2024年春七年級語文下冊 第4單元 13 葉圣陶先生二三事教案 新人教版

2024年春七年級語文下冊第4單元13葉圣陶先生二三事教案新人教版主備人備課成員教材分析《2024年春七年級語文下冊第4單元13課葉圣陶先生二三事》選自新人教版，本文以平實(shí)的語言，生動地描繪了葉圣陶先生的生平事跡，充分展現(xiàn)了其高尚的人格魅力和深厚的文化底蘊(yùn)。本教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解傳記文學(xué)的寫作特點(diǎn)，提高自己的閱讀鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)鍛煉對人物形象的分析和評價(jià)能力，與語文課程核心素養(yǎng)緊密結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，理解并感悟葉圣陶先生的高尚品質(zhì)，掌握傳記文學(xué)的閱讀方法。難點(diǎn)在于學(xué)生對人物形象深入分析和評價(jià)的能力培養(yǎng)。

重點(diǎn)解決方法：通過小組合作和教師引導(dǎo)，讓學(xué)生從文中具體事例中提煉出葉圣陶先生的精神品質(zhì)，結(jié)合課文背景和時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行深入探討。

難點(diǎn)突破策略：設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，如“葉圣陶先生的哪些行為體現(xiàn)了他的品質(zhì)？”、“傳記文學(xué)如何通過具體事例塑造人物形象？”等，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高他們的分析評價(jià)能力。同時(shí)，結(jié)合課后閱讀拓展，讓學(xué)生嘗試自己總結(jié)并表達(dá)對人物形象的理解，以加深對傳記文學(xué)閱讀技巧的掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀錄音設(shè)備。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、PPT教學(xué)課件、人物傳記閱讀材料。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子課文、教學(xué)視頻片段、在線互動問答平臺。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、討論交流、情景模擬、思維導(dǎo)圖繪制。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對葉圣陶先生的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好情感準(zhǔn)備。

過程：教師通過展示葉圣陶先生的圖片，簡要介紹其生平事跡，提出問題：“你們對葉圣陶先生有什么了解？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)入新課。

2.課文閱讀與感悟（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力，感悟葉圣陶先生的品質(zhì)。

過程：學(xué)生自主閱讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中關(guān)鍵語句，通過朗讀、討論等形式，體會葉圣陶先生的高尚品質(zhì)。

3.人物形象分析（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生對人物形象的分析和評價(jià)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，分析課文中具體事例，探討葉圣陶先生的精神品質(zhì)，并讓學(xué)生嘗試用思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同解決問題的能力。

過程：學(xué)生針對分析出的人物形象，展開小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的表達(dá)能力和評價(jià)能力。

過程：各小組展示自己的分析成果，教師和其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見，共同完善。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對葉圣陶先生品質(zhì)的認(rèn)識。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)人物形象分析的方法，強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生的高尚品質(zhì)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《葉圣陶傳》：了解葉圣陶先生的生平事跡，更深入地理解其為人處世的哲學(xué)。

-《中國現(xiàn)代文學(xué)史》：閱讀關(guān)于葉圣陶先生在文學(xué)史上的地位和貢獻(xiàn)的章節(jié)，拓寬文學(xué)視野。

-《教育家的故事》：收錄了多位教育家的故事，其中包括葉圣陶先生的教育理念和實(shí)踐活動。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究葉圣陶先生的其他作品，如《稻草人》、《古代英雄的石像》等，分析其文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-搜集葉圣陶先生的教育名言，探討其對現(xiàn)代教育的啟示，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行反思。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解傳記文學(xué)的寫作方法和技巧，嘗試自己撰寫一篇簡短的人物傳記。

-組織學(xué)生開展“我心中的葉圣陶先生”主題活動，鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等多種形式表達(dá)對葉圣陶先生的敬意和感悟。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文內(nèi)容，概括出葉圣陶先生的三個(gè)主要品質(zhì)，并給出具體事例支持你的觀點(diǎn)。

示例答案：葉圣陶先生的三個(gè)主要品質(zhì)為敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生和勤奮。敬業(yè)體現(xiàn)在他對待教育工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度上，如課文中提到的他對教材的編寫非常認(rèn)真；關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在他對待學(xué)生的耐心和細(xì)心上，如文中他對學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵(lì)；勤奮則表現(xiàn)在他對自己的嚴(yán)格要求，如他堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

2.課文中提到葉圣陶先生的一些教育理念，請列舉至少兩條，并解釋它們對你的啟發(fā)。

示例答案：葉圣陶先生的教育理念包括“教育要因材施教”和“教育要注重實(shí)踐”。這些理念啟發(fā)我在學(xué)習(xí)上要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定計(jì)劃，同時(shí)要注重將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中去，提高自己的實(shí)踐能力。

3.請嘗試用傳記文學(xué)的寫作方法，以你的一個(gè)熟悉的人為主題，寫一篇短文，至少包括三個(gè)具體事例來展現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。

示例答案：以我的母親為主題，展現(xiàn)她的勤勞、細(xì)心和樂觀。事例一：每天清晨，母親總是最早起床，忙碌于家務(wù)；事例二：在我生病時(shí)，母親無微不至的照顧；事例三：即使遇到困難，母親總是鼓勵(lì)我樂觀面對。

4.選擇課文中的一段描述葉圣陶先生工作或生活的內(nèi)容，分析這段文字中使用了哪些修辭手法，并說明它們的作用。

示例答案：課文中描述葉圣陶先生編寫教材的一段使用了比喻和排比的修辭手法。比喻手法如“他的筆像一把手術(shù)刀，字斟句酌”，形象地表現(xiàn)了葉圣陶先生對待文字工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；排比手法如“他總是認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍”，增強(qiáng)了語句的節(jié)奏感，突出了葉圣陶先生的工作態(tài)度。

5.根據(jù)你對葉圣陶先生的了解，假如你有機(jī)會與他對話，你會問他哪些問題？請列出至少三個(gè)問題。

示例答案：如果我有機(jī)會與葉圣陶先生對話，我會問：1.您在教育工作中最難忘的經(jīng)歷是什么？2.您認(rèn)為現(xiàn)代學(xué)生最需要培養(yǎng)的品質(zhì)是什么？3.您對當(dāng)前教育改革有何建議？板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《葉圣陶先生二三事》

-人物：葉圣陶

-事件：高尚品質(zhì)、教育理念、生平事跡

2.重點(diǎn)品質(zhì)：

-敬業(yè)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

-關(guān)愛：以人為本

-勤奮：自我提升

3.教育理念：

-因材施教

-注重實(shí)踐

4.文學(xué)手法：

-比喻：形象生動

-排比：加強(qiáng)語氣

5.課堂小結(jié)：

-學(xué)習(xí)葉