七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.2 呼吸作用教案 （新版）北師大版

七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.2呼吸作用教案（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.2呼吸作用教案（新版）北師大版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.2呼吸作用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第10周，星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解呼吸作用的定義、過程和意義，掌握與呼吸作用相關(guān)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.過程與方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的好奇心，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：呼吸作用的定義、過程和意義。

難點(diǎn)：呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式及其應(yīng)用。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呼吸作用的定義和過程（10分鐘）

利用PPT展示呼吸作用的定義、過程，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行講解。

3.呼吸作用的實(shí)驗(yàn)演示（10分鐘）

演示呼吸作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解呼吸作用的過程和意義。

4.呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式（10分鐘）

介紹呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式，解釋其中的化學(xué)反應(yīng)原理。

5.呼吸作用的應(yīng)用（5分鐘）

結(jié)合生活實(shí)際，講解呼吸作用在人體運(yùn)動(dòng)、呼吸系統(tǒng)等方面的應(yīng)用。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂反饋（5分鐘）

學(xué)生提問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

【課后作業(yè)】

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，整理呼吸作用的定義、過程和化學(xué)反應(yīng)方程式。

2.結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明呼吸作用在人體運(yùn)動(dòng)、呼吸系統(tǒng)等方面的應(yīng)用。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，了解光合作用的基本概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，理解呼吸作用的本質(zhì)和生物學(xué)意義，提高科學(xué)探究能力。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立生命活動(dòng)與能量轉(zhuǎn)化的觀念，認(rèn)識(shí)生物體結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性和統(tǒng)一性。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。

4.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)在環(huán)境保護(hù)、健康生活等方面的應(yīng)用，提高社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）呼吸作用的定義：理解呼吸作用是生物體將有機(jī)物分解產(chǎn)生能量的過程，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師需明確指出呼吸作用是生命活動(dòng)的能量來源，是維持生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

舉例：以植物和動(dòng)物的呼吸作用為例，解釋其能量轉(zhuǎn)化的過程。

（2）呼吸作用的過程：掌握呼吸作用包括糖解、三羧酸循環(huán)和氧化磷酸化等階段，了解各階段的作用和意義。

舉例：以葡萄糖分解為例，講解其在細(xì)胞內(nèi)的代謝途徑和能量釋放過程。

（3）呼吸作用的意義：強(qiáng)調(diào)呼吸作用在生物體能量供應(yīng)、生長發(fā)育、免疫防御等方面的作用。

舉例：討論人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，如何通過增加呼吸頻率和深度來滿足能量需求。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）化學(xué)反應(yīng)方程式的理解：呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式涉及復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程，學(xué)生難以理解。

舉例：詳細(xì)解釋呼吸作用中關(guān)鍵的化學(xué)反應(yīng)，如糖解過程中的磷酸化反應(yīng)、三羧酸循環(huán)中的脫羧反應(yīng)等。

（2）呼吸作用與光合作用的聯(lián)系：學(xué)生容易混淆呼吸作用與光合作用的關(guān)系，難以理解它們?cè)谏矬w能量代謝中的相互作用。

舉例：通過對(duì)比表格、示意圖等方式，明確指出呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系。

（3）呼吸作用在生活中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，對(duì)呼吸作用在生活中的應(yīng)用缺乏認(rèn)識(shí)。

舉例：講解運(yùn)動(dòng)時(shí)如何調(diào)整呼吸頻率以提供更多能量，以及呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：以講解呼吸作用的定義、過程和意義為主，通過生動(dòng)的語言、形象的比喻，幫助學(xué)生理解抽象的生物學(xué)概念。

（2）討論法：針對(duì)呼吸作用的應(yīng)用和生活中的實(shí)例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（3）實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)簡單的呼吸作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)呼吸作用過程的理解。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為小組，以解決實(shí)際生活問題為項(xiàng)目目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究呼吸作用的相關(guān)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入新課：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）課堂講解：結(jié)合PPT、板書等教學(xué)手段，講解呼吸作用的定義、過程和意義。

（3）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行呼吸作用實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）小組討論：針對(duì)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生分組討論呼吸作用的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考能力。

（5）項(xiàng)目展示：每組展示項(xiàng)目成果，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示呼吸作用的過程、化學(xué)反應(yīng)方程式、實(shí)例等，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與呼吸作用相關(guān)的科普視頻，讓學(xué)生了解呼吸作用在生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如生物學(xué)教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和拓展閱讀。

（4）實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備呼吸作用實(shí)驗(yàn)所需的材料，如酵母、葡萄糖、氣球等，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)，如“同學(xué)們，我們之前學(xué)過光合作用，那么生物體是如何利用這些有機(jī)物產(chǎn)生能量的呢？”從而引出呼吸作用的概念。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解呼吸作用的定義、過程和意義。

過程：利用PPT和板書，詳細(xì)講解呼吸作用的定義、過程（糖解、三羧酸循環(huán)、氧化磷酸化），并解釋其在生物體能量代謝中的作用。

3.實(shí)驗(yàn)演示與操作（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)操作能力，加深對(duì)呼吸作用過程的理解。

過程：教師演示呼吸作用實(shí)驗(yàn)，如酵母發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。然后，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考能力，理解呼吸作用在生活中的應(yīng)用。

過程：學(xué)生分組討論生活中呼吸作用的實(shí)例，如運(yùn)動(dòng)時(shí)如何調(diào)整呼吸，以及呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過程：每組選代表展示討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師針對(duì)學(xué)生的展示和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)呼吸作用的定義、過程和意義。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的光合作用知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了呼吸作用的定義、過程和意義，能夠準(zhǔn)確描述呼吸作用在生物體能量代謝中的作用。他們能夠理解并運(yùn)用呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式，解釋生活實(shí)例中的生物學(xué)現(xiàn)象。

2.過程與方法：

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高了觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)簡單的呼吸作用實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。此外，通過小組討論和項(xiàng)目展示，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)和功能有了更深的認(rèn)識(shí)。他們意識(shí)到呼吸作用在環(huán)境保護(hù)、健康生活等方面的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

1.能夠準(zhǔn)確回答以下問題：

-什么是呼吸作用？

-呼吸作用的過程包括哪些階段？

-呼吸作用在生物體中有什么意義？

-請(qǐng)給出呼吸作用的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式。

2.能夠完成以下任務(wù)：

-設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)簡單的呼吸作用實(shí)驗(yàn)。

-解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果與呼吸作用的關(guān)系。

-分析生活中呼吸作用的應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸調(diào)整、植物的呼吸作用等。

3.能夠展示以下能力：

-與同學(xué)合作，共同探討呼吸作用的相關(guān)知識(shí)。

-通過項(xiàng)目展示，表達(dá)自己對(duì)呼吸作用的理解和認(rèn)識(shí)。

-對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見和建議。

4.在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生能夠：

-積極參與生物學(xué)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出對(duì)生物學(xué)科的興趣和熱情。

-關(guān)注生物科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到呼吸作用對(duì)環(huán)保和健康的重要性。

-尊重生命，珍惜自然資源，形成良好的生態(tài)環(huán)境觀念。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我思考了一下整個(gè)教學(xué)過程，覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，通過導(dǎo)入新課的提問方式，學(xué)生們能很好地回顧之前學(xué)過的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，利用PPT和板書相結(jié)合的方式，學(xué)生們對(duì)呼吸作用的定義、過程和意義有了清晰的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)演示與操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，親身體驗(yàn)了呼吸作用的過程，這有助于他們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

然而，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)呼吸作用在生活中的應(yīng)用了解不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維得到了鍛煉，但部分學(xué)生的點(diǎn)評(píng)過于表面，沒有深入到知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，讓他們?cè)邳c(diǎn)評(píng)時(shí)能夠更深入地分析問題。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，但在課后作業(yè)布置時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容興趣不高。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我需要在作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，讓作業(yè)更具趣味性和挑戰(zhàn)性。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下調(diào)整：

1.增加生活實(shí)例的講解，讓學(xué)生更好地理解呼吸作用在生活中的應(yīng)用。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，讓他們?cè)邳c(diǎn)評(píng)時(shí)能夠更深入地分析問題。

4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①定義：生物體將有機(jī)物分解產(chǎn)生能量的過程

②過程：糖解、三羧酸循環(huán)、氧化磷酸化

2.呼吸作用的意義

①能量供應(yīng)：維持生命活動(dòng)的基礎(chǔ)

②生長發(fā)育：影響生物體的生長和發(fā)育

③免疫防御：參與生物體的免疫反應(yīng)

3.呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式

①葡萄糖分解：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量

②乳酸發(fā)酵：C6H12O6→2C3H6O3+能量

4.呼吸作用在生活中的應(yīng)用

①運(yùn)動(dòng)：調(diào)整呼吸頻率以滿足能量需求

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：影響植物的生長和產(chǎn)量

③環(huán)境保護(hù)：關(guān)注生物科學(xué)在環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用

5.呼吸作用與光合作用的聯(lián)系

①區(qū)別：呼吸作用分解有機(jī)物，光合作用合成有機(jī)物

②聯(lián)系：呼吸作用產(chǎn)生的CO2為光合作用提供原料

6.課堂小結(jié)

①呼吸作用的定義、過程和意義

②呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式

③呼吸作用在生活中的應(yīng)用

④呼吸作用與光合作用的聯(lián)系課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話描述呼吸作用的定義和過程。

2.解釋呼吸作用在生物體中的意義，并舉例說明。

3.給出一個(gè)呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式，并解釋其中的化學(xué)反應(yīng)原理。

4.分析呼吸作用在運(yùn)動(dòng)過程中的作用，以及如何通過調(diào)整呼吸來滿足能量需求。

5.探討呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，并舉例說明。

答案：

1.呼吸作用是生物體將有機(jī)物分解產(chǎn)生能量的過程。過程包括糖解、三羧酸循環(huán)和氧化磷酸化等階段。

2.呼吸作用在生物體