九年級語文上冊 第三單元 第12課《心聲》教案 新人教版

九年級語文上冊第三單元第12課《心聲》教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文上冊第三單元第12課《心聲》教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版九年級語文上冊第三單元第12課《心聲》。本節(jié)課的內(nèi)容主要涉及對課文的理解、分析和欣賞，以及對相關(guān)語文知識的運用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的語文基礎(chǔ)知識，對本節(jié)課中的課文內(nèi)容有一定的理解能力。同時，學(xué)生已經(jīng)接觸過類似的課文，對課文分析和欣賞的方法有一定的了解。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步加深對語文知識的理解和運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的語文閱讀理解能力、培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞素養(yǎng)以及發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情感。通過學(xué)習(xí)《心聲》，使學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，把握人物形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞和評價能力。同時，通過課文分析和討論，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。此外，通過課文中的情感表達，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的審美情感，提高對文學(xué)作品的情感共鳴能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)新人教版九年級語文上冊第三單元第12課《心聲》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀理解能力，包括對文章結(jié)構(gòu)、人物描寫、情節(jié)發(fā)展等方面的理解。同時，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過類似的文學(xué)作品，對文學(xué)欣賞的方法和技巧有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于九年級的學(xué)生來說，他們對文學(xué)作品通常有一定的興趣，特別是那些能夠引起他們共鳴的作品。在學(xué)習(xí)能力方面，九年級的學(xué)生具備較強的思維分析和批判性思考能力，他們能夠?qū)φn文內(nèi)容進行深入分析，并提出自己的見解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能偏好通過討論、小組合作等方式進行學(xué)習(xí)，希望能夠通過互動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《心聲》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)。首先，理解課文中的深層含義和情感表達可能會有一定難度，需要學(xué)生進行深入思考和解讀。其次，對文學(xué)作品的欣賞和評價能力是學(xué)生需要進一步提升的，他們可能需要更多的引導(dǎo)和實踐來培養(yǎng)這方面的能力。此外，學(xué)生可能會對課文中的一些復(fù)雜情感和道德問題感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助來理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：針對《心聲》這一課文，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，我將采用講授法、討論法和案例研究法進行教學(xué)。講授法主要用于導(dǎo)入新課、傳授新知識和總結(jié)提升，以便學(xué)生對課文有一個整體的把握。討論法將應(yīng)用于課文的分析和欣賞環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)他們的批判性思維和文學(xué)欣賞能力。案例研究法將用于深入剖析課文中的具體情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)涵。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，我設(shè)計以下教學(xué)活動：

a)角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式體會角色的內(nèi)心情感，增強對課文的理解。

b)小組討論：針對課文中的某個問題或情節(jié)，讓學(xué)生分小組進行討論，鼓勵他們提出自己的看法，培養(yǎng)合作和交流能力。

c)主題演講：選取課文中的某個主題，讓學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，表達對課文主題的理解和感悟，提高他們的表達能力和思維深度。

d)寫作練習(xí)：以課文為素材，讓學(xué)生撰寫一篇心得體會或感悟，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻和在線工具等。

a)PPT：制作精美的課件，展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

b)視頻：播放與課文相關(guān)的短片或片段，讓學(xué)生更直觀地感受課文中的情感氛圍，增強他們的共鳴。

c)在線工具：利用在線討論平臺，讓學(xué)生在課下進行交流和討論，延伸課堂，提高學(xué)習(xí)效果。

d)文學(xué)作品集：推薦學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的文學(xué)作品，擴大他們的閱讀面，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過程分為三個階段：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后拓展，總用時不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，我會通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《心聲》并完成相關(guān)問題。同時，讓學(xué)生搜集與課文相關(guān)的資料，了解作者背景和創(chuàng)作背景，以便更好地理解課文。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會利用PPT展示課文封面和相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。然后簡要介紹作者背景和創(chuàng)作背景，為新課的展開做好鋪墊。

（2）講授新課（15分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會運用講授法，帶領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文內(nèi)容，重點講解課文中的難點和重點。例如，對于課文中的比喻、擬人等修辭手法，我會進行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解。

同時，我會設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“課文中的主人公有哪些心理變化？”“作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)主人公內(nèi)心的？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的文學(xué)欣賞能力。

（3）課堂互動（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們針對課文的某個問題或情節(jié)發(fā)表自己的看法。例如，討論課文中的主人公是否值得同情，學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容進行分析和論證。

此外，我還會邀請學(xué)生進行角色扮演，讓他們通過表演的方式體會角色的內(nèi)心情感，增強對課文的理解。

（4）總結(jié)提升（5分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會對課堂教學(xué)進行總結(jié)，強調(diào)課文中的重點知識和技能。同時，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇心得體會，表達對課文主題的理解和感悟。

3.課后拓展（5分鐘）

課后，我會通過在線平臺發(fā)布與課文相關(guān)的閱讀材料，推薦學(xué)生進行閱讀，擴大他們的閱讀面，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時，鼓勵學(xué)生進行課堂反思，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)流程的設(shè)計充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，注重培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)，通過多元化的教學(xué)活動和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.課文《心聲》的基本情況：了解作者背景、創(chuàng)作背景以及課文的主題思想。

2.課文中的主要人物和情節(jié)：分析主人公的心理變化、人物關(guān)系以及情節(jié)的發(fā)展。

3.課文中的修辭手法：掌握比喻、擬人等修辭手法的運用，理解其表達效果。

4.文學(xué)欣賞能力：培養(yǎng)對文學(xué)作品的主題、人物、情節(jié)等方面的分析和評價能力。

5.寫作技巧：學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達等，并嘗試運用到自己的寫作中。

6.口語表達能力：通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的口語表達能力。

7.思維品質(zhì)：通過課文分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

8.審美情感：感受課文中的情感氛圍，提高學(xué)生的審美情感。課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我將采用多種方式進行課堂評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（1）提問：在講授新課、課堂互動和總結(jié)提升環(huán)節(jié)，我將通過提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及對相關(guān)知識點的掌握情況。針對學(xué)生的回答，我將給予及時的反饋，指出其優(yōu)點和不足，以促進學(xué)生的思考和進步。

（2）觀察：在課堂互動環(huán)節(jié)，我將密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們在討論、角色扮演等活動中的參與程度、合作能力和口頭表達能力。通過觀察，我將了解學(xué)生在實際操作中對知識點的運用情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（3）測試：在課堂互動環(huán)節(jié)，我將適時進行小型測試，以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容、知識點和技能的掌握情況。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，幫助我調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識、提高自身能力的重要途徑。對學(xué)生作業(yè)的評價將有助于了解他們在課堂之外的學(xué)習(xí)情況，以及他們對知識點的掌握程度。在本節(jié)課中，我將認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果，并給予鼓勵和建議，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（1）作業(yè)批改：在課后，我將對學(xué)生提交的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注他們在作業(yè)中的表現(xiàn)，以及對課堂所學(xué)知識點的運用情況。在批改過程中，我將注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并針對問題進行總結(jié)和分析，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（2）作業(yè)點評：在下次課堂上，我將對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指出普遍存在的問題，并給出改進建議。通過作業(yè)點評，我將幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足，引導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵與建議：在作業(yè)評價中，我將注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予表揚和肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，我將給予耐心指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法，并鼓勵他們不斷進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文《心聲》的主題思想與情節(jié)發(fā)展：

《心聲》以主人公的心聲為線索，展現(xiàn)了主人公在家庭、學(xué)校和社會環(huán)境中的心理變化。課文通過細(xì)膩的描寫和情感表達，傳遞了關(guān)注個體心靈、尊重生命價值的主題。

②主人公心理變化的分析：

主人公在故事中經(jīng)歷了從孤獨、無助到勇敢、自信的心理轉(zhuǎn)變。這種變化體現(xiàn)在課文中的關(guān)鍵情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫中，如主人公在與父母、老師和同學(xué)的交往中的表現(xiàn)。

③修辭手法的運用：

課文運用了比喻、擬人等修辭手法，增強了表達效果。例如，課文描述主人公內(nèi)心的孤獨時，使用了比喻“心如枯井”，形象地展現(xiàn)了主人公的心理狀態(tài)。

④文學(xué)欣賞能力的培養(yǎng)：

⑤寫作技巧的學(xué)習(xí)：

課文中的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達等，可以為學(xué)生提供寫作借鑒。通過分析課文中的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生運用到自己的寫作中，提高寫作水平。

⑥口語表達能力的提升：

⑦思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

⑧審美情感的培養(yǎng)：

感受課文中的情感氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的情感共鳴能力。通過情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的審美情感，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《心聲》，通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會到了教學(xué)過程中的一些成功之處和需要改進的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例研究法，通過這些方法，學(xué)生們對課文的理解更加深入，對文學(xué)作品的欣賞和評價能力也有所提高。同時，我也通過角色扮演、小組討論等活動，提高了學(xué)生的參與度和