第二章 動物的運動課件

第二節(jié)、先天性行為和學習行為

主講：商丘市第九中學史春楊第二章、動物的運動細心觀看第二章、動物的運動討論動物為什么會進行這些活動？動物為了生存，所以要進行這些活動。動物的行為------動物所進行的只要有利于它們生存和繁殖后代的活動。第二章、動物的運動各組預習展示先天性行為：動物生來就有的，由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為。學習行為：在遺傳因素的基礎上，在環(huán)境的作用下，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。第二章、動物的運動看誰知道的多？遷徙行為繁殖行為取食行為社會行為領域行為攻擊行為防御行為試著分析哪些是先天性行為第二章、動物的運動想一想議一議本課首頁中烏鴉的行為是生來就有的嗎？若不是又是什么行為？學習行為不是第二章、動物的運動腦筋急轉(zhuǎn)彎（1）、動物的行為從獲得途徑上劃分，都可以分為先天性行為和學習行為（）（2）、動物的學習行為一旦形成，就不會改變。（）×

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第二章、動物的運動思考題一：對比分析資料1和資料2，先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？動物的先天性行為往往是一些簡單的，出生時就必不可少的行為。如初生的袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不可能生存下去；而學習行為則是動物不斷適應多變的環(huán)境得以更好地生存和繁衍的重要保證。動物的生存環(huán)境越復雜多變，需要學習的行為也就越多。資料1資料2第二章、動物的運動討論題：試分析并與同學交流一下：蚯蚓、大山雀、幼猩猩和黑猩猩的學習能力有什么不同？這說明了什么問題？不同動物的學習能力是有差別的。動物越低等，學習能力也就越差。動物越高等，學習能力也就越強。第二章、動物的運動思考問題二、1、對比分析資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？2、先天性行為和學習行為對動物生存有何區(qū)別？通過分析可知，雖然美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出自本能，但這對美國紅雀來說，是一種浪費，因為它喂養(yǎng)的金魚對本物種的延續(xù)沒有任何意義。所以先天性行為的局限性有：簡單、環(huán)境適應能力差、不會改變等大山雀在有牛奶的情況下學會了喝牛奶，當一段時間沒有牛奶時，大山雀就會把喝牛奶的本領忘掉，從這方面說，學習行為是為了適應環(huán)境而得來的，一旦環(huán)境發(fā)生改變，動物的行為就發(fā)生改變。應變先天性行為只能適化少的環(huán)境，而學習行為則能適應更廣泛地環(huán)境。如果一種生物一生只有先天性行為，而沒有學習行為，這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。資料3資料4第二章、動物的運動看誰知道的動物學習行為多第二章、動物的運動引導學生討論學習對于人類的重要性的重要性？

人類比其他動物更高等，所面臨的生存環(huán)境更復雜，如果不具備學習能力，那么就不能迎接環(huán)境的挑戰(zhàn)。因此我們?nèi)祟惛鼞哂袕碗s的學習行為，應該清醒的認識到學習的重要性，而青少年學生正處于學習的黃金時期，更應認真學習，刻苦學習。才能擔當起國家和民族復興的重任。

第二章、動物的運動小結：根據(jù)行為獲得的途徑分先天性行為學習行為概念：意義有無局限性：必不可少，是生存的基本條件有局限性、比較簡單生來就有，由遺傳物質(zhì)決定的后天的，在遺傳基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的。概念：意義是動物不斷適應多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證與先天性行為的關系：先天性行為是學習行為的基礎第二章、動物的運動想一想1、先天性行為是由動物生來就有的，由動物體內(nèi)的所決定的行為，學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過的作用，由和而獲得的行為。2、動物越高等，學習行為就越（）。遺傳物質(zhì)環(huán)境因素生活經(jīng)驗學習復雜第二章、動物的運動討論1、下列不屬于動物的行為的是：（）A、孔雀開屏B、白細胞聚集到傷口周圍C、螞蟻搬家D、小狗打盹2、下列動物行為中屬于先天性行為的是：（）A．小鳥喂金魚B．大山雀偷飲牛奶C.蚯蚓走迷宮D．成年黑猩猩堆疊木箱取高處的香蕉3、“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”詩句分別描繪了蝴蝶和蜻蜓的（