2024七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 After-School Activities Lesson 19 A Dinner Date教案（新版）冀教版

2024七年級(jí)英語下冊(cè)Unit4After-SchoolActivitiesLesson19ADinnerDate教案（新版）冀教版一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit4After-SchoolActivitiesLesson19ADinnerDate教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2024年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、教學(xué)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與課后活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句子，如“playtheguitar”、“haveadinnerdate”等，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方的約會(huì)文化，認(rèn)識(shí)到中西方文化在交往方式上的差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，如討論不同類型的課后活動(dòng)，思考哪些活動(dòng)更有意義等。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升英語學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)并熟練運(yùn)用與課后活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句子進(jìn)行交流。

2.理解并掌握文本內(nèi)容，能夠描述不同的課后活動(dòng)以及約會(huì)的相關(guān)場(chǎng)景。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文化差異的理解和尊重，特別是在約會(huì)文化方面的認(rèn)知。

2.運(yùn)用批判性思維對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯和句子的學(xué)習(xí)，可以通過聽力練習(xí)、口語模仿、寫作應(yīng)用等多種方式進(jìn)行鞏固。

2.對(duì)于文化差異的難點(diǎn)，可以結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生舉例說明自己了解的中西方文化差異，并進(jìn)行討論和分享。

3.對(duì)于批判性思維的培養(yǎng)，可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析文本內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)和看法，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的約會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子，提高語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和看法，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示課后活動(dòng)和約會(huì)場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線聽力、口語練習(xí)，以及互動(dòng)交流，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.移動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備，進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：

-教師播放一段關(guān)于不同課后活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的活動(dòng)。

-教師展示一張餐廳的圖片，提問學(xué)生他們是否曾經(jīng)去過餐廳約會(huì)，以及他們的經(jīng)歷。

2.文本閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，掌握關(guān)鍵信息。

過程：

-教師分發(fā)文本，學(xué)生獨(dú)立閱讀，回答與文本內(nèi)容相關(guān)的問題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)文本的理解和觀點(diǎn)。

3.詞匯與語法練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)。

過程：

-教師提供一系列詞匯和句子的練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：

-教師分發(fā)討論題目，學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享他們的觀點(diǎn)和看法。

-每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和批判性思維。

過程：

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬約會(huì)場(chǎng)景，展示他們的口語表達(dá)能力。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過程：

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句子和文本內(nèi)容。

-教師提問學(xué)生他們對(duì)本節(jié)課的理解和收獲，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。六、拓展與延伸

1.教師提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下課后活動(dòng)的文章，讓學(xué)生通過閱讀深入了解不同文化的特點(diǎn)和差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生調(diào)查和了解我國(guó)的課后活動(dòng)現(xiàn)狀，分析存在的問題并提出改進(jìn)建議。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外課后活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)，如通過閱讀相關(guān)新聞報(bào)道、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生了解課后活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)影響。

4.教師提供一些與課后活動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“volunteerwork”、“extracurricularactivities”等，讓學(xué)生通過詞匯學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展他們的語言知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后交流和分享，如組織課后討論小組，讓學(xué)生分享自己的課后活動(dòng)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

6.教師提供一些課后活動(dòng)的資源，如相關(guān)的網(wǎng)站、APP等，讓學(xué)生在課后可以方便地獲取信息和資源，豐富他們的課后生活。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后創(chuàng)新和實(shí)踐，如自己組織一次課后活動(dòng)，或者為學(xué)校的課后活動(dòng)提出創(chuàng)新性的建議。

8.教師提供一些與課后活動(dòng)相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，如關(guān)于課后活動(dòng)理論的著作，讓學(xué)生通過閱讀深入理解課后活動(dòng)的重要性和作用。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課后活動(dòng)的心理健康方面，如通過閱讀相關(guān)文章，了解如何合理安排課后活動(dòng)，保持身心健康。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后反思和總結(jié)，如每學(xué)期末讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己課后活動(dòng)的總結(jié)，反思自己的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，提高自我管理能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句子，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己課后活動(dòng)的短文，要求用上本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“Iusuallyplaytheguitarafterschool.”等。

（2）讓學(xué)生選擇一個(gè)課后活動(dòng)，調(diào)查和了解其背后的文化意義和價(jià)值，如籃球運(yùn)動(dòng)、書法藝術(shù)等，并寫一篇調(diào)查報(bào)告。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論本節(jié)課所學(xué)的文化差異，要求每組提交一份討論報(bào)告，總結(jié)文化差異在日常交流中的影響和應(yīng)對(duì)策略。

（4）讓學(xué)生針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)和看法，如他們認(rèn)為哪種課后活動(dòng)更有意義，為什么？

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

（2）針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋，如對(duì)于語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，教師應(yīng)指導(dǎo)他們?nèi)绾胃鼫?zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，并進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解和澄清，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（5）教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和指導(dǎo)。八、反思改進(jìn)措施

在過去的一段時(shí)間里，我對(duì)冀教版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit4After-SchoolActivitiesLesson19ADinnerDate的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也總結(jié)了一些教學(xué)特色和創(chuàng)新做法。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：我在課堂上通過模擬約會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子，提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，提高了學(xué)生的參與度。

3.任務(wù)型教學(xué)法：我通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.文化差異的理解：雖然我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生討論文化差異，但感覺學(xué)生對(duì)文化差異的理解和尊重還有待提高。

2.批判性思維的培養(yǎng)：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析文本內(nèi)容時(shí)，批判性思維還有待加強(qiáng)，需要更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.文化差異的深化理解：我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更深入地了解和體驗(yàn)不同文化的交往方式，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

2.批判性思維的培養(yǎng)：我將設(shè)計(jì)更多的活動(dòng)，如小組辯論、問題解決等，來培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從不同角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教學(xué)方法的創(chuàng)新：我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。九、典型例題講解

例題1：

題目：根據(jù)文本內(nèi)容，回答以下問題：Whatdidthewriterdolastweekend?

答案：Thewriterhadadinnerdatewithafriend.

解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)文本細(xì)節(jié)的理解。通過閱讀文本，學(xué)生可以找到答案。

例題2：

題目：根據(jù)文本內(nèi)容，回答以下問題：Whydidthewritergototherestaurant?

答案：Thewriterwenttotherestauranttomeetafriendforadinnerdate.

解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)文本細(xì)節(jié)的理解。通過閱讀文本，學(xué)生可以找到答案。

例題3：

題目：根據(jù)文本內(nèi)容，回答以下問題：Whatdidthewriterandtheirfriendtalkaboutduringthedinner?

答案：Thewriterandtheirfriendtalkedabouttheirafter-schoolactivitiesandsharedtheirexperiences.

解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)文本細(xì)節(jié)的理解。通過閱讀文本，學(xué)生可以找到答案。

例題4：

題目：根據(jù)文本內(nèi)容，回答以下問題：Whatdidthewriterlearnfromthedinnerdate?

答案：Thewriterlearnedtoappreciatetheimportanceofcommunicationandunderstandinginarelationship.

解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)文本深層次意義的理解。通過閱讀文本，學(xué)生可以找到答案。

例題5：

題目：根據(jù)文本內(nèi)容，回答以下問題：Howdoesthewriterfeelaboutthedinnerdate?

答案：Thewriterfeelshappyandsatisfiedwiththedinnerdate.

解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)文本情感態(tài)度的理解。通過閱讀文本，學(xué)生可以找到答案。十、板書設(shè)計(jì)

1.教學(xué)內(nèi)容：課后活動(dòng)與約會(huì)文化

2.板書結(jié)構(gòu)：

-課后活動(dòng)類型：音樂、運(yùn)動(dòng)、閱讀等

-約會(huì)文化差異：中西方文化對(duì)比

-溝通技巧的重要性：傾聽、表達(dá)、理解

3.板書設(shè)計(jì)