20《狼》+公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

20《狼》+公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

第五單元

狼

蒲松齡

第二課時

01

學(xué)習(xí)目標(biāo)

內(nèi)容總覽

02

新課導(dǎo)入

03

探究新知

04

課堂練習(xí)

05

課堂總結(jié)

06

分層作業(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理清故事情節(jié)，把握狼與屠戶的形象。

2、理解課文的寓意。

新課導(dǎo)入

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。"知道是誰寫的嗎？這是蒲松齡寫的落第自勉聯(lián)。本節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)蒲松齡的《狼》。上節(jié)課咱們疏通了《狼》的文章大意，今天咱們梳理故事情節(jié)，把握人物形象，理解文本的寓意。

探究新知

一、自主學(xué)習(xí)

1、朗讀課文，根據(jù)你的理解在下面橫線上各填一個詞，概括故事情節(jié)。

狼狼狼狼狼

2、再讀課文，圈點(diǎn)勾畫出屠戶和狼的關(guān)鍵句，分析其形象特點(diǎn)。

探究新知

二、合作探究

1、小組內(nèi)交流各自對情節(jié)概括所用的詞，比比誰的更準(zhǔn)確。

2、交流對狼和屠戶形象的認(rèn)識以及對文本寓意的理解。

探究新知

三、點(diǎn)撥

1、朗讀課文，根據(jù)你的理解在下面橫線上各填一個詞，概括故事情節(jié)。

狼狼狼狼狼

笑

殺

御

懼

遇

探究新知

屠戶的形象特點(diǎn)

1、投以骨……復(fù)投之?！揪彵?體現(xiàn)屠戶的機(jī)智】

2、恐前后受其敵……奔倚其下,弛擔(dān)持刀。【尋找戰(zhàn)場，機(jī)智】

3、屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之?！静蹲綉?zhàn)機(jī)，勇敢果斷】

4、方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后…屠自后斷其股,亦斃之?！究紤]周全，機(jī)智】

總結(jié)歸納：

屠戶是一個機(jī)智勇敢的人。

探究新知

狼的形象特點(diǎn)

1.綴行甚遠(yuǎn)?！矩澙贰?/p>

2.并驅(qū)如故?！矩澙贰?/p>

3.眈眈相向?！緝春荨?/p>

4.目似瞑，意暇甚?！娟庪U狡詐】

5.一狼洞其中，意將隧入以攻其后也?！娟庪U狡詐】

6.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵?！娟庪U狡詐】

總結(jié)歸納：

狼：“黠”。貪婪、兇狠、陰險狡詐。

探究新知

本文寓意

①這個故事諷喻像狼一樣的壞人，無論怎樣狡詐，終歸要失敗。②對待像狼一樣的壞人，要敢于斗爭，善于斗爭。

課堂練習(xí)

1.認(rèn)真朗讀課文，找出文中表現(xiàn)屠戶心理變化的詞。

2.“一狼得骨止一狼仍從.復(fù)投之,后狼止而前狼又至"體現(xiàn)了狼的什么品性？“并驅(qū)如故”又可看出狼的什么特點(diǎn)

懼-----大窘-----恐------悟

“一狼得骨止一狼仍從.復(fù)投之,后狼止而前狼又至"體現(xiàn)了狼的狡猾，

“并驅(qū)如故”又可看出狼的貪婪。

課堂練習(xí)

3.最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？在全文中有什么作用？

4.作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎這個故事給你怎樣的啟發(fā)？

議論。畫龍點(diǎn)睛地揭示了文章的主題。

不是。說明對待象狼一樣的惡人就要敢于斗爭，善于斗爭。

課堂總結(jié)

情節(jié)

遇狼

懼狼

御狼

殺狼

笑狼

屠戶：機(jī)智勇敢

形象

狼：貪婪狡詐

寓意：本文講述了一個屠戶晚歸途中遇狼殺狼的故事，告誡人們對像狼一樣的惡勢力應(yīng)丟掉幻想，敢于斗爭、善于斗爭，最后定能取得勝利。

分層作業(yè)

1、根據(jù)意思填含有“狼"字的成語。

基礎(chǔ)必做題

鬼哭狼嚎

狼子野心

杯盤狼藉

豺狼當(dāng)?shù)?/p>

狼煙四起

狼心狗肺

引狼入室

①形容大聲哭叫，聲音凄厲。___。

②比喻把壞人或敵人引入內(nèi)部。___。

③比喻兇暴的人居心狠毒，習(xí)性難改。___。

④杯子盤子亂七八糟地放著。形容吃喝后桌面雜亂的樣子。_________________。

⑤比喻壞人當(dāng)權(quán)。__________________________。

⑥四處都是報警的煙火，指邊疆不平靜。_________________。

⑦形容心腸象狼和狗一樣兇惡狠毒。___。

⑧比喻膽小怕事，顧慮太多。_________。

⑨比喻趕走了一個敵人，又來了一個敵人。_________________。

前怕狼，后怕虎。

前門拒虎，后門進(jìn)狼。

分層作業(yè)

2、你能寫出郭沫若對蒲松齡及《聊齋志異》寫的評價對聯(lián)嗎？

3、如果屠戶不敢拿起刀與狼斗，結(jié)局會是什么樣？

4、如果最終結(jié)局是屠戶被狼吃了，課文結(jié)尾可以怎么改？

人亦也，而頃刻被食，人類之幾何哉？

止增笑耳！

能力選做題

寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。

愚

怯懦

言之有理即可。

分層作業(yè)

能力選做題

狼就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢咬住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背負(fù)在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。那只母狼為了保護(hù)它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了隱藏兒女的時間，又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生。

－－畢淑敏《母狼的智慧》

5、閱讀下面短文，然后和課文對比，思考兩篇作品中的狼有什么異同點(diǎn)？

共同點(diǎn)：聰明，智慧。

不同點(diǎn)：前者狡猾、貪婪、兇狠。后者充滿母愛。

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第五單元

狼

蒲松齡

第一課時

01

學(xué)習(xí)目標(biāo)

內(nèi)容總覽

02

新課導(dǎo)入

03

探究新知

04

課堂練習(xí)

05

課堂總結(jié)

06

分層作業(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累文言詞匯，全文熟讀成誦。

2、結(jié)合注釋，學(xué)習(xí)用直譯法疏通文意。

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過狼嗎？今天我們學(xué)習(xí)一則《狼》的故事，看看狼有啥特點(diǎn)。

探究新知

一、走近作者

蒲松齡，清代文學(xué)家，字留仙，又字劍臣，號柳泉居士。書房名聊齋，世稱聊齋先生。工詩文，善作俚曲。蒲松齡一生懷才不遇，窮困潦倒。然而坎坷的遭遇和長期艱辛的生活，加深了他對當(dāng)時政治的黑暗、科舉制度的腐朽以及社會弊端的認(rèn)識和了解，為文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。他畢一生精力完成短篇小說集《聊齋志異》。

探究新知

二、了解作品

本文《狼》選自《聊齋志異》，“聊齋”是蒲松齡的書房，“志"是記的意思，“異”是指奇異的事。全書491篇，作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實(shí)意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動。

探究新知

三、自主學(xué)習(xí)

1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

2、再讀課文，結(jié)合注釋，疏通文意，標(biāo)注出疑難。

方法指導(dǎo)：

1.直譯要訣。

關(guān)鍵詞要體現(xiàn)?！緶?zhǔn)確性】

調(diào)換詞序?！就樞浴?/p>

補(bǔ)全省略?！就暾浴?/p>

2.直譯訓(xùn)練步驟：

讀原句

逐字譯

連詞成句

探究新知

四、合作探究

1、小組內(nèi)互相朗讀一遍，看誰讀的準(zhǔn)，節(jié)奏好。

2、交流疏通文意時的疑難之處。

探究新知

五、點(diǎn)撥

1、正音。

綴（zhuì）行大窘（jiǒng）苫（shàn）蔽

眈眈（dān）少（shǎo）時徑（jìng）去

目似瞑（míng）尻（kāo）尾黠（xiá）

假寐（mèi）變詐（zhà）隧（suì）

探究新知

2、重點(diǎn)句劃分節(jié)奏。

①后狼止/而前狼又至。

②而/兩狼之并驅(qū)/如故。

③其一/犬坐于前。

④意將隧入/以攻其后也。

⑤禽獸之變詐/幾何哉？

探究新知

3、直譯訓(xùn)練。

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。

路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

一狼得骨止，一狼仍從。

一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。

途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。

屠懼，投以骨。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。

探究新知

骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

復(fù)投之，后狼止而前狼又至。

屠夫又把骨頭扔給狼，后面狼得到骨頭停下了，可是前面吃完骨頭的狼又趕到了。

屠大窘，恐前后受其敵。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后同時受到狼的攻擊。

探究新知

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。

屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。

屠夫看見田野有個打麥場，麥場主人把柴草堆積在麥場里，覆蓋成小山（似的）。

屠夫于是跑過去靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鸬?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫前面。時間長了，這只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。

探究新知

屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。

方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。

屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。

身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。

身子已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。

探究新知

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。

屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

課堂練習(xí)

1、根據(jù)下面圖畫，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

課堂練習(xí)

2、解釋加橫線的詞

①止有剩骨止：

②綴行甚遠(yuǎn)綴：甚：

③兩狼之并驅(qū)如故并：故：

④屠大窘窘：

⑤恐前后受其敵敵：

⑥顧野有麥場___顧：

⑦場主積薪其中___薪：

只。

一起。

處境困迫。

看。

柴草。

緊跟。

很。

原來的。

攻擊。

課堂練習(xí)

3.翻譯下面句子。

①復(fù)投之，后狼止而前狼又至。

②一狼徑去，其一犬坐于前。

③久之，目似瞑，意暇甚。

④意將隧入以攻其后也。

屠夫又把骨頭扔給狼，后面狼得到骨頭停下了，可是前面吃完骨頭的狼又趕到了。

一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫前面。

時間長了，這只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。

打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。

課堂總結(jié)

我們這節(jié)課主要實(shí)現(xiàn)積累詞匯和學(xué)會用直譯法疏通文意兩個目標(biāo)，為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)消除語義障礙。

分層作業(yè)

1、填空題

《狼》作者是_____________，代文學(xué)家。

2、解釋畫橫線的詞。

①弛擔(dān)持刀。弛：

②目似瞑，意暇甚。瞑：暇：

③意將隧入以攻其后也。意：隧：

④屠自后斷其股股：

⑤其一犬坐于前犬：

基礎(chǔ)必做題

清

蒲松齡

解除，卸下。

從容，悠閑。

從通道

打算

大腿

像狗似的

閉眼

分層作業(yè)

3、與狼有關(guān)的成語、俗語、歇后語。

能力選做題

狼狽為奸狼子野心狼心狗肺狼吞虎咽杯盤狼藉狼狽不堪鬼哭狼嚎引狼入室與狼共舞狼煙四起豺狼當(dāng)?shù)览潜减雇?/p>

如狼似虎聲名狼藉狼貪鼠竊狼猛蜂毒

前怕狼，后怕虎前門拒虎，后門進(jìn)狼

1.狗行千里要吃屎，狼行千里要吃肉。

2.披著羊皮的狼。

3.舍不得孩子，套不住狼。

4.黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。

分層作業(yè)

4、把本文改寫成一則白話故事。注意發(fā)揮想象，充實(shí)人物語言、動作、心理等的描寫。

能力選做題

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《狼》教學(xué)設(shè)計第二課時

課題狼單元五學(xué)科語文年級七

教材分析本單元都是關(guān)于人和動物的作品，透過課文，讓學(xué)生感受人類和動物如何共存相處。因?yàn)楸疚氖枪盼?，朗讀仍是主要學(xué)習(xí)方法，在朗讀中領(lǐng)會人與動物的矛盾沖突帶給我們的啟示，朗讀中也要堅(jiān)持圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞句的習(xí)慣，積累詞匯，理清故事情節(jié)，理解形象和寓意。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清故事情節(jié)，把握狼與屠戶的形象。2、理解課文的寓意。

重點(diǎn)理清故事情節(jié)，把握狼與屠戶的形象。

難點(diǎn)理解課文的寓意。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。"知道是誰寫的嗎？這是蒲松齡寫的落第自勉聯(lián)。本節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)蒲松齡的《狼》。上節(jié)課咱們疏通了《狼》的文章大意，今天咱們梳理故事情節(jié)，把握人物形象，理解文本的寓意?？磫拘褜W(xué)生對狼的感性認(rèn)識，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

講授新課組織學(xué)生探究新知一、自主學(xué)習(xí)。1、朗讀課文，根據(jù)你的理解在下面橫線上各填一個詞，概括故事情節(jié)。狼狼狼狼狼2、再讀課文，圈點(diǎn)勾畫出屠戶和狼的關(guān)鍵句，分析其形象特點(diǎn)。四、合作探究，分享自主學(xué)習(xí)成果。1、小組內(nèi)交流各自對情節(jié)概括所用的詞，比比誰的更準(zhǔn)確。2、交流對狼和屠戶形象的認(rèn)識以及對文本寓意的理解。具體點(diǎn)撥：1、情節(jié)遇狼、懼狼、御狼、殺狼、笑狼。2、屠戶的形象1、投以骨……復(fù)投之?！揪彵?體現(xiàn)屠戶的機(jī)智】2、