記敘性文本閱讀：散文（模擬提升）-2022年部編版中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（原卷版）

考點(diǎn)十見(jiàn)記敘性文本閱讀：散文——模擬提升

一、（2023?上海黃浦?統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成小題。

走遍故宮9371間房屋的人

①2012年年初，故宮正處低潮。58歲的單霽翔臨危受命，擔(dān)任故宮博物院院長(zhǎng)，成為故宮“看

門(mén)人”。

②上任伊始，單霽翔穿著一雙老布鞋，帶著助理花了5個(gè)月時(shí)間，繞著故宮走了一圈。故宮1200

座建筑，9371間古建，凡是有門(mén)的他都要推開(kāi)看一看，光是鞋就磨壞了20多雙。故宮的海量文物,

鮮有人能數(shù)得一清二楚，但單霽翔卻精確到了個(gè)位數(shù)：1862690件（套）。這是2016年年底的數(shù)據(jù)。

沒(méi)有人知道，為此，單霽翔和工作人員付出了多少。

③故宮館址宏大，但70%的區(qū)域是非開(kāi)放區(qū)，觀眾止步；故宮藏品多，但90%的藏品都沉睡在庫(kù)

房里；故宮觀眾多，但80%的觀眾進(jìn)了故宮就只看看皇帝上朝、睡覺(jué)、結(jié)婚的地方，壓根兒沒(méi)把故

宮當(dāng)一座博物館看待。

④“究竟什么是最重要的？是那些世界之最嗎？”單霽翔自問(wèn)。他知道，要讓一切都真正做到

以游客為中心，對(duì)故宮來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“一場(chǎng)管理革命”。

⑤單霽翔的“革命”首先從“裝點(diǎn)門(mén)面”開(kāi)始。故宮專(zhuān)供游客休息的座椅嚴(yán)重不足，單霽翔設(shè)計(jì)了

結(jié)實(shí)舒服、與環(huán)境協(xié)調(diào)又便于清掃的實(shí)木座椅，價(jià)格不菲，但他在端門(mén)廣場(chǎng)一下子安置了200把椅

子、56組樹(shù)凳；針對(duì)女士上洗手間排長(zhǎng)隊(duì)的問(wèn)題，他經(jīng)過(guò)zh&imi（）調(diào)研發(fā)現(xiàn)，只要女士

洗手間數(shù)量是男士的2.6倍就能解決，于是立刻調(diào)整并增建。在單霽翔看來(lái)，這不只是改善游客體

驗(yàn)的小事，而是關(guān)乎尊嚴(yán)。

⑥緊接著，單霽翔還動(dòng)了真格。

⑦午門(mén)是故宮博物院的正門(mén)，有3個(gè)門(mén)洞。以前，中間門(mén)洞時(shí)常緊閉，是專(zhuān)為接待貴賓車(chē)隊(duì)所

用，而兩側(cè)門(mén)洞則每天排滿(mǎn)了游客。單霽翔覺(jué)得不合理，提出3個(gè)門(mén)洞都向游客開(kāi)放。有關(guān)部門(mén)反

對(duì)說(shuō)：“貴賓車(chē)隊(duì)進(jìn)故宮是幾十年不變的禮遇，難道換了院長(zhǎng)就不要了？”單霽翔據(jù)理力爭(zhēng)：“看

看英國(guó)白金漢宮、法國(guó)凡爾賽宮、日本皇居，這些曾經(jīng)的帝王居所如今都對(duì)公眾開(kāi)放，而且車(chē)隊(duì)就

不能進(jìn)！”最終，故宮在2013年年初發(fā)布公告：故宮開(kāi)放區(qū)內(nèi)再不允許機(jī)動(dòng)車(chē)駛?cè)搿?/p>

⑧2013年4月，法國(guó)總統(tǒng)奧朗德參訪故宮，安保人員習(xí)慣性地準(zhǔn)備為車(chē)隊(duì)打開(kāi)午門(mén)正門(mén)。單霽

翔命令關(guān)門(mén)，并］自道：“這是世界文化遺產(chǎn)，不能破壞！”他親自站在午門(mén)前迎接車(chē)隊(duì)。奧朗德

下車(chē)，一路步行參觀了這組世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的古建筑群，成為了近幾十年來(lái)第

一位步行進(jìn)入故宮的貴賓。

⑨不過(guò)，單霽翔也有破例開(kāi)門(mén)的時(shí)候。一位東北老大爺在故宮午門(mén)外認(rèn)出了單霽翔，小心翼翼

地提出了要求：“我這輩子就來(lái)一次故宮，我想走中間的門(mén)，當(dāng)一次‘皇帝'。"這令人哭笑不得

的要求，單霽翔卻當(dāng)了真：午門(mén)3個(gè)門(mén)洞第一次全部打開(kāi)。“讓游客自由選擇，想當(dāng)皇帝當(dāng)皇帝，

想當(dāng)大臣當(dāng)大臣。”這就是一心想讓故宮充滿(mǎn)人情味的單霽翔。

⑩故宮的大變化還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。在建立雕塑館之前，故宮1萬(wàn)多件雕塑大多“沉睡”在庫(kù)房

里，其中有一尊3.5米高的北齊時(shí)期的菩薩像，過(guò)去幾十年都立在墻根兒底下。每每路過(guò)，單霽翔

總是說(shuō)：“你瞧，咱們這菩薩臉色都不好。”

?單霽翔第一次進(jìn)庫(kù)房時(shí)，被躺在臺(tái)階底下的兵馬俑嚇了一跳?？吹奖R俑被一堆海綿圍著，

他嚴(yán)肅地說(shuō)：“這不行，我們得趕快保養(yǎng)。文物必須有尊嚴(yán)?！彪S著雕塑館、古建館等專(zhuān)館的設(shè)立,

午門(mén)及東西雁翅樓展廳的開(kāi)辟，越來(lái)越多的文物得以妥善安置和展出。

?2016年年底，故宮公布的館藏?cái)?shù)量為1862690件（套）。一般博物館，珍貴文物占總藏品的

5%至10%已經(jīng)很了不起了，但故宮這一占比是93.2%。隨著一棟棟古建筑被修好，故宮的開(kāi)放區(qū)從過(guò)

去的30%增加到2017年的80虬85.02%,是單霽翔兩年后的目標(biāo)。他說(shuō)：“文物從來(lái)不是塵封的古

董，要讓故宮充分發(fā)揮博物館的價(jià)值?！?/p>

?為了能讓更多的人接觸故宮、喜歡故宮、了解故宮，單霽翔打起了“萌趣”的主意：崇禎鰲

拜賣(mài)萌、李清照比剪刀手、康熙戴眼鏡持玫瑰自拍完全顛覆傳統(tǒng)觀念；四季傘、行李牌、故宮日歷

等文創(chuàng)也深得大家喜愛(ài)。故宮正以自己的方式，悄悄地將中華文明的印章刻在人們的心里。

?每當(dāng)日落西山時(shí)，單霽翔望著故宮，心底就漫出一種靜靜守護(hù)故宮的幸福。“我退休后，想

來(lái)故宮當(dāng)志愿者，希望面試官到時(shí)候手下留情?！倍嗄甑呐?，故宮不再是高傲威嚴(yán)的紫禁城，而

是一座富于生活氣息的博物館。

?人們對(duì)故宮的喜歡不僅因?yàn)檫@兒最著名，更是因?yàn)樵谶@兒，時(shí)光千年流淌，山河璀璨如星。

（摘自《讀者》2019年22期，有刪改）

1.根據(jù)拼音，寫(xiě)出第⑤段的漢字。

他經(jīng)過(guò)（）調(diào)研發(fā)現(xiàn)

2.單霽翔擔(dān)任故宮博物院院長(zhǎng)后，從不同方面對(duì)故宮進(jìn)行了“一場(chǎng)管理革命”。請(qǐng)根據(jù)上文，完整

填寫(xiě)下表。

改革方面具體舉措

“裝點(diǎn)門(mén)面”(1)

(2)(3)

合理規(guī)劃展區(qū)(4)

“萌趣”創(chuàng)意產(chǎn)品歷史人物集體賣(mài)萌，設(shè)計(jì)各類(lèi)文創(chuàng)

3.文中多處用到數(shù)據(jù)，請(qǐng)從第②段和第?段的兩組數(shù)據(jù)中任選一組，簡(jiǎn)析其作用。

A.上任伊始，單霽翔穿著一雙老布鞋，帶著助理花了5個(gè)月時(shí)間，繞著故宮走了一圈。故宮1200座

建筑，9371間古建，凡是有門(mén)的他都要推開(kāi)看一看，光是鞋就磨壞了20多雙。

B.一般博物館，珍貴文物占總藏品的5%至10%已經(jīng)很了不起了，但故宮這一占比是93.2虬隨著一

棟棟古建筑被修好，故宮的開(kāi)放區(qū)從過(guò)去的30%增加到2017年的80%?

我選，其作用是：___________________________

4.第⑧段畫(huà)線句是對(duì)單霽翔的描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合句中兩個(gè)加點(diǎn)詞，簡(jiǎn)析人物形象。

5.單霽翔讓“紫禁城”成了“博物館”，以下最不能體現(xiàn)這一點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.合理規(guī)劃并擴(kuò)大展區(qū)，改變?cè)?0%區(qū)域觀眾止步的情況

B.充滿(mǎn)人情味，對(duì)所有人一視同仁，讓游客能有尊嚴(yán)地體驗(yàn)

C.始終把那些具有價(jià)值的文物放首位，做好保養(yǎng)并珍藏起來(lái)

D.“萌趣”創(chuàng)意賦予了歷史文物以現(xiàn)代的價(jià)值，讓觀眾走近。

二、（2023?廣西?校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下文，回答問(wèn)題。

原下的日子

陳忠實(shí)

①村莊背靠鹿原北坡，遍布原坡的大大小小的溝梁奇形怪狀。在二條陰溝里該是最后的尚未化

釋的殘雪下，有三兩株露頭的植物，淡淡的綠，嫩嫩的黃一一那是茵陳，長(zhǎng)高了就是蒿草，或卑稱(chēng)

臭蒿子。嫩黃淡綠的茵陳，不在乎那坨既殘又臟，經(jīng)年未化的雪，宣示了春天的氣象。

②桃花開(kāi)了，原坡上和河川里，這兒那兒浮起一片一片粉紅的、似乎流動(dòng)的云。杏花接著開(kāi)了,

那兒這兒又變幻出似走似住的，粉白的云。泡桐花開(kāi)了，無(wú)論大村小莊都被驟然爆出的紫紅的花帳

籠罩起來(lái)了。洋槐花開(kāi)的時(shí)候，首先聞到的是一種令人總也忍不住深呼吸的香味，然后驚異莊前屋

后已經(jīng)敷了一層白雪似的脂粉。

③小麥揚(yáng)花時(shí)節(jié)，原坡和河川鋪天蓋地的、青蔥蔥的麥子，把來(lái)自土地最誘人的香味釋放到整

個(gè)鄉(xiāng)村的田野和村莊，灌進(jìn)莊稼院的圍墻和窗戶(hù)。椿樹(shù)的花兒藏在龐大的樹(shù)冠和濃密的枝葉里，只

能看到繡成一團(tuán)一串的粉黃，毫不起眼，幾乎沒(méi)有任何觀賞價(jià)值，香味卻令人久久難以忘懷。中國(guó)

槐大約是鄉(xiāng)村樹(shù)族中最晚開(kāi)花的一家，時(shí)令已進(jìn)入伏天，燥熱難耐的熱浪里，聞一縷中國(guó)槐花的香

氣，頓然會(huì)使焦躁的心緒沉靜下來(lái)。

④從農(nóng)歷二月二龍?zhí)ь^迎春花開(kāi)伊始，直到大雪漫地，村莊、原坡和河川里的花兒便接連開(kāi)放,

各種奇異的香味便一波迭過(guò)一波。且不說(shuō)那些紅的黃的白的紫的各色野草和野花，以及秋來(lái)整個(gè)原

坡都覆蓋著的金黃燦亮的野菊。

⑤五月是最好的時(shí)月，這當(dāng)然是指景致。整個(gè)河川和原坡都被麥子的深綠裝扮起來(lái)，幾乎看不

到巴掌大一塊裸露的土地。一夜之間，那令人沉迷的綠野變成滿(mǎn)眼金黃，如同一只魔掌在翻手之瞬

間創(chuàng)造出來(lái)般神奇。

⑥一年里，最紅火、最繁忙的麥?zhǔn)臻_(kāi)始了，把從前年秋末以來(lái)的緩慢、悠閑的鄉(xiāng)村節(jié)奏驟然改

變了。紅苕是秋收的最后一料莊稼，通常是待頭一場(chǎng)濃霜降至，苕葉變黑之后才開(kāi)挖。滿(mǎn)是濕漉漉

的新鮮泥土的壟畦里，排列著一行行剛剛出土的、紅艷艷的紅苕，常常使我的心發(fā)生悸動(dòng)。

⑦被文人們稱(chēng)為弱柳的樹(shù)，居然在這河川里最后卸下盛妝，是最耐得霜冷的。柳葉由綠變青，

由青漸變淺黃，直到幾番濃霜擊打，通身變成燦燦金黃，張揚(yáng)在河堤上、河灣里，或一片或一株，

令人欽佩生命的頑強(qiáng)和生命的尊嚴(yán)。

⑧小雪從灰蒙蒙的天空飄下來(lái)時(shí)，我在鄉(xiāng)間感覺(jué)不到嚴(yán)冬的來(lái)臨，卻體味到一縷圣潔的溫柔，

于是本能地仰起臉來(lái)，讓雪片在臉頰上在鼻梁上在眼窩里落下、融化，周?chē)庆F靄迷茫的、素凈的

田野。

⑨直到某一日大雪降至，原坡和河川都變成一抹銀白的時(shí)候，我抑制不住某種神秘的誘惑，在

黎明的淺淺光色里走出門(mén)去，在連一只獸蹄、鳥(niǎo)爪的痕跡也難覓蹤的雪野里，踏出一行腳印，聽(tīng)腳

下的好雪發(fā)出錚錚錚的脆響。

⑩我常常在上述這些情景里，由衷地詠嘆我原下的鄉(xiāng)村。

（選自2021年1月《讀點(diǎn)經(jīng)典》）

6.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

7.賞析文中第③段畫(huà)線的句子。

小麥揚(yáng)花時(shí)節(jié)，原坡和河川鋪天蓋地的、青蔥蔥的麥子，把來(lái)自土地的最誘人的香味釋放到整個(gè)鄉(xiāng)

村的田野和村莊，灌進(jìn)莊稼院的圍墻和窗戶(hù)。

8.文中第⑦段寫(xiě)柳葉張揚(yáng)在河川，令人欽佩，開(kāi)頭卻寫(xiě)到“被文人們稱(chēng)為弱柳的樹(shù)”，縱觀全段,

這是一種什么表現(xiàn)手法？起什么作用？

9.班里準(zhǔn)備舉行“陳忠實(shí)作品朗誦會(huì)”，有同學(xué)打算朗讀文中的第②段，你覺(jué)得應(yīng)該選用以下哪種

朗讀基調(diào)？請(qǐng)做選擇，并從內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)煞矫鎭?lái)陳述理由。

A.溫和喜悅B.熱烈贊揚(yáng)C.深沉堅(jiān)定

三、（2022?廣西柳州?統(tǒng)考二模）閱讀下面的文字，完成練習(xí)。

老海棠樹(shù)

史鐵生

①如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹(shù)：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念

奶奶。

②奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谛峡美虾Ｌ臉?shù)的影子

里張望。

③老海案樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)我常爬上去，一天天地

在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書(shū)、

射彈弓，甚至寫(xiě)作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？"她又問(wèn)。對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂,

我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。

④春天，老海案樹(shù)搖動(dòng)滿(mǎn)樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮

叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上胡亂地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你

嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累啊？"奶奶不再吭聲，直起腰，喘口

氣。

⑤夏天，老海樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老

花鏡，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？"我跳

下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊

重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？"我不敢吭聲。奶奶洗好

菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì)有一陣子愣愣地張望。

⑥有年秋天，老海棠樹(shù)照田落葉紛紛。天還沒(méi)亮?xí)r，奶奶就起來(lái)主動(dòng)去掃院子，“喇啦一一喇

啦一一”鄰居都還在夢(mèng)中。那時(shí)她已經(jīng)腰彎背駝，我大些了，聽(tīng)到聲音趕緊跑出去說(shuō)：“您歇著吧,

我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳阊?！還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！蔽艺f(shuō)：“可

誰(shuí)能看見(jiàn)？”奶奶說(shuō)：“不能那樣，看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)?！彼龗咄暝鹤佑秩呓至?。

⑦我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢(qián)，她為的是

勞動(dòng)。什么時(shí)候地才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過(guò)，這張望或許

還要更遠(yuǎn)大些一一她說(shuō)過(guò)：“得跟上時(shí)代?！?/p>

⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海案樹(shù)枯

干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗梗。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說(shuō)

說(shuō)，到底是什么意思？”我不耐煩地說(shuō)：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”

奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知己無(wú)法彌補(bǔ)。

“奶奶?！薄澳棠蹋　薄澳棠桃灰弧彼K于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

⑨但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海棠樹(shù)的

影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄向無(wú)可慰藉的迷?！谖业膲?mèng)里,

我的祈禱中，老海棠樹(shù)也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著地；奶奶坐在滿(mǎn)樹(shù)的繁花中，滿(mǎn)地的

濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給地說(shuō)說(shuō)這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的

思念，和我永生的痛悔。

（摘編自《老海棠樹(shù)》）

10.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

春天，奶奶在海棠樹(shù)下糊紙袋一（1）-（2）-（3）

11.第①段“我”喚了三聲“奶奶”，比較這三聲呼喚的不同并進(jìn)行相應(yīng)的朗讀指導(dǎo)。

原文使用標(biāo)點(diǎn)心理情感朗讀指導(dǎo)

“奶奶?！本涮?hào)(1)輕讀，舒緩，語(yǔ)調(diào)下降

“奶奶！”感嘆號(hào)沒(méi)有得到回應(yīng)的無(wú)奈哀求重讀，急促，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)

“奶奶一一”(2)因?yàn)閭四棠痰男亩话?3)

12.在文中多次出現(xiàn)的“海棠樹(shù)”有什么作用？

13.讀完這篇文章，你打算發(fā)一條微信朋友圈表達(dá)自己的感想，你選擇了下面的三張圖片，并經(jīng)過(guò)精

心構(gòu)思，附上了一段文字。

秋

懷

-

-

念-

史

鐵

生

我的構(gòu)思：①回顧三幅圖所涉及的文章內(nèi)容或人物形象；②結(jié)合三文相同情感點(diǎn)表達(dá)感受；③聯(lián)系

實(shí)際談啟示；④力爭(zhēng)飽含真情實(shí)感，打動(dòng)人心。

我附上的文字（不少于60字）：

四、（2022?安徽合肥?統(tǒng)考二模）請(qǐng)閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。

憶李培棟老師

李大偉

①?gòu)奈覀冞@一屆開(kāi)始，中文系必須主修中國(guó)通史，而且是主課，與歷史系同在東一階梯教室上

課。李培棟先生，剛剛從金陵中學(xué)調(diào)回上海師院，給我們上課。

②講臺(tái)上的李先生，習(xí)慣張開(kāi)雙臂，撐住講臺(tái)的兩角，雙肩前傾，縮著頸、瞇著眼,塑料眼鏡框早

已泛黃，掩掖不住狡黠的眼珠，始終似笑非笑，一臉的譏諷。講到得意處，抬起頭,俯視下面，享

受因此煥發(fā)出的滿(mǎn)堂笑聲與掌聲，鏡片一閃一閃，（）,有名士派頭。

③第一堂課的第一句話，他抓起薄薄的一本書(shū)，舉過(guò)頭，封面對(duì)著座下的我們,在空中揮一揮:

“我的這門(mén)課，選用翦伯贊的《中國(guó)史綱要》做教材，”放下書(shū)，“這不是一本好書(shū)，但我也寫(xiě)不

出?！备甙恋闹t虛。

④那時(shí)“文革”剛結(jié)束，我們剛剛從百里挑一的高考中（）,血?dú)夥絼?、雙袖抱胸、鼻孔朝

天、舍我其誰(shuí)，坐在下面，尋隙與老師抬杠，一般的講師，低頭講課，不敢看臺(tái)下，就怕提問(wèn)題。

李培棟很自信：“這不是一本好書(shū)，”我們一怔，接著謙虛：“我也寫(xiě)不出。”他的坦誠(chéng)，場(chǎng)下一

片掌聲。

⑤開(kāi)場(chǎng)白讓?zhuān)ǎ┑奈覀兎恕?/p>

⑥李培棟是程應(yīng)謬的高足，大學(xué)畢業(yè)后留校，做張家駒先生的助教，但一生的學(xué)術(shù)興趣始終不偏離

魏晉南北朝，這是程應(yīng)謬先生“文革”前的鉆研領(lǐng)域。北大的周一良先生，在燕京大學(xué)讀書(shū)時(shí)，慕

名去清華聽(tīng)陳寅恪剖析魏晉南北朝，深為陳寅恪的學(xué)問(wèn)驚嘆：“博矣，精矣，幾若無(wú)涯岸之可望，

轍跡之可尋！”從此發(fā)生了（）的興趣，后來(lái)成為該領(lǐng)域的前輩大家，晚年在陳寅恪先生的

紀(jì)念會(huì)上，談到魏晉南北朝史的研究成果：“程應(yīng)謬的《南北朝史話》具有特色和深度?！闭劦絿?guó)

內(nèi)研究重鎮(zhèn)：“上海師大歷史系有李培棟、嚴(yán)耀中等?！保ㄒ?jiàn)《紀(jì)念陳寅恪先生》）從中可見(jiàn)到薪

火傳承的軌跡。城門(mén)失火殃及池魚(yú)，五七年程應(yīng)謬劃為右派，李是得意門(mén)生（有“程門(mén)立雪”一說(shuō)），

貶到金陵中學(xué)做老師。中學(xué)不重學(xué)問(wèn)，講究傳授，首先必須準(zhǔn)確，如刻蠟紙一般；拷貝不走樣。其

次是生動(dòng)，面對(duì)調(diào)皮蛋，循循善誘，誘敵深入，請(qǐng)君入甕一一“天下英雄入吾轂中矣”。高校里凡

是有中學(xué)教師經(jīng)歷的老師，往往授課生動(dòng)，條理清晰，李培棟卓然上乘。

⑦李培棟的歷史課，究古今之變，極精彩，不僅歷史系的研究生坐在前排旁聽(tīng)，連數(shù)學(xué)系物理

系的也擠進(jìn)來(lái)旁聽(tīng)，還有體育系的，東一教室里，走道的階梯上坐著、窗口上站著，一睹風(fēng)采。

⑧他說(shuō)朱元璋最恨宦官，曾感嘆：“漢唐末世，皆為宦官敗蠹，不可拯救，未嘗不為之惋嘆。"

于是在宮門(mén)豎鐵牌，告誡子孫們：“內(nèi)臣不得干預(yù)政事，預(yù)者斬?！崩钕壬麓蠹衣?tīng)不懂，將史料

一一板書(shū)，從右到左、從上而下；直書(shū)！線裝書(shū)立起來(lái)了。然后轉(zhuǎn)過(guò)身，補(bǔ)充道：“明朝是極重前

朝規(guī)矩的，后來(lái)太監(jiān)居然敢卸下背走?！闭f(shuō)著側(cè)身，雙手挪到背后，反掌駝起，仿佛他就是那個(gè)太

監(jiān)王振，他情不自禁，我們跟著入戲。

⑨他的課不時(shí)引起全場(chǎng)爆笑與掌聲，每到此時(shí)，先生習(xí)慣性地停下來(lái)，雙手撐著講臺(tái)兩角，抬

手頂頂下滑的眼鏡架，勾起腿，蹬著后墻，金雞獨(dú)立，讓另只膝蓋休息一會(huì)兒。然后轉(zhuǎn)過(guò)身子，推

上滿(mǎn)屏板書(shū)的黑板，拉下空大黑板，寫(xiě)下一個(gè)題目，一環(huán)扣一環(huán)，不扯！

⑩史籍典章是被時(shí)間風(fēng)干的腌臘貨，李培棟先生給它們充氧，使之豐滿(mǎn)起來(lái)。歷史人物重返舞

臺(tái)，栩栩如生，在特定的時(shí)間舞臺(tái)上，須眉畢現(xiàn)，歷史甩出前后因果的轍跡深深地烙印在我們的記

憶中。李先生的歷史不僅僅是時(shí)間歷史，更是故事歷史、因果相環(huán)的歷史，字字有來(lái)歷，來(lái)自信史,

而不是筆記。他的生動(dòng)，源于他爛熟于心，還有他天生的風(fēng)趣。他女兒李秋穎告訴我：她小時(shí)候正

值小虎隊(duì)風(fēng)靡天下，有霹靂虎、小帥虎、乖乖虎，李培棟笑著說(shuō)：“閨女，還有一只虎：笑面虎。,

先生自謂也。

?四十年過(guò)去了，李先生的音容笑貌在我的記憶深處，時(shí)不時(shí)彈出，他去世的消息，我在報(bào)紙

上看到，深深一嘆?，F(xiàn)在同學(xué)們見(jiàn)面，李培棟先生依然是循環(huán)往復(fù)的談資，像一張老唱片，一直在

時(shí)間的屋子里空轉(zhuǎn)。

14.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.落拓不羈嶄露頭角自以為是一如既往

B.放蕩不羈嶄露頭角固執(zhí)己見(jiàn)一如既往

C.落拓不羈脫穎而出自以為是終身不渝

D.放蕩不羈脫穎而出固執(zhí)己見(jiàn)終身不渝

15.請(qǐng)按要求賞析下面的文字。

（1）他抓起薄薄的一本書(shū)，舉過(guò)頭，封面對(duì)著座下的我們，在空中揮一揮：“我的這門(mén)課，選用翦

伯贊的《中國(guó)史綱要》做教材，”放下書(shū)，“這不是一本好書(shū)，但我也寫(xiě)不出?！保◤娜宋锩鑼?xiě)角

度）

（2）史籍典章是被時(shí)間風(fēng)干的腌臘貨，李培棟先生給它們充氧，使之豐滿(mǎn)起來(lái)。（從修辭角度）

16.文章的主要寫(xiě)作對(duì)象是李培棟先生，第⑥段寫(xiě)程應(yīng)謬、周一良等人有什么作用？

17.李培棟先生的歷史課為什么能夠“極精彩”？

18.文章有幾處綴以文言，試舉一例，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

五、（2022?四川廣安?統(tǒng)考二模）閱讀下面的文字，完成練習(xí)。

戴車(chē)匠

汪曾祺

①戴車(chē)匠是東街一景。車(chē)匠是一種很古老的行業(yè)了。

②車(chē)匠店離草巷口不遠(yuǎn)，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。戴家車(chē)匠店門(mén)面很小，只有一

間。正面的板壁上有一副一尺多長(zhǎng)，四寸來(lái)寬的小小的朱紅對(duì)子，寫(xiě)的是：室雅何須大，花香不在

多。板壁前面，是作坊。作坊放著兩張車(chē)床。車(chē)匠坐在坐板上，兩手執(zhí)定旋刀，車(chē)旋成器，這就是

中國(guó)的古式的車(chē)床。

③戴車(chē)匠起得很早。早早地選好材料，看看圖樣，就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活

來(lái)了。人走到他的工作之中去,是可感動(dòng)的。

④有的時(shí)候，忽然，他停下來(lái)。那就是想到了一點(diǎn)什么事。或是劉長(zhǎng)福托他斡旋一件什么事，

那一頭今天該給回話；或是澡堂里聽(tīng)來(lái)一個(gè)治風(fēng)濕痛秘方，他麻二叔正用得著……似乎他把那點(diǎn)工

作做好，即為滿(mǎn)意。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。他自然可以有時(shí)間抽一袋煙，喝兩口茶,

伸個(gè)懶腰。

⑤戴車(chē)匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐一一罐蓋須嚴(yán)絲合縫，木理花紋不錯(cuò)分

毫。做得了的東西，都懸掛在西邊墻上，真是琳瑯滿(mǎn)目，細(xì)巧玲瓏。

⑥車(chē)匠的木料都是堅(jiān)實(shí)細(xì)致的，檀木一一白檀，紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的也是

榆木的。戴車(chē)匠踩動(dòng)踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。木花如書(shū)帶草，如韭

菜葉，如番瓜瓢，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車(chē)匠的腳上。住在這條

街上的孩子多愛(ài)上戴車(chē)匠家看戴車(chē)匠做活，一個(gè)一個(gè)，小傻子似的，聚精會(huì)神，一看看半天。

⑦孩子們?cè)敢馍洗鬈?chē)匠家來(lái)，還因?yàn)樗B(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一個(gè)一面有玻璃的長(zhǎng)方木箱里。

洋老鼠在里面踩車(chē)、推磨、上樓、下樓，整天不閑著。戴車(chē)匠這么大的人了，對(duì)洋老鼠并無(wú)多大興

趣，養(yǎng)來(lái)是給他的兒子玩的。

⑧這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物。特別是清明，吃螺蜒之后還可用車(chē)匠做的螺獅弓

射螺獅殼玩。孩子們用竹箭的尖端把螺獅掏出來(lái)吃了，用螺獅殼套在竹箭上，一拉弓弦，“噠”的

一聲，螺蛔殼便射了出去，射得相當(dāng)高，相當(dāng)遠(yuǎn)。家家孩子吃螺蛔，放螺蛔弓，因此每年夏天總要

從瓦楞里打掃下好些螺獅殼來(lái)。清明前半個(gè)月，戴車(chē)匠就把別的活都停下來(lái)，整天地做螺蝴弓。孩

子們從戴車(chē)匠門(mén)前過(guò)，就都興奮起來(lái)。到了接近清明，戴車(chē)匠家就都是孩子。孩子們眼睛發(fā)亮，挑

選著，比較著，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，到處是拉弓放箭的聲音。

⑨戴車(chē)匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門(mén)檻上吃螺蜒，把螺蝴殼用力地射到對(duì)面一家倒閉

了的錢(qián)莊的屋頂上，若有所思：這孩子將來(lái)干什么？是讓他也學(xué)車(chē)匠，還是另學(xué)一門(mén)手藝？世事變

化很快，他隱隱約約覺(jué)得，車(chē)匠這一行恐怕不能永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

⑩一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次。東街已經(jīng)完全變樣，戴家車(chē)匠店已經(jīng)沒(méi)有痕跡了一一侯家銀匠

店，楊家香店，也都沒(méi)有了。

（有刪改）

19.結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析戴車(chē)匠這一人物形象。

20.按要求品析文中畫(huà)線的句子。

（1）早早地選好材料，看看圖樣，就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來(lái)了。（賞析加點(diǎn)部

分）

（2）戴車(chē)匠踩動(dòng)踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。木花如書(shū)帶草，如韭菜葉,

如番瓜瓢，有白的、淺黃的粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車(chē)匠的腳上。（從修辭手法的角

度賞析語(yǔ)言）

21.文章的開(kāi)頭與結(jié)尾都寫(xiě)了侯家銀匠店和楊家香店，分別有什么作用？

22.汪曾祺自稱(chēng)“中國(guó)式的人道主義者”，文章“在那么單純古樸的舊日人物身上，在那鄉(xiāng)情濃駐的

風(fēng)俗氛圍中，隱藏著豐富的意蘊(yùn)”。請(qǐng)結(jié)合本文，探究作者的寫(xiě)作意圖。

六、（2022?陜西寶雞?統(tǒng)考二模）閱讀下面的材料，完成下面小題。

與一株蒲公英的默契

①驚蟄過(guò)后，春分未至之時(shí)，我習(xí)慣在自家庭院里徜徉。小小的院落，幾株白玉蘭和海棠依然

沉寂著未動(dòng)聲色，但冥冥之中，我感覺(jué)周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機(jī)。于是找來(lái)一個(gè)耙子，扒

開(kāi)院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺(jué)一亮一一一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉

片正朝我微笑呢。春天來(lái)了,蒲公英開(kāi)始發(fā)芽抽青了！

②這株蒲公英生長(zhǎng)在庭院東墻下縫隙之中，其間只有些微的泥土。我退休后，有暇時(shí)常于清晨

和傍晚在庭院里散步，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過(guò)后，它都如約而至。初夏,

庭院里娓紫嫣紅，鋪青疊翠，蒲公英的幾層葉片中間，長(zhǎng)出了纖細(xì)的枝莖，頂端逐漸形成一個(gè)細(xì)小

的花盤(pán)，并綻開(kāi)黃色的花瓣來(lái)。那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花，直徑不足半寸，花瓣緊緊圍繞著花

心，如同用圓規(guī)精心畫(huà)出的圓，開(kāi)得自然灑脫，恣意燦然。當(dāng)此之時(shí)，蒲公英的頭頂，盛開(kāi)著的海

棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭頻送幽香，而這株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲觀，

默默地挺立著自己樸實(shí)的身軀，釋放著細(xì)微的清香。

③」想到這株蒲公英十年來(lái)與我的緣分，我不禁對(duì)它生出深深的憐愛(ài)之情。蒲公英花開(kāi)后

種子隨風(fēng)飄到別的地方孕育新的生命。可無(wú)論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年固守一處，“年

年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。_C

④上世紀(jì)的六十年代的秋天，我考入了一所高中。當(dāng)時(shí)講授語(yǔ)文課的老師四十出頭的年紀(jì)，中

等身材，面目清瘦，講課操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，慢聲細(xì)語(yǔ)，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢

語(yǔ)領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。入學(xué)后的翌年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動(dòng)半個(gè)月，語(yǔ)文老

師與我們同去。勞動(dòng)之余，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝暗乩锊杉安耍蠋熞矃⑴c其中。

⑤原野上的野菜種類(lèi)很多，尤其是蒲公英隨處可見(jiàn)。采集之際，師生談笑著，高中畢業(yè)后的理

想前途自然是繞不過(guò)去的話題。同學(xué)中有的說(shuō)要“志存高遠(yuǎn)”，有的用俄語(yǔ)朗誦《鋼鐵是怎樣煉成

的》中的名言，還有的表示將來(lái)要成為某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材等等。老師認(rèn)真聽(tīng)罷大家的議論后

平靜地說(shuō)：“很高興聽(tīng)到同學(xué)們的想法，作為你們的老師，我真誠(chéng)地希望看到你們成長(zhǎng)進(jìn)步。我此

前的學(xué)生不乏青年才俊，但是說(shuō)實(shí)話，我不奢望你們都成為棟梁之材。因?yàn)楣磐駚?lái)，出類(lèi)拔萃的

永遠(yuǎn)是極少數(shù)人，大多數(shù)只能是庸常的普通人。”他指著眼前無(wú)垠的田野接著說(shuō)：“如同春日的田

野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價(jià)

值，白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，又可以果腹。我所

希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的

歷程，那就是有意義的人生?！崩蠋煹囊幌?，引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思。勞動(dòng)返校后，老師以

“春日的田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢(mèng)想”。

⑥歲月流轉(zhuǎn)，滄海桑田，如今老師已仙逝多年，在這個(gè)和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再

次邂逅，他半個(gè)多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。

⑦平心而論，自然界中的蒲公英無(wú)異于一棵野草，永遠(yuǎn)不可與眾多的奇花異草同日而語(yǔ)，但是,

年年歲歲，它都要熬過(guò)嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)殆蕩之時(shí)，率先破土而出，在無(wú)人問(wèn)津之中綻放屬于

自己的美麗。夏日，蒲公英又要將櫛風(fēng)沐雨培育出的無(wú)數(shù)種子散放出去，讓它們帶著自己的夢(mèng)想，

飄向海角天涯。許多年過(guò)去，這些“小傘”飛向了華夏土地上的大江南北，山風(fēng)、坡地、湖畔、田

野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”，在經(jīng)歷了或長(zhǎng)或短的知青生活

之后，相繼在社會(huì)上找到了自己的位置。他們中的絕大多數(shù)成了社會(huì)上庸常的普通人。但庸常不是

庸俗，庸常只是平常，幾十年間，他們?cè)谄椒驳膷徫簧吓χ瑠^斗著，燃燒著，持守著心靈的寧

靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們?cè)诓辉共挥戎?，也保?/p>

著一份心安理得的踏實(shí)感，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛(ài)。由此，無(wú)論面對(duì)怎樣灰暗的時(shí)空，他們的

臉上都會(huì)蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？

⑧明年春風(fēng)拂面之時(shí)，我還會(huì)在庭院那熟悉的地方搜尋它的倩影，而它也一定會(huì)精靈般適時(shí)出

現(xiàn)，這已成為我們之間無(wú)言的默契。

23.文章第①②段主要寫(xiě)蒲公英，卻都寫(xiě)到白玉蘭和海棠，其作用完全相同嗎？試簡(jiǎn)要分析。

24.下面的句子是從文中抽取出來(lái)的，應(yīng)該放在文中A、B、C哪一處，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

它的品性勾起了我的一段回憶。

25.請(qǐng)按照要求完成下列各題。

（1）一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我微笑呢。（請(qǐng)從修辭角度賞析句子）

（2）此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過(guò)后，它都如約畫(huà)至。（請(qǐng)說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義）

26.怎樣理解文章標(biāo)題“與一株蒲公英的默契”的含義?

27.閱讀文章，請(qǐng)你說(shuō)出作者在與蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，這些感悟又是怎樣形成的？

七、（2022?山東青島?統(tǒng)考二模）閱讀下面的文字，完成練習(xí)。

歸航

陸穎墨

①巨浪猛撲過(guò)來(lái)，掠過(guò)右甲板，迎頭澆蓋了整個(gè)艦橋。艦長(zhǎng)肖海波心頭一凜，死死盯著右邊的

海面，一個(gè)巨浪更加猛烈地狂撲過(guò)來(lái)。海情這么糟，一切都在預(yù)料之外。從日本海過(guò)來(lái)的“麗莎”

臺(tái)風(fēng)，原來(lái)預(yù)測(cè)是九級(jí)，沒(méi)想到，風(fēng)力驟升到十一級(jí)。

②肖海波任艦長(zhǎng)已有三年，他在下達(dá)出航命令時(shí)，立即感到了異常：西昌艦無(wú)法解開(kāi)纜繩離開(kāi)

防風(fēng)水鼓。肖海波馬上反應(yīng)：軍艦被狡猾的土臺(tái)風(fēng)咬住了。

③有些官兵開(kāi)始慌神。一個(gè)老水兵在腰上系上保險(xiǎn)帶，要沖出艦橋，試圖在巨浪間隙中解纜，

他半個(gè)身子剛出艙門(mén)，肖海波一把把他拽回，吼道：“想喂魚(yú)呀？！”

④怎么辦？！肖海波看著纜繩那側(cè)的甲板隨波浪上下?lián)u擺，那幾千噸的水鼓上拽住軍艦的纜繩

異常結(jié)實(shí)，隨著風(fēng)浪和軍艦的搖晃，纜繩一下子沉入水中，一下子又劃破海面從水里跳出，這一沉

一拉時(shí)刻扯動(dòng)著肖海波的心肺。肖海波一咬牙，一把斧子從他手中飛了過(guò)去，斧刃準(zhǔn)確地砍中了繩

子的中間，但力度不足，滑過(guò)了。

⑤“手里只剩一把斧頭了！”肖海波握住斧把的手有些顫抖，這次不能再失敗了。他努力對(duì)自

己說(shuō)：“你能行，能行！讓自己靜下神來(lái)！”纜繩剛彈出水面，斧子就飛了過(guò)去，斬?cái)嗔耍?/p>

⑥西昌艦像脫韁的野馬，飛速駛離錨地。

⑦【甲】茫茫的大海一望無(wú)垠，波濤翻滾，幾千噸的西昌艦越發(fā)像一葉小舟，前挑后撅，左晃

右擺，又像一個(gè)弱小無(wú)力的嬰兒，孤立無(wú)援，但它還是倔強(qiáng)地回過(guò)身來(lái)，昂起艦首。

⑧不行，一定要救出這條艦！他不知怎么辦，開(kāi)始慌神，但很快鎮(zhèn)靜下來(lái)。也當(dāng)過(guò)艦長(zhǎng)的父親

曾對(duì)他說(shuō)過(guò)，海情簡(jiǎn)單時(shí)，不能大意；海情復(fù)雜時(shí)，千萬(wàn)不能害怕！

⑨突然，他騰出左手，揉了一下眼睛，心里一動(dòng)。他連忙問(wèn)操舵兵：“看見(jiàn)左邊那個(gè)大漩泯了

嗎？就朝那兒開(kāi)！”操舵兵回頭詫異地看著他：“朝那漩渦開(kāi)？”“是的，執(zhí)行命令！”沒(méi)有猶豫，

艦艇馬上左拐加速，一下子沖進(jìn)了那片有漩渦的海面。

⑩艦身變得平穩(wěn)起來(lái)。肖海波長(zhǎng)吁了一口氣：又一次判斷正確了。

?現(xiàn)在西昌艦到了土臺(tái)風(fēng)的中央，在臺(tái)風(fēng)中心，風(fēng)力是最小的。那海面上的漩渦果然是風(fēng)在水

面吹出來(lái)的?？磥?lái)，平時(shí)的功課真沒(méi)有白做！

?什么時(shí)候風(fēng)能小下去呢？他心中一陣發(fā)空，幾乎同時(shí)，他聽(tīng)到報(bào)告：“艦長(zhǎng)，我艦已進(jìn)入公

海！”

?每次離開(kāi)祖國(guó)的領(lǐng)海，肖海波都會(huì)感覺(jué)心里空空，但現(xiàn)在立刻變沉重了一一由于高度緊張，

不覺(jué)在臺(tái)風(fēng)中心已航行八個(gè)小時(shí)了。再這樣被臺(tái)風(fēng)脅持著漂下去，不知會(huì)漂到哪個(gè)國(guó)家？會(huì)不會(huì)引

起一系列不必要的麻煩？還有，航道上會(huì)不會(huì)遇到暗礁？肖海波的心揪了起來(lái)！

包新艦服役時(shí)，首長(zhǎng)對(duì)他和艦政委說(shuō)過(guò)：記住，軍艦只要一離碼頭，不管遇到什么難處，不能

指望別人，要靠自己過(guò)硬的本領(lǐng)！是的，靠自己，要沖出去！

?肖海波腦中飛速盤(pán)算。臺(tái)風(fēng)旋轉(zhuǎn)無(wú)規(guī)律，要突圍，軍艦的速度和航向只能靠他艦長(zhǎng)即時(shí)判斷，

稍有差錯(cuò)，軍艦就可能被掀翻。副艦長(zhǎng)早就堅(jiān)守在輪機(jī)房，那里非常重要，艦橋是軍艦的腦子，輪

機(jī)是軍艦的心臟。他深情地看了看身邊幾個(gè)穩(wěn)站崗位操作兵，在這生死關(guān)頭，他們對(duì)我這個(gè)艦長(zhǎng)有

沒(méi)有信心？！

?他下達(dá)了突圍命令。幾個(gè)兵沒(méi)有吱聲，都回首看了他一眼，他用眼神給予了回答。水兵們的

眼神告訴肖海波，他們有信心，也贊同艦長(zhǎng)的決定：突圍！

⑦艮快，軍艦調(diào)過(guò)身來(lái)，沖進(jìn)了狂風(fēng)巨浪。龐大的艦身，在肖海波和水兵們的操縱下，竟然變

得如此靈活！不管風(fēng)向怎么變，巨浪怎么打，艦首總是緊緊咬住臺(tái)風(fēng)的風(fēng)頭。【乙】狡黠的臺(tái)風(fēng)好

幾次繞到了艦身的左側(cè)，想咬住它，把艦掀翻，就是沒(méi)有成功。艦首和左甲板都像鋼勺一樣伸進(jìn)巨

浪，但是每一次都狠狠地把巨浪的牙齒擊的粉碎。巨浪大口的后面,就是平靜的海面。肖海波下定

決心指揮操縱軍艦沖進(jìn)了那看似兇猛的大口……

?突然間，艦身一震，恢復(fù)了期待已久的平靜。他回過(guò)頭來(lái)，看到身后的海面上，一條“巨龍”

翻滾著遠(yuǎn)去。再回過(guò)頭來(lái)，霞光萬(wàn)道，風(fēng)平浪靜，一條金色的航道在前方展開(kāi)。

?肖海波眼睛一閉，涼涼的東西從他的面頰流下。“向著祖國(guó)，歸航。”肖海波呢喃了一聲，

他忽然意識(shí)到，這是他在下達(dá)命令，也是他當(dāng)兵以來(lái)，聲音最輕的命令。

?但水兵們都聽(tīng)到了，響亮地回答：“歸航，向著祖國(guó)！”

（選自《百花園》，有刪改）

28.你認(rèn)為艦長(zhǎng)肖海波是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡述。

29.在文中畫(huà)線的【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)句子中任選一句作簡(jiǎn)要賞析。

30.在西昌艦擺脫險(xiǎn)情后，肖海波為什么會(huì)流淚？為什么發(fā)出的命令“是他當(dāng)兵以來(lái)，聲音最輕的命

令”？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

31.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)具有提示語(yǔ)氣、表達(dá)情感等作用。嘆號(hào)在這篇小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)于小說(shuō)中畫(huà)波浪線的

句子，你認(rèn)為該怎樣理解其中嘆號(hào)的作用。

但水兵們都聽(tīng)到了，響亮地回答：“歸航，向著祖國(guó)！”

32.每個(gè)人在生活中都可能會(huì)遇到像臺(tái)風(fēng)一樣意外的困難或危險(xiǎn)，這篇文章給了你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)

合文章內(nèi)容及個(gè)人經(jīng)歷談?wù)効捶ā?/p>

八、（2022?江蘇連云港?統(tǒng)考二模）閱讀下面的文章，完成題目。

普通人

梁曉聲

①1984年至1986年，父親棲居北京的兩年，曾在五六部電影和電視劇中當(dāng)過(guò)群眾演員。最初

是由于父親的胡子留得很長(zhǎng)，總體銀白。誰(shuí)見(jiàn)了都對(duì)我說(shuō)：“你老父親的一把大胡子真帥?！?/p>

②父親第一次當(dāng)群眾演員時(shí)，副導(dǎo)演先找了父親。父親說(shuō)得征求我的意見(jiàn)。父親希望我替他做

主。我替父親拒絕了。不是因?yàn)槌杲鸬停且驗(yàn)槲也辉肝业睦细赣H在攝影機(jī)前被人呼來(lái)?yè)]去的。

③后來(lái)導(dǎo)演親自來(lái)找我一一說(shuō)他這部影片中少了一位長(zhǎng)胡子老頭兒?！胺判?，我吩咐老人家格

外尊重不行嗎？