《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級語文下冊同步學(xué)與練

第5課孔乙己（導(dǎo)學(xué)案）

學(xué)習(xí)目標

2022年課程標準學(xué)習(xí)目標

1.廣泛閱讀古今中外的詩歌、小說、散1.把握小說的主要情節(jié)，了解小說的結(jié)構(gòu)。

讀小說，首先要知道文中講了一個怎樣的故事。所以梳

文、戲劇等文學(xué)作品，在閱讀過程中能

理小說的故事情節(jié)，是研讀課文的第一步。有的故事比較集

把握主要內(nèi)容，并通過朗讀、概括、講

中，有比較明顯的事件發(fā)展過程，這類小說就可以抓住線索

述等方式，表達對作品的理解.

進行梳理。而《孔乙己》這類小說，并不是集中在某個事件

2.能理清行文思路，用多種形式介紹所上，而是截取生活的橫斷面，以咸亨酒店為背景，圍繞孔乙

讀作品的基本脈絡(luò)。己這一中心人物，描寫發(fā)生在其中的幾個場景，從而揭示人

物的性格和命運。在教學(xué)時，可以劃分小說的層次，看看文

3.能從多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的

中講述了哪些事件，孔乙己又是怎樣一步步走向他命定的結(jié)

重要詞句和富有表現(xiàn)力的語言，通過圈

局的。

點、批注等多種方法呈現(xiàn)對作品中語言、

2.關(guān)注文中的神態(tài)、外貌、語言、動作描寫，分析其背

形象、情感、主題的理解。后所揭示的人物性格，理解人物形象的復(fù)雜性和豐富性。

3.能分類整理富有表現(xiàn)力的詞語、精彩本文是一篇寫人的杰作，作家以極儉省的筆墨和典型的

生活細節(jié)，塑造了孔乙己這一既可憐又可氣，既可嘆又可悲

段落和經(jīng)典詩文名句，分析作品表現(xiàn)手

的讀書人形象。教學(xué)時要充分關(guān)注小說的細節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)

法的作用；能從作品中找出值得借鑒的

生細讀文本，找出描寫人物外貌和神態(tài)的語句，通過這位“站

地方，對照他人的語言表達反思自己的

著喝酒而穿長衫的唯一的人”的動作和語言，分析孔乙己其

語言實踐。人的典型性和獨特性，深入挖掘這種性格形成的內(nèi)在原因，

4.能通過對閱讀過程的梳理、反思，總加深對人物的理解。

.了解以笑寫悲的寫法，體會作者的深意。

結(jié)不同類型文學(xué)作品的閱讀經(jīng)驗和方3

小說多處寫到眾人的哄笑，每當(dāng)孔乙己出現(xiàn)，店內(nèi)外就

法；

“充滿了快活的空氣”。這些哄笑，描寫的實際上是眾人戲

.能與他人分享自己獲得的對自然、社

5弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣

會、人生的有益啟示，能借鑒他人的經(jīng)子讓他們很開心。眾人的冷酷、麻木、對弱者的踐踏由此可

驗調(diào)整自己的表達，能根據(jù)需要，運用見一斑，這也是作者一向把批判國民性作為己任的重要原

因。教學(xué)時要充分關(guān)注這一特點，進而深入把握小說主題。

積累的語言進行口頭或書面表達。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

活動一：正音正字

葷菜(htin)侍候(shihou)孱水(chan)綽號(chud)傷疤(ba)

筆硯(yan)惋惜(w首n)夾襖(jiaao)亂蓬蓬(peng)

嘮嘮叨叨(ddo)不屑置辯(xi?)間或(jian)蘸(zhdn)門檻(kdn)

頹唐(tui)附和出苞)

活動二：字詞釋義

(1)格局：布置的格式。

(2)闊綽：闊氣。

(3)頹唐:精神萎靡不振，情緒低落。

(4)綻出：文中是突露出來的意思。

(5)服辯：即認罪書文中指不經(jīng)官府而自行了案認罪的書狀。

(6)間或:偶然，有時候。

(7)附和：(言語、行動)追隨別人(多含貶義人)。

(8)營生：謀生，籌劃如何生活。

(9)嘮嘮叨叨:說話明嗦，一說起來沒個完。

(10)不屑置辯:認為不值得分辯

(11)纏夾不清：雜七雜八攪在一起，弄不清楚。

(12)污人清白：毀壞人家的名譽。

(13)君子固窮：君子能夠不因窮困而改變操守固，安守。

活動三：積累文學(xué)常識

1.作家作品

魯迅(1881—1936),偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樟壽，后改名周樹人。字豫

亭，后改為豫才,浙江紹興人，出身于封建家庭，青年時代受進化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想

的影響。魯迅原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。辛亥革命后，曾任南京臨

時政府和北京政府教育部部員、僉事等職，兼在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)等校授課。1918年5月，首次用“魯

迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文化運動的基石，后與

《藥》、《故鄉(xiāng)》等小說名篇一同收入小說集《吶喊》。毛澤東評價魯迅為偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想

家、革命家、評論家、作家，是中國文化革命的主將、中華的精神的發(fā)揚人。魯迅是20世紀中國的主要作

家，是中國現(xiàn)代小說、白話小說和近代文學(xué)的奠基人之一，是新文化運動的領(lǐng)導(dǎo)人、左翼文化運動的支持

者之一。魯迅一生的著作包括雜文、短篇小說、論文、散文、翻譯近1000萬字，其中雜文集共16本：《熱

風(fēng)》《墳》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》(1926)《而已集》(1927)《三閑集》《二心集》(1930)《南

腔北調(diào)集》(1932——1933)《偽自由書》《準風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》《且介亭雜文》(1934——1936)

等。散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，真實地諷刺了當(dāng)時社會的黑暗面。

2.寫作背景

19世紀末期，清朝政府腐敗，民不聊生，隋唐以來的科舉制度仍在盛行。少數(shù)讀書人爬上統(tǒng)治地位，

但大多數(shù)下層知識分子窮困潦倒。小說《孔乙己》的主人公孔乙己就是魯迅先生筆下的這樣一個典型。

1911年辛亥革命后，袁世凱稱帝，復(fù)辟勢力猖撅，革命成果被竊奪?！拔逅摹边\動前后，科舉制度雖

被廢除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍處于昏沉、麻木狀態(tài)。

1917年十月革命一聲炮響，給中國送來了馬列主義。中國革命的知識分子李大釗等領(lǐng)導(dǎo)和策動了新文

化運動，向封建文化教育進行猛烈抨擊。為了憤怒討伐封建制度和封建文化，為了“描繪社會上的或一種

生活，請讀者看看”以“引起療救的注意”，魯迅先生繼《狂人日記》后，于1918年冬創(chuàng)作了小說《孔乙

己》O

《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復(fù)

古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍

然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己

的老路。魯迅選取了社會的一角一一魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子

的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育，批

判封建教育制度和科舉制度。

活動五：疏通文意，把握主旨。

(-)文章結(jié)構(gòu)

第一部分(1?3)：介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。

第二部分(4~13)：寫孔乙己的悲慘遭遇。

第二部分第一層(4~8)：交代孔乙己的身份經(jīng)歷等。

第二部分第二層寫孔乙己最后一次到酒店喝酒。

第二部分第三層(12?13)：交代孔乙己的悲慘結(jié)局。

（二）課文主題

這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個生活片斷的描述，成功地塑造了封建末期倍受科舉制度摧殘的下

層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的精神狀態(tài)。在孔乙己身上寄托了作

者哀其不幸，怒其不爭的情感。

（三）內(nèi)容概括

序幕（第1—3段），介紹孔乙己活動的社會環(huán)境一魯鎮(zhèn)的咸亨酒店。

第一層（第4—9段），寫孔乙己的身份、地位、經(jīng)歷、言行、性格，是小說情節(jié)的開端和發(fā)展。

第四段首句“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，承接上文，開始具體描寫主人公孔乙己。這

句描寫出孔乙己的奇特身份，揭示了他的社會地位，意義含蓄而深長?！罢局染啤北砻骺滓壹旱纳罱?jīng)

濟情況和社會地位，與小說開頭所說的喝酒主顧中的“短衣幫”差不多。但孔乙己又是“穿長衫”的，這

又含蓄說明了他是“讀書人”，雖窮可又不愿放下“讀書人”的架子，死要面子，受封建文化教育之毒很

深，不愿與“短衣幫”為伍。因而，成為“唯一的”“站著喝酒而穿長衫”的人。這“唯一”就標示了他

特殊的社會地位和獨特的性格與身份，他欲“上”不能，居“下”又不甘心，和酒店主顧中的上層人和下

層人都不一樣。

文章接著細致描寫孔乙己的肖像。逐步刻畫他的性格特征。“身材很高大”，表明他原本具有謀生的

條件；“青白臉色”，“皺紋間時常夾些傷痕”，表明他生活狀況不好，時常遭受生活的折磨和別人的凌

辱；接著，寫孔乙己到店后，酒客們揭他的短取笑他。他先是不答，當(dāng)人們一次又一次揭他的“傷疤”、

取笑他時，要面子的孔乙己不得不起來分辨說：“怎么這樣憑空污人清白”，“竊書不能算偷……竊書”！

他爭辯的結(jié)果是“引得眾人都哄笑起來”。在這里，作者生動地表現(xiàn)了孔乙己的可笑、可悲，他是眾人取

笑的對象，他的到來使店內(nèi)外充滿了快樂的空氣在這一段里，作者通過上述肖像描寫，把一個窮困潦倒、

迂腐可笑的下層知識分子形象栩栩如生地刻畫出來，展現(xiàn)在讀者的面前。

第五段，描敘人們背地里對孔乙己的議論，交代孔乙己的身世和經(jīng)歷。這是前面情節(jié)的補充。孔乙己

連秀才也沒有考中，又不會營生，好喝懶做，愈來愈窮，弄到將要討飯，因而“便免不了偶然做些偷竊的

事”。但不拖欠酒店的錢。這說明他的誠實。

第六段，緊接第四段短衣幫酒客嘲笑孔乙己的話題，層層推進，波瀾起伏。人們先問他“你當(dāng)真認識

字么？”孔乙己“顯出不屑置辯的神氣”。人們接著又說“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”這時，孔乙

己”立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一些灰色”。這幾句生動的描述，深刻地揭示了孔乙己的內(nèi)心活

動：先是表現(xiàn)出讀書人的高傲，后來卻是反映他難以掩飾的、不可名狀的苦痛。

第七段，用對比方法進一步描寫孔乙己的性格和不幸?？滓壹褐啦荒芎湍切┚瓶驼勌?，“便只好向

孩子說話”。有一次，孔乙己問十二歲的酒店小伙計“我”：“你讀過書么？”“茴香豆的茴字，怎樣寫

的？”孔乙己越說越高興，還顯出“極高興的樣子”。后見“我”“不耐煩了，努著嘴走遠”時，孔乙己“便

又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子”。這段一老一少、一冷一熱的精彩的對比描寫中，反映了孔乙己在人們

心目中的地位之低，更說明了這個社會對不幸者的冷酷，也說明了孔乙己的寂寞與善良。

第八段，寫有好幾回，孔乙己給來酒店趕熱鬧圍住了他的鄰舍孩子分茴香豆吃，和上文教小伙計“我”

寫茴字，都說明孔乙己喜愛孩子的善良性格和難找“知音”的孤苦、寂寞心情。

第九段，用一句話來小結(jié)上文引起下文：孔乙己的存在只是作為供人取笑的對象，別人的生活也是無

聊的，靠從取笑孔乙己中得到一些快樂。但是，沒有孔乙己，“別人也便這么過”。

第二層（第10—11段），描寫孔乙己的不幸遭遇，是小說情節(jié)的高潮。

第十段，由掌柜結(jié)帳引出還欠十九個錢的孔乙己“長久沒有來了”，又從掌柜和酒客的對話中側(cè)面交

代孔乙己因偷竊被丁舉人打折了腿。這是孔乙己不幸遭遇的發(fā)展。一連串的問答中，既反映了人們對這一

不幸事件的無比冷漠，也凸現(xiàn)了封建統(tǒng)治階級代表人物丁舉人的兇狠殘暴?？婆e時代爬了上去的丁舉人把

連秀才也未考中的窮困潦倒的孔乙己打斷了腿，欲置他于死地。這事實本身也是對科舉制度罪惡的深刻揭

露。

第十一段，先寫環(huán)境氣候，渲染一種悲涼的氣氛，接著引出長久沒有來的孔乙己。這一段寫孔乙己出

場，是通過“我”忽然聽見“溫一碗酒”這雖然很低，卻很耳熟的聲音開始的，未見其人，先見其聲。此

時的孔乙己，“臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩

上掛住”；“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的?！睆倪@

些外貌、動作描寫中看出孔乙己的慘狀，與前面對孔乙己的描寫發(fā)生明顯的變化，形成強烈的對比?？滓?/p>

己這個深受封建科舉制度毒害的人，連肉體也遭到摧殘。即便如此，掌柜和酒客們?nèi)圆煌鼘λM行取笑。

面對這種取笑，他也不像從前那樣去爭辯，單說了一句“不要取笑”，之后又低聲說“跌斷，跌，

跌……”，臉上現(xiàn)出很像懇求不要再提的眼色。最后，孔乙己在旁人的笑聲中“坐著用這手慢慢走去了”。

在“旁人的笑聲中”可見世態(tài)炎涼。

第三層（第12—13段），描寫孔乙己的悲慘結(jié)局。

作者在刻畫孔乙己性格中可悲的東西、批判他的封建落后意識的同時，也表現(xiàn)了他的善良心地和對他

的一定的同情心，如寫他教“我”識字、給小孩子分茴香豆，他在店里品行卻比別人都好，就是“從不拖

欠”，他還“寫得一筆好字”。

這些描寫，更激起讀者對毒害、摧殘他的封建社會和科舉制度的憤恨。這是造成孔乙己悲劇的社會根

源。孔乙己是一個不幸者，他生活在一個麻木、冷酷的社會環(huán)境之中?？滓壹壕裆系耐纯嘁^肉體上

的痛苦。

（四）寫作特色

1.運用多種描寫方法刻畫人物。

（1）通過對外形的整體描寫（“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”）揭示孔乙己的特殊身份。

（2）通過外貌描寫（“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”等）揭示孔乙己

的不幸遭遇。

（3）通過衣服的細節(jié)描寫揭示了孔乙己懶惰又死愛面子的特征?！按┑碾m然是長衫，可是又臟又破，

似乎十多年沒有補，也沒有洗?！币路峙K又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮，只有這一件長衫，

又說明他很懶，連洗衣服都不肯動手。

（4）通過個性化的語言描寫（“竊書不能算偷”等）揭示孔乙己自命清高、迂腐可笑、自欺欺人的性

格特點。

2.以樂寫哀，愈見其哀。

小說多次寫到“笑聲”，孔乙己在眾人的哄笑中登場，又在眾人的說笑聲中消失。這哄笑主要來自“短

衣幫”，他們也是受苦之人，而哄笑的對象也是受苦之人，這就使孔乙己的悲劇更增添了一層悲涼的色彩。

小說以樂寫哀情，愈見其哀。這樣寫，更重要的是使小說超越了個人悲劇的范疇，揭示出更廣泛的社會悲

劇意義，使小說主題更加深刻。

3.語言準確、深刻。小說語言準確，如“排”字和“摸”字的運用，鮮明地表現(xiàn)出孔乙己后來的生活

已到了貧困不堪的地步。小說字里行間充滿著對當(dāng)時病態(tài)的社會的深刻批判，對人情冷暖、世態(tài)炎涼的無

限感喟。

一、找出反映下列內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含意。

（1）孔乙己的特殊身份：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！?/p>

“站著喝酒”表明孔乙己生活貧窮，經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短

衣幫”為伍，硬擺讀書人的臭架子；“唯一”點出了孔乙己的特殊性，表明他與上層人、下層人都有距離。

（2）孔乙己的地位：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！?/p>

孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個取笑的對象，是個可有可無的多余人。說明孔乙己地位低下,

境遇凄涼。

（3）孔乙己的結(jié)局：“我到現(xiàn)在終于沒有見一一大約孔乙己的確死了?！?/p>

“大約”表示“我”的猜測，但孔乙己當(dāng)時已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情

的社會里，孔乙己肯定無法生存下去，所以用“的確”表示“我”猜測的結(jié)論。

二、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并概括孔乙己的六個生活片斷。

明確：（1）酒客取笑孔乙己偷東西。（2）酒客們奚落孔乙己沒有進學(xué)。（3）孔乙己教小伙計識”茴

字。（4）孔乙己為偷書作辯解（5）孔乙己給孩子們茴香豆吃。（6）孔乙己被打折腿。

三、分析孔乙己的形象。

填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。

孔乙己是站著喝酒但又穿長衫的人。

孔乙己是以讀書人自居但又把“半個秀才也沒撈到"當(dāng)做靈魂傷疤的人。

孔乙己是窮得將要討飯但又好喝懶做的人。

孔乙己是竭力爭辯維護自己清白但又偶爾偷竊的人。

孔乙己是窮困潦倒，偶爾偷竊但又從不拖欠酒錢的人。

孔乙己是熱心教小伙計識字，給孩子們分茴香豆但又屢遭冷遇的人。

孔乙己是個屢被譏笑但又想和人交流的人。

孔乙己是個使人快活但又無人關(guān)心，可有可無的人。

歸納總結(jié)明確：孔乙己地位低下但又追求功名；窮困潦倒但又好喝懶做，迂腐不堪；死要面子而又自

欺欺人；遭人嘲諷但又自命清高，孤芳自賞；命運凄苦但又麻木不仁，至死不悟。當(dāng)然，他也有善良、質(zhì)

樸的一面。

四、造成孔乙己悲劇的社會原因有哪些？

（1）以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治階級橫行霸道，極端殘忍地摧殘孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。

（2）封建科舉制度誘使讀書人追求功名利祿，死讀經(jīng)書，致使孔乙己成了連半個秀才也撈不到的犧牲

品，成了任人取笑踐踏的對象。

（3）封建文化的毒害，使孔乙己不僅不能成才，反而成了不會營生的可憐蟲。

（4）封建等級制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不仁，分不清壓迫者和被壓迫者，意識不到自己的

奴隸地位，反而嘲笑更不幸的孔乙己。

五、揣摩關(guān)鍵語句，理解小說刻畫人物的藝術(shù)方法

（1）概括介紹：孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。（說明孔乙己的特殊身份和性格特征）

（2）肖像描寫：a孔乙己第一次出場；b孔乙己最后一次出場；c斷腿前后兩次肖像的對照，更加顯出

他的遭遇之悲慘。

（3）語言描寫：

如：他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。（以讀書人自居、賣弄學(xué)問、迂腐可笑）

孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”（死要面子、怕人嘲笑）

“竊書不能算偷……竊書？讀書人的事，能算偷么？”（自命清高、自欺欺人）

“不多不多！多乎哉？不多也?！保ㄓ馗豢?、深受科舉制度毒害）

（4）神態(tài)描寫：

“睜大眼睛”（極力想為自己爭辯，維護做人的尊嚴）額上的青筋條條綻出（酒客的譏笑戳痛他內(nèi)心的

傷疤）

（4）動作描寫：

如：”便排出九文大錢”的“排”，表現(xiàn)出孔乙己拮據(jù)而窮酸的本相,向酒店賣弄分文不少，表明自己

是規(guī)矩人,并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一“排”的動作，恰如其分地顯示他掩飾自己虛榮的心

理。

“摸出四文大錢”的“摸”，表明孔乙己窮酸潦倒到了極點，他的境地非常悲慘。從“排”至IJ“摸”的

動作變化，說明孔乙己的經(jīng)濟狀況每況愈下，窮酸潦倒至極。

“原來他便用這手走來的”的“走”，“走”字十分貼切，“走”本來只適用于腳，而孔乙己卻用“手”

來“走”，說明了孔乙己只能用手支撐身體的全部，腿已經(jīng)完全被打斷，受傷慘重，突出了丁舉人的殘忍霸

道，此時的孔乙己已全無人的尊嚴，更突出了孔乙己命運的悲慘。

（5）就文中的“手”的細節(jié)描寫分析孔乙己的不斷掙扎的生存狀態(tài)。

①作為一個好逸惡勞的懶散的人而存在。

例句：“孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺”

“長指甲”可以讓人看出孔乙己的生活狀態(tài)不同于靠辛勤的勞動來過生活的短衣幫。留著長長的指甲

的都是些生活安逸或者養(yǎng)尊處優(yōu)或者好逸惡勞的人。這樣的一雙手寫得一手好字，曾替人家抄過書，但這

樣的人卻生活得并不安逸，相反很是困苦。這樣的長指甲只能是好逸惡勞、懶散過日的“標記”了。

②作為一個迂腐守舊的知識分子而存在。

例句：“孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜臺上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣

子?！?/p>

“用指甲蘸酒寫字”是孔乙己作為一個讀書人，想盡辦法、利用一切機會向別人在證明自己的價值。

雖然沒有進學(xué)，但還是極力要證明自己的學(xué)識。問小伙計識不識字，教小伙計“回”的四種寫法，沒有筆，

用長長的指甲代替；沒有墨，蘸酒代替。無奈，換來的是別人的冷漠。孔乙己的迂腐成為了別人的笑料。

更可悲的卻是：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。”可見得他就算能夠充當(dāng)笑

料，能“引得眾人都哄笑起來”，能使“店內(nèi)外都充滿快活的空氣”，也不過是可有可無的取笑對象。多了

他人們多了一個人取笑，少了他人們還是一樣過。

③作為一個窮酸的善良人而存在。

例句：“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，’不多了，我已經(jīng)不多了?！?/p>

孔乙己唯一的下酒菜是一文錢的茴香豆，但是他分給孩子們一人一顆吃，他是善良的。但他畢竟生活

窘困，面對不懂事的孩子吃了還要吃，他也不得不用手罩住他那僅存的下酒菜，這時讀書人在維護他的體

面。一句“多乎哉？不多也。”更足以展現(xiàn)窮酸之下不忘顯示讀書人的身份的迂腐。魯迅寫“孔乙己”的

主要用意是“描寫一般社會對于苦人的涼薄”。

孔乙己是個多余的人，是個“苦人”，是個“弱者”。因為多余，他連自己正式的名字都被一個半懂不

懂的綽號代替，店里的無論是大人還是小孩沒有人尊重他，也沒有一個與他有共同語言的人。在孔乙己病

態(tài)人生中，這一內(nèi)容可以說是他的性格亮點。在人情世故涂抹了他心靈的單純，世態(tài)的涼薄冷卻了他心靈

的熱情，人性的兇惡和殘酷磨鈍了性格中的善良之后，生存的狀態(tài)便不可避免的是走向了人生的末路。

④作為受盡涼薄的可憐人而存在

例句：“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會

兒，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。”

一雙曾經(jīng)留著長指甲的手，一雙曾經(jīng)用來寫字的手，一雙帶著善意的手，此刻滿是泥，成了代步工具。

再也不可能保留知識分子的體面，再也不能讓自己的閃光之處得以施展。文不能，武不得，活干不了，孔

乙己與短衣幫相比更為悲慘。

（6）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

對孔乙己的描寫既有正面描寫,比如對他的外貌和綽號來歷的描寫，對他面對眾人的嘲弄時語言、神

態(tài)和動作的描寫都屬于正面描寫。又有側(cè)面描寫,如第5段和第10段從側(cè)面交代了孔乙己的經(jīng)歷，豐富了

人物的性格。由這些描寫可以看出，孔乙己窮困潦倒卻又想保持讀書人的架勢，善良又無能，可憐又可氣,

是一個時代的落伍者和封建科舉制的犧牲品，也是當(dāng)時冷酷社會的犧牲品。作者的態(tài)度是：哀其不幸怒其

不爭。

小結(jié)：孔乙己一個好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受摧殘的苦人兒形象。他是地位低下但追求功名，窮困潦

倒但好吃懶做，迂腐不堪死要面子自欺欺人，遭人嘲笑但自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁的苦人兒。

04體系構(gòu)建

一、敘述角度

這篇小說以一位不諳世事的酒店小伙計的口吻,不動聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，貌似平淡輕松,

實則蘊涵著深沉的批判力量。值得注意的是，敘述者“我”實際上又是以一位對社會人生有著豐富體驗和

深刻認知的中年知識分子的口吻，回憶著二十多年前發(fā)生的一幕幕景象。經(jīng)過了二十多年的世事變遷，當(dāng)

年的小伙計早已人到中年，并遠離了魯鎮(zhèn)和咸亨酒店，卻仍然對窮困潦倒中的孔乙己及自己在當(dāng)時對待孔

乙己的態(tài)度念念不忘，其中復(fù)雜的內(nèi)心隱曲是可想而知的，但作者又刻意隱藏了內(nèi)心深處的真實想法，只

是以一種含蓄平淡的口吻徐徐道來，增添了小說的藝術(shù)魅力。

二、古代科舉

(一)三大官員選拔制度

1.察舉制：漢初到漢末，更看重人的德行。漢代，官吏察訪推舉賢良方正，孝悌廉政之人。被薦舉的吏民

經(jīng)過皇帝“策問”后按等第高下授官。

2.九品中正制：即九品官人法，魏晉南北朝，各州郡都設(shè)中正官負責(zé)品評當(dāng)?shù)厝宋锏母叩?，分為上上、?/p>

中直到下下九品。后期，九品實際上成了門第高低的標志。魏晉南北朝，更看重人的家世，門第。

3.科舉制：興起于隋唐制止清末,考試選舉。

(-)隋唐-進士、明經(jīng)取士

隋，設(shè)進士、明經(jīng)二科取士。

唐，增設(shè)明法、明字、明算諸科，以進士、明經(jīng)二科為主。

進士科重文辭，以考詩賦為主，此外還考時務(wù)策等，需要獨立思考

明經(jīng)科重經(jīng)術(shù)，以帖經(jīng)為主，類似而今的背誦填空題，死記硬背即可

中明經(jīng)易，中進士難，故有“三十老明經(jīng)，五十少進士”一說

☆(三)明清-科舉考試

主要考八股文和詩帖詩。八股文題目出自四書五經(jīng),要求結(jié)構(gòu)有一定的程式，有限的字數(shù)，排偶的句法。

比較空洞無內(nèi)涵，清代側(cè)重個人書法水平。

1.參加童試,參加童試的人稱為儒童或童生，錄取“入學(xué)”后稱為生員，又稱為庠(xidng)生，俗稱秀才。

生員分為三種：成績最好的是縻(lin)生，有一定名額，由公家發(fā)給糧食；其次是增生，有一定名額；新“入

學(xué)”的稱為附生。

2.秀才通過本省學(xué)政巡回舉行的科考，成績優(yōu)良的選送參加鄉(xiāng)試。

正式的科舉考試分為三級：鄉(xiāng)試、會試、殿試

3.鄉(xiāng)試，通常每三年在各省省城舉行一次,又稱為大比。由于是在秋季舉行，所以又稱為秋闈。取中后稱

為舉人。第一名稱為解元。

4.會試，在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行，所以會試又稱為禮闈、春闈。取中后稱為貢士，第一名稱為

會元。

5.殿試，是皇童主試的考試，考策問。取中后統(tǒng)稱為進士。殿試分三甲錄取。

V第一甲賜進士及第，錄取三名，第一名俗稱狀元,第二名俗稱榜眼,第三名俗稱探花,合稱為三鼎甲

V第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。

☆(四)官職的任免升降

1、遷：調(diào)職、調(diào)動，一般指升官；左遷則為降職調(diào)動。

2、謫：降職并遠調(diào)。

3、拜：授給官職。

4、授：授予官職。

5、擢：選拔，提拔。

6、除：免去舊職而任新職。

7、罷：罷免、停職。

8、免：免除官職。

9、黜：廢黜，貶退，也用于剝奪王位或太子的繼承權(quán)。

05分層訓(xùn)練

一、選擇題

選擇讀音都正確的一項()

A.闊綽(chud)孱(cin)水活潑(po)

B.葷(yUn)素暫(zan)時蒲(pu)包

C.薦(jian)頭舀(yao)水間(jian)或

D.步驟(zou)綻(zhan)開門檻(kan)

【答案】C

【詳解】A.“孱(cGn)水”應(yīng)為：孱(chan)水;

B.“葷(yun)素”應(yīng)為：葷(hun)素;

C.全部正確；

D.“步驟(zou)”應(yīng)為：步驟(zhou)；

故選Co

2.下列加點字的注音完全正確的一項是()

A.蘸酒(zhan)咸享(heng)頹唐(tu)

B.舀出(yao)筆硯(yan)孱水(chan)

C.哄笑(hong)蒲包(pu)拭擦(shi)

D.門檻(kai)木屑(xie)闊綽(chud)

【答案】B

【詳解】A.“頹”應(yīng)讀tui；

C“哄”應(yīng)讀h6ng；

D.“檻"應(yīng)讀kan；

故選B。

3.下列加點字注音全都正確的一項是（）

A.闊綽(chud)漲紅（zhbng）孱水(chan)

B.葷素（yiln）暫時(zan)頹唐(tul)

C.蘸酒(zhan)舀水(yao)間或(jian)

D.附和(he)綻開(zhan)門檻(kan)

【答案】C

【詳解】A."漲紅（zhdng）”應(yīng)為zhang；

B.“葷素（ytin）”應(yīng)為htin；

C.全部正確；

D.“附和（he）”應(yīng)為h8；

故選Co

下列加點字注音正確的一項是（)

A.綽(chud)號孱(can)水顫(chan)抖

B.踱(duo)進硯(yan)臺夾(jia)襖

C.頹(tul)唐不屑(xue)折(she)本

D.綻(ding)出哄(hong)笑漲(zhang)紅

【答案】B

【詳解】A.“孱”讀作chdn

C“屑”讀作xib

D.“綻”讀作zhan

5.選出有錯別字的一組（）

A.葷菜頹唐漲紅聚集

B.薦頭傷痕格局惋惜

C.傷疤闊綽附和破綻

D.棉襖矜持失蹤書藉

【答案】D

【詳解】D項中“書藉”應(yīng)為：書籍。故選D。

6.下列句子書寫無誤的一項是（）

A.又好笑，又不奈煩，懶懶的答他道：“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么？”

B.孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能

算偷么？”

C.掌柜說，樣子太傻，怕侍侯不了長衫主顧，就在外面做點事罷。

D.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂篷篷的花白的胡子。

【答案】B

【詳解】A.奈一耐

C.侯一候

D.篷篷一蓬蓬

7.下列對孔乙己的性格特征概括得最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.好喝懶做、迂腐窮酸、看不起人、非偷則竊、麻木不仁。

B.窮困潦倒、好喝懶做、滿腹經(jīng)綸、麻木不仁、善良誠懇。

C.自命清高、好喝懶做、迂腐窮酸、麻木不仁、善良誠懇。

D.自命清高、好喝懶做、好為人師、麻木不仁、善良誠懇。

【答案】C

【詳解】A.“看不起人”不是孔乙己的性格特點，是酒館的掌柜，周圍的酒客等人的特點;

B.知道“茴”字的幾種寫法算不得“滿腹經(jīng)綸”；

D.他告訴我“茴”字的幾種寫法，并不是“好為人師”，而是出于顯擺與虛榮；

故選Co

8.找出下列句中有錯別字的一項（）

A.孔乙己沒有法，便免不了偶然做些偷竊的事。

B.但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不脫欠。

C.便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。

D.我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

【答案】B

【詳解】B.脫欠一一拖欠。故選B。

9.對“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人”一句，理解最正確的一項是（）

A.說明孔乙己雖然貧苦潦倒，卻嗜酒如命，不加節(jié)制。

B.說明孔乙己是個讀書人，身份與眾不同，高人一等。

C.說明孔乙己地位低下，卻以讀書人自居，迂腐可笑。

D.說明孔乙己生活悠閑，喜愛喝酒穿長衫，氣質(zhì)不凡。

【答案】C

【詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解?！翱滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人”，這句話強調(diào)的是“站著

喝酒”和“穿長衫”兩個詞的矛盾，不是說他嗜酒如命不加節(jié)制；也不能證明他身份與眾不同，高人一等;

更不能說他生活悠閑，喜愛喝酒穿長衫，氣質(zhì)不凡。而是說他經(jīng)濟地位和思想意識的矛盾。咸亨酒店里沒

錢沒社會地位的短衣幫都站著喝酒，而那些有錢有社會地位的闊綽人士穿長衫，要酒要菜慢慢地坐著喝酒。

孔乙己站著喝酒表明他經(jīng)濟狀況很差，卻非要穿一件又臟又破的長衫以示讀書人身份，這是他經(jīng)濟狀況、

社會地位和思想意識矛盾的反映：他窮困潦倒卻又想保住讀書人的自尊，社會地位低下，卻以讀書人自居,

迂腐可笑。故理解最正確的一項是C。

10.選出下列句中加點詞語運用不正確的一項（）

A.穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。

B.他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。

C.孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道。

D.眾人也都訕笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

【答案】D

【詳解】A.似乎：仿佛、好像、不確定。符合語境，使用正確；

B.摸出：拿出。符合語境，使用正確；

C.綻出：明顯的露出。符合語境，使用正確；

D.訕笑：厚顏強笑，勉強裝笑。聯(lián)系當(dāng)時人們對孔己己的嘲笑來看，不合語境，使用不當(dāng)；

故選D。

二、填空題

11.指出下列各句的描寫方法。

（1）他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕。（）

（2）孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。（)

（3）他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。（）

(4)孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”()

【答案】外貌描寫神態(tài)描寫動作描寫語言描寫

【詳解】

本題考查判斷描寫方法的能力。

(1)句，由“身材很高大”“青白臉色”“皺紋間”可知，屬于外貌描寫。

(2)句，由“不屑置辯的神氣”可知，屬于神態(tài)描寫。

(3)句，由“摸”“放”可知，屬于動作描寫。

(4)句，由“說道”可知，屬于語言描寫。

12.根據(jù)拼音寫出漢字。

(1)掌柜說，樣子太傻，怕shihdu()不了長衫主顧，就在外面做點事罷。

(2)別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個chubhao()。

(3)(孔乙己)坐不到幾天，便連人和書籍紙張biyan(),一齊失蹤。

(4)(孔乙己)想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極winxl()的樣子。

【答案】侍候綽號筆硯惋惜

【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫詞語。

侍候：shihbu,服侍；伺候。

綽號：chubhao,根據(jù)某人身上的一些特點，給其取一個有代表性的稱謂。

筆硯：biyan,筆和硯。泛指文具。

惋惜：wanxl,對人的不幸遭遇或事物的不如人意的變化表示同情、可惜。

三、綜合性學(xué)習(xí)

13.綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)校開展“魯迅讀書月”活動，主題是“魯迅與我們的學(xué)習(xí)生活”。請你按要求完成以下任務(wù)。

活動一：走進作品

要求每位同學(xué)推薦一部課外讀過的魯迅的作品，并寫出一句推薦語。

你推薦的作品：《》

你的推薦語：__________________________________________________________

活動二：關(guān)注人物

在魯迅的筆下有許多形形色色的人物，他們個性鮮明，風(fēng)格迥異，寫出你熟悉的一個人物形象，并適當(dāng)分

析其性格特點。

答：____________________________________________________________________

活動三：汲取精華

要求同學(xué)們把魯迅與自己的思想、生活實際聯(lián)系起來。下面是魯迅作品中的兩句名句，請你任選一句聯(lián)系

實際談?wù)劯邢搿?/p>

①必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

②即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向的目標。

感想：_________________________________________________________________

【答案】答案(示例)：活動一：吶喊作品真實地描繪了從辛亥革命到五四運動時期的社會生活,

從革命民主主義出發(fā)，懷著啟蒙主義目的和人道主義精神，揭示了種種深層次的社會矛盾，對中國舊制度

及陳腐的傳統(tǒng)觀念進行了深刻的剖析和比較徹底的否定，表現(xiàn)出對民族生存濃重的憂患意識和對社會變革

的強烈愿望?；顒佣嚎滓壹旱男愿窦瓤尚τ挚杀砩霞扔锌婆e失敗的隱痛又有以讀書人自居的

清高，生活中他既貧困又好喝懶做，他既想清白做人又不斷有偷竊行為，他既死要面子、怕人嘲笑，卻又

時時自欺欺人、迂腐可笑?；顒尤孩僮x書須博覽群書；②做事貴在堅持。聯(lián)系實際略。

【詳解】(1)本題考查名著推薦。魯迅的作品很多，選擇自己最熟悉的一部進行推薦即可。

示例：《祝?！贰Ｍ扑]語：通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露

了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反對封建的必要性。

(2)本題考查人物形象介紹。選擇魯迅的筆下自己最熟悉的一個人物形象進行分析即可

示例：阿長。阿長是魯迅兒時的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛的隱鼠，這些

都使魯迅對她感到厭煩，但是當(dāng)她真誠善良的一面表現(xiàn)出來時，如送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不

禁心生敬意和感激。阿長是封建社會下一個典型的農(nóng)村勞動婦女，她粗壯耐勞，待人真誠善良。

(3)本題考查閱讀遷移能力。

①從”采過許多花”和“叮在一處”的對比來看，是要告訴我們要博覽群書。

②從“馳而不息”可以看出，作者告訴我們要堅持。

示例：在人生的道路上，成功的秘訣在于持之以恒，鍥而不舍。堅持，為自己實現(xiàn)理想奠基。堅持，是自

己戰(zhàn)勝挫折的前提。堅持，讓人生散發(fā)出自信的光芒。如做數(shù)學(xué)題，第一眼可能覺得難，放棄了，那你永

遠做不好；如果一直堅持下去，細細琢磨，慢慢研究，終于把題目攻克了，就會覺得“不過如此"，心里很

有成就感。

四、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面語段，回答問題。

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。①他身材很高大；②青白臉色，③皺紋間時常夾些傷痕；④

一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，

總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的

話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。

14.孔乙己最突出的特點是什么？這特點表明了什么？

15.文中標出的①②③④句是對孔乙己的描寫，各句的作用是：

①句"身材很高大“表明?

②句"青白臉色"說明o

③句“皺紋間時常夾些傷痕"表明=

④句“一部亂蓬蓬的花白的胡子"表明=

16.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！濒斞傅男愿裰邪崆楹皖B強這兩個看似對立的方面，而

魯迅筆下的孔乙己的個性也是不止一面的，請聯(lián)系全文，說說你對此的看法。

【答案】14.“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”表明孔乙己經(jīng)濟地位、社會地位和“短衣幫”相

同，但他又擺讀書人的臭架子，看不起勞動人民。這一特點集中反映了他經(jīng)濟地位和思想意識的矛盾。

15.肖像他有勞動能力，具備謀生的身體條件他生活貧困，營養(yǎng)不良他因偷竊經(jīng)常

挨打他年歲已老，接近風(fēng)燭殘年，精神萎靡頹唐16.孔乙己性格復(fù)雜，一方面他好喝懶做、死要

面子、迂腐不堪；同時他又教小伙計寫字，分茴香豆給孩子們吃，表現(xiàn)出熱情、善良的一面。他的品行也

很復(fù)雜，在酒店不拖欠酒錢的良好信譽有時是靠偷竊來維持的，所以他的為人既是可笑的又是可悲的。

【分析】14.本題考查篩選信息。根據(jù)“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”可知孔乙己最突出的特

點?！罢局染啤闭f明他和那些沒錢的短衣幫沒有什么不同?！按╅L衫”說明他固守自己讀書人的身份，

看不起勞動人民。這一特點反映了他社會經(jīng)濟地位與內(nèi)心思想意識的矛盾，既可憐，又可悲。

15.本題考查描寫方法及作用。

文中標出的①②③④句是對孔乙己的肖像（外貌）描寫?！吧聿母叽蟆彼袆趧幽芰?，能自食其力，卻放不

下讀書人的架子；“青白臉色”說明他生活艱難，營養(yǎng)不良；“皺紋間時常夾些傷痕”表明在社會背景下的

孔乙己，屬于時常被打壓、飽受欺凌的人群。“一部亂蓬蓬的花白的胡子”表明他年歲已老，精神狀態(tài)萎

靡，情緒消極。

16.本題主要考查分析人物及表達。

外貌描寫：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”“孔乙己穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十

多年沒有補，也沒有洗”“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕……”說明孔乙己死要面子、懶惰、遭遇悲慘;

語言描寫：“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的”、“孔乙己睜大眼睛說：'你怎么這樣憑

空污人清白……'”"爭辯道：'竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？'“不能寫

罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用”說明孔乙己自命清高、迂腐、

自欺欺人；

動作描寫：“排出九文大錢"''他便給他們茴香豆吃，一人一顆”說明孔乙己死要面子、善良。

總之孔乙己是一個科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困又死要面子，迂腐可笑卻又不失善良本性，既可悲

又可笑的沒落的讀書人。

（二）閱讀下面的課文選段，完成后面小題。

孔乙己（節(jié)選）

魯迅

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬

蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿

口之乎者也，教人半懂不懂的。

孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當(dāng)真認識字么？”孔乙己

看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻

顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這

時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。有一回對我說道，“你讀過書么？”我略略點

一點頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配

考我么？便回過臉去，不再理會?？滓壹旱攘嗽S久，很懇切的說道，“不能寫罷？……我教給你，記著！

這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用?！?/p>

有幾回，鄰舍孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完

豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已

經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊梗约簱u頭說，“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑

聲里走散了。

孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。

中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天,

沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。看

時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；

穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒?/p>

也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，"這……下回還清

罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯樱χ鴮λf，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他

這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌

斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫

了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手

走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第

二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。

我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

17.選出對孔乙己主動教“我”寫字的深層原因分析正確的一項（）

A.他在故意顯示自己的善良。

B.他在社會上實際所處的境地是十分孤獨的。

C.他在故意向孩子炫耀自己的博學(xué)。

D.他在向短衣幫表示自己的輕蔑。

18.作者用深刻、生動的筆觸把孔乙己介紹給了你，讓你認識了他。請你結(jié)合選文說一說孔乙己是怎樣的

人物形象，并舉例說出他三個方面的性格特征。

19.孔乙己是“萬般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。請結(jié)合選文中的具體語句說說作者是通過哪些方面

的描寫來刻畫孔乙己這一形象特點的。

20.有人說孔乙己是喜劇人物，也有人說孔乙己是悲劇人物。請你說一說這兩種說法分別是從哪個角度來

說的。

21.對于把書讀到像孔乙己這樣與社會格格不入、迂腐僵化近乎廢物的讀書人的程度，你可能會有許多感

想。請結(jié)合孔乙己的遭遇和結(jié)局，就“讀書與生存”這個問題廣開思路、語言扼要地談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】17.B18.（1）孔乙己是文明發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型中的一個落伍者和犧牲品的形象；（2）孔乙己是

一個好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受凌辱摧殘的悲劇人物的形象；（3）孔乙己是科舉制度下一個貧困不得志的

知識分子的形象。上述3種概括均為正確，答出其中的某一種即可。

他迂腐清高：身穿長衫，總是滿口之乎者也；他善良：給孩子們茴香豆吃（或：教小伙計識字）；他死要面

子：腿被人打斷卻謊辯自己跌斷；他好酒貪杯：僅有四文錢也要用手走來買酒喝；上述4點只要任答其中

三點均可。19.外貌描寫，如：站著喝酒而穿長衫；語言描寫，如：總是滿口之乎者也。20.從“我”

（小伙計）這個視角來看，孔乙己與社會有著諸多的矛盾和不協(xié)調(diào)之處，他總是成為別人的笑料，所以說

他是個喜劇人物；從孔乙己一生殘酷悲慘的命運（遭遇和結(jié)局）這個角度看，孔乙己是個悲劇人物。

21.此題為開放題，作答時可參考下列要點：（1）年輕一代要全面發(fā)展，不能再走孔乙己的老路：（2）要

通過讀書樹立熱愛勞動的觀念，不能四體不勤、好逸惡勞；（3）要通過讀書樹立一切從實際出發(fā)、行行出

狀元的觀念，不能固執(zhí)地認為“萬般皆下品，唯有讀書高”；（4）要通過讀書掌握獨立生存的一技之長，不

學(xué)完全無用的知識；（5）要通過讀書使自己成為一個對社會有用