七年級(jí)語文下冊(cè)《寫一篇狀物的文章》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文版

七年級(jí)語文下冊(cè)《寫一篇狀物的文章》教學(xué)設(shè)計(jì)語文版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文下冊(cè)《狀物作文寫作》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)狀物作文的寫作技巧，提高學(xué)生對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地描繪事物的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視和思考問題，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的狀物作文，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力。

4.文化傳承與自信：通過學(xué)習(xí)狀物作文，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握狀物作文的基本寫作技巧，包括觀察、描寫、抒情等。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，豐富作文表達(dá)。

（3）能夠合理安排文章結(jié)構(gòu)，使作文條理清晰、層次分明。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高作文的審美價(jià)值和思想內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）觀察的深度與廣度：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系和特點(diǎn)，進(jìn)行深入細(xì)致的描繪。

（2）修辭手法的運(yùn)用：如何讓學(xué)生在作文中靈活運(yùn)用修辭手法，使文章生動(dòng)形象、富有文采。

（3）文章結(jié)構(gòu)的安排：如何指導(dǎo)學(xué)生合理安排文章結(jié)構(gòu)，使作文內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。

（4）文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：如何激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣，提高作文的審美價(jià)值和思想內(nèi)涵。

（5）學(xué)生個(gè)體差異：如何針對(duì)不同學(xué)生的寫作水平，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使全體學(xué)生都能在課堂上得到提高。

舉例說明：

以課本中的例子為例，講解觀察的深度與廣度。如《荷塘月色》一文中，作者對(duì)荷塘的描繪，從荷葉、荷花、荷莖到荷香、荷韻，進(jìn)行了細(xì)膩入微的觀察和描繪。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，從多個(gè)角度出發(fā)，觀察和描繪所狀之物。

在講解修辭手法時(shí)，以比喻為例。如《草原》一文中，作者將草原比作“綠色的海洋”，形象地描繪了草原的遼闊和生機(jī)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻，使文章更加生動(dòng)形象。

在文章結(jié)構(gòu)安排方面，以《故宮博物院》為例，講解如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。

在培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)方面，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩詞，如《春曉》、《靜夜思》等，體會(huì)其中意境，提高審美價(jià)值和文學(xué)鑒賞能力。

針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，教師可以分層教學(xué)，對(duì)寫作水平較高的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們追求更高的文學(xué)境界；對(duì)寫作水平較低的學(xué)生，可以從基礎(chǔ)入手，逐步提高他們的寫作水平。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、打印機(jī)、學(xué)生作文本、教材《七年級(jí)語文下冊(cè)》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)校圖書館資源。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻素材、優(yōu)秀狀物作文示例、在線作文評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、寫作練習(xí)、peerreview（同伴評(píng)價(jià)）、作文講評(píng)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一幅美麗的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)狀物作文的興趣。教師提出本節(jié)課的主題：“如何寫一篇狀物的文章”，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

①講解狀物作文的基本寫作技巧，包括觀察、描寫、抒情等，以教材中的例子為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，從多個(gè)角度出發(fā)，觀察和描繪所狀之物。

②講解如何運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使文章生動(dòng)形象、富有文采。以比喻為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻，使文章更加生動(dòng)形象。

③講解如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。以教材中的例子為例，講解文章結(jié)構(gòu)的安排。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

①學(xué)生進(jìn)行觀察練習(xí)，選取一個(gè)熟悉的事物，運(yùn)用所學(xué)觀察方法，進(jìn)行詳細(xì)描繪。

②學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法，修改自己的觀察練習(xí)，使文章更加生動(dòng)形象。

③學(xué)生根據(jù)所學(xué)文章結(jié)構(gòu)，對(duì)觀察練習(xí)進(jìn)行修改，使內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①分組討論實(shí)踐活動(dòng)中的成果，互相交流、借鑒，共同提高。

②小組成員共同討論如何更好地運(yùn)用修辭手法，使文章更加精彩。

③小組討論如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，提高文章的邏輯性和條理性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)狀物作文的寫作技巧、修辭手法和文章結(jié)構(gòu)的重要性。學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握狀物作文的基本寫作技巧，包括觀察、描寫、抒情等，能夠從多個(gè)角度出發(fā)，觀察和描繪所狀之物。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使文章更加生動(dòng)形象、富有文采。

3.能夠合理安排文章結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰，提高文章的條理性和可讀性。

4.提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣，欣賞和創(chuàng)作優(yōu)秀的狀物作文。

5.增強(qiáng)民族自信心和自豪感，熱愛祖國文化，傳承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論和同伴評(píng)價(jià)，互相借鑒、共同提高。

8.培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，提高寫作興趣，增強(qiáng)寫作自信心。

9.提高自我反思和評(píng)價(jià)能力，通過修改和講評(píng)，不斷優(yōu)化自己的寫作成果。

10.提高溝通表達(dá)能力，通過寫作和分享，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和理解。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等表現(xiàn)，了解學(xué)生在教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作意識(shí)和解決問題的能力，以及小組討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)的隨堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括狀物作文的基本寫作技巧、修辭手法和文章結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

4.作文提交與評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生作文的寫作質(zhì)量，包括觀察的深度與廣度、修辭手法的運(yùn)用、文章結(jié)構(gòu)的安排以及文學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作文提交，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授七年級(jí)語文下冊(cè)《狀物作文寫作》的課程中，我盡力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，通過導(dǎo)入新課、講授新知、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握狀物作文的寫作技巧。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并以鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好：首先，通過展示自然風(fēng)光圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生對(duì)狀物作文的興趣；其次，在講授狀物作文的基本寫作技巧時(shí)，我運(yùn)用了教材中的例子，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些技巧；此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充足的寫作時(shí)間，并鼓勵(lì)他們積極展示自己的作品。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解修辭手法時(shí)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們?cè)谧魑闹羞\(yùn)用修辭手法不夠靈活。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入討論，提高他們的思考和分析能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生在本節(jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，不僅