2024-2025學(xué)年安徽九年級化學(xué)上學(xué)期期中試題分類匯編：實驗探究題（學(xué)生版）

題型03實驗探究題

1.小焦同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）沖洗傷口時，不小心

將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。

【查閱資料】

①水泥塊中含有的氯化鐵，二氧化鋅，碘化鉀都可以作過氧化氫分解的催化劑。

②氣壓傳感器能描繪出密閉容器中壓強隨時間的變化曲線（如圖1）o曲線斜率越大，說明過

氧化氫分解速度越快，則該條件對過氧化氫分解速率影響越大。

數(shù)字

采集器

50.?(

氧氣發(fā)生裝置它

)

咽

圖

氣壓

傳感器

9().0

().0時間（秒）20.0

圖1

圖2

實驗一：探究氯化鐵能否做過氧化氫分解的催化劑。

（1）在進行實驗前，要注意檢查裝置的氣密性。檢查圖2裝置氣密性的方法是玻璃管右側(cè)加

橡皮管，用止水夾夾住橡皮管，再拉注射器，一段時間后，注射器（填“能”、“不能”）

回到原來的位置，則表明氣密性良好。

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

①向裝有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條不復(fù)

常溫時過氧化氫溶液不分解

木條燃

氯化鐵能加快過氧化氫的分解

②___________________________木__條___復(fù)__燃______

速率

（2?。┓颊J(rèn)為：僅憑上述兩個實驗不能證明氯化鐵為過氧化氫分解的催化劑，她覺得還需要

證明它在化學(xué)反應(yīng)前后不變。

經(jīng)實驗證明，氯化鐵能做過氧化氫分解的催化劑，寫出此反應(yīng)的文字表達式。

實驗二：探究過氧化氫分解速率的影響因素。

將體積相同、濃度不同的過氧化氫溶液和不同質(zhì)量的二氧化鎬、氯化鐵、碘化鉀分別放在如圖

2的密閉容器中，并用氣壓傳感器采集數(shù)據(jù)：

實驗序號催化劑種類催化劑質(zhì)量/g溫度/℃過氧化氫濃度曲線斜率

10.1102%0.383

2二氧化銃0.1202%2.145

30.3205%6.637

4氯化鐵0.3205%0.099

5碘化鉀0.3205%0.163

（3）由實驗1和2對比得出結(jié)論是-由實驗3,4,5比較可知，催化效果最好

的是o

（4）小明認(rèn)為：不采用氣壓傳感器，還可用100mL量筒、水槽、秒表等，通過測量

,判斷過氧化氫的分解速率。

（5）分析上表，過氧化氫分解速率的影響因素，除了溫度，還有、（填

兩種即可）。

2.為了探究影響化學(xué)反應(yīng)速率（即反應(yīng)快慢）的因素，化學(xué)學(xué)習(xí)小組以

過氧化氫分解為研究對象進行實驗。三個小組均采用如圖裝置進行實驗，記錄收集20mL氧氣所需的時間。

實驗室可供選擇的試劑有：2.5%、5%、10%三種濃度的過氧化氫溶液、二氧化錦、氧化銅和紅磚粉末。

（1）A組：探究催化劑種類對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

各取10mL10%過氧化氫溶液于注射器（此時注射器中無氣體），在三支試管中分別加入二氧化銃、紅磚粉末、

氧化銅各0.5g,分別注入過氧化氫溶液進行如圖所示的實驗，記錄數(shù)據(jù)如下：

試劑二氧化錦紅磚粉末氧化銅

時間/s106020

由此得出結(jié)論：二氧化錦、氧化銅對過氧化氫分解有催化作用，紅磚粉末無催化作用。某同學(xué)對該結(jié)論提

出質(zhì)疑，認(rèn)為需要再補充一個對比實驗，才能證明紅磚粉末有沒有催化作用，其操作為=

（2）B組：探究過氧化氫溶液的濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

甲同學(xué)：取101nL5%過氧化氫溶液，加入0.5g二氧化鋅為催化劑，進行實驗，記錄時間t】。

乙同學(xué)：取10mL25%過氧化氫溶液，加入0.5g氧化銅為催化劑，進行實驗，記錄時間t?。

①實驗結(jié)果Lt2（填或乙反應(yīng)的文字表達式為,基本反應(yīng)類型為

結(jié)論：過氧化氫溶液濃度越大，反應(yīng)速率越快。

②丙同學(xué)：對實驗設(shè)計提出疑問，并補充實驗記錄時間t3,且力43?2。

③更正結(jié)論為：當(dāng)時，過氧化氫溶液濃度越大，反應(yīng)速率越快。

（3）C組：探究溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

取10mL5%過氧化氫溶液和0.5g氧化銅為催化劑進行實驗，兩次實驗分別將試管置于冰水和8（TC熱水中，

記錄時間t4、t5,且t4>t5.

結(jié)論：當(dāng)反應(yīng)物濃度和催化劑相同時，溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快。

但小明同學(xué)認(rèn)為該實驗過程不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能得出上述結(jié)論。他的質(zhì)疑可能是。

（4）反思

①小聰同學(xué)認(rèn)為，在上面的實驗中還不能說明二氧化錦、氧化銅和紅磚粉末是過氧化氫分解的催化劑，應(yīng)

補充實驗證明這些物質(zhì)在反應(yīng)前后的和保持不變才行。

②通過測量各生成20mL氧氣所需的時間，也可以通過來比較反應(yīng)快慢。

③A組測量時，當(dāng)注射器中氣體體積為mL時為最佳記錄時間（即為產(chǎn)生20mL氧氣所需的時

間）。

④實驗中使用注射器的優(yōu)點（填一點）。應(yīng)（填“快速”或“緩慢”）推動注射器活塞加入

過氧化氫溶液，原因=

3.某化學(xué)興趣小組通過實驗發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中,

過氧化氫溶液的分解速率加快。對于此現(xiàn)象，該小組同學(xué)進行了如下探究:

【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？

【做出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑。

【實驗驗證】

(1)請完善下面表格。

實驗現(xiàn)結(jié)論及

實驗步驟

象解釋

A中無

明顯現(xiàn)

B中產(chǎn)

象,B產(chǎn)

生的氣

目5mL5%的過=生大量

于氧化氫溶液ag淀粉體是

氣泡，帶

AB

火星木

條復(fù)燃

淀粉的

質(zhì)量和

化學(xué)性

B中帶質(zhì)在反

火星木應(yīng)前后

n.向B試管中重新加入5%的

條又復(fù)均沒有

過氧化氫溶液，反應(yīng)停止后過

燃，濾渣發(fā)生變

濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

質(zhì)量為化，能

______g作過氧

化氫分

解的催

化劑

(2)B中過氧化氫分解的文字表達式:

（3）保持過氧化氫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是,過氧化氫分解過程中的最小粒子是o

【實驗拓展】

化學(xué)興趣小組繼續(xù)設(shè)計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錦的催化效果，實驗均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其

他可能的影響因素忽略不計，相關(guān)數(shù)據(jù)見表：

塑料瓶

20mL3%氣體

E氣泡

H2O2溶液

妄一倒置的量筒

淀粉或二氧化缽50

二一水槽

x:二二三一清水

實驗序3%過氧化氫溶液的體其他物質(zhì)質(zhì)待測數(shù)

號積量據(jù)

120mL淀粉0.5gm

220mL二氧化錦0.5gn

（4）上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指；若加＞〃，則可得出的結(jié)論是

（5）興趣小組同學(xué)用生煙鉗夾取少量光亮的銅絲，放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速插入一只裝

有20mL3%過氧化氫溶液的試管中，觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡，且變黑的銅絲質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)

生改變。于是得出結(jié)論：氧化銅可以加快過氧化氫分解。但有些同學(xué)認(rèn)為這個結(jié)論不可靠，原因是過氧化

氫分解速率加快還可能與有關(guān)。

4.一期中）實驗小組研究不同催化劑對過氧化氫分解速率的影響。

【查閱資料】①MnO2、FeCb均可作為加快過氧化氫分解速率的催化劑。

②錐形瓶內(nèi)氧氣濃度達到最大值時，表明過氧化氫已完全分解。

【實驗準(zhǔn)備】組裝圖1所示裝置（夾持儀器已略），經(jīng)檢驗，裝置的氣密性良好。

(1)此裝置中注射器替代長頸漏斗的優(yōu)點是

實驗1:比較催化劑種類對過氧化氫分解速率的影響。

【進行實驗】如下表所示，在錐形瓶中放入催化劑，用注射器推入過氧化氫溶液，記錄實驗數(shù)據(jù)。

序

藥品氧氣濃度傳感器的數(shù)據(jù)

號

氧30

氣

3mL、5%

濃25

0.03gMnO2

1-1過氧化氫度

固體20

/%

溶液)94080

時間/S

氧30?

氣

3mL、5%

濃25

0.03gFeCl3

1-2過氧化氫度

固體20

/%O?

溶液406180

時間/S

【解釋與結(jié)論】

(2)用MnO2催化過氧化氫分解的符號或文字表達式為。

(3)為達成實驗1的目的，需要被控制成相同的變量有過氧化氫溶液的濃度、和

(4)依據(jù)實驗1的數(shù)據(jù)可推知MnO2催化過氧化氫分解的速率大于FeCb，其證據(jù)是

實驗2：繼續(xù)探究FeCb質(zhì)量對過氧化氫分解速率的影響。

【進行實驗】如下表所示，在錐形瓶中放入FeCb，用注射器推入5%過氧化氫溶液，記錄實驗數(shù)據(jù)。

序FeCb質(zhì)過氧化氫溶液體過氧化氫完全分解所用時

號量積間

2-10.03g3mL61s

2-20.04g3mL56s

2-30.05g3mL49s

【解釋與結(jié)論】

(5)由實驗2可得結(jié)論：FeCb質(zhì)量在0.03?0.05g范圍內(nèi)，。

【反思與評價】

(6)實驗小組用1-2的方案制備氧氣，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率偏慢。根據(jù)上述實驗結(jié)論，你認(rèn)為可采取的改進措施

有①,②寫出兩條。

5.化學(xué)實驗社團同學(xué)用雙氧水制取氧氣時發(fā)現(xiàn)加入二氧化錦

一段時間后，反應(yīng)加劇。同學(xué)們對此產(chǎn)生了好奇，因為隨著反應(yīng)的進行過氧化氫被消耗，反應(yīng)速率應(yīng)該是

減慢的，為何反應(yīng)卻更加劇烈了呢？同學(xué)們決定對此進行探究。

【查閱資料】過氧化氫的分解反應(yīng)是放熱反應(yīng)。

【提出問題】反應(yīng)速率是否與溫度有關(guān)？

【設(shè)計實驗】取相同濃度、同體積的過氧化氫溶液利用圖1裝置進行探究：

實驗編號123

二氧化錦的質(zhì)量0.5g0.5gX

裝置的溫度20℃40℃60℃

反應(yīng)激烈程度平穩(wěn)較劇烈非常劇烈

【實驗分析】

（1）寫出錐形瓶內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式:實驗3中X為go

（2）根據(jù)表格所示可知，在其他條件相同時，溫度越高反應(yīng)速率越（填“快”或“慢”）。

（3）判斷該反應(yīng)的快慢還可以通過測,下列裝置可用于該實驗的是（填字母）；實驗時，某同學(xué)

集氣瓶中如果未裝滿水，其操作對實驗結(jié)果影響是（填“偏大”“偏小”或“不影響”）。

abc

【實驗反思】某同學(xué)提出疑問：會不會是二氧化鎰與過氧化氫的質(zhì)量比改變導(dǎo)致過氧化氫分解速率增大。

針對該同學(xué)的疑問，取相同濃度、相同體積的過氧化氫溶液進行以下實驗，收集40mL氣體所需時間如表格

所示。

實驗編號45678

二氧化錦的質(zhì)量0.1g0.3g0.5g0.7g0.9g

裝置的溫度40℃40℃40℃40℃40℃

所需時間177422

（4）通過上述實驗，可知實驗反應(yīng)最慢，得出結(jié)論：在其他條件相同時，催化劑的質(zhì)量_____（填“會”

或“不會”影響反應(yīng)速率。

（5）若用圖2裝置進行實驗，通過比較也能得出結(jié)論。

實驗室可用氧化銅粉末催化雙氧水制取氧氣。下面探究氧化銅的用量

對反應(yīng)速率是否有影響。實驗裝置如圖1所示。

圖1圖2

實驗記錄:每次用30mL濃度為5%的過氧化氫溶液，采用不同質(zhì)量的氧化銅粉末做催化劑進行實驗，測定相

關(guān)數(shù)據(jù)記錄于下表中，回答下列問題。

過氧化氫體積（mL）過氧化氫濃度CuO質(zhì)量?待測數(shù)據(jù)（mL）

I305%0.1

II305%0.2

III305%0.3

（1）寫出實驗中產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)的符號或文字表達式。

上述實驗應(yīng)該測定的“待測數(shù)據(jù)（mL）”可能是。

本實驗中，圖1的方框內(nèi)收集裝置應(yīng)選用圖2中的（填序號）。

（2）三次實驗均用30mL5%的過氧化氫溶液的目的是0

（3）若第II次實驗比第III次實驗的“待測數(shù)據(jù)”（填“大”或“?。┱f明催化劑的用量越多，反應(yīng)越快。

（4）若要完全證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還要證明氧化銅在反應(yīng)前后和不改

變。

7.化學(xué)小組設(shè)計如圖實驗探究氧氣的制取和性質(zhì)。

【探究一】探究溫度對H2O2催化分解的影響

分液

活塞

恒溫

加熱器

實驗步驟：向分液漏斗中加入10mL30%的H2O2溶液，錐形瓶內(nèi)加入不同試劑，打開活塞，加入H2O2溶液

后立即關(guān)閉活塞。記錄數(shù)據(jù)如表。

各時間段生成。2的平均速率

實驗序水浴溫度

（-1）

錐形瓶內(nèi)試劑/mL,min

號/℃

0?3min3?6min6?9min

?202.42.72.8

lmL14%的CuSC)4溶液

②3091010

amL水

③40906328

④402mL水1.01.21.3

⑴表中a=0

（2）實驗①②③得出的結(jié)論是。

（3）實驗③中，3?6min比0?3min反應(yīng)慢的原因可能是。

【探究二】探究木炭在氧氣中燃燒

（4）寫出反應(yīng)的文字表達式o

（5）實驗開始時木炭呈紅熱狀態(tài)，此時木炭是否發(fā)生了反應(yīng)，為此進行了下列實驗設(shè)計（如圖1）,同時利用

氧氣濃度傳感器測定了實驗中氧氣濃度變化情況（如圖2）。結(jié)合圖示分析，能證明木炭紅熱狀態(tài)時發(fā)生反應(yīng)

的依據(jù)是。

4。2濃度（％）

40

30

20

10

0,

050100150200250300時間⑸

【拓展探究】為什么物質(zhì)燃燒時有的出現(xiàn)光而有的出現(xiàn)火焰？

查閱資料：

①物質(zhì)燃燒時以固體形式燃燒為光，以氣體或蒸氣形式燃燒為火焰；

②木炭不完全燃燒（氧氣不足時）會生成一氧化碳氣體，一氧化碳具有可燃性;

③各物質(zhì)熔點、沸點及燃燒所需溫度如表：

物質(zhì)熔點/℃沸點/℃燃燒時溫度/℃是否有火焰

石蠟50?70300?550約600有

木炭37274527約1200無

鐵15252750約1800無

（6）結(jié)合參考資料可知物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點和燃燒時溫度有關(guān)，其關(guān)系為o

（7）碳在氧氣中燃燒時以形式，因此木炭在氧氣中的燃燒出現(xiàn)白光；木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，

但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰，其原因可能是木炭在空氣中不能完全燃燒，會產(chǎn)生,該氣體繼續(xù)

燃燒產(chǎn)生火焰。

8.84消毒液、H2O2溶液都是常用的消毒劑，84消毒液的有效成分次

氧酸鈉NaClO。

【實驗1】取少量二氧化鎬于試管中并滴加H2O2溶液，有大量氣泡產(chǎn)生。

【實驗2】取少量84消毒液于試管中并滴加H2。？溶液，也有大量氣泡產(chǎn)生。

（1）經(jīng)檢驗，兩支試管中出現(xiàn)的氣泡均為氧氣，其檢驗方法是,寫出實

驗1中反應(yīng)的符號表達式o

【提出問題】在上述反應(yīng)中，NaClO在此反應(yīng)中的作用是什么？

【作出猜想】猜想一：NaClO與共同反應(yīng)生成氧氣；

猜想二：NaClO是溶液分解的催化劑

【實驗3】步驟1：按下圖所示組裝實驗裝置，檢查裝置氣密性。

注E-I

三

射

三

器E-I

三

甲

||||||||||||||||||||||||||

注射器乙

(忽略大氣壓、摩擦等其他因素對測量結(jié)果造成的影響，下同)。

步驟2：向錐形瓶中加入20mLNaClO溶液，再按上圖裝置將20mLH2。2溶液平均分4次經(jīng)注射器甲注入

錐形瓶中，待注射器乙活塞不再向右移動后，記錄：

第1次第2次第3次第4次

H2O2溶液/mL5555

注射器乙中氣體的總體積/mL35708590

(2)經(jīng)注射器甲注入10mL水，觀察到,說明裝置氣密性良好。第1次

加入Hz。？溶液，產(chǎn)生的氧氣為mLo

(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析，依據(jù),判斷猜想一是正確的。

84消毒液的有效成分NaClO制取過程為：

(4)漂白粉是一種白色粉末，其主要成分是次氯酸鈣。漂白粉主要用于游泳池、飲用水、殺菌衛(wèi)生防疫、

紙漿紗布等的消毒，其用途非常廣泛，漂白粉的制備原理類似84消毒液的制備，由氯氣與氫氧化鈣

Ca(OH)反應(yīng)制得，寫出反應(yīng)的符號表達式。

【反思評價】

（5）84消毒液和雙氧水兩種消毒液不能混合一起使用，原因0

9.實驗課上，同學(xué)們做了電解水的實驗。

（1）電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是;電解水的文字表達式為。

（2）小紅做電解水實驗時，在水中加了氯化鈉，小紅發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。這激

發(fā)了小紅探究的欲望。請你一起參與小紅的探究活動吧！

【提出問題】

加入氯化鈉的水通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？

【查閱資料】

①氯氣（Cb是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cb;

②氯化鈉溶液就是在水中加了氯化鈉；

【提出假設(shè)】

假設(shè)1：電極上分別生成了氧氣和氯氣；

假設(shè)2：電極上分別生成了氫氣和氧氣；

假設(shè)3：

【設(shè)計實驗】小紅用如圖所示的裝置來電解加了氯化鈉的水。并收集兩個電極上產(chǎn)生的氣體。

實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論

①按照如圖所示，

連接好實驗裝置，a試管收集通過對氣體

通電一段時間后，到黃綠色氣顏色的分

用a、b兩支試管體。b試管析，說明猜

分別收集兩根石收集到無色想______肯

墨電極上產(chǎn)生的氣體定是錯誤的

氣體，觀察氣體的

顏色

②用拇指堵住b試證明b試管

管，移近點燃的酒聽到中收集的氣

精燈，松開拇指體為氫氣

【實驗反思】小紅發(fā)現(xiàn)給加了氯化鈉的水通電后生成兩種氣體外，還生成了氫氧化鈉，請寫出在水中加入

氯化鈉通電發(fā)生反應(yīng)的文字表達式：;

【反思與評價】聯(lián)想電解水的實驗，小紅認(rèn)為在電解水時不可以加入少量的氯化鈉溶液，原因是=

10.學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化銃可作為過氧化氫分解的催化劑后,

想再探究其他一些物質(zhì)如氧化銅是否也可作為過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并

填寫下列空白。

（1）［問題］氧化銅能不能作為過氧化氫分解的催化劑呢？

（2）［猜想］氧化銅能作為過氧化氫分解的催化劑。

（3）［實驗驗證］

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

常溫下過氧化氫溶液分

實驗一—木條不復(fù)燃

解放出的氧氣很少

在裝有過氧化氫溶液的試管中加

實驗二入少量氧化銅，然后將帶火星的木木條復(fù)燃—

條伸入試管中

（4）［結(jié)論］氧化銅能加快過氧化氫的分解速率，故氧化銅能作為過氧化氫分解的催化劑。

（5）［討論與反思］經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù)，不能證明氧化銅能作為過氧化氫分解的催

化劑，還要補充一個探究實驗。

實驗三：［實驗?zāi)康模萏骄縪

［實驗步驟］①準(zhǔn)確稱量氧化銅（少量）的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進

行過濾、洗滌、干燥、；

④對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量。

［討論］如果氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明氧化鋁可以作為過氧化氫分解的催化劑。

（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究。

11.興趣小組同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，探究影響過氧化氫分解速率的因

【提出問題】影響過氧化氫分解的因素有哪些？

【做出假設(shè)】假設(shè)1:催化劑的種類

假設(shè)2：過氧化氫溶液的濃度

假設(shè)3：溫度

【實驗探究】學(xué)生利用如圖所示裝置，以收集50mL的氣體為標(biāo)準(zhǔn)，比較反應(yīng)的快慢，實驗方案如下表所

小：

過氧化氫溶液過氧化氫溶液

序號溫度/℃1g催化劑時間/s

濃度體積/mL

1205%40二氧化銃37

22010%40二氧化鎰14

3205%40氧化銅b

4805%40二氧化鎰29

（1）寫出實驗3發(fā)生反應(yīng)的文字表達式o

（2）對比實驗1和2,得出的結(jié)論是o

（3）通過對比實驗1和3,得出二氧化錦的催化效果比氧化銅強的實驗依據(jù)是0

（4）實驗中，使用注射器的優(yōu)點是0

【拓展延伸】在實驗3探究中，學(xué)生將注射器換成了壓強傳感器，測出了實驗過程中裝置中壓強與時間的

關(guān)系圖（如圖）。實驗過程中，學(xué)生觸摸誰形瓶外壁，有發(fā)燙的感覺。至反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)生裝置的溫度慢

慢趨于常溫。

壓強/kPa.C

120DE

歿夕

loo1__1_1_1_1_1_1_?

0204060時間/s

圖2

（5）實驗中，過氧化氫反應(yīng)結(jié)束是在（填字母）點。

（6）根據(jù)圖所示，我們分析發(fā)現(xiàn)：反應(yīng)速率在不斷發(fā)生改變。反應(yīng)過程中從開始到結(jié)束影響反應(yīng)速率的因

素有（填2種）。

（7）圖中，CD段壓強降低的主要原因是。

12.人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。某化學(xué)興趣小組對水的組

成展開了項目式學(xué)習(xí)。

-0-5%氫氧化鈉溶液

。10%氫氧化鈉溶液

<734

912電壓/V

圖1圖2圖3

【活動一】用燃燒法探究水的組成

（1）在帶尖嘴的導(dǎo)管口點燃純凈的氫氣（如圖1所示），觀察到火焰呈色，然后在火焰上方罩一

個冷而干燥的小燒杯，過一會兒，觀察到燒杯壁有且燒杯外壁發(fā)熱，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為

【活動二】用電解法探究水的組成

該興趣小組利用如圖2所示的裝置進行電解水實驗，先在電解器玻璃管里加滿水（含少量氫氧化鈉），再

接通直流電源。

【查閱資料】水中加入的氫氧化鈉只起增強導(dǎo)電性作用，本身不參與反應(yīng)。

（2）電解后，若b玻璃管中產(chǎn)生3mL氣體，則a玻璃管中產(chǎn)生的氣體約為mL?

（3）切斷電源后，用燃著的木條在b玻璃管尖嘴口檢驗產(chǎn)生的氣體，觀察到的現(xiàn)象是。

【實驗結(jié)論】

（4）由上述兩個實驗都能得到的實驗結(jié)論是。

【活動三】探究影響電解水速率的因素

（5）電解純水速率較慢。為探究不同電壓和不同濃度氫氧化鈉溶液對電解水速率的影響，該興趣小組進行

了多次實驗，測得產(chǎn)生20mL氫氣所需時間如圖3所示。

①電解濃度為5%氫氧化鈉溶液時，改變電壓對電解水速率的影響是o

②上述實驗中，電解水速率最快的條件是o

③除了上述因素外，你認(rèn)為還有哪些因素會影響電解水的速率：（寫1點即可）。

13.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對過氧化氫分解進行探究。

【探究一】影響過氧化氫分解快慢的因素某小組同學(xué)設(shè)計并進行實驗，探究影響過氧化氫分解速率的因素。

（實驗裝置如圖1所示，夾持儀器已略去）

圖1

【猜想與假設(shè)】影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類。

【實驗記錄】同學(xué)們進行6組實驗，實驗記錄如下：

實驗序號?②③④⑤⑥

過氧化氫溶液的濃度（％）303015303030

過氧化氫溶液的體積（mL）6X6666

水槽中水的溫度209070702020

錐形瓶中的物質(zhì)————————

0.5gNaCl0.5gFeCl3

60min內(nèi)產(chǎn)生氧氣（mL）0.041.04.512.12.0650.0

【解釋與結(jié)論】

（1）實驗②中應(yīng)加入過氧化氫溶液的體積x是mL?

（2）實驗①?⑥通過測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率，還可以通過測定

來比較過氧化氫的分解速率。

（3）寫出實驗⑥發(fā)生反應(yīng)的文字表達式o

（4）通過實驗①、②、④可得出的結(jié)論是。

【反思與評價】

（5）同學(xué)們認(rèn)為實驗室制氧氣，應(yīng)選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是o

【探究二】硫酸銅溶液也能做過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，小組同學(xué)在常溫下，向a、b、c三個試管中分

別加入等量的5%的過氧化氫溶液，在其他條件相同時，各滴入2滴5%、10%、20%的硫酸銅溶液，繪制了

產(chǎn)生氧氣的體積和時間變化的曲線如圖。請你回答：

（6）寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：；0

（7）若實驗中所得的曲線如圖中虛線所示，請推測其中可能的原因：o

14.）經(jīng)過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)，某校興趣小組對生活中的化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生

了濃厚興趣，開啟了項目化學(xué)之旅。

任務(wù)一：調(diào)查空氣污染原因及尋求防治污染的方法。

（1）通過學(xué)習(xí)你已經(jīng)知道引起空氣污染的有害氣體種類很多，請舉一例：;經(jīng)走訪與調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)?/p>

的PM2.5問題尤為顯著，請寫出一條能改善此問題的一條措施：。

任務(wù)二：測定空氣中氧氣的含量。

（2）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（如圖甲所示），寫出該反應(yīng)的文字表達式

=若用木炭代替紅磷進行對比實驗，集氣瓶內(nèi)壓強變化趨勢與圖乙（填“一致”或“不一

致”），D點后壓強不再減少，說明氧氣體積約占空氣體積的o（寫分?jǐn)?shù)）

傳感器

甲

任務(wù)三：野外飲用水的獲取

場景1:位于深山峽谷之中，只有渾濁的江水可用。

場景2：位于孤懸海島之上，只有海水可用。

（3）在兩種場景中，將這里水轉(zhuǎn)換成飲用水主要方法是否相同（填“相同”、“不相同”），原因

是o

任務(wù)四：比較不同水樣的硬度

【進行實驗】用四種水樣完成實驗，記錄觀察到泡沫產(chǎn)生時所需肥皂水的用量。

肥皂水用量/

實驗操作水樣

滴

市售純凈水2

,肥皂水煮沸后的自來

—6

水

三一5mL水樣自來水9

3

湖水14

【解釋與結(jié)論】

（4）硬度最大的水樣是0

（5）繼續(xù)實驗，發(fā)現(xiàn)山泉水的硬度大于自來水的硬度，其實驗方案為。

15.:;為探究分子的運動及影響分子運動速率的因素，某同學(xué)設(shè)計了以下

三個實驗，請回答有關(guān)問題。

濃f^酚酥

氨溶液

圖1

【實驗方案一】如圖1所示。

（1）觀察到的實驗現(xiàn)象是=

（2）該方案的不足之處是（寫出一點即可）。

【實驗方案二】如圖2、圖3、圖4所示。

圖2圖3圖4

圖中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同，將濾紙折疊成大小、形狀相同的紙花，在紙花上都均

勻噴有酚麟溶液，用細線固定在瓶內(nèi)，按照圖2的操作方式分別用注射器向圖3和圖4的塑料瓶中同時注

入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水和熱水中。

（3）圖3和圖4的兩瓶中觀察到的相同現(xiàn)象是,不同現(xiàn)象是0

（4）圖3、圖4采用對照實驗的方法，變量只有一個，被控制的量有多個，請寫出3個被控制的量：

【實驗方案三】

（5）用長柄V形玻璃管進行實驗，向左、右兩端的V形玻璃管口分別同時滴入等量的濃氨水和濃鹽酸（濃

鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體），塞緊橡皮塞。過一會兒后，從圖5中觀察到有白煙（白煙為氯化鏤）且產(chǎn)生

白煙的位置偏右，說明=

【實驗結(jié)論】

（6）上述實驗證明：分子是不斷運動的，且分子運動速率與和有關(guān)。

16.為探究分子的性質(zhì)及影響分子運動速率的因素，興趣小組的同學(xué)開

展了如下探究。

【知識回顧】

同學(xué)們按照教材中的實驗進行了下圖所示的實驗，向A、B兩個小燒杯中加入酚獻溶液，另取一個小燒杯

C,向其中加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，小燒杯B置于大燒杯外。觀察幾分

鐘。

酚M

溶

液

—

C<

IB星

（1）小燒杯A中觀察到的現(xiàn)象是，而小燒杯B無明顯現(xiàn)象。這一現(xiàn)象說明了分子具有的性質(zhì)是

（2）小燒杯B的作用是0

【實驗探究】

為探究影響分子運動速率的因素，同學(xué)們對實驗進行了改進。圖中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完

全相同，瓶內(nèi)用細線固定有用濾紙折疊成的大小和形狀都相同的小紙花，小紙花上都均勻噴有酚酗溶液，

按照圖丙的操作方式分別用注射器向甲和乙的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩

個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水和40℃的熱水中。

甲乙丙

（3）實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是甲和乙的塑料瓶中小紙花由下而上依次變紅色，并且乙比甲變色快，由此

還可得出的結(jié)論是o

（4）甲、乙采用對照實驗的方法，變量只有一個，被控制的量有多個，請寫出被控制的量：（寫

一個即可）。

（5）改進后的實驗具有的優(yōu)點是（寫一條即可）。

【拓展探究】

如圖所示，玻璃管左、右兩端分別放有脫脂棉，注射器中分別裝有濃鹽酸和濃氨水。濃氨水揮發(fā)出來的氨

氣和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體能發(fā)生反應(yīng)生成白色的氯化鍍固體。兩個注射器同時向脫脂棉靠近里邊

的部位注入等體積的液體，過一會，觀察到先在A處產(chǎn)生大量白煙，然后白煙逐漸充滿整個玻璃管。

濃鹽酸濃氨水

脫脂棉脫脂棉

（6）①A處產(chǎn)生白煙的文字表達式為。

②你認(rèn)為先在A處產(chǎn)生白煙的原因是0

17.在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們進行了有趣的化學(xué)實驗探究：

（一）探究分子的運動

小晴同學(xué)學(xué)了分子性質(zhì)這節(jié)內(nèi)容后，改進了書本上探究分子運動的實驗。小晴同學(xué)找來廢棄的醫(yī)療用品微

型Y形管，設(shè)計如圖1所示實驗，她進行該實驗是為了探究分子運動。

（1）實驗過程中能看到的現(xiàn)象是=

色

無

歆

酚

液

試

利用如圖2裝置進行“硫燃燒”的實驗：用氣卿（能不斷鼓入空氣的裝置）不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,

同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰：然后停止鼓入空氣，再用酒

精燈給高鋸酸鉀加熱。

（2）使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到火焰。寫出實驗中硫粉燃燒的化學(xué)方程式：0

（3）該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于（一套裝置完成2個相關(guān)實

驗）。

（4）你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是。

（三）探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

利用圖3所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點燃，瓶內(nèi)氣壓用氣體壓強

傳感器測定：【空氣的初始壓強為P】

圖3

（5）該同學(xué)設(shè)計的實驗相對于課本中的實驗裝置其優(yōu)點是=

（6）請在坐標(biāo)圖中繪制整個反應(yīng)過程中集氣瓶內(nèi)氣體壓強的變化的曲線圖o

【實驗結(jié)論】用圖甲中的白磷燃燒法測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)更準(zhǔn)確。

18.水是生命之源，人的生命活動離不開水。

（1