山東省煙臺市萊州市2024-2025學年七年級上學期期中考試生物學試卷

2024-2025學年度第一學期期中學業(yè)水平檢測初二生物試題注意事項：11．本試卷共8頁；考試時間60分鐘?？荚嚱Y束后，只交答題卡。2．答題前，務必用0.5毫米黑色的簽字筆將自己的姓名、準考證號、座位號填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置上。3．選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑：如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。4．非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡指定區(qū)域相應的位置；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。5．寫在試卷上或答題卡指定區(qū)域外的答案無效。一、選擇題：下列各小題后都有A、B、C、D四個選項，其中只有一項是正確的，請將正確選項前的序號選填到下表相應空格中。每小題2分，共50分。1．科學家從露西的骨骼化石看出其下肢骨較為粗壯，說明了露西已經能夠（）A.直立行走B.使用語言C.使用復雜工具D.使用火2．下列關于人類起源和發(fā)展的說法不正確的是（）A.古人類化石是研究人類起源問題的直接證據B.森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展無直接關系C.古人類用火把食物烤熟，改善了身體的營養(yǎng)，促進了腦的發(fā)育D.能否直立行走是人猿分界的一個重要標準3．科學家的觀點往往是根據事實提出的，在科學探究過程中，應注意區(qū)分事實和觀點。以下屬于事實的是（）A.古人類能夠使用石器等工具B．其他地區(qū)沒有距今200萬-300萬年前的古人類化石C.亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的D.古人類露西的化石是在非洲發(fā)現的4．從古猿到人的過渡中，下列變化最為關鍵的是（）A.思維的方式B.使用的工具C.生活的習慣D.居住的環(huán)境5．男性的輸精管結扎后，下列生理表現正確的是（）A.能產生精子，男性性征不變B.不能產生精子和分泌雄性激素C.不能產生精子，能分泌雄性激素D.能產生精子，男性性征改變6．下列措施中不能起到讓寵物狗絕育的手術是（）A.切除睪丸B.結扎輸卵管C.切除膽囊D.結扎輸精管7．子宮肌瘤是困擾很多女性的常見疾病，嚴重時需進行手術切除子宮。女性切除子宮后將會出現的現象是（）①不能分泌雌性激素②沒有月經③不能產生卵細胞④不能懷孕A.③④B.②④C.①②③④D.②③8．青春期發(fā)育的顯著特點是（）A.肺活量顯著增大B.第二性征出現C.性發(fā)育和性成熟D.身高突增9．如圖是男、女主要生殖器官發(fā)育趨勢圖，據圖分析不能得出的結論是（）A.青春期是智力發(fā)展的黃金時期B．10歲之前男、女生殖器官的發(fā)育都很緩慢C.男孩生殖器官快速發(fā)育的時間比女孩晚D.青春期是性器官發(fā)育的高峰期10．某病人做完闌尾炎手術后想要盡快恢復，你應該建議他多吃（）A.花生、五花肉B.饅頭、土豆C.水果、蔬菜D.瘦肉、魚肉11．人體內最大的消化腺是（）A.腸腺B.肝臟C.胃腺D.唾液腺12．一位同學吃西瓜，不小心將西瓜籽咽了下去，請你選出西瓜籽在這位同學的消化道內經過的先后順序是（）A.口腔→喉→食道→胃→小腸→大腸→肛門B.口腔→食道→咽→胃→小腸→大腸→肛門C.口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門D.口腔→咽→食道→小腸→胃→大腸→肛門13．為避免藥物對胃產生刺激，制藥廠常把藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據淀粉在消化道內的消化情況分析，其原理是（）A.胃不能消化淀粉，膠囊經胃進入小腸B.胃能消化淀粉，藥物慢慢滲出C.淀粉在口腔初步消化，便于吞咽D.淀粉在胃里消化，便于藥物快速吸收14．有些人一生食素，且沒患夜盲癥．這是因為（）A.人體內可以自行產生維生素AB.植物性食物里有維生素AC.其他維生素也能預防這種病D.有些植物性食物內含有大量的胡蘿卜素，胡蘿卜素在人體內可以轉變?yōu)榫S生素A15．如圖模擬淀粉在消化道中的消化過程，分析下列敘述中正確的是（）A．“剪刀1”和“剪刀2”含有酶B.如圖模擬的消化原理與膽汁的消化原理一樣C．“剪刀1”模擬的物質僅在口腔中出現D．只有腸液中含有“剪刀2”模擬的物質16．如圖表示在適宜條件下，用蛋白酶處理甲、乙兩物質時，兩物質含量隨時間變化的曲線。下列分析錯誤的是（）A.蛋白酶對甲物質不起作用B.甲、乙都是蛋白質C.蛋白酶可以分解乙物質D.改變溫度，蛋白酶可能失去作用17．生物體的結構和功能是相適應的，下表中對應關系不相符的是（）選項結構功能A呼吸道有骨或軟骨做支架保證氣體順暢通過B肺泡數量多、壁薄適于氣體交換C小腸皺襞表面有許多小腸絨毛利于消化營養(yǎng)物質D小腸絨毛壁和毛細血管壁很薄利于消化營養(yǎng)物質A.AB.DC.BD.C18．隨地吐痰不禮貌，且會傳播病菌。痰形成的部位是（）A.氣管和支氣管B.肺C.鼻D.咽19．如圖為人體吞咽情況模式圖，下列分析正確的是（）A.③在正常呼吸時保持關閉狀態(tài)，這樣可以使呼吸順暢B.②在正常吞咽時，只允許空氣通過，不允許食物通過C.吞咽時，①內壁豐富的毛細血管可以對食物進行加熱D.若吞咽時大聲說笑，食物容易誤入④，引起劇烈咳嗽20．飯后漫步在泗河岸，“珍愛生命，預防溺水”的警示標語隨處可見。溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手，每年夏季都有學生溺亡，生命之花過早凋零，令人痛心不已。相關敘述中錯誤的是（）A.肺泡處的氣體交換使血液中含氧量增加B.呼吸道的組成依次是：鼻腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺C.吸氣時胸廓擴大，游泳時水的壓力影響了胸廓的擴大導致呼吸困難D.溺水時水進入呼吸道，阻斷了肺泡與外界的氣體交換21．某學校醫(yī)務室組織學生檢查身體，小明用肺活量計測了幾次肺活量，數據如表所示，小明的肺活量是（）測量次數第一次第二次第三次肺活量／mL250030002900A.2500mLB.3000mLC.2900mLD.2800ml22．采集塵埃粒子常采用“五點取樣法”。下列取樣合理的是（）23．深呼吸不僅能促進人體與外界的氣體交換，還能使人心跳減緩、血壓降低，是自我放松的好方法。如圖表示人體深呼吸過程中肺內氣壓的變化。相關敘述正確的是（）A.圖中曲線的AC段表示呼氣狀態(tài)B.圖中曲線的AB段表示吸氣狀態(tài)C.圖中曲線的BC段表示吸氣狀態(tài)D.圖中曲線的BC段表示呼氣狀態(tài)24．下列說法錯誤的是（）A.哮喘是由花粉、灰塵、獸毛等吸入肺內引起的肺部病變B.當發(fā)生沙塵暴時，要戴口罩以減少塵埃的吸入C.在劇毒的環(huán)境中，人們應當佩戴防毒面具D.塵肺是長期在粉塵較多的場所工作的人容易患的一種病25．防治大氣污染、改善空氣質量的根本措施是（）A.大面積地植樹造林B.積極參加有氧運動C.戒煙D.減少污染物的排放二、非選擇題：（本大題6小題，共50分）26．（8分）“二孩政策”開放以后，很多家庭即將迎來新的成員。同學們打算怎樣告訴未來的弟弟妹妹：人類從哪里來？我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢？以下是“人的由來”的相關概念圖，請根據圖中提示回答有關問題。（1）在A、B兩處填入恰當的詞：A;B。（2）胎兒是在母體的中發(fā)育，胎兒和母體進行物質交換的器官是。（3）產生精子的器官是，產生卵細胞的器官是，B的形成發(fā)生在。（4）成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產出，這個過程叫做。27．（9分）2024年1月17日，天舟七號貨運飛船發(fā)射任務取得圓滿成功。這名“太空快遞員”運輸的物品中有椰蓉面包、鹵鵪鶉蛋、尖椒土豆、米飯、豬排、香菇肉末、油麥菜等太空餐。（1）根據平衡膳食寶塔，太空食譜中所占比例最大的營養(yǎng)物質應為等，以滿足宇航員一日工作和生活的能量需求。鵪鶉蛋、豬排等為宇航員提供的主要營養(yǎng)物質為，該類營養(yǎng)物質初步消化的場所是，最終被消化成，被人體吸收利用。（2）食譜中的各類食物最終被消化的場所是，因為該器官中含有較多種類的，可將大分子有機物分解為小分子，被細胞吸收利用。（3）“太空快遞員”為駐留空間站的宇航員們送去了90公斤新鮮水果，可預防由于缺乏出現的牙齦出血、抵抗力下降等問題。（4）宇航員長期駐留在失重環(huán)境中會造成骨質疏松。為研究能否通過調整“蛋白質／鉀”攝入比來預防骨質疏松，研究人員用大鼠進行實驗，結果如下表?！?”表示未出現骨質疏松；“＋”越多表示骨質疏松程度越高。實驗結果顯示，當“蛋白質／鉀”攝入比為時，失重大鼠骨質疏松程度最輕。由此推測，控制宇航員食物中“蛋白質／鉀”的攝入比（選填“能”或“不能”）完全阻止骨質疏松的發(fā)生，但可以減緩宇航員骨質疏松的程度。28．（8分）“窩窩頭”是民間傳統(tǒng)的面點食品，其主要成分是淀粉，質地黏軟，口味香甜。為了探究“口腔對窩窩頭的消化作用”，某校生物社團的同學設計了如下表所示的實驗方案。請分析回答：組別1235窩窩頭碎屑／塊適量窩窩頭碎屑適量窩窩頭碎屑適量窩窩頭塊適量窩窩頭碎屑唾液／清水2ml唾液A2mL唾液B攪拌程度充分攪拌充分攪拌不攪拌充分攪拌溫度（10分鐘）37℃100℃加入碘液5滴（1）為探究唾液對窩窩頭是否有消化作用，在2號試管的A處應加入，除此之外，1號和2號試管的其它實驗條件應。根據唾液淀粉酶的作用原理推測，1號和2號試管中加入碘液后，呈現藍色的是號試管，證明。（2）選擇1號和3號兩支試管做對照實驗，探究的是在口腔消化食物過程中的作用。探究溫度對口腔（唾液淀粉酶）消化窩窩頭（淀粉）的影響作用，需要把5號試管的B條件設置為。（3）37℃水浴10分鐘后，小剛將3號裝置的窩窩頭塊切開并滴加碘液，觀察到窩窩頭塊內部的顏色，由此獲得的飲食啟示是。29．（8分）在“雙減”課后延時服務活動中，七年級（3）班生物興趣小組對“食物”的研究有很大的興趣，他們選取花生仁、核桃仁作為實驗材料，探究食物中儲存的能量，每種材料進行三次實驗，記錄并計算，數據如下表。實驗次數1克花生仁燃燒放出的能量（千焦）1克核桃仁燃燒放出的能量（千焦）19.5812.3929.8513.8639.7613.86（1）興趣小組的同學們想探究食物中儲存的能量，提出問題并作出假設，作出假設需要根據已有的來進行，通過測量食物燃燒放出的能量的多少來測定食物中的能量。（2）用點燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱。水量多少合適呢？水量過多，溫度變化過小，不易讀數；水量過少，則可能出現沸騰現象，從而造成較大的誤差，所以將水量定為30毫升。為減少實驗誤差，每種食物材料都需進行。（3）根據表中數據，等質量核桃仁中含的能量（填“多于”“等于”“小于”）花生仁。小明查閱資料發(fā)現：1克花生仁儲存的能量是25千焦，1克核桃仁儲存的能量是32千焦。造成實測數據偏低的原因是多方面的，例如（寫出一點即可）。（4）1克花生仁燃燒所釋放的熱量分別為9.58千焦、9.85千焦和9.76千焦，根據這三次的實驗結果，取各實驗結果的，所以確定最接近這粒花生仁含有能量真實值的數值是千焦。人食用這些食物后，儲存在食物中的能量通過細胞的呼吸作用釋放出來，為生命活動提供動力。（5）同等質量的花生仁和核桃仁內儲存著不同的能量?；ㄉ屎秃颂胰手饕獱I養(yǎng)物質是脂肪，人食用后，分泌的膽汁能使脂肪變成微小顆粒，這種消化過程屬于消化。30．（8分）氣體進入人體后，發(fā)生了怎樣的變化呢？為什么會發(fā)生這樣的變化呢？請回答相關問題。（一）小魯用小塊方形擦鞋地毯、碎紙屑、膠水制作了如圖甲所示的裝置，用來模擬呼吸道對空氣的處理。（1）卷成筒狀的擦鞋地毯模擬的是。膠水模擬的是氣管分泌的。（2）實驗過程中，發(fā)現部分碎紙屑沒有粘在地毯內壁上，這說明：氣管對空氣的處理是的。（3）該模擬實驗氣管的設計與人體氣管比較，還有許多不足或缺陷。請說出需要改進之處：。（二）小魯觀察到呼出的氣體使澄清的石灰水變渾濁。這是因為肺泡與肺泡壁上毛細血管之間進行了氣體交換（圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，其中A、B代表氣體，①②③代表結構）②（4）毛細血管血液中的［]依次透過［］和［]進入肺泡，肺泡內的［A］進入血液，這個過程是通過實現的。31．（9分）興趣小組的同學們通過制作呼吸運動模型、繪圖等方法學習呼吸過程。圖一是呼吸運動模型圖，圖二是肺內氣體交換示意圖，圖三表示一個人在不同狀態(tài)下的呼吸情況曲線圖。請據圖回答下列問題。第一步：同學們用小氣球、塑料瓶、塑料管、橡皮膜等材料，制作出圖一所示的呼吸運動模型，模擬呼吸時人體的變化。（1）從模型可以看出，兩個小氣球模擬的器官是。（2）當輕輕地將瓶底的橡皮膜向下拉，發(fā)現瓶中的氣球正在（填“變大”或“變小”），此時模擬的是的過程，此時膈肌處于狀態(tài)，第二步：通過畫肺內氣體交換示意圖，了解氣體從肺部進入血液的過程。（3）圖二中1表示過程。此時，肺容積。表示氧氣的是（填字母）。（4）圖三中兩幅曲線圖表示一個人在平靜和劇烈運動狀態(tài)下的