學(xué)前兒童社會(huì)教育學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

學(xué)前兒童社會(huì)教育學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)化的特點(diǎn)

答案:（1）個(gè)體的社會(huì)化有其遺傳素質(zhì)基礎(chǔ)（2）個(gè)體的社會(huì)化通過個(gè)體同與之有關(guān)系的其他個(gè)體及團(tuán)體的互相作用而實(shí)現(xiàn)（3）個(gè)體的社會(huì)化是共通性與個(gè)別性的統(tǒng)一（4）個(gè)體的社會(huì)化貫穿其一生幼兒的攻擊性行為頻繁，主要是為了玩具或其它物品而爭(zhēng)吵、打架。

答案:對(duì)社會(huì)化就是個(gè)體通過社會(huì)的交互作用，適應(yīng)并吸收社會(huì)的文化，成為一個(gè)合格的社會(huì)成員的過程。

答案:對(duì)個(gè)性心理就是個(gè)性傾向性。

答案:錯(cuò)個(gè)性傾向性是推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的系統(tǒng)。

答案:錯(cuò)個(gè)性傾向性是指人所具有的意識(shí)傾向，它決定著人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度及對(duì)活動(dòng)對(duì)象的趨向和選擇。

答案:對(duì)自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控三者使相互聯(lián)系，完整統(tǒng)一的。

答案:對(duì)自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控缺乏穩(wěn)定性、確定性。

答案:對(duì)自我調(diào)控使自我意識(shí)的核心。

答案:錯(cuò)個(gè)性是在后天生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定社會(huì)歷史條件下的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的、區(qū)別于他人的個(gè)性傾向和心理特征的總和。

答案:錯(cuò)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展離不開社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

答案:對(duì)間接攻擊在學(xué)前兒童期表現(xiàn)為

答案:說對(duì)方壞話嬰幼兒之間的簡(jiǎn)單交往最突出的特征是出現(xiàn)

答案:應(yīng)答性行為；應(yīng)答性的社交行為；應(yīng)答性的社會(huì)行為（）與（）是人類學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)幾乎都是從觀察周圍的人和事物，再加以模仿得來的。

答案:觀察；模仿影響學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展，最主要的家庭因素是（）。

答案:家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式（）是指人所具有的意識(shí)傾向，它決定著人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度及對(duì)活動(dòng)對(duì)象的趨向和選擇。

答案:個(gè)性傾向性個(gè)性特征包括（）。

答案:個(gè)性傾向性;自我意識(shí)系統(tǒng);個(gè)性心理特征個(gè)性包括（）。

答案:氣質(zhì);性格;能力;動(dòng)機(jī)個(gè)性是（）。

答案:穩(wěn)定性與可變性的統(tǒng)一;獨(dú)特性與共同性的統(tǒng)一幼兒園對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在（）。

答案:幼兒園的物理環(huán)境包括行空間布置與材料運(yùn)用;師幼互動(dòng)和師生關(guān)系;兒童與兒童之間學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展包括哪些內(nèi)容？

答案:親子關(guān)系的發(fā)展;同伴關(guān)系的發(fā)展;性別角色的發(fā)展;親社會(huì)行為的發(fā)展性別角色的發(fā)展前提是（）。

答案:家庭生活對(duì)兒童的影響“兒童性別角色的發(fā)展是通過觀察學(xué)習(xí)和工具性條件發(fā)射的而形成而獲得的”，這一論述屬于（）的觀點(diǎn)。

答案:社會(huì)學(xué)習(xí)理論學(xué)前兒童親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）。

答案:移情學(xué)前兒童親社會(huì)行為主要來自于（）。

答案:父母關(guān)于游戲與學(xué)期兒童交往的能力，下列說法不正確的是（）。

答案:在游戲中，學(xué)前兒童交往的能力一定會(huì)得到提高學(xué)前兒童同伴交往的主要形式是（）。

答案:游戲活動(dòng)以下不符合4-6歲學(xué)期兒童人際交往特征的是（）。

答案:開始對(duì)“分享”這個(gè)概念感興趣，喜歡與別人分享好東西嬰兒自我意識(shí)研究有名的研究方法是阿姆斯特丹的（）。

答案:鏡像法嬰幼兒用啼哭對(duì)不適作出反應(yīng)是一種（）的自我保護(hù)。

答案:生存需要嬰兒出生6-10周后，人臉可以引發(fā)微笑。這種微笑稱為（）。

答案:社會(huì)性微笑學(xué)前兒童自我控制能力的基本成分是（）。

答案:自制力攻擊性行為是兒童常見的（）領(lǐng)域的常見問題。

答案:交往輔導(dǎo)《指南》對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的分類的優(yōu)勢(shì)是（）。

答案:以上都是社會(huì)性發(fā)展的核心內(nèi)容是（）。

答案:人際關(guān)系教師對(duì)兒童的性別角色期待，它所體現(xiàn)出的影響幼兒性別角色發(fā)展的因素是（）。

答案:教學(xué)環(huán)境從頻率上看，（）歲之前，幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多。

答案:4幼兒更多表現(xiàn)出的攻擊行為是（）。

答案:生理性攻擊幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)是（）。

答案:情境性幼兒的攻擊性行為（）。

答案:存在明顯的性別差異幼兒攻擊性行為屬于（）。

答案:品性障礙下列哪一項(xiàng)不屬于兒童攻擊性行為形成的影響因素（）。

答案:活動(dòng)方式的影響幼兒攻擊性行為的特點(diǎn)之一是（）。

答案:從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)不包括（）。

答案:自我調(diào)控和個(gè)性傾向個(gè)性傾向性表現(xiàn)為個(gè)性的（）。

答案:積極性下列兒童同伴關(guān)系中，哪種兒童是經(jīng)常被消極提名的兒童？

答案:被拒斥兒童一個(gè)兒童，對(duì)于母親在與不在身邊無所謂，表現(xiàn)為母親離去無緊張焦慮感，母親回來市也不予理會(huì)，這個(gè)兒童與母親的依戀類型是（）

答案:焦慮—回避型依戀下列哪個(gè)不是3-6歲初期兒童自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)（）

答案:評(píng)價(jià)較為全面下列哪一個(gè)目標(biāo)屬于小班社會(huì)教育目標(biāo)？

答案:在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其它物品。下列哪個(gè)屬于幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知（）

答案:對(duì)博物館的認(rèn)知學(xué)前兒童社會(huì)教育總目標(biāo)是社會(huì)教育所期望的最終結(jié)果。

答案:對(duì)攻擊性幼兒與非攻擊性幼兒之間并不存在一定的認(rèn)知差異。

答案:錯(cuò)對(duì)待攻擊性強(qiáng)的幼兒的最好辦法就是懲罰。

答案:錯(cuò)幼兒時(shí)期，女孩普遍比男孩更具有攻擊性。

答案:錯(cuò)幼兒園教育目標(biāo)的指定反映出我們社會(huì)的要求和愿望。

答案:對(duì)教育活動(dòng)目標(biāo)的制定一般根據(jù)孩子的選擇來決定。

答案:錯(cuò)幼兒園教育的目標(biāo)是為祖國(guó)的明天培養(yǎng)人才。

答案:對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育要以幼兒為本。

答案:對(duì)著名的“哨兵持槍姿勢(shì)”實(shí)驗(yàn)主要是研究幼兒的攻擊性。

答案:錯(cuò)攻擊性是不穩(wěn)定的特質(zhì)，攻擊性強(qiáng)的兒童長(zhǎng)大后很少稱為攻擊性強(qiáng)的成人。

答案:錯(cuò)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》哪一年頒布？

答案:2012年；2012年10月9日；2012；2012年10月兒童對(duì)情感或行為進(jìn)行內(nèi)部歸因，設(shè)法讓兒童相信，他們能夠抵制破壞規(guī)則或違反道德的誘惑。因?yàn)樗麄兪恰罢\(chéng)實(shí)的人”、“有責(zé)任感的人”、“有愛心的人”……這是______的教育方法

答案:道德自我概念訓(xùn)練低幼階段幼兒一般考慮問題從自己出發(fā)，是因?yàn)槠湫睦戆l(fā)展具有____特點(diǎn)

答案:自我中心自我調(diào)控的策略包括（）。

答案:樹立自控信心，避免放縱;盡量延遲發(fā)作，避免沖動(dòng);合理宣泄，避免激情爆發(fā);調(diào)適行為，理性應(yīng)付現(xiàn)實(shí)以下不屬于幼兒園心理環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的有（）。

答案:幼兒園空間的布置;幼兒園材料的運(yùn)用下列選項(xiàng)中，屬于影響學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的幼兒園心理環(huán)境因素的有（）。

答案:師幼互動(dòng);兒童與兒童的交往;教師與教師的人際關(guān)系個(gè)性傾向性包括（）。

答案:需要;動(dòng)機(jī);理想;信念自我調(diào)控法的運(yùn)用具體體現(xiàn)在哪個(gè)方面？

答案:認(rèn)知調(diào)控;情緒調(diào)控從社會(huì)發(fā)展的角度來看，道德實(shí)質(zhì)上是（）。

答案:人類社會(huì)性發(fā)展到一定程度后的產(chǎn)物兒童對(duì)性別角色的理解和掌握有賴于（）的形成。

答案:性別同一性下列哪一種情況會(huì)增加幼兒的攻擊性行為（）。

答案:玩具數(shù)量不足兒童自我控制能力的發(fā)展與整個(gè)社會(huì)性發(fā)展之間存在著（）關(guān)系。

答案:正相關(guān)人和動(dòng)物在心理上的最后分界線是（）。

答案:自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展（）個(gè)人社會(huì)性發(fā)展水平的標(biāo)志。

答案:品德兒童對(duì)不同性別行為模式的理解，被稱為（）。

答案:性別角色觀（）訓(xùn)練可以提高幼兒的自控能力，但不是抑制幼兒的行為，不是消極地克制行為，而是主動(dòng)的調(diào)控自我，使自己融入到集體和社會(huì)生活中。

答案:游戲一個(gè)人最初的社會(huì)性發(fā)展就是（）。

答案:親子之情幼兒品德是其（）發(fā)展中的一部分。

答案:社會(huì)性幼兒的性別自認(rèn)大約發(fā)生在（）。

答案:3-4歲幼兒社會(huì)性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)作為母系統(tǒng)，包括（）個(gè)子系統(tǒng)。

答案:6道德行為通過多次重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)就會(huì)形成（）。

答案:道德行為習(xí)慣兒童與同伴之間的社會(huì)性沖突在兒童出生后（）就開始了。

答案:12個(gè)月幼兒自我控制發(fā)展的關(guān)鍵年齡在（）。

答案:3-4歲幼兒社會(huì)性是在（）的基礎(chǔ)上，在與社會(huì)生活環(huán)境相互作用的過程中,逐漸形成的。

答案:生物特征（）是品德形成的基礎(chǔ)。

答案:活動(dòng)與交往兒童的攻擊性行為,存在著年齡差異,年齡越大的幼兒,則更多表現(xiàn)為以人為中心的攻擊,即他們的攻擊是（）。

答案:敵意型攻擊國(guó)外對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的研究最早在（）。

答案:20世紀(jì)30年代性別角色的社會(huì)化,使男女兒童在個(gè)性上表現(xiàn)出明顯的（）。

答案:性別差異兒童的攻擊性行為，存在著年齡差異,年齡越小的兒童,其攻擊性行為越強(qiáng),表現(xiàn)為為了玩具和其他物品,即他們的攻擊性是（）。

答案:工具型攻擊聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為未來世界最成功的勞動(dòng)者是（）。

答案:全面發(fā)展的人根據(jù)《指南》，4-5歲的幼兒在歸屬感方面應(yīng)該（）。

答案:知道自己是中國(guó)人用來