高一第一學期語文教學總結（11篇）

高一第一學期語文教學總結（11篇）

高一第一學期語文教學總結1

20xx年9月開始的這一學期，我擔任高一語文教學，任教班級高一（21）班和高一（22）班。因為這一學期他們剛上高一，是一個需要磨合的學期，所以我認真做好學生工作，積極開發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生熟悉和習慣高中學習要求，努力提高教學要求和教學質量，著重教學重點和方法，讓學生盡快習慣高中緊張的學習。

作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好?？紤]到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以,讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.面對高一語文教材,使我更像一個新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗.到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,達到了我的學期要求，基本奠定了較好的基礎。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，多年的學習生涯經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

這一學期我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的`工作。以身示范,真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，多年的學習生涯經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過自己的認真準備和反復練習，較圓滿地完成了一個學期的教學任務。在此我要感謝高一語文備課組的各位老師前后對我的無私幫助。但是長久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學習，時刻注意加強研究，總結經(jīng)驗，探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家，而不是教書

匠。這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工?？偟膩碚f收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好,需要加強學習,向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平。高一第一學期語文教學總結2

這學期，我在任教五年后，又一次帶了高一，但任務加重了，我擔任了三個班的教學工作。由于以前的積累，今年的教學顯得輕松許多，不管是備課還是上課，許多材料都能信手拈來，課上因此增加了許多課外的相關內容，使課堂顯得生動豐富，而更好的效果是使學生感覺我的博學，而因此喜歡上我的課，增加人格魅力?，F(xiàn)在才深切地感覺到教師真的是太需要補充知識了，博學鉆研永遠是教師之本，離了這些，教師將不成為教師，遲早會在講臺上遭到淘汰。

面對這一屆學生基礎差、知識面狹隘的弱點，我充分利用課前和早自修時間增加他們的知識，擴大他們的知識面，并鍛煉他們的各方面能力。語文是一門能力較綜合的學科，閱讀、表達、交際各方面都有所涉及和體現(xiàn)，所以我在課前安排了“古詩詞教授”，讓學生輪流上臺像教師一樣地講授古詩詞。這不僅是要求他們本身對詩詞的理解，更是要求和培養(yǎng)他們講授的能力，上臺不慌不忙，語言表達流利優(yōu)美，還要像模像樣的學老師，又可以讓他們體驗當老師的快樂和艱辛，甚至還可以一起學到很多的古詩詞，以作積累之用，真可謂是一舉多得啊。一學期下來，學生都比較喜歡這種形式，因為他們感覺學到了很多。

另外，這冊教材的文言文較多，所以背誦亦是一大難點。學生基礎差，又對背書不感興趣，所以只好多在早自修時給他們以充足的時間背誦，外加默寫，督促他們的書寫。

針對學生不好的學習習慣，剛開學時我們高一備課組就提出建議：注重抓學生的`學習習慣，包括書寫習慣、朗讀習慣、做筆記的習慣等等，以保證今后的正常教學。一學期下來，學生基本上學會了做筆記、學會了正確清楚地書寫、整齊有感情地朗讀，這是我們邁出的第一步，但已是很好的一個開始。

本學期我和學生的身上還有一個重要的任務，那就是實踐我們的“作文修改法”課題。這個課題在這屆學生身上做難度相當高，很多學生一開始不知所措。但經(jīng)過一學期的訓練，現(xiàn)在他們基本上可以比較客觀地評價一篇文章，也懂得了一些作文修改和寫作的方法，相信一如既往地貫徹下去，會有收獲。

作業(yè)的布置上注重積累，如一天三個成語，一學期下來學生積累了很多成語。另外，在作業(yè)的布置上還增加了一些研究性作業(yè)，是可讓學生不花太多時間就可以完成的小課題，如“死的別稱”、“月亮的別稱”、“項羽之我見”等，主要是讓學生學會充分利用現(xiàn)有的資料和途徑來獲取所需，學會最簡單的主動學習方式。

以上是我這一學期的教學重點，歸結到一句話就是一切從學生實際出發(fā)，實事求是地看待學生，腳踏實地地提高學生。相信踏出去的每一步雖然微小，但對今后的教學工作應該會有較大的幫助，所謂有好的基礎才會有高樓大廈的聳立。高一第一學期語文教學總結3

本學期，我擔任高一語文教學，現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、師德方面

作為一位現(xiàn)代人民教師，我非常注重培養(yǎng)自身的師德修養(yǎng)。日常積極參與各種學習和會議，并經(jīng)常閱讀報紙和雜志，全力了解最新的教育動態(tài)和信息，努力將所學知識應用于實踐中，時刻調整自己的方向，以適應時代的發(fā)展和素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守"中學教師職業(yè)道德規(guī)范"，言行謹慎，不忘以德育人，堅信教師的行為舉止至關重要，時刻注重樹立良好的教師形象。隨著從教年限的增長，我越來越向老教師看齊，對工作充滿敬業(yè)精神，盡心盡力地教導學生。我熱愛學生，關心他們，對他們嚴格要求，耐心引導，努力讓他們成為具備綜合素質的新時代人才。不僅對學生如此，我與同事之間的合作也非常愉快，處理人際關系較好。我廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證將所有精力投入到教學工作中。

二、教學工作方面

教學工作服從組織的安排，同時也對自身提出更高要求。這個學期我承擔了滿負荷的教學任務，準備了齊全的教案和各種業(yè)務資料，備課認真規(guī)范，確保每一堂課都做到充分準備，內容豐富有深度。我的課堂教學基本功扎實，取得了較好的教學效果?？紤]到下個學期將迎來高二的挑戰(zhàn)，我繼續(xù)關注高一學生的學習習慣養(yǎng)成，加強對他們筆記的要求，注重打下堅實的基礎。我還根據(jù)學生的水平分層次進行要求，對基礎較好的學生提高閱讀和寫作能力的要求，特別是在寫作方面，班級內形成了互相促進的學習熱潮，通過學習借鑒彼此的經(jīng)驗，為高二和高三的學習做好充分準備，在上學期的基礎上不斷提升。因此，讓學生學會對自己負責，提高自身要求一直是我這個學期的`工作重點。

經(jīng)過我自己的努力和同事們的啟發(fā)，我不斷探索和改進教學方法，以取得更好的教學效果。日常中，我經(jīng)常與其他同事一起備課，共同探討，并尋求最佳的教學方案來應對每一堂課。到了期末，這兩個班級都取得了不俗的成績，尤其是一些優(yōu)秀的學生表現(xiàn)出色，達到了我的學期目標，為實現(xiàn)更好的教學局面打下了堅實基礎。

這學期雖然我沒有擔任班主任的工作，但我依然堅持身體力行，將德育教育融入到語文教學中，通過語文的角度積極主動地教育學生。我以身作則，真誠對待學生，與他們建立師生關系的同時也是朋友關系，和學生一起全力以赴地提高教學質量，積極進取，讓學生不僅能夠學習，而且能夠做一個優(yōu)秀的人。這一直是我在語文課上努力做到的。我認為語文教學必須具備大語文觀念，積極與其他學科結合，與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，才能從根本上取得理想的成果，才符合當下教育成長的新形勢。尤其注重古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，培養(yǎng)一個完善的人格。

我在教育教學工作中，認真?zhèn)潺R了其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄等資料，并及時上交。我積極主動地參加學科組和備課組的教研活動。這學期，在其他老師的幫助下，經(jīng)過自身認真準備和反復練習，我成功地上了一堂年級觀摩課，聽課的老師反饋也不錯。然而，長期以來，我發(fā)現(xiàn)對于某些學生（特別是一些男生）的學習興趣激發(fā)不夠，沒有能夠幫助他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，這也影響了全班同學的成績。我意識到自身也存在惰性，特別是我制作的課件還有待提高。因此，今后我必須向其他老師學習，時刻留心增強研究能力，總結經(jīng)驗體會，探索新的教學方法，爭取在教育教學工作中取得更好的成績和創(chuàng)新。我希望成為一個優(yōu)秀的教育家，而不僅僅是一個普通的書匠。高一第一學期語文教學總結4

本學期我擔任高二、兩個班的語文課教學工作。現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經(jīng)驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、主要工作舉措與成效

1、精心備課，讓學生學有所得

認真鉆研教材、教學參考，學習好新課標，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多教學吸引學生注意力，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。備學生，根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得。同時自身業(yè)務理論學習，多研究精品教學設計，吃透教參，精心設計知識點，進一步促進課件制作的精良化

2、夯實基礎，提升能力

我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固，誘發(fā)這部分學生的學習興趣。針對成績優(yōu)異的學生，就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練，強化語言表達和綜合運用能力，使學生的語文素養(yǎng)得到進一步提高；以周記和作文為平臺，訓練學生的語言應用能力，側重思維品質訓練，積累語言和作文素材.

3、落實‘自主、合作、探究”的學習方式

調動學生學習的主動性，積極性是很重要的,而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教"就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了,深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象.課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論,進行評比，極大的`調動了學習積極性。

4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累

學習語文,最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了語文學習積累本，做好語文的學習積累。

二、存在的問題

1、課堂教學方面，教師講授占用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究能力還處在較差水平，限于學生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學生

2、鞏固練習的方式和質量需要。學生課下主動學習語文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況，這就要求教師下功夫，多、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習能力和學習成績。

3、檢查力度需要。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。

4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺.

隨著的高速，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量高一第一學期語文教學總結5

時光荏苒，轉眼間，又要迎來學期末的教學總結了。回顧這個學期的語文教學工作，我心中涌起了許多感慨，一些教學點滴在我腦海中浮現(xiàn)，同時也意識到了需要努力解決的問題?，F(xiàn)在，我將對本學期的語文教學工作進行以下總結：

一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。

教師在新課程中的角色發(fā)生了巨大的變化，不再僅僅是知識的傳授者和管理者，更重要的是成為學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學過程中，我會根據(jù)本班學生的特點和需求，創(chuàng)造豐富多樣的教學情境。例如，我會設計猜字謎、畫畫和講故事等活動，來引導學生從被動的接受學習轉向主動的探究學習。我希望學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，并掌握學習的策略和發(fā)展能力。通過創(chuàng)設豐富的教學情境，我希望能夠激發(fā)學生的學習動機和興趣，充分調動他們的學習積極性。在課堂上，對于那些回答得好的學生，我會立即給予表揚和肯定；而對于犯錯誤的學生，我也會及時給予鼓勵。我希望學生能夠從這些經(jīng)歷中受到啟發(fā)和感染，進而激發(fā)起無限的學習熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全身心地投入到學習中，提高他們對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于三年級是中學階段的轉折點，如果不妥善處理學生的能力提升問題，他們的學習水平將很難得到提高。在我的`班級中，學生的知識基礎水平存在著差異。為了夯實學生的基礎知識和基本技能，我根據(jù)他們平時的表現(xiàn)提前將學生劃分為不同的小組，采取因材施教的方法，通過這樣的方式不斷提高他們的知識水平。例如，在書寫方面，我非常注重規(guī)范性，要求學生行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字的問題。我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一遍生字，以此來提升他們的書寫能力。另外，在學習生字方面，為了讓學生更深入地理解并注意那些容易出錯的字，我會讓他們在黑板上進行比賽。為了使學習生字變得有趣而不枯燥，我運用“小老師教生字”的方法或者領讀、賽讀的方式進行教學。這樣，學生的學習積極性大大提高，同時注意力也更加集中，當然這樣的學習效果也是最佳的。

三、重視閱讀教學

進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的，我在教學中要求做到“一思、二記、三理解”要做到讀第一遍時思考文章的主要內容，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內容做好準備，三理解；那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手，我們班有的學生學習基礎差、學習意識差。沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能，開學初進行摸底。跟著課任老師聽課，逐一了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助，安排好學生與成績差的學生結對子；負責督促、檢查學習任務完成情況，采取鼓勵與表揚相結合的方式；讓學生。在鼓勵中發(fā)揚成績“

五、做好家訪工作

除了做好校內的教育、管理外，也通過校訊通與家長常聯(lián)系，多溝通，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。因此，我及時進行家訪或通過校訊通，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。作文是我們的大敵，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。一個學期的教學工作，很快就結束了。我得到了很多的啟示，我和學生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲？”的內涵，在潛移默化中，張揚他們的個性，做到了教學相長；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！高一第一學期語文教學總結6

一、本學期學生現(xiàn)狀：

進入高一第一學期，學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程，本屆學生有一些突出特點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、學生來自不同的學校，層次參差不齊，學生學理科壓力較大，數(shù)理化基礎較差作業(yè)練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向.

2、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于自己反思與總結

3、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習；相當一部分學生不能及時復習鞏固，落實相關要求。

4、上課部分學生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示。

5、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦,靜不下心坐下來潛心學習和練習。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學期提高成績的具體措施：

針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，努力實現(xiàn)學校制定的高考目標。

總的教學理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發(fā)利用xx種語文教學xx,優(yōu)化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優(yōu)先，以學生的.“得”為整個教學的出發(fā)點和落腳點.

1、方法上

開學時，進行學法指導。讓學生知道，學語文貴在堅持，重在積累。按照字音、成語、病句、連貫、文言實詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語言表達、作文素材等不同類別，對語文基礎知識和作文素材進行積累

2、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣,確定學生具體的奮斗目標。

(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學習進步。

(2)分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標,要求學生結合知識點的薄弱處強化補差.

(3)通過作文、月考總結、作業(yè)批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

(4)課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài).

(5)做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩(wěn)定學生。

3、備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語文教學xx。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,結合自身鉆研，借助網(wǎng)絡，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復修改CAI斟酌課件，保證備課質量。

(2)針對不同層次的學生精心設計xx項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特別注意資料的利用方法.

4、課型上

(1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。

(2)結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等.

5、授課上

(1)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。

(2)一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。

面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

(3)把課內的屈原、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累

6、輔導上

分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生.對后進生教育和學法指導.

三、教學效果。

1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，9—12較好地完成了學校交給的教學任務。月月考語xx績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名、第二名。

2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小的欣賞與創(chuàng)作”，深受學生的歡迎.通過師生互動,取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術

3、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自輯了學生優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。

四、教學體會和下期工作思路。

1、立足于豐富語文知識、提高學生的語文素養(yǎng);建立“大語文觀”，整合語文教學資料，全方掘語文的魅力，引領學享受語文，走進“語文大觀”

2、興趣是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱情和興趣，引領學生自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠學生，用激勵學生，用方法指導學生，真誠的關愛學生，注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。

4、教學與藝術聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！

5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。高一第一學期語文教學總結7

本學期我擔任高一（8）班和（9）班的語文教學，這是兩個普通班。基本是中下等學生，基礎知識不扎實。絕大部分學生學習態(tài)度端正，缺乏學習自覺性和自學能力，為進一步提高他們的學習成績，我在校領導的領導下，在同事們的關懷幫助下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在思想業(yè)務水平上有了很大的提高。現(xiàn)將有關方面總結如下：

一、加強修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、認真鉆研業(yè)務，努力提高專業(yè)素質。

“學無止盡”，身為語文教師，要有高尚的'道德修養(yǎng)，更要有淵博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上，既控制宏觀框架，又進行微觀運作。我認真學大綱，學習新課改理論，積極參加各項工作培訓，并報名參加暑期教師遠程培訓。

三、在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思。

除了在備課組內進行教學交流外，還注重進行教學反思，在教學實踐的基礎上，撰寫教學反思。

激發(fā)興趣，建立對語文的全新認識。

四、“興趣是最好的老師”。

因學生對語文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應付考試的層面上，因此提高他們學習語文的興趣是當務之急。

五、認真對待每一次考試，從中得到信息反饋。

嚴格做好組考工作，認真負責監(jiān)考，仔細批改試卷，精心分析學生得分與失分情況，以便促進今后教學方法的改善與提高，做到真正的教學相長。

六、依靠集體力量，依靠多媒體，提高課堂教學效率。

本學期期初集體討論，制定切實可行的教學教研計劃；執(zhí)行中分工協(xié)作，如質如量的完成了本學期的教學任務。

總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。高一第一學期語文教學總結8

任時光飛逝，我付出了許多努力，突然回頭發(fā)現(xiàn)一個學期的教學又結束了。回顧這個學期的語文教學工作，我感到很多感慨，各種點滴的教學方法涌上心頭，也意識到一些問題還需要努力去解決。在此記錄下來，作為經(jīng)驗教訓的總結。

一、完成教育教學情況：

（一）認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，并適當利用多媒體教學，課后及時對該課作出總結。

（二）增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，情感化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

（三）懇請其他教師的諄諄教誨。在教學過程中，我始終保持謙虛的態(tài)度，隨時向他人請教解惑。無論是在學習各個章節(jié)的內容，還是在探究各種教學方法上，我都積極尋求其他老師的意見，并虛心向他們學習他們的長處和優(yōu)點。我很愿意聽取他們的建議，以便更好地改進自己的工作并克服自身的不足之處。

（四）認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講。

二、教學經(jīng)驗的交流：

（一）實施新的'教法高效閱讀，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中，充分利用高效閱讀的高效性讓學生在已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素之上，引導學生畫出生字詞，再計時去讀，然后默寫，糾錯的識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

第二，在日?？谡Z交流中，我們可以通過聯(lián)系實際情境來幫助學生更好地進行口語表達。這樣的做法能夠幫助學生融入情境，從而激發(fā)他們的興趣和愿望去開口說話。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

根據(jù)《新課標》的指導原則，培養(yǎng)學生高尚的道德品質和良好的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要目標。這一點不能僅僅當作外在的、附加的任務來完成，而應該融入到日常的教學過程中，通過潛移默化的方式來影響學生。在我的教學實踐中，我積極貫徹了這一思想。首先，我充分利用教材中蘊含的德育元素，適時地、適度地進行德育滲透，以達到讓學生在不知不覺中受到熏陶的效果。其次，我深入挖掘教材中的情感因素，加強對學生的人文素質教育，使他們能夠通過情感的理解和體驗來更好地理解和感悟文本。最后，我注重情感和文本的結合，讓學生通過情感的引導去理解文本，將情感與文本相結合，實現(xiàn)真正的情文融合。以上就是我在教學中積極踐行《新課標》指導思想的具體做法。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學生可持續(xù)性發(fā)展。

三、存在的問題及改進的措施：

（一）存在問題：

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、學生的學習情況呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，其中一小部分學生仍未掌握寫作文的方法，導致整體上學生的寫作水平普遍較低。

6、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

（二）改進措施：

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、我們組織了一系列班級活動，并及時發(fā)現(xiàn)了他們的亮點，給予了表揚和鼓勵，以提升他們的自信和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。以上是我本學年度在教學上所下的功夫，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念。高一第一學期語文教學總結9

學期我擔任1、1、1、2班語文教學工作。由于兩個班的語文成績一直不高，因此，我對教學工作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

每一篇語文課本中的課文都是一部經(jīng)典之作，融匯了文學的美感與思想的深度。其中所描述的語境美妙動人，語言運用精妙絕倫，思想表達深邃獨特，見解闡述獨到新穎，這些都是引導我們學生感悟的'重要內容。然而，由于課堂教學時間有限，很難讓學生對每個課文中的精彩之處都有深入領悟。因此，在閱讀過程中，我們可以著重抓住重點，引導學生反復誦讀文字語言，從中領悟豐富的形象、意義和情感內涵。同時，我們可以引導學生站在高于課文的角度進行品評，以便更深入地理解和升華認識，填補知識的空白。讓學生選擇他們自己感悟的精華部分，并進行具體表述，通過彼此的品評，進一步提升自身的認識水平。

三、了解及分析學生實際情況，充分備課。

教學是指通過教師對學生的指導和引導，使學生獲得知識和技能的過程。在教學過程中，教師和學生相互聯(lián)系、不可分割，沒有教師就沒有學生。學生是接受教育的主體，因此，了解和分析學生的情況對于教學的成功與否非常重要。在接觸教學的過程中，我深刻意識到了解學生對教學的重要性。我平時專心研究教材和參考書籍，努力尋找讓課堂生動有趣、易于學生接受的教學方法。通過實踐，我積極了解和分析學生的實際情況，做到實事求是，針對具體問題進行具體分析，因材施教。這種因材施教的教學方法直接影響著我的授課效果。

教學中，備課是教育工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它涉及到備學生和備教法兩方面的準備。如果備課不充分或者質量不高，將嚴重影響課堂的氛圍和積極性。我曾經(jīng)得到一位前輩的忠告：“備課不充分，還不如不上課，否則只會白費功夫?！边@段經(jīng)歷讓我深刻認識到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間來認真?zhèn)湔n，深入研究教材和教法，只有達到滿意的結果才會停止準備。盡管備課過程會辛苦一些，但事實證明這是非常值得的。一堂充分準備的課堂不僅能使學生受益匪淺，也能讓教師獲得成就感。

四、加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。

我要求教師將課標中關于定量性的規(guī)定，經(jīng)過熟讀成誦，以"依法行教"為指導。通過一個學期的實踐，我的學生對觀察、課本和課程的認知發(fā)生了巨大的轉變，煥發(fā)出了生命的活力，使得語文教學進入了嶄新的領域。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試是對我所教授的內容和學生學習成果的一次綜合檢驗。無論考試結果如何，都反映了我在這學期的教學效果。然而，我深知這并不是最重要的，最重要的是如何在本學期結束后繼續(xù)提升自己，并共同提高學生的語文水平。因此，無論遇到多大困難，我都會堅持不懈地努力，勇于提問，積極思考，不斷學習，爭取進步。

經(jīng)過本學期的教學工作總結，我對自己的表現(xiàn)有了一定的認識。雖然我在教學方面取得了一些成績，但也意識到了自己的不足之處。學海無涯，我希望未來能夠通過持續(xù)不斷的學習，進一步提高自己的教學水平，取得更好的成果。高一第一學期語文教學總結10

本學期我擔當高二2、3兩個班的語文課教學工作。現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、主要工作舉措與成效

1、細心備課，讓同學學有所得

認真鉆研教材、教學參考，學習好新課標，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引同學留意力，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。備同學，依據(jù)不同層次的同學盡量做到分層教學，讓同學學有所得。同時加強自身業(yè)務理論學習，多爭辯精品教學設計，吃透教參，細心設計學問點，進一步促進課件制作的精良化。

2、夯實基礎，提升力量

我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領同學把握基本學問，相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的穩(wěn)固加強，誘發(fā)這部分同學的學習愛好。針對成果優(yōu)異的同學，就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練，強化語言表達和綜合運用力量，使同學的語文素養(yǎng)得到進一步提高；以周記和作文為平臺，訓練同學的語言應用力量，側重思維品質訓練，積累語言和作文素材。

3、落實“自主、合作、探究”的學習方式

調動同學學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學學習的力量。而“先學后教”就是適應了這一要求，同學通過自己的自學發(fā)覺問題，同學相互商量，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，開放商量，進行評比，極大的調動了學習主動性。

4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。

學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了語文學習積累本，做好語文的學習積累。

二、存在的問題：

1、課堂教學方面，老師講授占用的時間多，同學自主探究和穩(wěn)固訓練的時間少，同學的合作探究力量還處在較差水平，限于同學的力量，老師也不敢輕易把課堂交給同學。

2、穩(wěn)固練習的`方式和質量需要變革。同學課下主動學習語文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和同學學習的實際狀況，這就要求老師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合同學學習實際，從而提高同學的學習力量和學習成果。

3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導致有些同學得過且過弄虛作假，學習不踏實。

4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和制造性的題目解答不夠好，暴露出同學在語文的深層次力量方面還有很大欠缺。

隨著社會的高速進展，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為奇特的明天奉獻自己的力氣高一第一學期語文教學總結11

一、本學期同學現(xiàn)狀：

進入高一第一學期，同學和老師都有一個彼此了解和適應的過程，本屆同學有一些突出特點，主要表如今以下幾個方面：

1、同學來自不同的學校，層次參差不齊，同學學理科壓力較大，數(shù)理化基礎較差作業(yè)練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不擅長自己反思與總結。

3、同學的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太留意科學方法，不擅長學習，甚至不會于學習；相當一部分同學不能準時復習穩(wěn)固，落實相關要求。

4、上課部分同學留意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的學問學習和技能訓練的時候，需要老師多次提示示意。

5、深化爭辯思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣缺乏。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多同學還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。