一年級心理健康教育教案

3.獨特的我教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)“每個人都是獨特的”。2.嘗試客觀地認(rèn)識自我。3.了解認(rèn)識自我的途徑。教學(xué)重點：了解自己，樹立信心。 教學(xué)難點：讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)面前展示自己風(fēng)采。教學(xué)過程：教師導(dǎo)語：同學(xué)們：你認(rèn)識你自己嗎？你知道自己是誰嗎？引入“我一直知道，我就是我，可是有一天……”以期喚起學(xué)生對自我的思考。一、活動導(dǎo)入1、直接從“我的指紋”活動導(dǎo)入，對于“我的指紋”活動，學(xué)生會很有興趣。“今天我們的課，從一個活動開始”。讓學(xué)生在書本空白處留下自己的指紋，并與小組里的每個同學(xué)進(jìn)行比對。2、教師提問：從剛才的活動中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?中國有句俗話“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上沒有完全相同的兩片葉子!”從剛才的活動中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點：沒有完全相同的兩個指紋!3、小結(jié)：是啊，每一個人都是獨特的。那么，這個獨特的“我”到底是怎么樣的呢?我們自己了解嗎?教師抓住輔導(dǎo)契機(jī)，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中發(fā)現(xiàn)“每一個人都是獨特的”。二、展示舞臺活動：“我有我的特長”，是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我而設(shè)計的，也是本課內(nèi)容的一個重要環(huán)節(jié)。因此，在課堂上一定要充分展開；一方面讓學(xué)生可以感受我心中的自己到底是什么樣子的，另一方面讓學(xué)生分享同齡人的“我有我的特長：’。（1）教師引導(dǎo)：在人生這個色彩斑斕的大舞臺上，我們每個人都扮演著自己的角色，同時充當(dāng)著他人的觀眾。隨著時間的推移，我們也在點點滴滴地積累著對自己的看法——積極的或消極的。我們心目中從此有了一個自己。我是什么樣的呢?閉上眼睛想象一下，你的面前放著一面鏡子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮嗎?快樂嗎?獨立嗎?里面的人需要什么?……他到底是誰？你還看到了什么?好，現(xiàn)在讓我們睜開眼睛，拿起手中的筆，把你看到的寫下來，完成屬于自己的“我最擅長的是：”。（2）必須說明的是，填寫內(nèi)容可以很具體；也可以比較抽象。（3）小組交流“我最擅長的是：”，選擇并推薦有代表性的作品進(jìn)行交流。讓學(xué)生上臺親自朗誦自己的作品，交流自己的想法和感受，學(xué)習(xí)從多角度多層面地認(rèn)識自己。這樣的活動，可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和增進(jìn)學(xué)生的體驗。三、行動作業(yè)：1、請為自己設(shè)計一張獨一無二的名片。介紹自己的獨特之處！2、我就是我，不一樣的我！四、小結(jié)：我們真正認(rèn)識自己，只有我們不斷地參與學(xué)習(xí)和生活，通過自己活動的結(jié)果，通過與別人的對比，通過反省自己，我們才能不斷地獲得對自己新的認(rèn)識!看來，每個“自我”都是豐富的、復(fù)