高級(jí)中學(xué)綜合督導(dǎo)報(bào)告

第第頁高級(jí)中學(xué)綜合督導(dǎo)報(bào)告渡南高級(jí)中學(xué)綜合督導(dǎo)報(bào)告z市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室依據(jù)常教督（20**）7號(hào)文精神，組織評(píng)估組于20**年10月25日～10月27日對(duì)溧陽市渡南高級(jí)中學(xué)進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估。評(píng)估組通過聽取吳祥大校長(zhǎng)情況匯報(bào)，察看了校容校貌、教育教學(xué)設(shè)施裝備，觀摩升旗儀式和學(xué)生廣播操，聽了20位老師的課堂教學(xué)，查閱了各種檔案資料，分別召開了學(xué)生、老師座談會(huì)，對(duì)老師、學(xué)生、家上進(jìn)行了問卷調(diào)查等方式，對(duì)溧陽市渡南高級(jí)中學(xué)的辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真的督導(dǎo)評(píng)估。溧陽市渡南高級(jí)中學(xué)前身為溧陽市渡南中學(xué)，開辦于1946年8月，2000年高中易地重修，正式改名為溧陽市渡南高級(jí)中學(xué)。學(xué)校自建成以來，始終遵奉并服從全面發(fā)展的教育方針，堅(jiān)持以人為本、以發(fā)展為本的教育理念，以“培養(yǎng)走向世界的人”作為辦學(xué)宗旨，樂觀推行素養(yǎng)教育，通過不絕充實(shí)辦學(xué)內(nèi)涵，辦學(xué)質(zhì)量不絕提高，學(xué)校先后被江蘇省教育廳授予“省重點(diǎn)高中”“省實(shí)施素養(yǎng)教育先進(jìn)學(xué)?！钡确Q呼，20**年被江蘇省教育廳轉(zhuǎn)評(píng)為三星級(jí)高中。一、緊要成績(jī)：（一）辦學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)校定位正確。學(xué)校形成了“以老師的發(fā)展來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以師生的發(fā)展來推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)思路，確立了“培養(yǎng)走向世界的人”的辦學(xué)宗旨，實(shí)在實(shí)施了信息化工程、師資工程、素養(yǎng)教育工程、管理活力工程、資源潛力工程等“五大工程”，整體推動(dòng)學(xué)校發(fā)展；同時(shí)，以《農(nóng)村普高連續(xù)發(fā)展研究》的省級(jí)課題研究，不絕探究農(nóng)村高中的可連續(xù)發(fā)展之路，努力開辦農(nóng)村一流高中。（二）領(lǐng)導(dǎo)班子整體素養(yǎng)高，有責(zé)任感和事業(yè)心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和受苦本領(lǐng)，教學(xué)業(yè)務(wù)和管理本領(lǐng)強(qiáng)；校長(zhǎng)吳祥大同志教育理念新奇，辦學(xué)目標(biāo)清楚，工作重點(diǎn)準(zhǔn)確。班子成員分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則，群眾評(píng)價(jià)較好；學(xué)校中層干部評(píng)實(shí)績(jī)競(jìng)選上崗，年輕有活力，普遍得到認(rèn)可。（三）依法治校，嚴(yán)格管理，工作務(wù)實(shí)。學(xué)校確立了“以人為本、以校為本、以發(fā)展為本”的管理理念，在制度建設(shè)、管理方式等方面樂觀探究，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。表現(xiàn)在：1、進(jìn)一步完善了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨支部監(jiān)督、教代會(huì)參加的管理體制，修訂完善了“學(xué)校章程”“學(xué)校內(nèi)部管理體制改革方案”及各項(xiàng)規(guī)章制度；2、改革學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置，完善管理網(wǎng)絡(luò)，將教導(dǎo)處改為教學(xué)處和德育處，新設(shè)師資處、教科室等，明確管理職責(zé)；3、改革管理方式，構(gòu)建計(jì)劃?rùn)C(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制結(jié)合的管理模式；如聘用校外老師采用目標(biāo)管理、簽定合同、支出酬勞的方法；尤其是學(xué)校后勤管理初步形成了“校本化”與“社會(huì)化”“計(jì)劃化”與“市場(chǎng)化”并行的管理特色，如學(xué)生食堂采取兩種經(jīng)營(yíng)管理模式，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生得到了實(shí)惠。學(xué)校在學(xué)校管理、資產(chǎn)管理、后勤人事管理上，也實(shí)行“兩化”并行結(jié)合的模式。（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力打造優(yōu)質(zhì)師資。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，確立了“立足校本，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分層培訓(xùn)，整體推動(dòng)”的師資建設(shè)思路，全力打造優(yōu)質(zhì)師資。表現(xiàn)在：1、完善政策，構(gòu)建機(jī)制；學(xué)校先后訂立了《老師連續(xù)教育規(guī)劃》《老師連續(xù)教育若干看法》《老師考核評(píng)優(yōu)條列》等一系列制度，成立師資處，實(shí)在負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)與考核。2、改革評(píng)價(jià)體系，激發(fā)老師自動(dòng)發(fā)展；如改綜合評(píng)優(yōu)為綜合、單項(xiàng)并舉；改行政評(píng)為學(xué)生、家長(zhǎng)、同行、行政多方面評(píng)；改年終評(píng)為周評(píng)、月評(píng)、學(xué)期評(píng)、年度評(píng)等；3、加強(qiáng)骨干老師和年輕老師的培養(yǎng)；學(xué)校訂立了《“四類優(yōu)秀老師”工作考核制度》，通過訂立計(jì)劃，確定對(duì)象，搭建平臺(tái)，考核檢查，目標(biāo)激勵(lì)等方法，促使優(yōu)秀老師的培養(yǎng)；對(duì)年輕老師明確提出了“一年入門，二年合格，三年?duì)幦∶摲f而出”的成長(zhǎng)目標(biāo)，通過“師徒結(jié)對(duì)”，專題講座、學(xué)術(shù)沙龍、教育教學(xué)基本功檢查和考核等方式，有效促使年輕老師的成長(zhǎng)。4、采取多樣化的校本培訓(xùn)方式，如實(shí)行“六個(gè)一”活動(dòng)：“為老師訂一份雜志；老師每年讀一本書；每年報(bào)銷一百元書費(fèi)；每學(xué)年舉辦一次讀書溝通會(huì)；每學(xué)期寫一則心理體會(huì)；每人開展一個(gè)課題研究”。發(fā)揮本校優(yōu)秀老師與聘請(qǐng)校外導(dǎo)師相結(jié)合的方式；利用網(wǎng)絡(luò)與外地名師結(jié)為師徒的方式。（五）重視心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理。學(xué)校特地引進(jìn)了一名心理學(xué)老師，開展心理教育。高一班級(jí)開設(shè)了心理教學(xué)課程，高二、高三班級(jí)開展心理健康教育講座；設(shè)立了心理咨詢室，并定期開展心理咨詢活動(dòng)，為部分學(xué)生建立了心理檔案，對(duì)有心理障礙的學(xué)生做好跟蹤調(diào)查；對(duì)老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，并編寫了心理教育校本教材。（六）狠抓教學(xué)常規(guī)，樂觀開展教學(xué)科研工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校教學(xué)工作重視夯實(shí)基礎(chǔ)，因材施教；校行政定期和不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)校建立了課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)掌控度，定期對(duì)課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研；老師重視采用現(xiàn)代化手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)，樂觀進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，一方面抓實(shí)校本常規(guī)教研活動(dòng)，訂立了常規(guī)教研活動(dòng)考核方法；另一方面抓實(shí)校本課題研究，注意研究解決實(shí)際問題，學(xué)?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)、省級(jí)、常州市、溧陽市級(jí)課題12個(gè)；近年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，高考、會(huì)考成績(jī)不絕提高，學(xué)生10人獲國(guó)家級(jí)嘉獎(jiǎng)，5人獲省級(jí)嘉獎(jiǎng)，67人獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)，學(xué)校先后有3個(gè)省級(jí)、市級(jí)課題獲研究成績(jī)獎(jiǎng)。（七）重視學(xué)校文化建設(shè)，德育工作初見成效。學(xué)校重視學(xué)校文化建設(shè)，著力營(yíng)造人性化學(xué)校，突出育人氛圍。學(xué)校布局合理，環(huán)境美妙，名人名言激勵(lì)人奮勉進(jìn)取。學(xué)校以塑造學(xué)生主體人格為核心努力探求，以《農(nóng)村中學(xué)學(xué)生主體教育模式研究》的課題研究為帶動(dòng)，通過學(xué)生基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育，挖掘德育資源，拓寬德育渠道，加強(qiáng)環(huán)境教育，德育滲透教育等形式，樂觀探究自主教育，培養(yǎng)學(xué)生主體人格，并取得的明顯成效。學(xué)校先后榮獲“江蘇省十四屆青少年科技教育先進(jìn)單位”“江蘇省一級(jí)圖書館”“江蘇省標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)室”“z市A級(jí)食堂”“江蘇省綠色學(xué)?！薄敖K省德育先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱呼。二、緊要建議：1、在學(xué)校管理中要進(jìn)一步研究科學(xué)管理，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，針對(duì)農(nóng)村高中老師流失的情況，以搞好“凝集力工程”為切入點(diǎn)，通過政治上關(guān)懷，生活上幫忙，業(yè)務(wù)上引導(dǎo)等方式，不絕加強(qiáng)老師的向心力和凝集力，從而穩(wěn)定老師隊(duì)伍。培養(yǎng)學(xué)校各學(xué)科帶頭人和骨干老師、高三班級(jí)把關(guān)老師，創(chuàng)建優(yōu)勢(shì)專業(yè)。2、加大課堂教學(xué)管理的力度，建立和完善課堂教學(xué)質(zhì)量考核體系，不絕提高教育教學(xué)質(zhì)量。狠抓教研組和備課組建設(shè)與管理，研究學(xué)生差別、實(shí)施因材施教和分層補(bǔ)差工作。3、要認(rèn)真做好迎接新課程準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、學(xué)習(xí)模式的研究，尤其是中學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)銜接的研究。4、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合研究，開發(fā)課堂教學(xué)課件，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，漸漸利用網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)，努力探究教育教學(xué)的新方法、新模式。依據(jù)《z市高級(jí)中學(xué)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，渡南高級(jí)中學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估達(dá)優(yōu)秀等第。篇2:試驗(yàn)小三年發(fā)展性規(guī)劃督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告亭隆試驗(yàn)小三年發(fā)展性規(guī)劃督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告依據(jù)我區(qū)中學(xué)校發(fā)展性規(guī)劃的考核評(píng)估要求，為促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，區(qū)政府教育督導(dǎo)室于20**年5月9日構(gòu)成評(píng)估組，依據(jù)《無錫市普通學(xué)校、中學(xué)督導(dǎo)評(píng)估方案》，結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，對(duì)你校進(jìn)行了學(xué)校三年發(fā)展性規(guī)劃綜合督導(dǎo)評(píng)估。評(píng)估組通過聽取學(xué)校三年發(fā)展情況匯報(bào)、檢查課堂教學(xué)常規(guī)、察看校容校貌和教育設(shè)施、查閱有關(guān)資料、教職工代表民主評(píng)議、師生訪談及問卷調(diào)查、財(cái)務(wù)審計(jì)等評(píng)估方式，結(jié)合平常對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)照指標(biāo)要求對(duì)學(xué)校近三年來的發(fā)展情況進(jìn)行了比較全面的檢測(cè)，現(xiàn)將評(píng)估結(jié)果綜述如下：評(píng)估組認(rèn)為：學(xué)校自20**年8月單列建制以來，承襲“讓老師與學(xué)生同成長(zhǎng)，讓老師與學(xué)校共發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“規(guī)范立校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、特色揚(yáng)?！睘榛舅悸罚唤^優(yōu)化教育資源配置，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)課程改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。三年來，先后獲得江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省健康促進(jìn)（銅牌）學(xué)校、無錫市中學(xué)校管理規(guī)范先進(jìn)學(xué)校、無錫市平安學(xué)校、無錫市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（乒乓）學(xué)校等十?dāng)?shù)項(xiàng)集體榮譽(yù)。學(xué)校發(fā)展取得長(zhǎng)足進(jìn)步，社會(huì)滿意度日漸提升。經(jīng)評(píng)估組對(duì)照《評(píng)估指標(biāo)》綜合分析，認(rèn)為亭隆試驗(yàn)學(xué)校三年發(fā)展性規(guī)劃實(shí)施良好，學(xué)?！鞍l(fā)展較快”。校長(zhǎng)三年任期目標(biāo)民主測(cè)評(píng)和校長(zhǎng)三年任期經(jīng)濟(jì)審計(jì)也均實(shí)現(xiàn)評(píng)估要求。綜合評(píng)估達(dá)“優(yōu)秀”等級(jí)。實(shí)在評(píng)估看法如下：一、緊要成績(jī)1．獨(dú)立建制，學(xué)校環(huán)境漸漸優(yōu)化三年來，學(xué)校在東亭街道黨工委、做事處、教育行政部門和社會(huì)各界的關(guān)懷支持下，共投入300多萬元用于完善辦學(xué)條件。其中，20**年投入104萬元，新建4片塑膠籃球場(chǎng)和2片塑膠排球場(chǎng)；20**年投入25萬元重新規(guī)劃和設(shè)計(jì)學(xué)校環(huán)境，投入80多萬元用于完善裝備設(shè)施。目前，學(xué)校占地面積22757平方米，校舍建筑面積11207平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)合6186平方米。普通教室和專用教室配備齊全，科學(xué)試驗(yàn)室、電腦網(wǎng)絡(luò)教室、音樂教室、美術(shù)教室等滿足教學(xué)需要。教育裝備設(shè)施基本按省Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)配置，計(jì)算機(jī)生機(jī)比7.9：1，師機(jī)比達(dá)1：1.三年中，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)足額保證，生均公用經(jīng)費(fèi)分別達(dá)763、756和712元，超出了省定標(biāo)準(zhǔn)?！耙幻庖谎a(bǔ)”經(jīng)費(fèi)落實(shí)，學(xué)校固定資產(chǎn)加添222萬元。2．直面困難，規(guī)范管理日漸增效學(xué)校捉住獨(dú)立建制機(jī)遇，直面由于底子薄與同類學(xué)校存在諸多差距的近況，明確目標(biāo)，規(guī)范管理。明晰了學(xué)校發(fā)展和老師成長(zhǎng)的近期目標(biāo)，健全了黨支部保證監(jiān)督、校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、教代會(huì)民主參加的學(xué)校管理體制，進(jìn)一步完善了各類規(guī)章制度，嚴(yán)格學(xué)校常規(guī)管理，重視部門、組室考核和老師績(jī)效評(píng)定，重視營(yíng)造“不甘落后、奮起直追、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”學(xué)校氛圍。樂觀推動(dòng)民主管理進(jìn)程，籌建理事會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)，吸納社區(qū)代表、學(xué)生代表及家長(zhǎng)代表參加學(xué)校管理和監(jiān)督，漸漸完善“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參加”的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。經(jīng)過三年的負(fù)重奮進(jìn)，學(xué)校呈現(xiàn)出管理求規(guī)范、議事講民主、工作上水平、特色已初現(xiàn)的好態(tài)勢(shì)。20**年被評(píng)為無錫市學(xué)校管理先進(jìn)單位。3．銳意進(jìn)取，隊(duì)伍建設(shè)成效初顯學(xué)校新老班子順利過渡，班子成員創(chuàng)先****意識(shí)強(qiáng)，工作實(shí)績(jī)較明顯。從實(shí)際情況啟程，將老師專業(yè)發(fā)展放在首要位置，重視教研組、學(xué)科組建設(shè)，鼓舞老師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽。近三年，有17人次獲得區(qū)、市級(jí)會(huì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，骨干老師比例為18.05%。重視老師職業(yè)理想教育，引導(dǎo)老師樹立正確的職業(yè)觀，保持健康向上的工作心態(tài)，為老師的進(jìn)一步發(fā)展注入精神動(dòng)力。切實(shí)加強(qiáng)中層干部培養(yǎng)，強(qiáng)化“自動(dòng)、超前、推動(dòng)”三種意識(shí)，開展以“建設(shè)優(yōu)秀行政團(tuán)隊(duì)”為主題的系列討論，提高中層干部管理本領(lǐng)。學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)政令暢通，執(zhí)行力較強(qiáng)，整體運(yùn)作較好。4．以人為本，深化學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)三年來，學(xué)校承襲“順其天性、啟其智性、揚(yáng)其個(gè)性”的兒童生長(zhǎng)理念，認(rèn)真實(shí)施《錫山區(qū)中學(xué)校素養(yǎng)教育評(píng)估方案》《錫山區(qū)中學(xué)?；舅仞B(yǎng)達(dá)標(biāo)計(jì)劃》，以學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育為目標(biāo)，以主題教育活動(dòng)為載體，深入開展“三好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)，努力形成學(xué)校德育工作的個(gè)性特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)校生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持“課程實(shí)施主導(dǎo)、活動(dòng)參加為輔、長(zhǎng)短課并舉”的策略，整合開展各類專題教育，切實(shí)加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和有效性。精心開展儀式教育、主題活動(dòng)、心理健康教育、鄉(xiāng)村少年宮和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。學(xué)校獲評(píng)全國(guó)、市“雙有活動(dòng)”先進(jìn)集體，市、區(qū)鼓號(hào)大賽金獎(jiǎng)，蘭江波同學(xué)被評(píng)為無錫市“十佳小公民”。5．圍繞“生長(zhǎng)”，豐富教學(xué)研究?jī)?nèi)涵圍繞“生長(zhǎng)課堂”理念，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，初步形成了課堂教學(xué)主張，科學(xué)訂立“三品課堂”學(xué)科推動(dòng)方案，課堂教學(xué)呈現(xiàn)新面貌。本次督導(dǎo)聽課23節(jié)，優(yōu)良課22節(jié)，優(yōu)良率達(dá)95.7%。著力提升校本教研活動(dòng)品質(zhì)，校本學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有反思、有溝通，課例研討有主題、重研討、有跟進(jìn)。尤其在兒童立場(chǎng)、有效參加、傾聽對(duì)話等教學(xué)細(xì)節(jié)處，加大了研究力度，關(guān)注生長(zhǎng)起點(diǎn)與遠(yuǎn)點(diǎn)，成效顯著。教學(xué)研究重視專家引領(lǐng)、研訓(xùn)一體，多次承辦區(qū)級(jí)以上教學(xué)研討活動(dòng)，多途徑呈現(xiàn)“生長(zhǎng)課堂”研究成效。建立健全教育科研工作制度，推動(dòng)老師全員與全程參加，關(guān)注教學(xué)的研究視點(diǎn)，初步構(gòu)建課題研究主支體系，促進(jìn)了教研科研的同步提升。二、幾點(diǎn)建議1．加快學(xué)校功能完善步調(diào)。原定20**年完成的學(xué)校二、三期建設(shè)工程尚未啟動(dòng)，近年來，學(xué)校為適應(yīng)快速增長(zhǎng)的適齡兒童入學(xué)需求不絕擴(kuò)大事業(yè)規(guī)模，導(dǎo)致教學(xué)用房緊張。目前學(xué)校無田徑場(chǎng)，食堂規(guī)模較小，且未評(píng)定等級(jí)，這在確定程度上阻攔了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)校要在街道黨工委、做事處的關(guān)懷支持下，多方爭(zhēng)取，推動(dòng)規(guī)劃實(shí)施進(jìn)程，盡早啟動(dòng)建設(shè)項(xiàng)目，使學(xué)校各項(xiàng)功能真正得到完善。另外，現(xiàn)有三所獨(dú)立建制學(xué)校原有的教育資源調(diào)配不盡合理，街道要在學(xué)區(qū)劃分、教職員工調(diào)配上進(jìn)一步統(tǒng)籌考慮，合理配置，使東亭地區(qū)的教育真正做到高位均衡發(fā)展。2．加快師資素養(yǎng)提升發(fā)展。老師問卷中反映，希望學(xué)校班子在決策時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)與教職工的溝通，提高認(rèn)同感和執(zhí)行力。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要更多地重視上下溝通，營(yíng)造協(xié)力同心、趕超發(fā)展的好局面，不絕提高管理水平和效能。目前老師學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，骨干老師比例還不足高。學(xué)校要爭(zhēng)取街道和區(qū)教育局支