「北師大一年級數(shù)學下冊全冊教案」

第一單元生活中的數(shù)（百以內(nèi)的數(shù)的認識）單元教學內(nèi)容:1、數(shù)鉛筆(數(shù)百以內(nèi)的數(shù));3、動物餐廳(比較數(shù)的大小)；4、小小養(yǎng)殖場（用語言來描述數(shù)之間的相對大小關系)；1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程。2、會數(shù)、會讀、會寫百以內(nèi)的數(shù)。3、在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。4、能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比大小及數(shù)感的形成和發(fā)展。單元學習難點:單元學習時間：5課時第一節(jié)數(shù)鉛筆教學目標:1、從數(shù)鉛筆的具體情境中認識百以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)量與物體的對應關系。2、會數(shù)、會讀百以內(nèi)的數(shù),還能根據(jù)一定的規(guī)律數(shù)數(shù)。教學重點:教學難點:教學過程:一、情境創(chuàng)設,激發(fā)興趣2、今天，老師也準備了一些禮物要送給大家，看……（出示鉛筆)一共有多少支鉛筆呢？二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)（1）一支一支地數(shù)、兩支兩支地數(shù)、五支五支地數(shù)。（2)把10支捆成一捆,一捆一捆地數(shù)。(3)活動時讓學生自己動手,分不同的形式數(shù))3、圈一圈，數(shù)一數(shù)。（第2頁)并說說是怎么數(shù)的。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五師寫出一個數(shù),生讀,并在計數(shù)器上撥出來，說說是怎么撥的,表示什么。如43，十位上撥4,三、練一練主要讓學生明白十個十個數(shù)的方法。3、接力賽。（第3頁）數(shù)一數(shù)自己小組同學的鉛筆一共有幾支。第二節(jié)數(shù)豆子教學目標:1、通過“數(shù)豆子”的實踐活動,初步培養(yǎng)學生的估算意識。2、在“數(shù)豆子”的操作活動中體會物體與數(shù)量的對應關系，體驗數(shù)的實際意義。3、會寫百以內(nèi)的數(shù),進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。教學重點:通過不同的活動理解位值意義。教學難點:教學過程:一、情境創(chuàng)設2、請學生估計一下有多少粒。3、師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中，再估計一下。4、誰估計得比較正確呢?為什么？我們來數(shù)一數(shù)吧。二、數(shù)豆子（用不同的方法數(shù))三、知識學習1、智慧老人：這個數(shù)怎么撥？怎么寫?2、學生試一試,說說怎么撥,怎么寫。（每個學生在計數(shù)器上撥，在紙上寫,再指3、小組合作:說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。4、匯報交流。5、小結：十位上的數(shù)表示幾個十,個位上的數(shù)表示幾個一。6、擺一擺。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。8、交流。1、寫出計數(shù)器上表示的數(shù),并說說意義。(第4頁)2、填空(第5頁）5、游戲：抓小棒,先估計有多少根，再數(shù)一數(shù),說一說有幾個十和幾個一。第三節(jié)時動物餐廳1、在動物餐廳的情境中,鼓勵學生用自己的語言來描述數(shù)的相對大小關系,探索百以內(nèi)數(shù)的2、掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法,會比較。教學重點、難點:教學過程:一、情境創(chuàng)設森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當任經(jīng)理,小猴和小狗都跑去當了服務員。這一天，餐得多?二、知識探索1、小組合作學習：5、二次小組學習:十位上的數(shù)相同，就比個位上的數(shù)誰大就誰大。三位數(shù)比兩位數(shù)大(位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大)。學生獨立完成后校對。三、鞏固練習(1)按順序填數(shù)。(說說表格有特點）(3)說說有什么特點。(4)根據(jù)填好的表,把下圖中缺的數(shù)填上。(實際是根據(jù)規(guī)律填數(shù)）3、按規(guī)律畫圖。(第7頁第4題)我們學校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪班學生人數(shù)最多?哪班人數(shù)最少？第四節(jié)小小養(yǎng)殖場教學目標:1、結合生活實際,理解多一些、多得多,少一些，少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。理解多一些、多得多，少一些,少得多和差不多的含義。教學難點:通過多一些、多得多，少一些，少得多等字眼，進行判斷，助理建立數(shù)感。教學過程:一、復習導入，比較數(shù)的大小。二、知識探索(2）這首歌真好聽，唱歌的小朋友聽說咱班的小朋友也非常喜歡小動物，想邀請你們?nèi)ニ酿B(yǎng)殖場做客你們愿意嗎?不過得幫助他解決一個問題才行,你們有信心嗎?(4）學生回答后說一說是怎么想的。通過故事情境的導入為學習新課做準備。（1)我們來到了這個養(yǎng)殖場，出示圖。(2)養(yǎng)殖場理由那些小動物呢?（4)通過學生的回答,引導學生說出“多得多、多一些”使學生通過描述數(shù)量之間的關系,將逐步建立數(shù)感。還可以怎樣說?(5）讓學生通過同桌互說、小組交流的形式討論。3、運動會情況。(1)剛才小朋友們參觀了養(yǎng)殖場。在運動會上,老師做了一個統(tǒng)計,跑跑的有86人，跳遠的比跑步的少得多,跳繩的比跑步的少一些，這里還有88人、12人、76人這三個數(shù)據(jù),你能幫助老師判斷一下跳遠的可能有多少人?跳繩的可能有多少人嗎?（2)學生先獨立完成，再進行小組交流，鼓勵學生勇于發(fā)表意見。三、鞏固練習1、讓學生獨立完成，再進行集中交流?？梢苑中〗M匯報,第2、3題有爭議，只要學生能說清理由，就加以肯定。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點看法。這個游戲可以魔方“幸運52”中的游戲環(huán)節(jié)進行。老師在紙上寫了一個兩位數(shù),誰能在最短的時間內(nèi)猜出這個數(shù)是多少,當然在菜的過程中,老以小組的形式進行游戲。第五節(jié)練習一進一步理解數(shù)的組成和寫法，加深理解兩個數(shù)之間的相對大小關系，能熟練地進行數(shù)的大小教學重點:數(shù)的大小關系教學過程:一、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和寫法(組織學生口答）（1)1層放10個桃子，2層放＿_＿_個，放5層有＿＿＿＿個。70個放______層，100個放____層。本題讓學生弄清十進制計數(shù)法。25,30,35，,，,。本題讓學生有規(guī)律地數(shù)數(shù)。教師在計數(shù)器上撥數(shù),學生寫、讀,說說有幾個十和幾個一。1、指導第1題。先讓學生自己填寫，再讓學生說一說第4小題是怎么想的?2、最多與最少。出示啄木鳥掛圖，說說圖意，再比較誰吃得最多，誰吃得最少,并說說理由。3、小組合作學習完成第3題。(2)說說為什么選這個數(shù)？另幾個數(shù)為什么不可以？(1)師撥生寫,同桌檢查。（3)拿出學具，同桌之間進行你撥我寫，相互檢查，師巡回指導。5、指導第5題：撥一撥,比一比。6、指導第6題（1）拿出卡片,讓學生自由組數(shù),并把數(shù)寫下來。(3)說一說在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少?最少的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊。二、觀察與測量1、發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。2、過觀察實物,初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,并會進行辨3、在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性,初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性。4、體會厘米和米的實際意義,初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量。5、初步學會估測和測量物體的長度。第一課時：觀察物體1、通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀,發(fā)展空間觀念。教學重點:會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念。教學過程:一、出示玩具汽車,學會觀察物體1、觀察玩具汽車，學生分別站在汽車側面和后面兩個不同的方向觀察。2、分別把玩具汽車的側面和后面對著全班，讓學生說一說這是誰看到的？3、小結:不同的位置觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。第二步:1、讓學生站在玩具汽車的側面和后面觀察，說說自己看到了什么?二、實踐操作，鞏固觀察方法1、第1題:下面哪一輻圖是淘氣看到的?（1)、先說說淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的?(1)、說一說小貓和小猴看到的是大象的哪一面？3、第3題：看一看，說一說。先讓學生自己讀題按要求完成題目。再交流評議。上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體?三、課堂總結,課外延伸在家找一個物體,從不同的角度觀察，并做好記錄。第二課時：桌子有多長1、經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程,體會統(tǒng)一長度單位的重要性。3、能估計小物體的長度,會用刻度尺測量物體的長度。教學重點:能估計小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。教學難點:掌握正確的測量方法,能在刻度尺上正確讀出物體的長度。1、估一估、說一說:講臺有多長？課桌有多長？2、小組討論：你能用哪些方法來說明課桌有多長?3、小組代表發(fā)言,說明自己的方法。(用手、筆、文具盒、書、本子、橡皮等）二、學習厘米與測量方法2、為了讓我們得到數(shù)據(jù)相同,我們要用相同的工具來測量,要用相同的單位來計數(shù)。我們可3、認識尺子,學習厘米。(2)、認識刻度,學習厘米。先估計1厘米的長度,再在尺子上找出1厘米的長度。每兩個刻度之間的距離是1厘米，也可表示為1CM。5、動手操作:測量鉛筆的長度。6、說一說你的測量結果與測量方法。7、小結測量方法：把一端對準0刻度,根據(jù)另一端與尺子上重合的位置，讀出數(shù)值。一、實踐操作,鞏固知識1、第1題：先讓學生估計并說一說大約數(shù)；再請學生進行測量;最后讓他們看看自己估計得是否準確?2、第2題:先估后量再填。3、第3題:先讓學生獨立完成,再說說自己是怎么想的？小熊量錯的題目,說說怎樣量才正確第三課時：我又長高了教學目標:1、認識米、體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。2、掌握米和厘米間的關系,能恰當選擇單位表示物體的長度。3、認識米尺,會用米尺測量物體的長度。教學重點:對米的概念的認識1、師:去年我們參加了體檢,大家還記得咱們的身高嗎?那我?guī)湍懔恳涣?有沒有長高??！長高了,1米25厘米。二、學習米3、找一找,身邊物體的長度有1米的東西，再量一量。4、猜想:1米有多少個厘米。板書1米=100厘米，1M=100CM5、估計教室里物體的長度，然后再進行測量。2、一張課桌大約有多高。誰猜對了?學生分組討論。匯報學生獨立完成,說說自己是怎么想的。4、學生觀察圖,然后獨立完成。5實踐操作。學生自己畫出一條長3CM的線段。這堂課你感覺學什么最難。還有什么不明白的嗎？第四、五課時：估一估,量一量教學目標:2、能估計身邊物體的長度，會使用測量工具進行測量。教學重點：不足1米的部分如何用厘米作單位。教學時間：2課時教學過程:第一課時一、估一估、量一量2、師生測量。得出可以用----－-米-----厘米來表示。二、鞏固新知,形成技能(1)講桌的高是-－-米-厘米。(2）板報的長是-－-米-－-厘米。學生先估計,再量一量,最后得出具體的數(shù)值。填寫。同桌合作,先估計,再進行測量，然后再把正確的數(shù)值寫在數(shù)上。讓學生仔細觀察以后，再獨立完成。核對,說說自己是怎么想得。第二課時1、先讓學生理解題意，再算一算，最后交流自己的想法(小組）先小組里交流,誰比誰高,誰比誰矮？然后小組里進行測量。3、P19第5題。先讓學生小組內(nèi)進行，先估計，同學間再進行互量。討論出測量的方法。學生在老師指導下進行活動。回到家里,對自己家里的一些物體先進行估計再測量。三、加與減（一)單元教學目標:1、在實際情景中，進一步理解加減法的意義,感受數(shù)的加減法計算與生活的聯(lián)系。3、初步經(jīng)歷在具體情景中提出問題和解決問題的過程,發(fā)展解決實際問題的意識。第一課時:小兔請客教學目標:1、在實際情境中,進一步體會加減法的意義。2、能正確地進行整十數(shù)的加減法計算。教學重點:體會加減法的意義。教學難點:會正確計算整十數(shù)的加減法。2、看課文插圖。請學生說說圖意。（一）體會加減法的意義。師:你能提出哪些數(shù)學問題呢?學生回答……(二)認識加減法各部分的名稱。教師指導學生認識各部分的名稱。加數(shù)+加數(shù)=和被減數(shù)—減數(shù)=差三、鞏固新知全班核對。說說你是怎么想的。有選擇的讓學生說說自己是怎么想的。讓學生理解題意后。分組選擇小動物。如:第一組是小猴，第二組是小狗，那么第三組選擇小松鼠。在老師的口令下學生自己進行速算。你今天有什么收獲第二課時：采松果教學目標:⒈讓學生體會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法,能比較熟練地口算這些加法。⒉用加法解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗,進一步感受數(shù)學與日常生活的密⒊進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱情,以積極思考、操作實踐并與同學合作學習的態(tài)度。教學重點:使學生理解求原來有多少的思考過程及列式計算的方法。初步理解用加減法計算的算理。教學過程:㈠創(chuàng)設情境,引入新課“我已經(jīng)采了25個松果?！毙∷墒髷?shù)了數(shù)說:“哦！我采了4個松果”你想向小松鼠提什么⒉師：老師和你們想的一樣,“一共采了多少個松子？”這個㈡合作探究,學習新知⒉交流匯報:通過剛才的采松果活動，你知道“一共采了多少個松果?”該怎么算了嗎?指名學生說出自己的算法:⒊小結：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個松果只要把“松鼠媽媽采來的25個”和“小松鼠采的4個”合起來。學生自己說，同桌互說，指名說。生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個?指名學生說一說。㈢從生活中體驗擺一擺:小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請同學列式。小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根?2練一練：師引導學生逐題解答:前兩題要學生說出是怎么想的，并列出算式、口答問題。第三題學生口算拓展練習:⒊想想填填的第4題:第三課時:鞏固練習教學目標:使學生能比較熟練的掌握整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位和不退位的加減法。一、談話引入1、回憶整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位和不退位的加減法的計算方法。說說是怎么想的?52+32+5799-85＋6135-222M6M27M核對。我寫了幾個？同意嗎?東東做了26朵小紅花,小芳做了3朵小紅花。三、小結這節(jié)課你有什么收獲?什么地方覺得學得有點難？第四課時:青蛙吃害蟲2、探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。教學過程:一、創(chuàng)設情景，引入新課講述青蛙吃害蟲的故事，出示主題圖。揭示課題并板書二、創(chuàng)設情景,提出問題，列出算式1、看了圖,你能提出哪些數(shù)學問題兩只青蛙共吃了多少只害蟲?大青蛙比小青蛙少吃多少只?列出算式計算三、動手操作,探索算法1、用計數(shù)器撥一撥56+30先撥什么，再撥什么，結果是多少?3、出習題,講算理：23+4046+504、用計數(shù)器撥一撥56-50,想一想，先撥什么，再撥什么，得多少?看圖說圖意,再列式計算第（1）(23)(4)題今天學習了什么?第五課時：練習二1、使學生進一步熟練的掌握整十數(shù)加減整十數(shù),兩位數(shù)加減一位樹和兩位數(shù)加減整十數(shù)的2、進一步加深對加減法意義的理解。教學重點:能正確熟練的進行計算教學過程:一、練一練獨立完成,開火車交流訂正2、你能算出溫差是多少嗎?(第二題）什么是溫差？北京的最高溫度是多少？最低溫度是多少?上海呢?獨立進行計算3、比大小二、買玩具1、創(chuàng)設情景：今天，小明的媽媽來到商店里，只見商店里擺滿了各種各樣的玩具,你們說說，它們各是多少錢?2、請選擇你喜歡的兩種玩具,請你算一算需要多少錢，填在書本上。3、現(xiàn)在，小明的媽媽有50元錢，請你幫他看看能買哪兩種玩具?三、數(shù)學游戲：信鴿送信把卡片式子放入66、39、32的信箱完成后交流校對1、第六題:你從圖上知道哪些數(shù)學信息？獨立完成后，你還能提出哪些數(shù)學問題？2、第七題:分組提問并列式解答五、小結通過本節(jié)課的練習和復習，我們鞏固了所學的加減法計算，提高了計算能力，體會到生活中處處都有數(shù)學問題,所以我們每個小朋友都要做個有心人，學會用數(shù)學知識去解決生活中的第六、七課時:拔蘿卜教學目標:1、在具體情景下進一步體會加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位,不退位）的計算方法。教學重點：探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算發(fā)法教學難點:1、引導學生嘗試自己的方法,體現(xiàn)算法多樣化并掌握計算發(fā)法。2、能熟練的計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位，不退位)第六課時一、創(chuàng)設情景，引入新課1、講述小兔拔蘿卜的故事2、出示主題圖:板書課題拔蘿卜二、分析情景，提出問題三、探索算法方法一：擺小棒計算方法二:在計數(shù)器上撥珠計算方法三：先算30+20=506＋3=950+9方法四:先算36+20=56再算方法六:列豎式計算———說說在進行豎式計算時需要注意些什么?給小伙伴們提個醒小結算法:筆算加法,相同數(shù)位對齊,從個位加起。五、練一練，鞏固豎式計算方法獨立完成練一練第一題六、小結；今天,大家通過自己思考并和同伴交流,知道了計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的多種計算方法。第七課時一、復習并鞏固豎式計算請用豎式計算二、判斷正誤:森林醫(yī)生2、請找出每個樹林中豎式計算的錯誤原因并改正。三、看圖列式2、獨立列式解答3、你從這道題中知道了什么新知識?1、請用口算或豎式計算，完成第二題交流校對,并選幾道說說口算方法五、看圖提問解答3、你還能提出哪些數(shù)學問題？誰會解決?六、小結;通過復習和練習,大家更加熟練的掌握了兩位數(shù)的計算方法,并學會用豎式了用豎式進行計算，希望大家能運用所學的知識去解決生活中的數(shù)學問題，做到學有所用。第八課時:回收廢品教學目標:2、在學具的操作中，能正確列式并進行計算。教學重點:在具體情景中理解比多比少的問題，并能正確列出算式計算。教學過程:在語文課中我們討論了我們身邊的垃圾是怎么來的，也討論了垃圾的危害,同學們也想了很多處理垃圾的方法，今天我們要上的就是回收廢品，請同學們打開書本去小林、小紅、小青三位小朋友是怎么做?二、看圖提出問題、解決問題小紅收集的塑料瓶比小林多6個小青收集的塑料袋比小林少4個2、根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題小紅收集了多少個塑料瓶?3、解決問題列出算式計算研究算法說說算法三、鞏固算法1、第一、二題先分清誰多誰少然后再列式計算2、獨立完成第3題，后校對，并選幾道說說算法3、第四題是一道開放題，每位學生可以提出自己感興趣的問題，然后列式計算,也可以把問題出給同伴做。練習三教學目標:1、復習鞏固100以內(nèi)（不進位,不退位）的計算方法，進一步體會加減法的含義。2、進一步培養(yǎng)根據(jù)情景提出問題,解決問題的意識和能力。3、提高加減法計算的能力。教學重難點:靈活、熟練、準確的計算。課時安排:2課時第一課時一、引導學生回顧與反思30+507+6058-62、抽生說說每題的計算方法獨立計算，請生板演，并說說應注意什么?二、組織競爭練習2、提出比賽規(guī)則3、組織進行口算1題獨立計算“開火車”校對，統(tǒng)計全對的人數(shù)。2題獨立運用豎式計算4題觀察圖畫,用自己的話說說題意，獨立完成。5題觀察圖畫,互相交流規(guī)律,在書上接著畫。6題在孔雀羽毛上寫出得數(shù)是37的算式，小組合作。4、統(tǒng)計每組得分,評選優(yōu)秀小組。三、通過數(shù)學故事，培養(yǎng)學生的分析能力2、被墨水遮住的地方可能是什么數(shù)呢?你是怎么想的?四、簡介“數(shù)學萬花筒”的小知識五、小結第二課時2、抽學生說說計算的過程二、看圖列式你從圖上知道了什么?獨立列式解答講敘申奧成功的故事，出事申奧投票結果算算北京比多倫多多幾票?三、鞏固練習1、第七題看圖說題意：一套衣服是什么意思?請列式計算，每套衣服應付多少元?2、第十題請學生讀題,列式計算解決提出的問題1、出示神奇的算式2、請計算第一組第三題，再觀察這三題有什么規(guī)律?3、說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律4、請按照規(guī)律將第一組后五題填出,交流5、說說這些算式的神奇之處6、計算第二組前三題,找出規(guī)律，再接著把算式填完。7、第二組算式又有什么神奇之處呢？8、你還能發(fā)現(xiàn)這兩組之間的聯(lián)系嗎？五、小結通過練習，同學們進一步了解到生活中存在許多數(shù)學問題。我們要學好數(shù)學,并運用數(shù)學知識幫助我們解決生活中的問題。我和小樹一起長教學目標:1．善于聯(lián)系生活實際提出數(shù)學問題，并能正確解答。教學難點:學會提數(shù)學問題，解決問題。教學過程:為了保護我們地球這美好的家園,一年級小朋友開展了植樹造林的活動。三、應用教學2.引導學生仔細觀察,提出問題四、有趣的圖形單元教學目標1、發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。2、認識長方形、正方形、三角形和圓,并能利用他們進行拼圖折紙等活動。3、初步認識四邊形、五邊形和六邊形。4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案,并能嘗試進行設計。認識圖形1、正確認識三角形、圓、長方形和正方形,體會面在體上。3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。教學重、難點:課時安排:1課時一、導入新課一、新課教學一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。三角形2．歸納板書：長方形圓三角形正方形(1)小組交流 (2)匯報評議二、鞏固練習按要求畫一畫。眼睛看仔細，試做，校對。動手做（一）1、通過欣賞和設計圖案的活動,進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。課時安排:1課時教學過程:一、欣賞圖案風車扳手萬花筒青蛙每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。5.小結評議6.介紹圖案的作用(1）用3根小棒可以擺一個三角形,擺兩個三角形最少用幾根小棒？擺3個呢?動手做（二）1、通過折紙，剪拼等活動進一步認識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。2、發(fā)展空間觀念和動手操作能力教學重、難點:剪一剪，比一比。先想后實踐，再對比。三、練一練5.將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？小組合作，交流評議。動手做(三)1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形,進一步熟悉平時學過的圖形。2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。教學重點：認識、辨認各種平面圖形教學難點:用不同的方法進行拼圖。一、借助七巧板，認識平行四邊形。2、5號圖是什么形?------號圖是三角形。3、3號圖是平行四邊形4、說說七巧板是由哪些圖形組成的5、這些圖形中有幾個正方形，幾個三角形,哪些圖形比較大，哪些圖形比較小，哪兩個圖二、拼一拼1、剪下附業(yè)頁中的七巧板，完成七巧板的制作。三、練一練2、講“守株待兔”的故事,并拼一拼。這節(jié)課你覺得有趣嗎?七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。整理與復習（一)1、回顧與反思學過的知識,整理復習一至四單元所學的的知識。2、培養(yǎng)學生主動學習的精神,樹立學好數(shù)學的信心教學重難點:對所學的知識進行回顧和反思。教學過程:一、你學到了什么，對所學的知識進行回顧和反思1、出示主題圖，這幾幅圖有我們學過的哪些知識?小組內(nèi)說一說2、知道學生仔細觀察每一幅圖，依次提問：圖中學生看到的分別是什么圖形？怎樣用七巧板拼出汽二、我的成長足跡1、出示題目最滿意的一次數(shù)學作業(yè)……最有趣的數(shù)學問題……我印象最深的一堂數(shù)學課……三、練一練仔細觀察說圖意,獨立完成。2、連一連連一連3、做一做自己是怎么做的,各個面是什么圖形？折出的像什么?4、練一練第四題5、練一練第五題四、小結第五單元：加與減(二)教學目標:1、知識目標：在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。２、能力目標:培養(yǎng)學生知識間的遷移能力，以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。3、情感目標:感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。教學重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。教學難點:探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法，體會算法的多樣化。教學過程:請學生觀察圖，提出數(shù)學問題,請學生先在小組中討論。在小組中討論完后,再在自己的本子中，寫出所提的問題,不會寫的字用拼音代替。學生可能提出1）汪汪樂園和海底世界一共多少本?（2)汪汪樂園比海底世界多多少本?(3）汪汪樂園、海底世界和咪咪學校一共多少本?（4）買１本汪汪樂園和1本海底世界需多少錢?對于學生提出的問題，教師應給予鼓勵先對“汪汪樂園和海底世界一共多少本？”進行討論。要求這個問題，需要哪些條件，并列讓學生嘗試計算，有個自由發(fā)揮的空間，并讓學生有充分發(fā)表意見的機會。請學生匯報，同學之間可以互相補充,幫助。方法二：借助計數(shù)器，進行撥珠計算，先撥出２8,再在個位上撥出４，個位上相加滿十向十豎式計算：(可能會有部分學生已經(jīng)有所認識,可以讓他們說說,自己所認識的豎式算法）在用豎式計算時,要注意哪些問題？根據(jù)豎式,在小組中說說。請學生匯報：（3)、從個位開始計算,先算8加4等于1個位滿十向十位進1,個位寫2。再算十位上2一、二兩種方法,比較直觀,需借助實物,所以三、四、五的計算方法較為可取。學生在書中獨立試著完成。在此基礎上組織交流和討論，只要學生所說的答案符合要求,就應給予肯定。應注意培養(yǎng)學生的估算意識。3、完成教科書第49頁的“練一練”第1題。通過圈小棒的過程,學生將進一步理解位值制。教學時,可以先讓學生獨立完成,然后進行討論與交流,對于學習有困難的學生，教師應給予及時指導。今天有什么收獲？或有什么不明白之處,提出留著下節(jié)練習課解決？也可以將問題保存在：“問題銀行”中。28+4=32(2）、從個位開始計算，先算8加4等于12，個位滿十向十位進1,個位寫2。再算十位上2教學內(nèi)容：教科書第49頁的第2~5題的內(nèi)容。教學目標:1、知識目標：通過情境練習,讓學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。同時提2、能力目標：培養(yǎng)學生對知識應用的能力,以及解決實際問題的能力。3、情感目標:讓學生通過練習，激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，同時讓學生感受到數(shù)學與生活教學重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。教學難點:提高學生計算的速度，以及計算的正確率,同時解決培養(yǎng)實際問題的能力。教學過程:1、出示計算題(教科書第49頁的第1題讓學生以“開火車”的形式，進行解答。中間如果出現(xiàn)錯誤，加以糾正。先獨立做,每個風箏中的三道題都做對,學生可以得到一個五角星。1、教科書第49頁的第4題。爺爺有50元錢，他買了一副眼鏡和一個杯子，用去多少錢?9元25元讓學生在選擇中，排除“爺爺有50元錢”這個多余條件，培養(yǎng)學生選擇信息解決問題的能9+25=34（元)2、教科書第49頁的第5題。出示圖,明確題意和圖意：根據(jù)說話“我前面有6人，后面有18人”算出這一排一共有多少為了使學生明白要求一共有多少人應該把說話的男孩也算上。先搞個模擬的活動，幫助學生理解，再讓學生做題。學到了什么？還可以將問題存入“問題銀行”,加以解決。練一練9+25＝34(元)第三課時：練習四1、知識目標:通過情境練習,讓學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法，同時提高學生計算的速度，以及計算的正確率。進一步掌握豎式計算的方法與要求。2、能力目標：培養(yǎng)學生對知識應用的能力，以及解決實際問題的能力。教學重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。教學難點：掌握豎式計算的要求以及提高計算的正確率與速度。1、第50頁第2題。(吹泡泡游戲）54+9=26+9=33+8=7+42=38+7=22=3+79=40+15=可采用小組接力競賽的形式，看誰算得最快。讓學生當醫(yī)生找出錯誤的原因，對癥下藥。把對的寫在旁邊。19+5=43+8=32+40=64+9=8+55=68+5=17+30=26+9＝43＋8=6+39=18+8=77+5=56+5=9+27＝42+6=采用競賽的形式開展比賽,誰算的又對又快，便摘到桃，匯報時,請兩名學生上臺板演比賽，先讓學生獨立做，然后進行小組交流，并匯報。學生可能會有兩種不同的方法。(1)、算出得數(shù)直接進行比較。)、直接對左右算式進行比較。５０讓學生先計算得數(shù),再進行比較，看一看有什么規(guī)律。５１說說從圖中知道了哪些條件。出示問題：“兔哥哥采了多少個？”學生先列式，并匯報為什么這樣列式。出示羽毛球拍乒乓球拍羽毛球乒乓球(2)、買羽毛球拍和羽毛球要花多少錢?)、４個都買要花多少錢?……再根據(jù)問題列式解答，若解決不了的放入問題銀行。（三)、找帽子通過學習,你解決了“問題銀行”中的哪些問題。如果還有問題,可以再存入“問題銀行”,下節(jié)課再來解決。第四課時：發(fā)新書1、知識目標:在解決實際問題的過程中,進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法。２、能力目標:發(fā)展估算意識以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。3、情感目標:感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系,進一步體會加法的意義。教學重點:探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。教學難點:探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法,體會計算方法的多教學過程:(一)、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生興趣。請學生觀察圖,提出數(shù)學問題，請學生先在小組中討論。在小組中討論完后,再在自己的本子中,寫出所提的問題,不會寫的字用拼音代替，并列式。學生可能提出：(1)男生和女生一共有多少人?（4）每人一本,40本書夠嗎？對于學生提出的問題，教師應給予鼓勵。針對“每人一本，40本書夠嗎?”讓學生討論這一個問題的含義，想出解決的方法。匯報時,應鼓勵學生估算結果,可以讓估算結果較合理的學生講講是怎么估算的。（二)、自主學習，探索算理。學生列出的19+18=讓學生嘗試計算,有個自由發(fā)揮的空間，并讓學生有充分發(fā)表意見請學生匯報,同學之間可以互相補充,幫助。學生可能有方法一:10+10=208+9=1720＋17=37方法二：借助計數(shù)器,進行撥珠計算，先撥出19，再在個位上撥出8,個位上相加滿十向十位進1,個位上寫7,十位上的1加上1再加進上來的1就是3,合起來就是37。方法五:20+20=40，40-3=37豎式計算:(可能會有部分學生已經(jīng)有所認識，可以讓他們說說，自己所認識的豎式算法）在用豎式計算時，要注意哪些問題?根據(jù)豎式,在小組中說說。請學生匯報：(1)、數(shù)位要對齊,個位對準個位，十位對準十位。(2)、從個位開始計算,先算9加8等于17，個位滿十向十位進1，個位寫7。再算十位上1加1再加1等于3。1、完成教科書第52頁的“試一試”學生在書中列豎式獨立完成。對于學習有困難的學生,教師應給予及時指導。2、完成教科書第53頁的“練一練”第1題。先在心里默算1分鐘,然后想想每個蘋果中間問題之間的聯(lián)系，再獨立做題。學生在書中列豎式獨立完成。幫助有困難的學生掌握計算和書寫的方法。一（1）二(2)一(2)二(1)二(3）一(3)27人34人30人30人33人25人問題：“每輛車最多能做60人,哪兩個班坐一輛車最合適?”先讓學生看懂題目的意思。教學時，可把各班人數(shù)做成卡片，讓學生進行搭配,在此基礎上讓學生進行交流。學生可能會有多種方法,如把數(shù)從小到大排列,然后進行搭配等。今天有什么收獲？用什么方法學到的?板書設計:發(fā)新書10+10=208+9=1720+17=371、知識目標：復習兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法,并通過數(shù)學游戲，靈活地應用于具2、能力目標：培養(yǎng)學生的知識遷移，以及應用的能力。3、情感目標:培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。教學重點:將所學知識靈活地應用于具體的問題中。教學難點:培養(yǎng)學生估算能力。教學過程:1、書55頁第4題。讓學生獨立完成豎式計算，然后進行交流,匯報時及時矯正學生出現(xiàn)的錯誤。2、數(shù)學游戲。(找朋友)書54頁第3題。選9個各同學每人手拿一張以下的算式卡片。得數(shù)相等的同學做最好的朋友。1、書54頁第1題。算一算,各年級參加歌詠比賽的總人數(shù)。一年級二年級三年級四年級五年級六年級總人數(shù)先讓學生估算哪個班的人數(shù)較多,再進行準確計算。出示圖,看懂圖意后，編故事，創(chuàng)設問題情境:小熊從家里去上學,已經(jīng)走了55米，離學校還有35米，小熊家離學校有多少米？學生小組之間進行商量與討論，如何列式，為什么?完成后,進行匯報。55+35=90(米）。3、數(shù)學游戲(1)、教科書第55頁第5題：接力賽。以小組為單位開展接力賽,使學生在緊張有趣的情境中鞏固新知識，培養(yǎng)合作意識。（2）、教科書第55頁第6題淘氣套中了兩個,共得了42分，他套中的可能是哪兩個?讓學生先估算,再選擇不同的答案。35和713和2915和2724和18今天你有什么收獲?板書設計:練習五一年級二年級三年級四年級五年級六年級總人數(shù)第六課時:練習五教學內(nèi)容:教科書第56頁的內(nèi)容。教學目標1、知識目標：通過找規(guī)律，讓學生積極的動腦思考，并能將所學知識靈活地應用于具體的2、能力目標:培養(yǎng)學生估算及應用的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。教學重點：培養(yǎng)學生找規(guī)律的能力。教學難點:將所學知識進行遷移。（一)、估算及具體應用練習部放進能裝36個杯子的紙箱里，能裝得下嗎?)2、書第56頁第9題。10m15m(2)、小麗和小亮只差2米，小麗投了（)米。米、12米、13米、14米。做第(2）題時，讓學生根據(jù)已知條件“小麗和小亮只差2米”算出小麗投了13米。15-做第)題時,讓學生把提出的問題寫在本子上，并匯報。(二)、找規(guī)律小組討論觀察規(guī)律，說說表格中的規(guī)律。先觀察,找出規(guī)律，再獨立做，并說說規(guī)律。今天學到了什么?有什么不明白的問題?板書設計:估一估,找一找第五單元：加與減(二）2(北師大版二年級第二冊)第七課時：練習五1．能力目標:培養(yǎng)學生的逆向思維，以及應用的能力。3、情感目標:培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。教學重點:將所學知識靈活地應用于具體的問題中。教學難點：培養(yǎng)學生的逆向思維。每人手拿一張兩位數(shù)的數(shù)字卡片,任選兩人出示卡片,其他的同學先把兩數(shù)相加，計算(1)先讓學生看懂圖意。即兩個加數(shù)相加得數(shù)應在65和75之間。44+（)即兩個加數(shù)相加得數(shù)應在70和80之間。(2）由于本題具有開放性，有多種不同的答案，學生只要說出一種就符合要求。先向學生說清游戲規(guī)則,可以先指導兩個學生進行游戲,然后再組織全班進行，然(1)、每人每次選兩個數(shù)相加,結果要小于100。(2)、填表并把選過的數(shù)劃掉?；顒又?，注意學生的分工，培養(yǎng)學生的合作意識及與他人進行交流的能力。今天你有什么收獲?數(shù)學游樂場第八課時：小小圖書館教學內(nèi)容：教科書第58頁和59頁第1、2題。教學目標:1、知識目標：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法。2、能力目標：培養(yǎng)學生知識間的遷移能力，體會計算方法的多樣化。發(fā)展提出問題和解決3、情感目標:感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系,進一步體會加、減法的意義。教學重點：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法。教學難點:探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法，體會計算方法的多請學生觀察圖和統(tǒng)計表，然后提出數(shù)學問題,請學生先在小組中討論。在小組中討論完后,再在自己的本子中,寫出所提的問題，不會寫的字用拼音代替。對于學生提出的問題,教師應給予鼓勵(二)、自主學習,探索算理。讓學生嘗試計算，有個自由發(fā)揮的空間,并讓學生有充分發(fā)表意見的機會。請學生匯報，同學之間可以互相補充，幫助。方法一：借助小棒。６，豎式計算:（1)、數(shù)位要對齊，個位對準個位,十位對準十位。（2)、從個位開始計算，個位不夠減，向十位上借1,十位上的3借1后剩2，個位上的3加２６一、二兩種方法,比較直觀,需借助實物,所以三、四、五的計算方法較為可取。讓學生觀察統(tǒng)計表，在書中獨立試著完成。用自己喜歡的方法進行計算。只要對就應給予肯定。讓學生觀察統(tǒng)計表,在書中獨立試著完成,并匯報。利用計數(shù)器,通過圈小棒的過程，幫助學生獲得感性認識，在操作的基礎上將進一步體會計算方法。教學時，可以先讓學生獨立完成,然后進行討論與交流，對于學習有困難的學生，教師應給予及時指導。今天有什么收獲？結合算式，說說兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法。小小圖書館33-7＝26(2)、從個位開始計算,個位不夠減，向十位上借1，十位上的3借1后剩2,個位上的3加上10得13,13再減7得6,合起來就是26。第九課時:練一練教學內(nèi)容：教科書第59頁的第3、4內(nèi)容。練習六的第1、2題。1、知識目標:鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位加法,并通過數(shù)學游戲,靈活地應用于具體的問題中。2、能力目標：培養(yǎng)學生仔細檢查的好習慣。3、情感目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。教學重點：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位加法。教學難點：將所學知識靈活地應用于具體的問題中。教學關鍵:培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。教學過程:(一)、數(shù)學游戲，鞏固口算。將第1題寫在黑板上,選9人參加此游戲。3人為一組，接力做題。哪組做的又對又快,哪組獲勝。計算出得數(shù)后,全班觀察每組3個算式之間的關系。然后擦掉得數(shù)。引導學生翻開書60做第1題,先只計算每組的第一題，然后推算出后面兩題匯報規(guī)律:第1列是減數(shù)不變，被減數(shù)每次多20，因此差也是每次多20。第3列是被減數(shù)不變，減數(shù)每次多1,因此差每次少1。制成口算卡片，全班輪流開火車計算,然后獨立翻書做題。教學時，請學生先找出錯誤的原因，再獨立在書上進行改正,匯報時，請3名學生當醫(yī)生，1、書59頁第4題。再全班互相檢查，訂正找出錯誤的原因。板書設計:0-3=第1列是減數(shù)不變,被減數(shù)每次多20，因此差也是每次多20。第2列是減數(shù)不變，被減數(shù)每次多10,因此差也是每次多10。第3列是被減數(shù)不變，減數(shù)每次多1，因此差每次少1。第十課時:練習六教學目標:1、知識目標：鞏固兩位數(shù)加、減一位數(shù)的進位加法和退位減法,并靈活地應用于具體的問題2、能力目標:培養(yǎng)學生找規(guī)律的能力。3、情感目標:培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。教學重點:將所學知識靈活地應用于具體的問題中。教學難點:培養(yǎng)學生找規(guī)律的能力。教學關鍵:培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。教學過程:通過數(shù)字加工機這一情境激發(fā)學生學習興趣，練習所學的知識。讓學生獨立完成計算，然后進行交流，匯報時及時矯正學生出現(xiàn)的錯誤。以小組為單位分成4組，代表小猴,小兔，熊貓，狐貍。在小組中開展競賽,看看誰先過河，激發(fā)學生的興趣。先說說有什么規(guī)律,再獨立填寫。1、書60頁第4題。童話故事奇妙的世界科幻故事可愛的動物讓學生觀察圖意,（我有28元錢，要買一本《童話故事》,還差多少元?）先估算差幾元,再進行準確計算，列式解答書上的問題還可以讓學生提出其他問題,并進行解答。如：買1本童話故事和奇妙的世界需多少元?2、書61頁第7題?；鹜饶c烤雞蛋糕色拉油40元錢可以買什么?看懂圖意后，學生小組之間進行商量與討論，集體交流的方式進行表達和交流自己的觀點。鼓勵學生說出不同的答案。讓學生和同桌之間進行討論交流。完成統(tǒng)計表。我我的同桌一共練習六每次多7(2)69,6248,()),27每次少7第十一課時:跳繩2、能力目標:發(fā)展初步的估算意識和解決實際問題的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生對知識遷移的能力,以及小組互相合作的意識。教學重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。教學難點:探索掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。教學關鍵：發(fā)展初步的估算意識。（一)、創(chuàng)設情景，導入新課。時間進行了一場跳繩比賽，老師把比賽結果制作成了一張統(tǒng)計表，請大家看看,說說你從統(tǒng)計表中得到了那些數(shù)學信息。學生看表,并匯報：小東跳了62下，小紅跳了48下，小亮跳了70下。在小組中說說，從統(tǒng)計表中你可以向大家提出什么數(shù)學問題。學生匯報:小東比小紅多跳幾下?小亮比小紅多跳幾下?小紅比小東少跳幾下？小紅比小亮少跳幾下?或者提出小東和小紅共跳了幾下？小亮和小紅共跳了幾下？小東和小亮共跳學生根據(jù)這些問題,進行解決。請學生說出是怎么想的？如何列式?70–48=如果有困難可以在小組中交流,互相幫助。匯報小組意見（允許學生使用各種算法)用的是“不夠向十位借一”的方法。.方法是多樣的，只要正確即可。請學生說說以上幾種算法，哪一種更為簡便，而且不容易出錯。教師也可以發(fā)表自己的看法,如：老師認為“不夠向十位借一”的計算方法比簡便，而且不學生可以根據(jù)自己的掌握情況,選擇自己所接受的方法。集體反饋時,說說自己的算法。學生獨立完成，集體反饋時,說說自己的算法。學生獨立完成，集體反饋時,小組之間互相檢查，并說說自己所檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。如:沒有借一，數(shù)位沒對齊等。先要讓學生看懂圖意，并用自己的話說一說:淘氣用50元買了一個羽毛球拍售貨員阿姨找了他29元,買一個羽毛球拍需要多少錢?列式解答,最后組織學生進行交流,讓學生說說自己是怎么想的。明確題意,學生獨立完成，其中“(“”可能是0，也可能是4，如果“()”是其他數(shù)，它就無家可歸了。有什么向對大家說的?有沒有什么意見要發(fā)表?第五單元：加與減(二）第十二課時:練習七教學內(nèi)容:教科書第64—66頁的部分題目。1、知識目標：鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)、兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減）的計算方法，并通過數(shù)學游戲,靈活地應用于具體的問題中。2、能力目標:培養(yǎng)學生仔細檢查的好習慣。3、情感目標:培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。教學重點:鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加)、兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)的計算方法。教學難點：將所學知識靈活地應用于具體的問題中。教學關鍵：培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。教具、學具的準備：電腦多媒體。教學過程:做對一題得一顆,你可以得到幾顆。請學生搶答,進行口算。誰對就可以得到一顆。對于豎式計算，學生在書中獨立完成,小組互檢,正確了就可以得到一顆1、森林醫(yī)生。(教科書第64頁的第2題）集體反饋時,讓學生指出病因,并說說要如何糾正，今后要如何避免出現(xiàn)這種的錯誤。根據(jù)《大綱》的要求,要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定數(shù)量的口算題。評出口算速度最快、正確率最高的小組，并加以獎勵，對于其他學生也要加以鼓勵。3、蜻蜓找花。（教科書第64頁的第5題)在媒體上演示,每只蜻蜓的身上都有一道算式，每朵荷花上都有一個數(shù)字，請學生幫助蜻蜓請學生上電腦操作，拖動蜻蜓,媒體中加以判斷。最后，請全班學生在書中連一連。完成后，在小組中說說自己是用什么方法判斷,兩只小熊的輕重的?匯報時，鼓勵多種方法比較。如：我是通過計算等出結果后，比較小熊輕重的;我是通過觀察兩道算式的關系進行判斷的，35+6和6+35,只是交換了加數(shù)的位置,得數(shù)沒有發(fā)所以得數(shù)也就比較大。2、把得數(shù)排一排。（教科書第64頁的第11題）明確題意，再根據(jù)題目要求，獨立完成。匯報時,要說出自己想的過程：先把算式的得數(shù)計算出來，再根據(jù)得數(shù)的大小，按從小到大1、教師示范:我比38大17，請你猜猜我是幾？你是怎么想的?教師示范:我減去13,就是60,請你猜猜我是幾？你是怎么想的?教師示范:我加上20，就是52，請你猜猜我是幾?你是怎么想的?2、學生在小組中模仿老師,互相出題。板書設計:練習七我比38大1713就是60第十三課時:解決問題教學內(nèi)容：教科書第64—67的部分內(nèi)容。1、知識目標：通過具體的數(shù)學情景,讓學生在觀察圖意和理解題意的基礎上，對比多少等應用題，有進一步的理解。2、能力目標:培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力，以及語言表達的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生學數(shù)學，用數(shù)學的興趣。教學重點：讓學生在觀察圖意和理解題意的基礎上，對比多少等應用題，有進一步的理解。教學難點:應用所學知識解決實際的問題。教學關鍵:正確理解圖意和題意。教具、學具的準備:電腦多媒體。以學生的實際生活中的事例為例子，編應用題。鄭光昊小朋友從開學到現(xiàn)在拿到了38個五角星，靜宜小朋友比鄭光昊小朋友多拿到7個五角星,靜宜小朋友拿到了幾個五角星?學生在本子上獨立完成。集體反饋時,說說是怎么想的。具體分析:求靜宜小朋友拿到了幾個五角星,，靜宜小朋友拿到的五角星個數(shù)是與鄭光昊小朋友拿到的五角星個數(shù)做比較的,而且靜宜小朋友拿到的五角星個數(shù)比鄭光昊小朋友拿到的五根據(jù)剛才的例子,結合自己的興趣和實際,也來編應用題。在小組中討論、交流。如,我做了25道計算題，我同桌比我多做9道,我同桌做了幾道？我吃了12顆糖,還剩下9顆,原來有幾顆糖?－--－--在自編應用題的時候,根據(jù)具體要求,加以解決。2、教科書第64頁的第4題。看圖明確圖意，再根據(jù)問題,獨立解答。集體反饋時,說說自己是如何分析的。如，條件是松鼠吃了25個松果,籃子里還剩下17個，問題是原來有多少個松果?要求原來有多少個松果?就是把吃掉的25個松果加上籃子里還剩下的17個松果，就是253、教科書第65頁的第6題。明確圖意和題意后,只要學生能列出算式，說明自己的想法即可。如果學習有困難，小組之間可以互相幫助。讓學生觀察,理解題意,教師也可以以引導學生說一說圖的含義,然后估計小黃可能有多高，在此基礎上教師可以引導學生提出其他的問題。如：小花比小點高多少？小點比小花矮多少?這是一道開放題，學生可以有不同的買法,但總價不能超過20元。先讓學生明確圖意:商場中各種玩具的單價,如，洋娃娃18元，機器人10元,機關槍11元---組織學生進行購物活動，拿出教具中的人民幣,進行購物活動。(想買什么玩具,應付多少錢，又要找回多少錢)活動結束后,反饋,小組中誰表現(xiàn)最佳？誰是最佳服務員？誰的計算又最快？學生有什么話都可以評價。解決問題我已經(jīng)吃了25個松果,還剩下17個松果，原來有多少個松果？小象出生時，象媽媽29歲,今年小象3歲,象媽媽今年多少歲？第十四課時：火星探險1、知識目標:通過有趣的游戲，讓學生對所學的計算方法加以鞏固。2、能力目標:培養(yǎng)學生運用計算方法,解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生互相協(xié)作的能力,以及競3、情感目標:培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點:通過有趣的游戲，讓學生對所學的計算方法加以鞏固。教學難點:培養(yǎng)學生運用計算方法,解決實際問題的能力。教學關鍵:讓學生在學中玩，玩中學。教具、學具的準備:游戲的材料（若干個棋子,火星探險圖，篩子)教學過程:每個小組都有一張火星探險圖,圖中就是我們要走的路線圖:從1到50，1是起點，50是勝利擲一次篩子,朝上的面是幾，就將棋子放在相應的位置，再根據(jù)要求移動棋子。小組中比一每個數(shù)字的周圍都有相應的要求,請全班學生一起把這些要求讀一讀，明確要求，同時也記如：找到火星地圖到達25–19,那么就是計算25–19=6,就前進到6的位置。（二)、組織學生開始游戲。明確各項要求后,學生可以以小組為單位進行游戲。教師可以從旁給予指導或肯定。談想法，今后想怎么學數(shù)學，用數(shù)學?；鹦翘诫U第十五課時:小小運動會教學內(nèi)容：教科書第68—69頁的內(nèi)容。1、知識目標:能利用100以內(nèi)的加減法解決實際問題，發(fā)展提出問題，解決問題的意識和能力。加強對圖形的認識，能利用圖形設計美麗的圖案。2、能力目標:培養(yǎng)學生提出問題,并解決問題的意識和能力。3、情感目標：體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重點：能利用100以內(nèi)的加減法解決實際問題，發(fā)展提出問題,解決問題的意識教學難點:提出問題，并解決問題的意識和能力。教學關鍵:體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教具、學具的準備：電腦多媒體，附頁3中的圖形。教學過程:聯(lián)系學生最近剛開展的運動會的情況,讓學生回想一下，當時的情景，以及自己班取得的成1、請學生觀察“動物學?！伴_展運動會的情況。說說都看到了那些數(shù)學信息。如：有18只兔子在賽跑,有34只小狗在進行跳繩比賽，有9只袋鼠在進行跳遠比賽,有37只猴子在進行爬樹比賽，天空中還有蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶和小鳥。2、根據(jù)自己看到的，提出數(shù)學問題。小組中說一說,都可以提出哪些數(shù)學問題。小組與小組中互相提出問題，再互相解決問題。如：參加跑步的比參加跳繩的少幾只？參加跳繩的比參加跳遠的多幾只?蝴蝶組成了什么圖形？又是有哪些形狀組成的?小鳥組成了什么圖形?又是有哪些形狀組成的？評價小組成員的回答情況。如：哪里回答得很好，好在哪里？哪里回答得不夠好,不好在哪里?你自己問題提得如何,又解決得如何?比賽結束后,要對獲獎的班級或個人頒獎，所以要小朋友們動手做一個獎杯。展示幾種不同的獎杯圖案，讓學生說說要如何制作。學生動少制作,還可以用水彩筆涂上各種不同的顏色，讓獎杯更好看。展示學生作品，還可以互相交換作品，促進學習。比賽結束了,學校準備了兩輛最多可以坐50人的車子，那么這兩輛車，運動員夠坐嗎？學生討論，要想知道夠不夠坐，首先要考慮什么?（運動員是否超過了100人,超過了就不夠學生討論，只要方案合理均可。板書設計:小小運動會六、購物教學目標:1、認識各種小面額的人民幣及換算關系。2、初步體會人民幣的作用。教學重點：1、認識小面額人民幣。教學難點：熟練掌握元角分之間的關系，進行人民幣之間的正確兌換。教學過程:一、創(chuàng)設購物情境2、要購買這些文具需要什么?二、認識小面額人民幣2、看“認一認”圖中有哪些人民幣?給他們進行分類說說哪些是紙幣，哪些是硬幣?1、說說元角分的關系3、那一元能買多少東西呢,我們來開展一項購物活動。出示主題圖,圖中文具個賣多少錢，你是怎么看出來的。獨立完成五、本課小結今天我們認識了什么？有什么用處?教學內(nèi)容：教科書72頁主題圖，認一認，說一說,73頁練一練和數(shù)學故事。教學目標：1、認識各種大面額人民幣及換算關系。教學重點：正確認識大面額人民幣，教學難點:能正確清點人民幣。教學過程:1、看人民幣認讀。2、聽幣值，找出或組成相應的人民幣。二、創(chuàng)設情境,引入新課。1、看主題圖，理解圖意。你有別的辦法讓付錢更簡單嗎?(用大額人民幣)三、認識大額人民幣1、說說自己認識的大額人民幣2、師舉生認四、開展購物活動1、交流，大額人民幣在日常生活中的作用。2、下面老師要看看誰會用這些大額人民幣購買主題圖中的衣服。3、抽生購物五、練一練在老師的指導下獨立完成。六、講故事感受銀行和儲蓄功能。七、本課小結第三課時去商店教學目標;1、使學生體會人民幣元角分單位間的換算,掌握最簡單的元角的計算。2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決生活中的實際問題能力。3、培養(yǎng)學生認真審題、認真計算的良好學習習慣。教學重點:學會簡單的元角單位間的計算。教學難點：元角單位間復名數(shù)的計算。前兩節(jié)課已經(jīng)學習了元、角、分及其相互間的簡單換算,而且也認識了各種面值的人民幣，為此,本節(jié)課創(chuàng)設一種購物的實際情境，使學生體驗生活之中處處有數(shù)學,并能解決一些簡單今天這節(jié)數(shù)學課呀，我們的好朋友小淘氣也來了，請看。（課件出示:我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西，你們愿意嗎?出示第72頁的圖。)(1)小朋友，這里的東西可真多，老師都看得有點眼花繚亂了，這里有你需要的東西嗎?你需要什么東西?買這些東西一共要用多少錢呢?（2)該怎樣付錢呢？請小朋友拿出你們準備好的錢來試一試。還有不同的付錢方法嗎?(3)小組內(nèi)討論,互相說說自己要什么東西,一共要用多少錢?并且付錢。（4）剛才在購物廣場買東西的時候,大家表現(xiàn)得非常好,小淘氣心里非常高興，他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大家,看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。(放一段音樂。)填空后大家對題,并且注意糾正錯誤。就要到了，小淘氣要到游樂場去玩,咱們一起去看看吧!你想做哪些游戲呢?你的錢夠花嗎?(學生先討論,然后再匯報。教師注意提醒學生20元錢的限度。）（1)小朋友們,小淘氣有一個新的想法想要告訴大家,你們想知道嗎?請大家討論一下，給自己的店起個什么名字?再選出一個售貨員。咱們的貨物就在課桌斗里,請你們拿出來吧。店名有了,售貨員有了,貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧!請大家輪流當顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對。課堂小結:今天我們學習了元、角單位的計算，在計算上要注意相同單位的數(shù)才能加在一起，如果整角板書設計：去商店買牙膏和奶糖:2元6角+6元5角=9元1角買鉛筆和鋼筆：3元7角+1元2角=8元9角第四課時應找回多少錢教學內(nèi)容:人民幣元、角單位的換算教學目標:1、使學生掌握人民幣元、角單位間的換算及最簡單的元、角單位間相減的計算。2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決問題的能力。3、培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。教學重點：掌握簡單的元、角單位間的計算。教學難點:單名數(shù)減復名數(shù)的計算。一、學前復習:14元9角+1角=1元-8角=二、探究新知:1、說一說每件物品各多少錢?2、根據(jù)統(tǒng)計表要求填一填、(1)乒乓球拍9元,付出了10元,從付出的10元中去掉買乒乓球拍的9元,應找回1元。(2）跳繩的價錢是6元5角，付出的錢是1張5元和1張2元,合起來是7元,去掉6元還剩(5)乒乓球拍和乒乓球一共用多少錢？付出多少錢,應找回多少錢?(6)羽毛球拍和羽毛球一共多少錢,付出多少錢,應找回多少錢?三、數(shù)學游戲:小小百貨店小組活動要求:1、每人準備2~~3件小物品，標上價錢,進行分類，組成小小百貨店。小組四、課外作業(yè):回家后和媽媽一起玩付錢、找回錢游戲。應找回多少錢10元-9元=1元5元+2元-6元5角=5角10元-9元-7角=3角50元-28元-2元5角=19元5角七、加與減（三）教學要求：1、使學生掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算的方法，培養(yǎng)學生的估算2、初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。3、培養(yǎng)學生解決簡單的實際問題的意識和能力。4、使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點:掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算的方法。第一課時套圈游戲教學目標：1、使學生正確計算100以內(nèi)連加的算式,并2、能正確的進行計算。教學重點：1、正確計算100以內(nèi)的連加式題,并能熟練掌握連加豎式的寫法。教學難點:正確計算100以內(nèi)的連加式題,并能熟練掌握連加豎式的寫法。教具準備：圖片、投影片一、學前準備年:1、口算練習：24+949+730+2254+4553+409+2816+83+4+52436++44+2二、探究新知:淘氣和笑笑進行套圈比賽，下面是他們兩人三次比賽的分數(shù),你們估計一下,淘氣能不能贏？第一次第二次第三次2、小組討論,說一說你是怎樣估算的?4、計算淘氣的總分24+29+44=97先與同桌同學說一說你是怎樣想的？再向全班同學匯報?？梢杂秘Q式計算:53在53的下面對齊數(shù)位寫出44，53與44相加,先算各位，在算十位。結————(2)24(2）也可以把三個數(shù)字都抄下來,相同數(shù)位對齊,再進行計算。先算各笑笑的三次成績分別是23、30、41，請同學們用自己喜歡的方法計算一下小小最后的總分是多少?三、課堂作業(yè)這是我國運動員在奧運會上獲得的獎牌情況,如下表：金牌銀牌銅牌2000年281615(1)先估計一下,哪年獲得的獎牌多?（2）1996年獲獎牌多少塊?(3)2000年獲獎牌多少塊?28+16+15=59(4）2008年奧運會將在北京舉辦，你估計我國運動員將會獲得多少金牌?板書設計：套圈游戲第一次第二次第三次4+29+44=97第二課時連加運算教學目標：1、使學生掌握100以內(nèi)連加運算的計算方法，豎式的書寫格式，并正確熟練地3、培養(yǎng)學生計算認真、仔細的良好習慣。教學重點：正確掌握計算方法。熟練的進行計算。教學難點：正確掌握計算方法。熟練的進行計算。教學用具：圖片、投影片教學過程:一、基本訓練1、口算:(1)9+6+33+4+55＋4+2+3同學之間互相說一說筆算的方法。一位同學板演，其他同學作在本上。+7+56讓同學說一說筆算過程(1）先把前兩個樹相加，28+7得35。(2)再用結果35同第三個數(shù)相加,35加56得91。7計算過程:（1）先把個位上的三個數(shù)相加,得21。(2)再把十位數(shù)相加,最后要加上個位進上來的20。3、說一說兩種筆算寫法有什么不同?1、計算下面?zhèn)€題:56+27+10=28+56+3＝25+27+26=25+8+1126+25+25個數(shù)，在計算過程中要認真、仔細。板書設計：加法運算+7+56第三課時教學目標：1、使學生正確掌握連減筆算豎式的寫法及能夠準確計算100以內(nèi)連減式題。2、提高學生的計算能力和用多種方法解決問題的能力。教學重點：能正確掌握筆算連減式題。教學難點:正確計算100以內(nèi)的連減式題。教具準備:主題圖、投影片、小黑板教學過程:27-920－996-16二、探究新知:一年級的小同學去游玩,一共有92人，乘坐兩艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人,有幾位小朋友不能上船?（1)列式:92-44-26=22(人)92減44是什么意思?再減26是什么意思?（2)9248(3)列式:44+26=7044加26是什么意思？92減70是什么意思?92-70＝224、用自己喜歡的方法計算下面各題。77-33－28=96-39-45=100-91-9=（3）三班訂了多少份小畫報/（4）四班的小畫報有多少本/小故事有多少本/三、課堂小結：這節(jié)課我們學習了100以內(nèi)的連續(xù)減法，我們在計算時可以用第一個數(shù)依次分別減去后兩個數(shù),也可以把后兩個數(shù)加起來,再用第一個數(shù)4-26=22(人）————————4+26=70第四課時教學目標：1、熟練地掌握100以內(nèi)連減運算,正確地進行計算。重點難點:使學生正確地進行計算。教具準備：投影片、小黑板3、計算指兩名板