué)在唱歌中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，讓同學(xué)同學(xué)在樂觀的體驗(yàn)狀態(tài)下學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高了主動學(xué)習(xí)的力量。

上完課后，仍有一些不足之處，如指導(dǎo)同學(xué)怎樣有感情地演唱及歌曲在課堂上表演歌曲部分，只注意了同學(xué)的表演情趣，在演唱的過程中應(yīng)多樣化，比如節(jié)奏速度應(yīng)有反差等。

篇7：《小雨點(diǎn)》《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小雨點(diǎn)》《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉“遮、淅”抖、濺、逐、諧、斑、斕；辨析多音字“沒”。

2.有感情地朗讀《小雨點(diǎn)》、《雨后》，摘抄自己喜愛的語句。

3.學(xué)習(xí)寫擬人句。

4.學(xué)習(xí)短文的寫作方法。

教學(xué)重點(diǎn)

與難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉生字。有感情地朗讀課文。學(xué)寫擬人句。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)短文的寫作方法。

教學(xué)預(yù)備多媒體課件

教學(xué)過程批注

第一課時

一、激趣導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們平常留意觀看過下雨嗎？誰能說一說下雨過程中和雨后的情景。

2.今日，我們學(xué)習(xí)的課文就是描寫雨中和雨后景象的。在這節(jié)課，我們著重學(xué)習(xí)描寫雨中景象的短文《小雨點(diǎn)》。（板書課題）

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.熟悉“遮、淅”抖、濺、逐、諧、斑、斕；辨析多音字“沒”。

2.有感情地朗讀《小雨點(diǎn)》、《雨后》，摘抄自己喜愛的語句。

3.學(xué)習(xí)寫擬人句。4.學(xué)習(xí)短文的寫作方法。

三、同學(xué)自主學(xué)習(xí)課文《小雨點(diǎn)》。

1.同學(xué)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)文中帶有注音的生字，再把句子讀通順。

2.同桌互讀課文，相互檢查，訂正字音讀錯的字或讀破句的地方。

3.結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)自主理解課文內(nèi)容。

4.摘抄自己喜愛的詞語。

5、體會的寫作方法。

四、合作探究，理解課文。

重點(diǎn)探究課文的寫作方法。

五、展現(xiàn)溝通。

1.小組內(nèi)展現(xiàn)自學(xué)成果。2.全班展現(xiàn)探究成果。

六、疑難點(diǎn)撥。

1.多媒體顯示第一幅插圖，看看圖上有哪些內(nèi)容？

（一個小男孩正站在窗前望著窗外的雨點(diǎn)發(fā)呆，樹枝隨風(fēng)搖擺，數(shù)不清的小雨點(diǎn)隨風(fēng)飄灑）

2.結(jié)合自己的生活閱歷，說說圖中呈現(xiàn)的是什么季節(jié)的雨？然后說說生活中遇到這樣的雨是怎樣的？

3.朗讀感悟，觀賞體驗(yàn)

（1）同學(xué)齊讀第1自然段，說說下雨前大自然是什么樣的？

（烏云突起，遮住了天空，沉沒了太陽，明朗的天空變得陰沉起來）

（2）比較句子。（多媒體出示）

藍(lán)藍(lán)的天空，被飛來的烏云遮住了。

藍(lán)藍(lán)的天空，突然被飛來的烏云遮住了。

1）指名讀這兩句話。

2）說說這兩句有什么不同。

（其次句比第一句多了“突然”一詞，表明烏云來得又快又急）

3）再讀這兩句話，讀出其次句強(qiáng)調(diào)的地方。

4）將其次句按要求轉(zhuǎn)變句式。

零零落落林把零零落落三遮住了。

（3）默讀第2~4自然段，體會各自然段的意思，然后全班溝通。

1）第2自然段描寫雨中哪兒的景象？

（小雨點(diǎn)灑在玻璃窗上的畫面）

2）“點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的小水珠，連成一片，流出了一條彎彎曲曲的小河?！边@句話如何理解？

3）第3自然段著重寫了哪兒的景象？

（大路上的景象。公路變得油光發(fā)亮，汽車像洗了個澡，車頭燈光像一個圓圓的月亮）

4）多媒體出示語句。

“來來往往的汽車也像洗了個澡，車頭燈光像一個個圓圓的.月亮。”

這一句把細(xì)雨沖洗汽車比方成人洗澡，把細(xì)雨中的車頭燈光比方成一串串圓圓的月亮，拿我們所熟知的事物作比，又易于被同學(xué)所理解。

5）說說第4自然段著重寫了哪兒的景象？

（門前的大樹和小鳥）

6）品讀美句。

“樹葉被雨點(diǎn)洗刷得綠瑩瑩的，像一只只光明的眼睛”讓同學(xué)在讀中去感悟、去體會。

7）指導(dǎo)讀出雨中景色的美。

七、盤點(diǎn)收獲。

你知道這篇課文介紹了哪些景象嗎？盼望你們能仔細(xì)觀看，并將它登記來，養(yǎng)成留心觀看事物的好習(xí)慣。

其次課時

一、談話設(shè)疑、導(dǎo)入新課。

在上節(jié)課，我們一起觀賞了雨中自然界的美景。那么雨后的自然界又是一幅怎樣的景色呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)短文兩篇的其次篇短文《雨后》。（板書課題）

二、自學(xué)課文《雨后》。

1.同學(xué)自由出聲讀課文。留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.自同學(xué)字。

3.同桌互讀課文，相互檢查，訂正讀錯的字或讀破句的地方。

4.默讀課文，找出各自然段所描寫的自然段景物。

三、小組溝通。

小組內(nèi)溝通課文所寫內(nèi)容。

第1自然段：寫了山野，空氣清爽。第2自然段：寫了水中的荷葉和青蛙。第3自然段：寫了蒲公英。第4自然段：寫了溪水和魚兒。第5自然段：寫了蜻蜓飄舞。第6自然段：寫了五色斑斕的彩虹。

四、合作探究。

1.質(zhì)疑：雨后大自然的景象會是怎樣的呢？多媒體出示表格。

天空

青蛙

青蛙

魚兒

蜻蜓

2.小組合作完成。

（1）出示掛圖，看看雨后的景象有什么特點(diǎn)。

（2）快速閱讀課文，找出相應(yīng)的段落，完成表格。

五、展現(xiàn)溝通，疑難點(diǎn)撥。

1.小組內(nèi)匯報(bào)。2．全班溝通。

3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)詞、學(xué)句，相機(jī)點(diǎn)撥相關(guān)語句。

（1）多媒體出示：“荷葉拖著水珠，青蛙瞪大眼睛跳了上去，水珠抖落，濺出圈圈波紋?！斌w會用詞的恰當(dāng)。

（2）多媒體出示：“溪水嘩嘩唱著，魚兒伴著歌聲，搖頭擺尾，跳起水族迪斯科?！?/p>

4.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

留意讀出句間停頓，吐字要清楚，要讀出雨過天晴清爽干凈布滿生氣的美，讀出對雨后景色的贊美之情。聽錄音朗讀課文。

5.同學(xué)齊讀課文。

六、盤點(diǎn)收獲。

1.同學(xué)談學(xué)習(xí)課文后的收獲

2.老師盤點(diǎn)：

這篇課文寫了雨過天晴大自然清爽干凈、布滿生氣的美，由于觀看細(xì)致，所以描寫得心應(yīng)手，語言運(yùn)用非常得體，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。

七、達(dá)標(biāo)拓展。

1.寫兩句擬人句，分別寫一種動物和植物。

2.觀看或回顧雨前、雨中、雨后的情景，試著說一說。仿照課文的寫法選擇一個片斷寫下來。

板書設(shè)計(jì)：

雨前烏云遮每天空陰沉

小雨點(diǎn)水珠連成一片流出了小河

雨中公路油光閃亮汽車像洗澡

樹葉被洗刷小鳥遺忘唱歌

山野碧綠

荷葉托著水珠

雨后蒲公英盛開

溪水歡唱魚兒跳舞

蜻蜓飄舞

彩虹高架

篇8：二班級語文《小雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

西師版二班級語文《小雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

在課堂上賜予同學(xué)自主、合作的機(jī)會。在識字、朗讀、理解等各個教學(xué)環(huán)節(jié)里，充分體現(xiàn)小組有效的合作學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)表演活動，讓同學(xué)在語言實(shí)踐中感悟語言、積累語言，最終在同學(xué)的自我反思、相互評價(jià)中獲得進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)

1熟悉11個生字，會寫8個字，學(xué)會積累詞句。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3學(xué)會正確評價(jià)自己，擅長發(fā)覺別人和自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

熟悉11個生字，會寫8個字；學(xué)會正確評價(jià)自己和別人。

教學(xué)預(yù)備

雨點(diǎn)圖片（或多媒體課件）、生字卡片、錄音機(jī)。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1談話：孩子們，喜愛雨嗎？喜愛什么樣的雨？（指名說）

2圖片展現(xiàn)，落在葉上、花上、池塘里的雨點(diǎn)。

師：大家認(rèn)為雨點(diǎn)怎么樣？（生答）

今日，我們就要學(xué)習(xí)《小雨點(diǎn)》（齊讀課題）。

3師：在課文里有一些生疏的漢字娃娃，大家有信念和它們成為好伴侶嗎？現(xiàn)在我們就去熟悉它們。

二、識字

1師：這些生疏的漢字娃娃在課文里和大家捉起了迷藏，現(xiàn)在大家快把他們勾出來吧！

2請大家在學(xué)習(xí)小組內(nèi)用各種方法和他們成為好伴侶。

（師巡查后，展現(xiàn)一些好方法）

3在小組內(nèi)溝通，你的好伴侶有多少？

4找出簡單讀錯的生字，提示大家。

5遮掩生字一小部分，考考大家認(rèn)不熟悉。

6出示兩棵蘋果樹，摘下熟悉的字的蘋果，分組摘，看誰摘得多。

7指名讀課文，檢查生字熟悉狀況。

三、寫字

1出示田字格里的'生字，開火車讀。

2小組爭論用什么方法記住它們。

3全班溝通識字方法。

4找出難寫的字，師引導(dǎo)分析難在哪里。

5寫字。

四、理解課文

1錄音或課件播放雨點(diǎn)聲音，生閉上眼睛，聽聽誰來了（生答：小雨點(diǎn)）。

2師：可是，今日小雨點(diǎn)有點(diǎn)不歡樂了?。ㄒ龑?dǎo)生質(zhì)疑，為什么呢？）

3同學(xué)自讀課文，解疑。

4課文中什么地方說明小雨點(diǎn)不歡樂了？（指名讀第一段：引導(dǎo)同學(xué)讀出悶悶不樂的語氣）

5師：小雨點(diǎn)不歡樂是由于覺得自己——生答：平凡。

小雨點(diǎn)真的很平凡嗎？

荷葉上的兩只青蛙在干什么？（引導(dǎo)理解“興致勃勃”，并表演一下）

6分角色讀兩只青蛙的話（指名讀，男女生分別讀）。

7真是兩只胸懷寬廣的青蛙啊，說說你認(rèn)為小雨點(diǎn)怎么樣。（引導(dǎo)生說說除了畫家、音樂家之外的一些優(yōu)點(diǎn)）

8小雨點(diǎn)聽了青蛙的贊揚(yáng)后，它怎么樣了？生答：歡樂。

你替小雨點(diǎn)歡樂了嗎？

讓我們用歡樂的語氣讀讀最終一段。（指名讀、分組讀、齊讀）

9是啊，真誠的贊揚(yáng)能讓人歡樂，孩子們?nèi)グl(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)吧，千萬別吝惜你的贊美之語！（完成課后作業(yè)其次題）

五、表演

1學(xué)習(xí)小組內(nèi)各挑自己喜愛的角色，排練“小雨點(diǎn)”。

2自愿表演。

3評一評：哪個同學(xué)、哪句話說得最棒，哪個詞表演得最好，哪個表情最生動？

六、溝通

1你覺得自己平凡嗎？你有過和小雨點(diǎn)一樣的苦惱嗎？現(xiàn)在你覺得怎么樣？和你的小組成員說說。

2你的四周有和小雨點(diǎn)一樣的同學(xué)嗎？你能像青蛙一樣發(fā)覺它們的優(yōu)點(diǎn)嗎？在小組內(nèi)溝通。附：板書設(shè)計(jì)

青蛙1——畫家

小雨點(diǎn)（平凡）青蛙2——音樂家小雨點(diǎn)（歡快）

篇9：洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培育同學(xué)樂觀活潑的情感

2、學(xué)會唱歌表演，培育同學(xué)動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動

3、初步訓(xùn)練同學(xué)歌詞創(chuàng)作的力量，發(fā)揮同學(xué)的想像、制造力量

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡潔的歌詞創(chuàng)作

【教具支配】：多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干

【教學(xué)過程】

一、律動

同學(xué)(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進(jìn)教室（老師同時進(jìn)行表演）

師:小伴侶,今日啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二1班的小伴侶去參與她的party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍動身吧.

二、音樂嬉戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！..小伴侶快看哪，前面怎么有好多小動物啊？”

（生：……..）

師：“讓老師去問問”…………”哦,原來他們呀在等2位好伴侶一起去參與洋娃娃的party呢.

2.播放音樂片段a

師：“小伴侶，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?

生：由于音樂聽上去速度快，活潑……

師:你能用動作來表現(xiàn)嗎?

3.播放音樂片段b

師：“認(rèn)真聽！這個又是誰來了呢？聰慧的小伴侶,你能用動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎?

（同學(xué)自由想像：大象、老虎、獅子……）

師：“你為什么覺得是這種動物呢？”

（同學(xué)：由于音樂很沉重，速度慢……）

三、音樂嬉戲:仿照動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)

師：“小動物都到齊了,我們一起動身去洋娃娃家吧”

同學(xué)仿照動物的動作熟識歌曲旋律

四、學(xué)唱歌曲

1、看課件,聽歌曲

師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好喧鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

師提問（1）你聽到了什么?

（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?（生：很歡樂，很活潑……）

2.用“l(fā)a””beng”進(jìn)行模唱旋律

師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用”la”來感受一下歡樂的心情吧

師:再來學(xué)學(xué)小熊用”beng”來感受一下歡樂的心情吧

3、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

師：“喜愛這首歌嗎?這其實(shí)是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學(xué)習(xí)）

（多媒體出示）洋娃娃：“小伴侶你們情愿幫我們伴唱嗎？”

（同學(xué)邊看錄像邊演唱歌曲）

（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢？”

師：“小熊鼓舞我們把唱歌的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？”（生：能）

師：“我們可肯定要讓小熊滿足哦?！?/p>

（老師關(guān)心同學(xué)找出唱的不足的地方，訂正錯誤，再演唱一遍）

五、創(chuàng)編歌表演

小熊：“這次唱的'太棒了。”“你們情愿和我們一起跳舞嗎？”

（生：情愿）

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（同學(xué)進(jìn)行爭論并進(jìn)行練習(xí)）

師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）

師：“好，現(xiàn)在我們小伴侶自己找一個小舞伴，安排好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學(xué)同時進(jìn)行表演）

六、深化創(chuàng)作

師：“剛才小伴侶們跳得開不快樂呀？”（生：快樂）

師：“小動物他們看到我們跳的這么快樂，他們呀也想來跳，大家情愿他們一起來參與嗎？”（生：情愿）

師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！?/p>

（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ggg

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，ggg

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，ggg

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

（請同學(xué)把改好的歌曲演唱一遍）

（提示同學(xué)要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，假如這樣動物的叫聲可以仿照的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）

師：“小伴侶你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”

（請三對同學(xué)進(jìn)行爭論然后進(jìn)行表演，賜予肯定的鼓舞表揚(yáng)）

師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”

（同學(xué)進(jìn)行集體表演）

七、小結(jié)

師：“小動物們很感謝我們小伴侶動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天慢慢黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧?！?/p>

（同學(xué)唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在開心的音樂聲中離開教室

篇10：《我們來跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們來跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

1．顯性目標(biāo)與內(nèi)容

應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中熟悉了解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、顏色的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

在學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)留意同學(xué)小組合作意識的培育。培育同學(xué)對古今中外各民族文化的敬重，激發(fā)同學(xué)喜愛美妙生活的情感。

力量：留意培育同學(xué)感受、分析、表達(dá)力量。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，觀賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)同學(xué)分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：觀看、分析作品，體會不同藝術(shù)晶給人類帶來的不同感受。

學(xué)習(xí)材料

可預(yù)備舞蹈的錄像片段，以及更多有關(guān)舞蹈的藝術(shù)晶。

（1）放一段歡快的民族音樂。

（2）提問：聽到音樂后有什么感受？

你想做些什么？

小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。

（1）提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候消失的？

（2）出示<舞蹈紋彩陶盆）。

簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。

（3）提問：①上面畫了些什么？

②他們跳的舞蹈是什么樣子的？請同學(xué)上前仿照。

③你知道為什么要跳舞嗎？學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)

（1）提問式導(dǎo)入：想不想對舞蹈有進(jìn)一步的了解？

（2）將全班分兩大組，（一大組中有若干小組）分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。

創(chuàng)設(shè)情景“中外舞蹈大聯(lián)歡”，調(diào)動樂觀性。請各小組自愿上前表演。

播放各地方舞蹈錄像。

確定同學(xué)的舞蹈動作體現(xiàn)了舞蹈特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行制造性的'制造。

（1）導(dǎo)語：很多藝術(shù)家紛紛通過自己的藝術(shù)作品向人們傳達(dá)他們對舞蹈的理解和感受，想不想看看他們的作品？

（2）出示：黃胄作品、葉淺予作品（3幅）、法國德加作品（2幅）和相應(yīng)舞

蹈照片。

（3）通過課件分析（新疆舞）作品中對線條的感受。

提問：

①假如去掉作品中的線條會有什么感受？（輪廓感）

②假如去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺？

③假如轉(zhuǎn)變線條的傾斜方向會有什么感覺？（運(yùn)動感、速度感）以各組為單位觀賞其他作品。

課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕

《玉舞人）、透雕飾品（雙人盤舞》、磚雕（舞伎》。

繪畫作品：馬蒂斯（舞蹈者》、德加

《從包廂劇院看芭蕾）、名家舞蹈速寫

作品、農(nóng)夫畫作品、剪紙作品等。

請同學(xué)選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。

篇11：洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)問與力量目標(biāo)：能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。把握歌曲中的八分休止符和十六分音符節(jié)奏。

二、過程與方法目標(biāo)：通過傾聽、演唱、舞蹈、創(chuàng)編等音樂活動，加深對音樂的理解，體驗(yàn)編創(chuàng)的歡樂。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠樂觀參加音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的`歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、能在多種有效地音樂活動中，自主編創(chuàng)舞蹈動作、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)創(chuàng)意思維。

教具支配：

多媒體、課件、電子琴、口風(fēng)琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、歌表演《珍寶珍寶》

2、師生問好好歌

二、音樂嬉戲：

過“節(jié)奏橋”橋

1、聲勢練習(xí)：八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏、八分休止符，

2、出示”節(jié)奏橋”ppt：（看同學(xué)們能否順當(dāng)通過）

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入新課：初聽歌曲，設(shè)問“洋娃娃和小熊在城堡中做什么？跳的什么舞”？（板書課題）

2、復(fù)聽歌曲：（洋娃娃和小熊跳舞時，每跳一會都要休息一下，我們再來聽一聽范唱，在休息處加上節(jié)奏3）

3、出示ppt：觀看兩行旋律有什么不同？找出不同唱一唱。

4、再次傾聽歌曲，感受心情、節(jié)拍

5、仿照老師拍節(jié)奏，帶著笑容讀詞。

6、隨琴填詞練唱

7、按節(jié)奏歌詞接龍

第一段師生接龍：

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

其次段生生接龍：

8、隨伴奏完整視唱

9、歌曲處理：帶著歡快的心情面帶笑容演唱歌曲

四、創(chuàng)編歌表演

小熊：“同學(xué)們唱的太棒了?！薄澳銈兦樵负臀覀円黄鹛鑶?？”

（生：情愿）

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（同學(xué)進(jìn)行爭論并進(jìn)行練習(xí)）

師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）

師：“好，現(xiàn)在我們小伴侶自己找一個小舞伴，安排好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位