幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文6篇

第第頁(yè)幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文6篇幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文篇1時(shí)間就像一只小鳥(niǎo)，瞬間就飛到了六月。六月是絢爛的六月、是愉快和充分回憶的六月、是永久不忘的六月、在這難忘的六月里。孩子們即將結(jié)束了幼兒園三年的學(xué)習(xí)生活，離開(kāi)幼兒園進(jìn)入學(xué)校，成為一名學(xué)校生了。我們也將結(jié)束了這一學(xué)期的工作，我們的游戲活動(dòng)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的游戲水平大大的提高了，在游戲中的角色意識(shí)較強(qiáng)、想象力、創(chuàng)造力很豐富，區(qū)域活動(dòng)中操作本領(lǐng)和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)都有了很大的提高。幼兒能自身設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，在活動(dòng)中樂(lè)觀自動(dòng)的表現(xiàn)自身、歡快的活動(dòng)。能自動(dòng)和同伴進(jìn)行溝通和協(xié)商，解決游戲中所遇到的一些問(wèn)題，還會(huì)樂(lè)觀自動(dòng)地整理游戲料子。一、總體發(fā)展情況本學(xué)期我們?yōu)榱擞泳C合考評(píng)，大家樂(lè)觀的將游戲的內(nèi)容與環(huán)境作了一些添置的布置，緊要圍繞花橋老街的特色進(jìn)行打造，通過(guò)游戲環(huán)境的改造，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各種游戲的參加性越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)游戲的喜好近乎瘋狂，不但在游戲活動(dòng)中能樂(lè)觀動(dòng)腦、動(dòng)手。自動(dòng)溝通。還能在游戲中好學(xué)好問(wèn)，大膽發(fā)表自身的主見(jiàn)，把自身的想象在游戲中得以實(shí)現(xiàn)、完成。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)量也增大了，各種本領(lǐng)也有了提高。對(duì)游戲的料子準(zhǔn)備、游戲的規(guī)定的遵守、游戲的操作本領(lǐng)有明顯的提高。特別是對(duì)料子的使用方面更美妙、更豐富、更富創(chuàng)造力。依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和班級(jí)的環(huán)境設(shè)施，對(duì)本學(xué)期創(chuàng)設(shè)了大舞臺(tái)、老街一日游、工藝坊、成衣坊、洋行、中藥鋪等角色游區(qū)。以及利用班級(jí)空間創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)區(qū)如：美工區(qū)、益智區(qū)、建筑區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)，他們?cè)趨^(qū)域里寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，做算式題等，我們能及時(shí)對(duì)游戲角和區(qū)域活動(dòng)更換或加添不同的操作料子、半產(chǎn)品，同時(shí)也依據(jù)主題和季節(jié)更改，及時(shí)更換游戲角和區(qū)域活動(dòng)料子?？茖W(xué)合理地訂立符合幼兒游戲計(jì)劃。按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，讓幼兒有目的的進(jìn)行游戲活動(dòng)。二、實(shí)在完成情況（一）自主性游戲角色游戲：角色游戲是幼兒最愛(ài)好的活動(dòng)本學(xué)期我班開(kāi)展了《娃娃家》《成衣坊》《工藝坊》《中藥鋪》《洋行》等角色游戲區(qū)。和孩子們共同創(chuàng)設(shè)溫馨的有活動(dòng)價(jià)值的游戲環(huán)境。為幼兒供應(yīng)各種形狀的彩紙、海綿、紙盒等半產(chǎn)品鼓舞他們創(chuàng)作游戲中所需的“食品”“玩具”“機(jī)器”等。同時(shí)引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)游戲和區(qū)域活動(dòng)及各主題間的溝通，使游戲主題不絕深化，游戲中幼兒的創(chuàng)新本領(lǐng)、合作本領(lǐng)不絕提高。幼兒能按自身的意愿選擇游戲。通過(guò)同伴間的相互商討來(lái)調(diào)配角色。通過(guò)游戲活動(dòng)，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了幼兒對(duì)角色的理解和興趣、提高了幼兒對(duì)角色、道具、料子的使用本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒在角色中大膽地進(jìn)行交往、模仿和學(xué)習(xí)成人生活中的角色，在游戲的過(guò)程中幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)、語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)以及同伴間的合作本領(lǐng)都有了很大的提高。成衣坊：搭配游戲內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)模仿成人的勞動(dòng)，發(fā)展幼兒的勞動(dòng)技能，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的歡快和欣賞勞動(dòng)成績(jī)的喜悅。動(dòng)物樂(lè)園：結(jié)合班級(jí)特色——畫(huà)動(dòng)物。通過(guò)特色課，讓幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)物的造型。并結(jié)合主題活動(dòng)和節(jié)日進(jìn)行一些手工制作活動(dòng)。同時(shí)，充分挖掘廢舊料子的價(jià)值。師幼共同收集各類廢舊料子如：瓶、紙箱、盒子、紙棒等等。利用晨間來(lái)園、午間和游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。幼兒制作的動(dòng)物、玩具形象栩栩如生。幼兒對(duì)自身制作的玩具手更是喜好有加，充分體驗(yàn)了成功的喜悅。幼兒的繪畫(huà)、折紙及剪貼技能和創(chuàng)造力、想象力都有了很大的提高。智慧島：為幼兒準(zhǔn)備豐富的科學(xué)料子，讓幼兒在自動(dòng)探究中促進(jìn)語(yǔ)言、情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往本領(lǐng)的提高，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展：“種子的發(fā)芽”“小工具”“聲音的產(chǎn)生”“水的秘密”“磁鐵的特性”“春天在哪里”、等活動(dòng)。幼兒在探究活動(dòng)中能自動(dòng)提問(wèn)、相互討論。書(shū)畫(huà)的海洋：供應(yīng)豐富多彩的閱讀料子，如：圖書(shū)、識(shí)字卡、圖片、標(biāo)記圖、臺(tái)歷等。圍繞主題活動(dòng)及時(shí)收集并投放相關(guān)內(nèi)容的圖書(shū)如：《科學(xué)家的故事》《人們的勞動(dòng)》《迷宮》等。組織幼兒看報(bào)、剪報(bào)進(jìn)行閱讀。開(kāi)闊了幼兒的眼界，幼兒的知識(shí)豐富了、語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)有了很大程度的提高。星光大道：為幼兒供應(yīng)豐富的表演料子。如：頭飾、木偶、小鼓、彩帶、花朵、等。引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴奏下，選擇自身喜好的料子扮演角色進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)自制一些表演道具。鼓舞同伴間相互商討設(shè)計(jì)情節(jié)，創(chuàng)編內(nèi)容。發(fā)展幼兒的操作本領(lǐng)和創(chuàng)造性思維。益智區(qū)：自制一些標(biāo)志卡、式題卡及一些拼圖、棋譜、迷宮圖等。引導(dǎo)幼兒在晨間和午間依據(jù)自身的意愿自由選擇進(jìn)行游戲，依據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)投放料子。引導(dǎo)本領(lǐng)強(qiáng)的和本領(lǐng)差的結(jié)對(duì)游戲。游戲中幼兒的規(guī)定意識(shí)明顯加添。游戲的堅(jiān)持性也有了提高。讓幼兒了解學(xué)校生的生活內(nèi)容及作業(yè)本的簡(jiǎn)單使用方法，對(duì)學(xué)校生學(xué)習(xí)有奇怪心。建構(gòu)區(qū)：引導(dǎo)幼兒察看物體的特征，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，供應(yīng)各種建構(gòu)料子，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的興趣進(jìn)行構(gòu)造《心目中的學(xué)?！贰秾?lái)的學(xué)校》等活動(dòng)，加添主題構(gòu)造活動(dòng)。在游戲中幼兒能相互分工合作，表現(xiàn)了極強(qiáng)的創(chuàng)造力。（二）有規(guī)定游戲：1、結(jié)構(gòu)游戲：為幼兒供應(yīng)豐富的建構(gòu)料子如：紙盒、毛線、易拉罐等。鼓舞幼兒進(jìn)行主題構(gòu)造活動(dòng)，幼兒對(duì)積木特別喜好。老師通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒豐富構(gòu)造內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒同伴間相互合作、相互協(xié)商。讓幼兒有目的的認(rèn)得各種料子，有心識(shí)的拼搭，從簡(jiǎn)單到多而雜。引導(dǎo)他們搭建《我們的幼兒園》《機(jī)器人》《春天的公園》《各種各類的房屋》《大道路》《美麗的家園》《將來(lái)的學(xué)?！返扔變簮?ài)好的物體。培養(yǎng)他們多察看生活四周的物體，激發(fā)他們對(duì)物體塑造的興趣。而且依據(jù)主題添置料子，布置活動(dòng)場(chǎng)合，引導(dǎo)幼兒自發(fā)遵守結(jié)構(gòu)游戲規(guī)定，鼓舞幼兒與同伴合作游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)了幼兒自身整理料子，評(píng)價(jià)結(jié)果。2、表演游戲：有目的引導(dǎo)幼兒完本錢(qián)學(xué)期所學(xué)的故事、詩(shī)歌等表演，向幼兒作示范性的表演，不但可以激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和興趣，還可以幫忙他們積累表演的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)各種表演的技能技巧，老師參加幼兒的表演活動(dòng)，給幼兒起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，鼓舞幼兒大膽去試驗(yàn)、體驗(yàn)角色的含義，理解作品的內(nèi)容。幼兒同伴間相互商討設(shè)計(jì)情節(jié)、分擔(dān)角色、準(zhǔn)備道具。與幼兒共同制作表演所需的紙偶、頭飾等。特別好的完成了本學(xué)期表演游戲活動(dòng)的目標(biāo)。3、音樂(lè)游戲：是幼兒喜好的游戲活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下大膽地唱歌、跳舞，感受音樂(lè)美、抒發(fā)幼兒美的情感。提高幼兒對(duì)作品的理解本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲情節(jié)。在音樂(lè)中創(chuàng)編自身愛(ài)好的動(dòng)作及舞姿。提示幼兒遵守音樂(lè)游戲的規(guī)定。對(duì)本學(xué)期音樂(lè)內(nèi)容有計(jì)劃的進(jìn)行，特別好的完成。4、體育游戲：我們加強(qiáng)體育游戲的開(kāi)展。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?yōu)橛變褐谱髁松嘲?、尾巴、紙棒等體育小器械。同時(shí)利用幼兒園的環(huán)境設(shè)施利用晨間、午間將開(kāi)展一些體育活動(dòng)，如：走輪胎、踢足球、過(guò)吊橋等。幼兒能遵守游戲的規(guī)定。在游戲中幼兒的創(chuàng)新本領(lǐng)、勇敢精神和集體榮譽(yù)感都有了很大的提高。幼兒在游戲中的合作本領(lǐng)，游戲的自動(dòng)性、有了很大的提高。5、智力游戲：為幼兒供應(yīng)豐富的游戲料子，如：棋類、拼圖、接龍卡等。鼓舞幼兒自動(dòng)收集、料子，要求幼兒遵守游戲的規(guī)定，鼓舞幼兒之間相互學(xué)習(xí)，通過(guò)語(yǔ)言講解游戲的規(guī)定。要求幼兒能獨(dú)立地進(jìn)行游戲，鼓舞幼兒自行選擇游戲的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒共同研究，自行解決遇到的問(wèn)題，在老師的鼓舞下一些膽小幼兒都能樂(lè)觀參加游戲。培養(yǎng)幼兒對(duì)智力游戲的興趣，養(yǎng)成幼兒愛(ài)動(dòng)腦，擅長(zhǎng)思考、克服困難的習(xí)慣。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)、想象本領(lǐng)和動(dòng)手操作本領(lǐng)都明顯提高。三、下階段努力方向經(jīng)過(guò)這一學(xué)期來(lái)的努力，我班的游戲和區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩。幼兒的個(gè)性和本領(lǐng)得到了充分的提高。但游戲中的相互謙讓、珍惜游戲料子等品質(zhì)還需進(jìn)一步的培養(yǎng)。游戲中解決問(wèn)題的本領(lǐng)還需提高。我們有信心不絕學(xué)習(xí)游戲和區(qū)域活動(dòng)的引導(dǎo)。使游戲和區(qū)域活動(dòng)真正成為實(shí)施幼兒園課程的緊要部分，真正體現(xiàn)游戲的價(jià)值。幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文篇2為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，以游戲?yàn)橛變旱木o要生活和學(xué)習(xí)方式”這一緊要引導(dǎo)思想，充分發(fā)揮環(huán)境料子的教育功能和互動(dòng)功能，讓幼兒依據(jù)自身的需要在比較寬松、隨便的氛圍中自由選擇，自主活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，本學(xué)期我們連續(xù)活動(dòng)區(qū)游戲的研討觀摩，我班想用兩天對(duì)全園老師開(kāi)設(shè)了活動(dòng)區(qū)游戲。進(jìn)入中班下學(xué)期，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲料子投放、游戲開(kāi)展等方面力爭(zhēng)做到既有多樣性又有獨(dú)特性，既有連續(xù)性又有創(chuàng)新性，重視料子玩法的層次性和適合性。本學(xué)期我班老師在加添活動(dòng)區(qū)料子時(shí)的做法是：凡是能在淘寶網(wǎng)上買到的我們就買，即使老師自身掏腰包也要買。不將老師大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在制作活動(dòng)區(qū)料子上，而將老師解放出來(lái)，多花時(shí)間和精力組織孩子們游戲，察看孩子們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)，參加孩子們的游戲，提高孩子們的游戲質(zhì)量和深度。本學(xué)期我班添置的料子將近都是網(wǎng)上購(gòu)買的，表演區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等等，花費(fèi)了近200元。下面我把我班的部分區(qū)域向大家介紹一下。首先我們新加添了一個(gè)“表演區(qū)”，勵(lì)志，搭建了一個(gè)小舞臺(tái)，設(shè)置了觀眾席，供應(yīng)了很多演出時(shí)用的道具、服裝，譬如有草裙、花環(huán)、面具、頭飾，還訓(xùn)練了一位能干的小主持人，小主持人負(fù)責(zé)布置演出的`人員、報(bào)節(jié)目次序、收觀眾的門(mén)票，還要播放音樂(lè)等。小主持人就像一位小老師，管理、布置著表演區(qū)有序地開(kāi)展。選擇表演區(qū)的小演員們可以自?shī)首詷?lè)地裝扮自身，大大方方地呈現(xiàn)自身，磨練孩子們表現(xiàn)自我的本領(lǐng)。自由人可以到表演區(qū)來(lái)購(gòu)票觀看精彩的演出，孩子們很是愉快，演得愉快，看得愉快。我們感覺(jué)這個(gè)表演區(qū)一個(gè)緊要的特色，也是我們?cè)O(shè)置時(shí)的一個(gè)緊要引導(dǎo)思想就是：以對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)引發(fā)幼兒的表演欲望，使他們自然地進(jìn)入情境。首先我們想盡方法投入了大量的料子供幼兒們選擇，讓他們對(duì)表演產(chǎn)生興趣；而且我們把表演區(qū)放在了閑置的老師辦公室里，那里比較安靜人少，讓演員們盡情表演，不受別人干擾又不干擾其他區(qū)域。我們班還有一個(gè)比較有特色的區(qū)域就是“建筑區(qū)”。在小班時(shí)，我們只給孩子們供應(yīng)旺仔牛奶罐，并在地上用即時(shí)貼貼上很多的線路，構(gòu)成迷宮。孩子們由最早的按地上的標(biāo)志線拼搭，一個(gè)挨一個(gè)或一大一小的拼搭成線；漸漸地發(fā)展到自主的搭建，一層一層的壘高，或由多到少地壘高。到了中班上學(xué)期，孩子們本領(lǐng)提高了，要適度地增大難度才略吸引孩子們更多的興趣，于是我們添加了新料子——鞋盒蓋。這下激發(fā)了孩子們的創(chuàng)意，孩子們自發(fā)的創(chuàng)造出多種搭建的方法，將牛奶罐和鞋盒蓋組合起來(lái)壘高，搭建出各種形式的城堡，現(xiàn)在是中班下學(xué)期，孩子們又長(zhǎng)大了一些，本領(lǐng)也提高了，要更進(jìn)一步增大游戲難度才略更好地發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力和想象力，于是我們又一次變化了游戲料子。將上學(xué)期孩子們玩的早已破損的鞋盒蓋全部丟棄，收集了很多大大小小的長(zhǎng)方形紙盒，有各種牛奶包裝盒、毛線包裝盒、茶葉包裝盒，還有大一點(diǎn)的奶粉罐等等。孩子們特別愛(ài)好用紙箱、易拉罐的拼拼搭搭，玩得特別有創(chuàng)意。孩子們有創(chuàng)意的作品有“戰(zhàn)斗機(jī)”“萬(wàn)里長(zhǎng)城”“豪華戰(zhàn)艦”點(diǎn)心店里給廚師、服務(wù)員都統(tǒng)一服裝和帽子，這下孩子們玩得就更加得投入了。為了便于顧客點(diǎn)單，我們新添加了點(diǎn)菜單，讓服務(wù)員用點(diǎn)菜單讓客人點(diǎn)單。我們還提示服務(wù)員接待顧客要熱誠(chéng)，要服務(wù)詳細(xì)。游戲中點(diǎn)心店的生意是最“興隆”的，孩子們玩得可是像模像樣，就像真的一樣哦!語(yǔ)言區(qū)對(duì)孩子們提出了新的要求，老師投放了很多故事掛圖的照片，讓孩子們練習(xí)看圖講故事。還讓孩子們用手偶進(jìn)行故事表演。這個(gè)區(qū)域的游戲磨練孩子們的語(yǔ)言本領(lǐng)，培養(yǎng)了孩子們看圖編故事的本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)中很多孩子學(xué)會(huì)了系鞋帶，為了鞏固孩子們對(duì)系鞋帶的興趣，我們?cè)谇墒謪^(qū)加添了很多鞋板，讓孩子們模擬在鞋上穿鞋帶、系鞋帶，磨練孩子們的動(dòng)手本領(lǐng)和生活自理本領(lǐng)。孩子們雖然都系鞋帶，可不會(huì)穿鞋帶，所以個(gè)個(gè)學(xué)起來(lái)都很認(rèn)真，但是鞋帶一會(huì)兒穿左邊，一會(huì)兒穿右邊，一會(huì)兒向上穿，一會(huì)兒向下穿，可不太好學(xué)，要耐下心哦!巧手區(qū)我們還加添了用紙條編織的料子，這種料子以前的班級(jí)也有，這次我們只是給編織料子加了一個(gè)鏤空的邊框，這樣一來(lái)，料子更美觀了，更容易吸引孩子。我們還在淘寶網(wǎng)上為孩子們淘來(lái)很多的“寶貝”，孩子們可愛(ài)好玩了。益智區(qū)的益智拼珠、各種不同難度的拼圖；美工區(qū)的立體創(chuàng)意手工粘貼畫(huà)、馬賽格貼畫(huà)。幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文篇3幼兒從剛?cè)胄“嚅_(kāi)始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學(xué)期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了確定的自主性游戲經(jīng)驗(yàn)，整理、整理游戲料子的本領(lǐng)、與同伴交往與合作的本領(lǐng)以及自身解決困難的本領(lǐng)都有了很大提高。在看到幼兒游戲的整體本領(lǐng)在不絕提高的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進(jìn)的地方。幼兒游戲時(shí)的規(guī)定意識(shí)仍然較孱弱，而且長(zhǎng)期性差，在游戲過(guò)程中興趣很容易轉(zhuǎn)移，一些幼兒常常很短的時(shí)間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。另外，對(duì)于都比較感興趣的游戲，班級(jí)幼兒會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶行為，相互協(xié)商的本領(lǐng)有待提高。總體而言，幼兒的合作、交往本領(lǐng)還可以，游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠自動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少自動(dòng)參加游戲，且不能特別好地投入游戲，倚靠于老師幫忙和引導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲情形，擬定了以下游戲計(jì)劃，希望幼兒的游戲水平能夠漸漸提高。一、引導(dǎo)思想幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。通過(guò)游戲，促進(jìn)了幼兒智力、情感、社會(huì)性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強(qiáng)制情況下進(jìn)行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、本身樂(lè)意、自動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)。游戲活動(dòng)是基于0─6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占十分緊要的地位。游戲不但是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有緊要的作用。二、游戲目標(biāo)1.進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和自動(dòng)性。試驗(yàn)讓幼兒自身調(diào)配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)察看、比較等方法以及試驗(yàn)運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決游戲中的小問(wèn)題。2.連續(xù)做好游戲察看、加強(qiáng)老師對(duì)游戲的引導(dǎo)，了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地予以幫忙。3.啟發(fā)幼兒能依據(jù)料子進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種料子。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨(dú)立打開(kāi)游戲的本領(lǐng)。4.強(qiáng)化規(guī)定意識(shí)，鼓舞幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)定、使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，相互謙讓，感受游戲的歡快、提高交往的本領(lǐng)。5.游戲后會(huì)歸類整理玩具，收放、整理料子時(shí)做到快速、有序、整齊，養(yǎng)成珍惜游戲料子的良好行為習(xí)慣。6.將課題研究?jī)?nèi)容以游戲的形式開(kāi)展，體現(xiàn)班級(jí)游戲特色。7.重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行溝通、討論的本領(lǐng)，通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析、明辨是非的本領(lǐng)和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的本領(lǐng)。同時(shí)，要求幼兒在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能安靜傾聽(tīng)老師和同伴對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨便插嘴，樂(lè)意采用更合理的方法進(jìn)行下次游戲。幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文篇4幼兒在游戲中的通過(guò)扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的想法重新組合，從而反映對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)得，并參加成人的社會(huì)生活。幼兒在游戲中，常常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問(wèn)題，并為之爭(zhēng)吵不休，對(duì)于大班的孩子，不但要進(jìn)行品德教育，讓他們懂得相互謙讓，同時(shí)在本學(xué)期偏重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。利用游戲規(guī)定誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)定的提出，不但是為幼兒的活動(dòng)提出要求，也是對(duì)幼兒行為及其游戲開(kāi)展一種暗示。要求幼兒能提出自身想要擔(dān)負(fù)的角色，并相互協(xié)商。老師自動(dòng)加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動(dòng)中，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的模范另外，由于幼兒年齡小，他們參加角色的緊要?jiǎng)恿κ桥d趣和好動(dòng)性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí)，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓舞幼兒去大膽試驗(yàn)取得經(jīng)驗(yàn)，從親身體驗(yàn)中漸漸認(rèn)得自身。這樣才略漸漸變自發(fā)的好動(dòng)為自動(dòng)的活動(dòng)，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。在游戲中，幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn)從中取得了經(jīng)驗(yàn)，選擇了自身感到好的方法，這樣使他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí)，更加強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心。當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中，還存在著一些問(wèn)題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如在調(diào)配游戲角色、游戲任務(wù)時(shí)，我會(huì)指定幾個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人。在實(shí)踐中我體會(huì)到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長(zhǎng)了幼兒的生活知識(shí)。在以后的游戲活動(dòng)中，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的察看和引導(dǎo)，讓幼兒在游戲中歡快地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文篇5在角色游戲中，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過(guò)扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)得，并參加成人的社會(huì)生活。幼兒在游戲中，常常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問(wèn)題，并為之爭(zhēng)吵不休，對(duì)于我們大班的孩子，不但要進(jìn)行品德教育，讓他們懂得相互謙讓，同時(shí)在本學(xué)期偏重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。第一，利用游戲規(guī)定誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)定的提出，不但是為幼兒的活動(dòng)提出要求，也是對(duì)幼兒行為及其游戲開(kāi)展一種暗示。如，在娃娃家，我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)定：“小伙伴在游戲開(kāi)始前，要先商討，確定各扮演什么角色，然后再游戲。父親媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人，每人都要關(guān)懷家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自身想要擔(dān)負(fù)的角色，并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確，暗示他們?cè)谛袨樯弦袇f(xié)作。第二，老師自動(dòng)加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動(dòng)中，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的模范。如：一次，我在娃娃家業(yè)“媽媽”，晉杰當(dāng)“父親”。早晨起來(lái)，我對(duì)晉杰說(shuō)：“我給孩子穿衣裳，你去買早點(diǎn)吧?！彼貋?lái)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“我買了蛋糕?！背赃^(guò)早點(diǎn)，我看了一眼手表說(shuō)：“哎呀，我要遲到了，來(lái)不及送寶寶了，”晉杰說(shuō)：“你快點(diǎn)走吧，我去送他”。開(kāi)始時(shí)，晉杰是被動(dòng)的與我交往，后來(lái)就變被動(dòng)為自動(dòng)，協(xié)調(diào)我們之間的行為。另外，由于幼兒年齡小，他們參加角色的緊要?jiǎng)恿κ桥d趣和好動(dòng)性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí)，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓舞幼兒去大膽試驗(yàn)取得經(jīng)驗(yàn)，從親身體驗(yàn)中漸漸認(rèn)得自身。這樣才略漸漸變自發(fā)的好動(dòng)為自動(dòng)的活動(dòng)，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如，在“小老鼠面包房”這一角色游戲中，我們的小伙伴能選擇、利用各種料子制作他們心目中的特色蛋糕。他們?cè)谟螒蛑锌梢宰杂墒孢m地隨便選用料子制成心中所想的東西，大家都玩得十分愉快。由此可見(jiàn)，在游戲中，幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn)從中取得了經(jīng)驗(yàn)，選擇了自身感到好的方法，這樣使他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí)，更加強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心。幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文篇6游戲是為了尋求歡快而本身樂(lè)意參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺(jué)上的歡快，而是伴有生命充實(shí)感的歡快。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開(kāi)設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書(shū)區(qū)、表演區(qū)等，并給相同的活動(dòng)區(qū)起不同的名字，如：“我型我秀”“天空之城概念書(shū)屋”等，并堅(jiān)持每天開(kāi)展游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，樂(lè)觀地與料子相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣特別高。下面對(duì)我們班本學(xué)期的游戲活動(dòng)，作一總結(jié)。1、區(qū)域游戲?yàn)橛變旱陌l(fā)展供應(yīng)了可能。由于是幼兒自選活動(dòng)