六上思想品德教案7篇

第第頁六上思想品德教案7篇六上思想品德教案篇1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體味家庭中的親情之愛，理解父母對(duì)我們的愛，以實(shí)際行動(dòng)增長與父母的情感。本領(lǐng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。知識(shí)目標(biāo)：知道每個(gè)家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)與父母的沖突。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：溝通傳遞愛。難點(diǎn)：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。情景導(dǎo)入、生成問題課前活動(dòng)（調(diào)查）1．在家庭中，你愛全部的親人嗎？為什么？2．你是由于他們特別愛你，你才愛他們的嗎？3．翻翻自身和家人的照片，選擇你最愛好的幾張，說說你的感受。學(xué)生回答案提示：師：每個(gè)家庭中都有著割舍不絕的親情，蘊(yùn)含著濃濃的情，深深的愛。今日我們學(xué)習(xí)愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。自學(xué)互研、生本錢領(lǐng)（一）自主預(yù)習(xí)1．每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不絕的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。2．每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同。3．作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識(shí)，經(jīng)過等方面差別較大，對(duì)問題的理解，感受等方面肯定存在差別，沖突難以躲避。4．親子沖突處理不好，就會(huì)損害雙方的感情，影響家庭的`和順。5．互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)來解決。6．假如和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不損害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。（二）合作探究知識(shí)模塊一、體味親情。探究一：教材第x頁探究與共享。找一位你認(rèn)為緊要的家人，試驗(yàn)和他一起完成以下任務(wù)。答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對(duì)自身的家人了解不深，關(guān)懷不足。第二“碰”：知道原因后，我的想法會(huì)有更改。由于父母是愛我們的，我們要理解，體諒父母。第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不絕的親情。探究二：教材第x頁閱讀感悟。教材第x頁閱讀感悟“絕癥母親對(duì)孩子的愛”（1）學(xué)生共享這兩篇文章。（2）從這兩篇文章中，你感受到了什么？答案提示：（1）略。（2）感受到了父母對(duì)子女那種濃濃的情，深深的愛。家中有親情，我們要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)我們的親情之愛。知識(shí)模塊二、愛的碰撞。探究三：教材第x頁探究與共享。（1）仿佛的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請(qǐng)選擇兩三件，記錄下來。（2）想起這些，你心里的感受是怎樣的？答案提示：（1）略。（2）想起這些，我心里充分了對(duì)父母的愧疚之情。父母是愛我們的，可我有時(shí)卻不理解父母對(duì)我的愛，反而埋怨父母。探究四：教材第x頁下面的探究與共享。（1）結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。（2）在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母溝通時(shí)，你期望得到什么，而父母常常予以你什么？依照這些提示，完成表格。（3）審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自身可以從哪些方面改善或增長親子關(guān)系，并與同學(xué)溝通共享。答案略。知識(shí)模塊三、溝通傳遞愛探究五：教材第x頁下面的探究與共享（1）假如你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？以小組為單位，分別扮演小強(qiáng)和媽媽進(jìn)行情境表演。（2）反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自身所期望的。（3）討論自身怎樣表達(dá)才略讓親子溝通更順暢。探究六：教材第x頁和父母溝通的技巧（1）共享教材“和父母溝通的技巧”。（2）實(shí)踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。溝通呈現(xiàn)、生成新知1．分組分別呈現(xiàn)自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組呈現(xiàn)，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生呈現(xiàn)完后，必需有確定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間打開競爭、評(píng)比。六上思想品德教案篇2教學(xué)目標(biāo):以成長中的學(xué)生為啟程點(diǎn)，在學(xué)生漸漸擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一、八班級(jí)上冊(cè)教材的教育主題是幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，而下冊(cè)的教育主題是幫忙學(xué)生自動(dòng)維護(hù)權(quán)益，自發(fā)履行義務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。教學(xué)緊要內(nèi)容:在學(xué)生不絕擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不但要學(xué)會(huì)交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必需正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自身的合法權(quán)益和應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù)，正確行使權(quán)利、自發(fā)履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的連續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是加強(qiáng)法律意識(shí)的需要，有利于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。因此，依照課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生漸漸擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)幫忙學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民的基本理念，以及權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)在內(nèi)容分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題打開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容:國家的主人廣泛的權(quán)利、我們應(yīng)盡的義務(wù)、生命健康權(quán)與我同在、維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)、隱私受保護(hù)、終身受益的權(quán)利、擁有資產(chǎn)的權(quán)利、消費(fèi)者的權(quán)益、我們崇尚公平、我們維護(hù)正義。教學(xué)重點(diǎn):1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)敬重他人的權(quán)利，履行自身的義務(wù)。2、知道法律保護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自身和他人的生命和健康，不得侵害和危害別人的健康、生命和權(quán)利。3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵害,能夠自發(fā)敬重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自身的人格尊嚴(yán)。4、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自發(fā)地敬重別人的隱私。關(guān)懷和敬重他人，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自身受教育的權(quán)利，自發(fā)履行受教育的義務(wù)。6、知道法律保護(hù)公民的資產(chǎn)，未成年人的資產(chǎn)繼承權(quán)和智力成績權(quán)不受侵害，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自身的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自身作為消費(fèi)者的權(quán)利。8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展，樹立公平合作意識(shí)。9、懂得正義是面向每個(gè)人的，它要求每個(gè)人都必需自發(fā)遵守制度規(guī)定和程序，沒有人可以例外；能夠判別正義行為和非正義行為，養(yǎng)成樂觀健康的社會(huì)正義感，以自發(fā)遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)定和程序?yàn)闃s,努力做有正義感的公民。教學(xué)難點(diǎn):1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)敬重他人的權(quán)利，履行自身的義務(wù)。2、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自發(fā)地敬重別人的隱私。關(guān)懷和敬重他人，體會(huì)己所不欲，勿施于人的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自身受教育的權(quán)利，自發(fā)履行受教育的義務(wù)。4、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展，樹立公平合作意識(shí)。教學(xué)方法:講授法、比較對(duì)比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書引導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話法、社會(huì)實(shí)踐法等。學(xué)情分析:這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差，有確定的學(xué)習(xí)樂觀性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性。老師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、變動(dòng)教學(xué)觀念、變化教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績較差，要做好他們的工作。教學(xué)措施:1、老師要變動(dòng)觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)得，明確觀點(diǎn)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。3、老師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，緊要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。老師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。六上思想品德教案篇3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能判別鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)依據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。過程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫忙學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)定與紀(jì)律的緊要性，形成規(guī)定意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能判別學(xué)校鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)定意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)一我會(huì)聽1、談話：同學(xué)們，你們注意過學(xué)校里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：學(xué)校鈴聲）2、提問：學(xué)校的鈴聲表示什么意思？[播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響]3、學(xué)生討論，老師隨機(jī)追問：（1）你聽到了什么？瞧到了什么？（2）鈴聲告知我們什么？（板書：上課了）（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，認(rèn)真聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？（依據(jù)學(xué)生回答出示而感染：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，認(rèn)真把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，認(rèn)真上課?；顒?dòng)二我會(huì)做1、老師講課時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做。（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋?？?）學(xué)生討論發(fā)言，老師：眼睛認(rèn)真看，耳朵注意聽。（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛認(rèn)真閱讀或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。2、老師提問時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做。（1）提問：老師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢？學(xué)生溝通討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時(shí)要開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，樂觀舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要嘹亮）老師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲嘹亮。（2）提問：有幾個(gè)小伙伴，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放ppt：上課發(fā)言]（3）提問：你樂意向哪位小伙伴學(xué)習(xí)呢，說說為什么？（4）學(xué)生模擬演練。老師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提示聲音較小的同學(xué)高聲回答。3、同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做。（1）過渡：剛才這些同學(xué)都能樂觀舉手回答問題，而且聲音很嘹亮，可真棒！（2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對(duì)不對(duì)。）（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象：[出示圖片：上課]（4）提問：他們?cè)诟墒裁?？你要提示照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽講啊！活動(dòng)三我會(huì)想老師：每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)校里又會(huì)響起鈴聲，這時(shí)的鈴聲告知我們什么？（下課鈴聲）（1）下課鈴響后，我們應(yīng)當(dāng)先做什么，后做什么？為什么？（2）課間的時(shí)候，你們常做些什么？（3）你覺得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？（4）課間我們開展這些活動(dòng)的時(shí)候要注意什么呢？活動(dòng)四我會(huì)玩師：同學(xué)們，你們課間最愛好干什么呀？你們會(huì)玩哪些游戲呢？生：跳繩閱讀大家都有自身愛好的游戲，一起玩的時(shí)候怎樣才會(huì)玩得特別愉快呢？活動(dòng)五升國旗了師：每當(dāng)我們?cè)谏龂斓臅r(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)做什么呢？同學(xué)們，你們會(huì)唱國歌嗎？生齊唱國歌。六上思想品德教案篇41、“您的知識(shí)更新了嗎？”活動(dòng)過程：1）進(jìn)行小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識(shí)的名詞最多。2）結(jié)合活動(dòng)后面的三個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生探討、溝通，從而把握當(dāng)今時(shí)代的特征，了解時(shí)代對(duì)青少年提出的要求。目的是通過列舉代表最新知識(shí)的名詞，使學(xué)生認(rèn)得到知識(shí)更新的周期不絕縮短，從中把握當(dāng)今社會(huì)更改發(fā)展的總趨勢(shì)，感受社會(huì)更改對(duì)青少年提出的新挑戰(zhàn)。2、比一比：活動(dòng)過程：1）在同學(xué)間進(jìn)行競賽，看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個(gè)問題。2）探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面，鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神。目的是激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)新思維，體會(huì)創(chuàng)新精神的緊要意義，鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、“王選談團(tuán)體精神”活動(dòng)過程：1）呈現(xiàn)課本上的故事情境。2）分小組討論溝通后面的問題。3）在全班溝通后。老師進(jìn)行總結(jié)：社會(huì)發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)個(gè)人的聰穎才略，同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)體的氣力。因此，在平常我們就要培養(yǎng)自身的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作。目的使學(xué)生認(rèn)得到團(tuán)體精神的緊要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。4、“說一說”活動(dòng)過程：1）老師提出問題：飛速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神以外，我們青少年還應(yīng)當(dāng)具備哪些素養(yǎng)呢？2）鼓舞學(xué)生自由發(fā)表看法，老師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。目的是幫忙學(xué)生思考飛速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)青少年的素養(yǎng)了哪些更高的要求，使學(xué)生可以更加明確自身的奮斗目標(biāo)。5、“填一填”活動(dòng)過程：1）請(qǐng)學(xué)生依據(jù)個(gè)人的知識(shí)填寫表格。2）分小組進(jìn)行溝通。3）老師總結(jié)，社會(huì)總是在不絕發(fā)展更改，不肯定我們提出新的要求，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。目的是使學(xué)生認(rèn)得到社會(huì)在不絕發(fā)展更改，青少年只有不絕學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，才略更好地應(yīng)對(duì)將來社會(huì)的挑戰(zhàn)，才略肩負(fù)起民族振興的使命。6、“許振超談學(xué)習(xí)”活動(dòng)過程：1）了解許振超的故事。2）探討、溝通后面的三個(gè)問題3）老師總結(jié)終身學(xué)習(xí)的意義，鼓舞學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。目的是幫忙學(xué)生了解許振超的事跡，理解終身學(xué)習(xí)的意義，拓展對(duì)“學(xué)習(xí)”內(nèi)涵的認(rèn)得，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。7、“回顧和總結(jié)”活動(dòng)過程：1）老師提出問題。2）請(qǐng)學(xué)生思考并進(jìn)行溝通。3）老師總結(jié)：學(xué)校學(xué)習(xí)不但使我們掌握了知識(shí)，而且加強(qiáng)了學(xué)習(xí)本領(lǐng)。六上思想品德教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解老師節(jié)的來歷，老師工作的辛苦。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)體諒關(guān)懷老師。3、培養(yǎng)學(xué)生尊師敬師愛師的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解老師的辛苦，學(xué)會(huì)體諒關(guān)懷老師，尊敬老師。班會(huì)流程：一、導(dǎo)入：在學(xué)校里，老師和我們?cè)缤硐嗵帲瑸榱宋覀兊某砷L，付出了很多心血和汗水。今日我們就來學(xué)習(xí)《老師，您辛苦了》二、走近老師1、閱讀50——51頁的內(nèi)容，了解老師一天的生活。2、察看自身的老師一天的工作，說說你的感受。3、了解“世界老師日”（1）老師節(jié)是幾月幾日？（2）談?wù)劺蠋煿?jié)的來歷。三、理解老師1、默讀52——53頁的內(nèi)容，理解老師的良苦認(rèn)真。2、討論溝通：這幾天老師上課時(shí)不像平常那樣精神飽滿，嗓子也有些啞了。你會(huì)怎么想，怎么做？3、小結(jié)：老師也上人，他們和全部人一樣，都要面對(duì)生活中的煩心事和工作上的種種困難，我們要懂得老師的辛苦，充分理解老師。四、尊敬老師1、閱讀54——55頁的內(nèi)容，談?wù)剛ト嗣珴蓶|是怎樣尊敬自身的老師的？2、思考：尊敬老師體現(xiàn)在方方面面、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為一名學(xué)校生，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬愛之情呢？3、小結(jié)：老師辛勤地耕耘在三尺講臺(tái)，用廣博的學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)生，用高尚的人格教導(dǎo)學(xué)生做人做事，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)用實(shí)際行動(dòng)來尊敬老師。板書設(shè)計(jì)：9、老師，您辛苦了走近老師理解老師尊敬老師六上思想品德教案篇6教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1.知道待人接物的一般禮節(jié)和與學(xué)校生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。2.懂得講究禮節(jié)是有禮貌的實(shí)在體現(xiàn)。情感：1.對(duì)講究禮節(jié)的人產(chǎn)生好感，對(duì)不講禮節(jié)的行為不滿。2.樂意做一個(gè)講究禮節(jié)的人。行為：1.外出時(shí)著裝乾凈，儀表大方、得體。2.在就餐、交談、集會(huì)、觀觀觀看演出和競賽等場(chǎng)合能遵守有關(guān)的禮節(jié)。教材分析：本課是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五班級(jí)“文明禮貌”德目中認(rèn)知目標(biāo)第三條“知道待人接物的一般禮節(jié)和與學(xué)校生有關(guān)的禮儀規(guī)范”，行為目標(biāo)第一條“在就餐、交談、集會(huì)、觀觀觀看演出競賽等場(chǎng)合，遵守有關(guān)禮節(jié)”和第二條“外出時(shí)衣冠乾凈，儀表大方”而設(shè)置的，與上一課同屬一個(gè)單元。本課課文共分四個(gè)部分。第一部分緊要說明要做一個(gè)彬彬有禮的人，就應(yīng)當(dāng)懂得在日常生活中的一些禮節(jié)常識(shí)，并知道在各種場(chǎng)合怎樣表現(xiàn)出對(duì)人的尊敬。第二部分通過小青這一形象，向?qū)W生表明要像小青一樣，做一個(gè)懂禮節(jié)的人。第三部分是說明生活中的禮節(jié)除了就餐外，還有很多，如參加集會(huì)、觀觀觀看演出和競賽等。第四部分是講禮節(jié)的內(nèi)在意義及作用。本課共有五個(gè)欄目：1.導(dǎo)入部分“說一說”欄目采取了問題的形式，意在與低班級(jí)相銜接，起一種承前啟后的作用。2.課后練習(xí)“說一說”中有三個(gè)手勢(shì)，一方面讓學(xué)生通過演練懂得這三個(gè)手勢(shì)的規(guī)范動(dòng)作，另一方面是讓學(xué)生懂得這三個(gè)手勢(shì)所代表的含義。3.“比一比”欄目是讓學(xué)生擴(kuò)展一下自身的禮儀知識(shí)。4.“議一議”欄目是針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際而設(shè)的，意在讓學(xué)生認(rèn)得和鞏固課文所學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)得到講禮節(jié)并不是假客套。5.“演一演”欄目目的是使學(xué)生將認(rèn)得轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)效。教法建議：1.教學(xué)中，為了幫忙學(xué)生認(rèn)得、理解一些禮節(jié)的含義，老師可以采用創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。2．教材中“演一演”欄目是讓學(xué)生演練一下領(lǐng)獎(jiǎng)、介紹等幾個(gè)規(guī)范的禮儀動(dòng)作。教學(xué)中，老師可結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際有所擴(kuò)展，將認(rèn)得轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)效。教學(xué)、難點(diǎn)：知道待人接物的一般禮節(jié)和與學(xué)校生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。教育過程：一、導(dǎo)入新課1．提問：同學(xué)們，你到別人家做過客嗎？做客時(shí)要注意什么？你是怎樣做的？2．小結(jié)：同學(xué)們到別人家做客時(shí)都很注意講禮節(jié)，講禮節(jié)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┚o要的作用呢？我們來學(xué)習(xí)第七課講禮節(jié)。板書課題：七講禮節(jié)二、講明觀點(diǎn)1．師：同學(xué)們都樂意做一個(gè)彬彬有禮的人，懂得一些日常生活中的禮節(jié)常識(shí)，知道在各種場(chǎng)合怎樣表現(xiàn)出對(duì)別人的尊敬，是很必需的。小青就是一個(gè)講禮節(jié)的學(xué)生。2．學(xué)文明理（1）提問：小青是怎樣講禮節(jié)的？（2）演示課件一（課文第二至六自然段）（3）學(xué)生回答問題。（小青運(yùn)用的禮節(jié)課參考教參上的內(nèi)容）（4）從這個(gè)故事中你知道講禮節(jié)有什么好處嗎？板書：增長友情受人歡迎受人尊敬（5）師：同學(xué)們常常遇到的場(chǎng)合，除了就餐外，還有到別人家做客、參加集會(huì)、觀觀觀看演出等等，在不同的場(chǎng)合有不同的禮節(jié)。討論：①觀觀觀看演出時(shí)有哪些禮節(jié)？②與別人交談時(shí)有哪些禮節(jié)？③參加集會(huì)時(shí)有哪些禮節(jié)？④與外國友人交往時(shí)有哪些禮節(jié)？（說明：推斷學(xué)生討論的結(jié)果是否正確可以參考教參。）（6）小結(jié)：在待人接物中注意遵奉并服從禮節(jié)，就會(huì)使對(duì)方感到愉快，產(chǎn)生好感，樂意與你交往，也有利于辦成事情；反之，就會(huì)使對(duì)方不快，甚至厭惡。三、鞏固練習(xí)1.完成練習(xí)“說一說”。做揮手、握手、拍手的規(guī)范動(dòng)作，說說各代表什么含義？參考答案：揮手表示辭別；握手表示友好或辭別；拍手表示歡迎、感謝、同意等。（說明：本課的擴(kuò)展資料也可以作為參考答案）2.完成練習(xí)“議一議”有人說禮節(jié)是客套，我們只要好心好意待人就行了，不用講什么禮節(jié)。你對(duì)這個(gè)問題怎么看？小結(jié)：講禮節(jié)并不是一種客套，他是人與人、社會(huì)交往過程中，必需遵奉并服從的禮節(jié)，它標(biāo)志著一個(gè)人的文明程度。3.完成練習(xí)“演一演”遇到下面情況，你怎么說？怎么做？請(qǐng)演示一下：（1）老師請(qǐng)你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（2）把幾個(gè)同班同學(xué)介紹給你的`好伙伴。學(xué)生討論后現(xiàn)場(chǎng)模擬表演。五、總結(jié)師：講禮節(jié)是講禮貌的實(shí)在表現(xiàn)，它能增長人與人的友情，講禮節(jié)的人會(huì)受到人們的歡迎，受人敬重，給人留下美好的印象。希望同學(xué)們都努力做一個(gè)講禮節(jié)的人。人們常說：禮節(jié)是一封通向四方的介紹書。愿同學(xué)們都能手持禮節(jié)這封通行四方的介紹書，在今后的與人交往的過程中，交往順利，成為受人歡迎、受人尊敬的人。板書設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)活動(dòng)名稱：爭當(dāng)“禮儀之星”活動(dòng)過程：1．利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，由班主任或班長或中隊(duì)長宣布活動(dòng)開始，并提出活動(dòng)要求及時(shí)間。（1）要求：以學(xué)校生禮儀規(guī)范為行為要求。（2）時(shí)間：一個(gè)月2．學(xué)生活動(dòng)。3．一個(gè)月后召開禮儀之星的評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)天可以邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任本班課老師以及學(xué)生家長，目的是請(qǐng)這些領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長都來發(fā)表看法，參加評(píng)比，這樣的評(píng)比結(jié)果才更公正。評(píng)比結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)“禮儀之星。”六上思想品德教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的舒適和親近大自然的樂趣。2、察春天的緊要特征，探究春天大自然的各種更改。3、了解春天常見的動(dòng)植物。教學(xué)過程：第一