八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 18 中國石拱橋教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元18中國石拱橋教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《中國石拱橋》是新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的一篇文章，主要介紹了中國石拱橋的歷史、特點(diǎn)及其在世界橋梁建筑中的地位。文章通過趙州橋和盧溝橋兩個(gè)實(shí)例，詳細(xì)描述了石拱橋的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，展示了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解石拱橋的相關(guān)知識(shí)，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)古代建筑藝術(shù)的欣賞和熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握石拱橋的特點(diǎn)和歷史地位，理解文章中所使用的說明方法及表達(dá)技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻資料，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過展示趙州橋和盧溝橋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這兩座著名的石拱橋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀課文，回答關(guān)于石拱橋特點(diǎn)和歷史地位的問題，幫助學(xué)生掌握文章主要內(nèi)容。

3.分析討論：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，分析石拱橋的特點(diǎn)及其在我國古代建筑中的地位。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ?，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)石拱橋在我國古代建筑中的重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代建筑藝術(shù)的熱愛。

6.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，深入了解我國的其他著名石拱橋，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)分析《中國石拱橋》這篇文章旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和審美情感，通過對(duì)石拱橋的歷史和特點(diǎn)的介紹，使學(xué)生在理解古代建筑藝術(shù)的同時(shí)，提升自己的語文素養(yǎng)和審美能力。

核心素養(yǎng)目標(biāo)一：文化傳承。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解石拱橋的歷史背景和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國古代建筑藝術(shù)的興趣和熱愛。

核心素養(yǎng)目標(biāo)二：語文素養(yǎng)。通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的語文閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決問題的能力，同時(shí)提升學(xué)生的文本分析和信息提取能力。

核心素養(yǎng)目標(biāo)三：審美情感。通過對(duì)石拱橋的介紹和討論，使學(xué)生在心中構(gòu)建起對(duì)古代建筑藝術(shù)的審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國石拱橋的歷史地位和特點(diǎn)。

2.文章中所使用的說明方法和表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.如何理解和把握石拱橋的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理。

2.怎樣運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，提高實(shí)踐能力。

解決辦法：

1.利用圖片和視頻資料，直觀展示趙州橋和盧溝橋的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解石拱橋的歷史地位。

2.通過分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的說明方法和表達(dá)技巧，通過例句分析和練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.對(duì)于難以理解的概念和術(shù)語，可以適當(dāng)進(jìn)行解釋和補(bǔ)充，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.收集趙州橋和盧溝橋的圖片，以及其他著名石拱橋的圖片，用于課堂展示和討論。

b.準(zhǔn)備石拱橋的圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解石拱橋的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)。

c.搜索相關(guān)視頻資料，如石拱橋建筑過程的視頻，用于課堂演示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備模型材料，如樂高積木、紙板等，讓學(xué)生動(dòng)手制作石拱橋模型，增強(qiáng)對(duì)石拱橋結(jié)構(gòu)的理解。

b.提供測(cè)量工具，如尺子、量角器等，用于學(xué)生制作模型時(shí)的尺寸測(cè)量和調(diào)整。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

c.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的石拱橋模型和作品。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生能夠訪問到在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或電子資源，以便進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和相關(guān)拓展學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，用于對(duì)學(xué)生的閱讀理解、討論參與和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方法等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示趙州橋和盧溝橋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這兩座著名的石拱橋，并提出問題：“你們知道這兩座橋的特點(diǎn)和歷史地位嗎？”

-學(xué)生回答問題，教師簡(jiǎn)要介紹石拱橋的歷史地位和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，讓學(xué)生回答關(guān)于石拱橋特點(diǎn)和歷史地位的問題，幫助學(xué)生掌握文章主要內(nèi)容。

-教師分析文章中的說明方法和表達(dá)技巧，舉例解釋說明方法的作用和效果，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-教師講解石拱橋的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理，通過示意圖和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解石拱橋的特點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，每組選擇一座著名的石拱橋，分析其結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并展示給其他小組。

-學(xué)生動(dòng)手制作石拱橋模型，通過實(shí)際操作，加深對(duì)石拱橋結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)生通過觀察和測(cè)量模型，了解石拱橋的尺寸和比例，提高實(shí)踐能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出討論問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。例如：“石拱橋在古代建筑中的地位和作用是什么？”

-學(xué)生分組討論，舉例說明石拱橋在古代建筑中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

-每組選代表進(jìn)行分享，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)石拱橋的歷史地位和特點(diǎn)，以及文章中的說明方法和表達(dá)技巧。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，提高對(duì)石拱橋的認(rèn)知和欣賞能力。

總用時(shí)：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《中國古代橋梁建筑藝術(shù)》、《中國石拱橋案例分析》等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解石拱橋的歷史、設(shè)計(jì)和建筑技術(shù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以搜索其他著名的石拱橋，了解其結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行分享。

b.學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ驑蛄?，觀察和分析其結(jié)構(gòu)和技術(shù)，提高對(duì)古代建筑藝術(shù)的欣賞能力。

c.學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一座石拱橋，考慮其結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

3.開展課后小組項(xiàng)目：學(xué)生分組選擇一座著名的石拱橋，進(jìn)行深入研究，包括歷史背景、設(shè)計(jì)原理、建筑技術(shù)等方面，并制作研究報(bào)告或展示PPT，在下節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。

4.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，深入了解我國的其他著名石拱橋，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.推薦相關(guān)電影或紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與石拱橋或古代建筑相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《古橋之謎》、《中國古代建筑藝術(shù)》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代建筑藝術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)。

6.組織參觀活動(dòng)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹皹蚧蚬沤ㄖ?，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受古代建筑的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《中國石拱橋》這一課時(shí)，我意識(shí)到教學(xué)中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然我使用了圖片和視頻資料，但學(xué)生的反應(yīng)并不如預(yù)期那樣積極。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。學(xué)生在閱讀過程中可能會(huì)遇到一些困難，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的閱讀過程，引導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x和理解文章。

另外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生動(dòng)手制作模型的機(jī)會(huì)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，我需要在實(shí)踐活動(dòng)前提供更明確的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能明確任務(wù)和目標(biāo)。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出的問題可能過于寬泛，學(xué)生回答時(shí)缺乏針對(duì)性。未來我需要設(shè)計(jì)更具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，采用更多樣的方式，如故事引入、問題引導(dǎo)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀和理解文章，如通過快速瀏覽、劃重點(diǎn)等方法。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，提前為學(xué)生提供明確的操作指南，確保每個(gè)學(xué)生都能明確任務(wù)和目標(biāo)。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論，提高討論的針對(duì)性和效果。

5.在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，深入了解我國的其他著名石拱橋，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ驑蛄海^察和分析其結(jié)構(gòu)和技術(shù)，提高對(duì)古代建筑藝術(shù)的欣賞能力。

-讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一座石拱橋，考慮其結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于石拱橋的短文，可以是介紹石拱橋的歷史、設(shè)計(jì)或建筑技術(shù)，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對(duì)于學(xué)生的設(shè)計(jì)作品或研究報(bào)告，可以組織一次課堂展示和討論，讓學(xué)生分享自己的成果，并接受同學(xué)和教師的評(píng)價(jià)和建議。

-在批改作業(yè)的過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問題，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和調(diào)整依據(jù)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀或有創(chuàng)新的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.作業(yè)改進(jìn)建議：

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整作業(yè)難度和量度，確保作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)過于負(fù)擔(dān)學(xué)生。

-提供更多的指導(dǎo)和資源，幫助學(xué)生完成作業(yè)，如提供相關(guān)資料、模板或示例等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如小組討論或共同完成作業(yè)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中的困難和問題，并提供及時(shí)的幫助和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國古代橋梁史》、《橋梁設(shè)計(jì)與建筑》等書籍，加深對(duì)中國橋梁建筑的理解和認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《中國古代橋梁》、《中國橋梁之旅》等，了解中國橋梁建筑的歷史和發(fā)展。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臉蛄夯蚬沤ㄖ^察其結(jié)構(gòu)和技術(shù)，提高對(duì)古代建筑藝術(shù)的欣賞能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同研究和討論橋梁建筑的相關(guān)問題，提高合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的橋梁作品，通過實(shí)際操作和創(chuàng)作，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于橋梁建筑的短文，可以是介紹橋梁建筑的歷史、設(shè)計(jì)或建筑技術(shù)，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

3.拓展反饋：

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-組織課堂展示和討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，接受同學(xué)和教師的評(píng)價(jià)和建議。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀或有創(chuàng)新的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

4.拓展改進(jìn)：

-根據(jù)學(xué)生的拓展反饋，調(diào)整拓展內(nèi)容的難度和量度，確保拓展活動(dòng)既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)過于負(fù)擔(dān)學(xué)生。

-提供更多的指導(dǎo)和資源，幫助學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)，如提供相關(guān)資料、模板或示例等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如小組討論或共同完成拓展任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谕瓿赏卣箤W(xué)習(xí)過程中的困難和問題，并提供及時(shí)的幫助和支持。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：石拱橋的歷史地位和特點(diǎn)，如趙州橋和盧溝橋的實(shí)例。

-重點(diǎn)詞：拱橋、石拱橋、趙