2024學(xué)年九年級英語上冊 Unit 1 Stay Healthy Lesson 5 Janes Lucky Life教案（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級英語上冊Unit1StayHealthyLesson5Jane’sLuckyLife教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版2024學(xué)年九年級英語上冊Unit1StayHealthyLesson5"Jane'sLuckyLife"的教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課主要圍繞Jane的健康生活方式和她的幸運生活展開，通過閱讀和聽力活動，學(xué)生能夠理解并運用關(guān)鍵詞匯和句型描述一個人的生活方式和習(xí)慣。同時，學(xué)生通過討論和寫作活動，能夠提高自己的口語和書面表達能力，培養(yǎng)保持健康生活方式的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Jane的健康生活方式和她的幸運生活，學(xué)生能夠提高自己的語言能力，運用關(guān)鍵詞匯和句型描述一個人的生活方式和習(xí)慣。同時，學(xué)生通過討論和寫作活動，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高口語和書面表達能力。此外，學(xué)生還能夠增強文化意識，了解健康生活方式的重要性，提高自己的學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進行簡單的英語聽說讀寫活動。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于健康和生活方式的話題，對該話題有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對健康和生活方式的話題普遍感興趣，因為他們正處于青春期，對自身的健康和生活方式有一定的關(guān)注。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上各有差異，有的學(xué)生具有較強的語言表達能力，有的學(xué)生則更擅長書面表達。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運用新詞匯和句型時，學(xué)生可能會遇到記憶和拼寫的困難。在聽力活動中，學(xué)生可能會遇到聽不懂或理解錯誤的情況。在討論和寫作活動中，學(xué)生可能會遇到表達不清或語法錯誤的問題。此外，學(xué)生可能對一些健康概念和習(xí)慣的理解不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和解釋來加深理解。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室，投影儀，計算機，音響設(shè)備，白板，黑板，粉筆。

2.課程平臺：冀教版2024學(xué)年九年級英語上冊教材，PPT課件。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在線詞典，健康生活方式相關(guān)文章和視頻。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)，小組討論，聽力活動，口語練習(xí)，寫作活動，互動式教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對健康生活方式的興趣，引入本課主題。

過程：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的重要性，例如：“你們認為什么是健康生活方式？”接著，教師分享一段關(guān)于健康生活方式的簡短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Jane的生活方式，并引出本課主題。

2.學(xué)習(xí)新課（10分鐘）

目標：學(xué)生能夠理解并運用關(guān)鍵詞匯和句型描述一個人的生活方式和習(xí)慣。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀教材，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯和句型，如“Iusually...”和“Sheoften...”。教師通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)運用這些詞匯和句型描述Jane的生活方式。

3.聽力活動（20分鐘）

目標：提高學(xué)生的聽力理解能力，了解Jane的幸運生活。

過程：教師播放一段關(guān)于Jane的聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的細節(jié)信息，如Jane的健康習(xí)慣和她的幸運經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達能力。

過程：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論以下問題：“你們認為什么是健康生活方式？你們有哪些健康習(xí)慣？”學(xué)生通過討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)合作能力和口語表達能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高口語表達能力。

過程：每個小組選擇一名代表進行課堂展示，分享他們的討論成果。其他學(xué)生作為聽眾，給予點評和反饋。教師對學(xué)生的展示和點評進行指導(dǎo)和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，如Jane的健康生活方式和她的幸運生活。學(xué)生通過總結(jié)，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和句型，如“Iusually...”、“Sheoften...”等，描述一個人的生活方式和習(xí)慣。他們能夠通過聽力活動提高自己的聽力理解能力，理解和運用細節(jié)信息。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過討論和小組合作，培養(yǎng)了自己的思維品質(zhì)，能夠獨立思考和表達自己的觀點。他們能夠分析和總結(jié)健康生活方式的重要性，并能夠與他人進行有效的交流和討論。

3.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)Jane的健康生活方式和她的幸運生活，增強了對健康生活方式的認識和理解。他們能夠了解不同文化背景下人們的生活方式和習(xí)慣，培養(yǎng)了自己的文化意識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成閱讀和聽力活動，通過小組合作和討論，培養(yǎng)了自己的合作能力和口語表達能力。典型例題講解1.閱讀理解題：

題目：從下面的段落中回答問題。

段落：Janeusuallygetsupearlyinthemorningandexercisesforhalfanhour.Shehasahealthybreakfast,suchaseggsandtoast,beforegoingtoschool.Intheafternoon,sheplayssportswithherfriends.Janeeatsabalanceddinnerandusuallygoestobedbefore10o'clock.

問題：WhattimedoesJaneusuallygotobed?

答案：Before10o'clock.

2.寫作題：

題目：Writeaparagraphdescribingyourfriend'slifestyle.

答案：Myfriendisahealthyperson.Shegetsupearlyinthemorningandexercisesforhalfanhour.Shehasahealthybreakfasteveryday,suchascerealandmilk.Intheafternoon,sheplaysbasketballwithherfriends.Sheeatsabalanceddinnerandgoestobedbefore10o'clock.Shealsolikestoreadbooksandlistentomusicinherfreetime.

3.聽力題：

題目：Listentotheconversationbetweentwostudentsandanswerthequestion.

對話：

StudentA:Iusuallygetupearlyinthemorningandexercise.

StudentB:That'sagoodhabit.Ishouldstartdoingthesame.

問題：WhathabitdoesStudentAhave?

答案：Exercisinginthemorning.

4.口語題：

題目：Discusswithyourpartnerabouthealthyhabits.

提示：Thinkaboutyourownhabitsandhowyoucanimprovethem.

答案：PersonA:Iusuallydon'thavebreakfastinthemorning,whichisnotgoodformyhealth.Ishouldstarteatingahealthybreakfast.

PersonB:Iunderstand.Ialsowanttoimprovemyhabits.IusuallyspendtoomuchtimewatchingTVandplayingvideogames.Ishouldspendmoretimeexercisingandstudying.

5.完形填空題：

題目：Readthefollowingpassageandchoosethecorrectwordorphrasetocompleteeachsentence.

Passage:Janeisa__(1)__student.She__(2)__upearlyinthemorningand__(3)__forhalfanhour.Shehasa__(4)__breakfast,suchas__(5)__and__(6)__.Intheafternoon,she__(7)__sportswithherfriends.Jane__(8)__abalanceddinnerand__(9)__tobedbefore10o'clock.

1.A.lazyB.healthyC.tiredD.busy

2.A.getsB.getsC.goesD.goes

3.A.exercisesB.playsC.studiesD.reads

4.A.bigB.smallC.richD.poor

5.A.breadB.cakeC.fruitD.icecream

6.A.milkB.juiceC.coffeeD.tea

7.A.playsB.readsC.writesD.watches

8.A.eatsB.buysC.makesD.sells

9.A.arrivesB.leavesC.goesD.stays

答案：1.B2.A3.A4.D5.A6.B7.A8.A9.C內(nèi)容邏輯關(guān)系①生活方式描述：本節(jié)課的重點知識點是描述一個人的生活方式和習(xí)慣。學(xué)生需要掌握關(guān)鍵詞匯和句型，如“Iusually...”、“Sheoften...”等，來描述一個人的日常習(xí)慣和生活方式。通過閱讀和聽力活動，學(xué)生能夠理解和運用這些詞匯和句型描述Jane的生活方式。

②健康習(xí)慣的重要性：另一個重點知識點是健康習(xí)慣的重要性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)Jane的健康生活方式，能夠了解健康習(xí)慣對身體健康的影響。他們能夠理解保持健康生活方式的重要性，并能夠在討論和寫作活動中表達自己的觀點。

③Jane的幸運生活：本節(jié)課還包括了Jane的幸運生活的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過閱讀和聽力活動，了解Jane的幸運經(jīng)歷，并能夠理解和運用相關(guān)的詞匯和句型來描述她的生活。這個部分可以幫助學(xué)生提高閱讀和聽力理解能力。

板書設(shè)計：

①生活方式描述：

-Iusually+動詞原形

-Sheoften+動詞原形

②健康習(xí)慣的重要性：

-健康習(xí)慣對身體健康的影響

-保持健康生活方式的重要性

③Jane的幸運生活：

-Jane的幸運經(jīng)歷

-相關(guān)詞匯和句型課堂-通過提問方式，了解學(xué)生對關(guān)鍵詞匯和句型的掌握情況，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的參與程度和合作能力，鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點。

-通過聽力活動和口語練習(xí)，評估學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力，及時給予指導(dǎo)和反饋。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，關(guān)注學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)和語法準確性。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進建議。

-對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行記錄和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題。

3.綜合評價：

-在課程結(jié)束后，進行一次綜合評價，評估學(xué)生對整個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

-通過測試或總結(jié)報告，了解學(xué)生對健康生活方式的理解和應(yīng)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生綜合評價，并提出改進建議。

4.學(xué)生自我評價：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-學(xué)生可以寫下自己在課堂上的參與程度、作業(yè)的完成情況和對自己的學(xué)習(xí)進展的感受。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的自我評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，并進行相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。反思改進措施（1）引入生活實例：通過引入學(xué)生生活中的實際例子，使學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和口語表達能力。

（3）多元化教學(xué)手段：運用多種教學(xué)手段，如視頻、音頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.存在主要問題：

（1）學(xué)生參與度