2024新教材高中政治 第一單元 生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制 第一課 我國的生產(chǎn)資料所有制 1.2堅(jiān)持兩個毫不動搖教案 部編版必修2

2024新教材高中政治第一單元生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制第一課我國的生產(chǎn)資料所有制1.2《堅(jiān)持”兩個毫不動搖“》教案部編版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024新教材高中政治第一單元生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制第一課我國的生產(chǎn)資料所有制1.2《堅(jiān)持”兩個毫不動搖“》教案部編版必修2課程基本信息1.課程名稱：堅(jiān)持“兩個毫不動搖”-我國的社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級政治班級

3.授課時間：第1學(xué)期第2周，星期三第4節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識目標(biāo)：

a.讓學(xué)生了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。

b.讓學(xué)生理解“兩個毫不動搖”的含義及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

2.能力目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生分析我國經(jīng)濟(jì)制度的能力。

b.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“兩個毫不動搖”原則評價實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

a.增強(qiáng)學(xué)生對我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)同感。

b.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定“四個自信”，樹立正確的經(jīng)濟(jì)觀念。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容。

b.簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容。

2.知識講解（15分鐘）：

a.講解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。

b.詳細(xì)解讀“兩個毫不動搖”的含義及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

3.案例分析（15分鐘）：

a.提供相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“兩個毫不動搖”原則分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

b.分組討論，總結(jié)案例中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

b.強(qiáng)調(diào)“兩個毫不動搖”在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。

5.課后作業(yè)（5分鐘）：

a.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，分析某一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是否符合“兩個毫不動搖”原則。

b.提醒學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.期末考試：設(shè)置相關(guān)題目，檢測學(xué)生對“兩個毫不動搖”原則的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度的理解與認(rèn)同，以及運(yùn)用“兩個毫不動搖”原則分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.理解素養(yǎng)：深刻理解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，認(rèn)識到堅(jiān)持“兩個毫不動搖”對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義，從而增強(qiáng)對我國經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)同。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高邏輯思維和批判性思維能力，能從多角度審視和評價經(jīng)濟(jì)問題。

3.實(shí)踐素養(yǎng)：通過案例分析，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用“兩個毫不動搖”原則解決實(shí)際問題，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.情感態(tài)度價值觀素養(yǎng)：強(qiáng)化學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，堅(jiān)定“四個自信”，樹立正確的經(jīng)濟(jì)觀念，激發(fā)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合新教程的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)上，提高分析問題和解決問題的能力，形成正確的價值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度

-解釋我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。

（2）“兩個毫不動搖”原則的含義與應(yīng)用

-闡述“兩個毫不動搖”即毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-分析“兩個毫不動搖”在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的具體應(yīng)用和重要性。

（3）經(jīng)濟(jì)體制改革與生產(chǎn)資料所有制的關(guān)系

-講解經(jīng)濟(jì)體制改革如何影響生產(chǎn)資料所有制的變革。

-舉例說明經(jīng)濟(jì)體制改革中，如何堅(jiān)持“兩個毫不動搖”原則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對基本經(jīng)濟(jì)制度的理解

-學(xué)生可能對公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的界定、作用和關(guān)系理解不深。

-通過對比分析、案例講解等方法，幫助學(xué)生深入理解各種所有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵和相互作用。

（2）“兩個毫不動搖”原則的實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生可能難以將原則與實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象聯(lián)系起來，不知道如何在具體情境中應(yīng)用。

-通過實(shí)際案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用原則分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。

（3）經(jīng)濟(jì)體制改革與生產(chǎn)資料所有制的關(guān)系

-學(xué)生可能對經(jīng)濟(jì)體制改革與生產(chǎn)資料所有制之間的聯(lián)系認(rèn)識不足。

-通過歷史回顧、現(xiàn)實(shí)案例講解等方法，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)體制改革對生產(chǎn)資料所有制的深遠(yuǎn)影響。

舉例說明：

（1）教學(xué)重點(diǎn)舉例

-在講解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度時，可以舉例說明國有企業(yè)、集體企業(yè)、私營企業(yè)和外資企業(yè)等各種所有制經(jīng)濟(jì)在我國經(jīng)濟(jì)中的作用和地位。

（2）教學(xué)難點(diǎn)舉例

-在解釋“兩個毫不動搖”原則時，可以引用我國政府對民營企業(yè)扶持政策的具體措施，幫助學(xué)生理解這一原則在實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動中的應(yīng)用。

-在講述經(jīng)濟(jì)體制改革與生產(chǎn)資料所有制的關(guān)系時，可以通過分析農(nóng)村土地制度改革、國有企業(yè)改革等案例，使學(xué)生明白改革如何影響生產(chǎn)資料的所有制形式。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)體制改革以及“兩個毫不動搖”原則等核心概念和理論。講授過程中注意啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，提高課堂互動性。

（2）討論法：針對課程中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。通過討論，讓學(xué)生從不同角度理解我國經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，加深對“兩個毫不動搖”原則的理解。

（3）案例教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過案例教學(xué)，使學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)體制改革和生產(chǎn)資料所有制的關(guān)系。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，直觀地展示我國經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程、經(jīng)濟(jì)體制改革成果以及“兩個毫不動搖”原則在實(shí)際中的應(yīng)用。通過多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如課堂互動軟件、在線學(xué)習(xí)平臺等）進(jìn)行課堂互動、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤等，提高教學(xué)效率。同時，通過教學(xué)軟件為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。教師可以推薦相關(guān)網(wǎng)站、文章、視頻等，幫助學(xué)生深入了解我國經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)體制改革等方面的內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如“我國的基本經(jīng)濟(jì)制度有哪些特點(diǎn)？”。

-結(jié)合時事新聞，引入本節(jié)課的主題。例如，引用近期國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于支持非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的講話，引發(fā)學(xué)生對“兩個毫不動搖”原則的關(guān)注和思考。

2.新課講授（15分鐘）

-講解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，強(qiáng)調(diào)公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度特點(diǎn)（10分鐘）。

-闡述“兩個毫不動搖”原則的含義及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，結(jié)合實(shí)際案例分析，使學(xué)生深入理解這一原則的重要性（5分鐘）。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-活動一：讓學(xué)生收集身邊的企業(yè)案例，分析其所有制性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r及對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)（3分鐘）。

-活動二：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬政府、企業(yè)、勞動者等不同角色，探討如何堅(jiān)持“兩個毫不動搖”原則，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展（3分鐘）。

-活動三：讓學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際情況，提出如何運(yùn)用“兩個毫不動搖”原則促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建議（4分鐘）。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

-討論一：分析公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用，舉例說明各自的優(yōu)勢和不足（5分鐘）。

-討論二：探討如何在實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動中貫徹“兩個毫不動搖”原則，舉例回答如何處理公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的合作關(guān)系（5分鐘）。

-討論三：討論經(jīng)濟(jì)體制改革對生產(chǎn)資料所有制的影響，舉例說明改革中如何堅(jiān)持“兩個毫不動搖”原則（5分鐘）。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)“兩個毫不動搖”原則在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。

-提醒學(xué)生關(guān)注課后作業(yè)，要求結(jié)合課本內(nèi)容，分析某一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是否符合“兩個毫不動搖”原則。

本教學(xué)流程嚴(yán)格遵循45分鐘的教學(xué)時間限制，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在掌握本節(jié)課重難點(diǎn)的過程中，積極參與、主動探究，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《深化經(jīng)濟(jì)體制改革》：介紹我國經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景、主要任務(wù)和取得的成果。

-《非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展報告》：分析非公有制經(jīng)濟(jì)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位、作用和面臨的挑戰(zhàn)。

-《國有企業(yè)改革與發(fā)展》：探討國有企業(yè)改革的方向、措施和成效，以及如何增強(qiáng)國有企業(yè)活力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-知識點(diǎn)一：我國基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程。了解從計劃經(jīng)濟(jì)體制到社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的演變過程，分析各個階段的特點(diǎn)和改革舉措。

-知識點(diǎn)二：非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。研究非公有制經(jīng)濟(jì)在我國的政策環(huán)境、發(fā)展現(xiàn)狀及對經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)等方面的貢獻(xiàn)。

-知識點(diǎn)三：國有企業(yè)改革。關(guān)注國有企業(yè)改革中的成功案例，分析其改革措施、成效和經(jīng)驗(yàn)，探討如何進(jìn)一步推進(jìn)國有企業(yè)改革。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度有了更深入的理解，特別是對“兩個毫不動搖”原則有了更為明確的認(rèn)識。但在教學(xué)過程中，我也注意到以下幾個問題：

首先，對于基本經(jīng)濟(jì)制度的講解，雖然我嘗試用生動的案例進(jìn)行解釋，但部分學(xué)生仍然難以理解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的具體界定，這說明我在這方面的講解還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

其次，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度有所提高，但仍有一些同學(xué)表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，可能是我沒有充分調(diào)動起他們的積極性。在今后的教學(xué)中，我要更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與討論。

此外，實(shí)踐活動的設(shè)計還有待優(yōu)化。雖然我盡力讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例分析，但部分學(xué)生仍然覺得難度較大，無法將所學(xué)理論知識與實(shí)際相結(jié)合。我需要在實(shí)踐活動的設(shè)計上多下功夫，使之更貼近學(xué)生實(shí)際，更具針對性。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法雖然能系統(tǒng)地傳授知識，但學(xué)生的接受程度有限。因此，我將在今后的教學(xué)中嘗試更多元化的教學(xué)方法，如小組合作、情境模擬等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

針對教學(xué)難點(diǎn)，我意識到需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)，更好地理解“兩個毫不動搖”原則在經(jīng)濟(jì)體制改革中的應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國經(jīng)濟(jì)的改革與發(fā)展》，介紹我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程和取得的成就。

-視頻資源：《中國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)》，解析我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的發(fā)展趨勢、挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-實(shí)踐項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解當(dāng)?shù)毓兄平?jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析存在的問題和不足。

2.拓