2023八年級英語下冊 Module 9 Friendship Unit 1 Could I ask if you've mentioned this to her第二課時教案 （新版）外研版

2023八年級英語下冊Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyou'vementionedthistoher第二課時教案（新版）外研版一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自2023八年級英語下冊Module9Friendship中的Unit1"CouldIaskifyou'vementionedthistoher"。本節(jié)課將重點討論如何用英語表達對朋友的關心，詢問朋友的情況，并就朋友間可能遇到的問題提供建議。教學內(nèi)容包括：1）詞匯學習，如"mention"，"ignore"等；2）語法點：if引導的賓語從句；3）日常交流用語，例如詢問和回答關于朋友的問題。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在之前的課程中學習了如何使用簡單的日常英語進行交流，對一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用也有所掌握。此外，學生已經(jīng)接觸過賓語從句的基本概念，為本課時學習if引導的賓語從句打下了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠結(jié)合已有的語言知識，更深入地探討友誼相關的主題，并在實際情景中運用新學的語言知識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit1"CouldIaskifyou'vementionedthistoher"，學生將能夠在真實語境中運用英語進行有效溝通，提升語言表達能力。在思維品質(zhì)方面，學生通過分析朋友間交往的情景，鍛煉邏輯思維和批判性思維，學會理解和尊重他人觀點。在學習能力方面，鼓勵學生自主學習新詞匯和語法點，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過小組討論和角色扮演等活動，增強合作意識，提升團隊協(xié)作能力，進一步促進學生英語學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。三、重點難點及解決辦法

重點：1.詞匯的準確運用，如"mention"，"ignore"等；2.if引導的賓語從句的構成及使用；3.在實際情景中詢問和回答關于朋友問題的能力。

難點：1.賓語從句中時態(tài)的正確使用；2.在交流中恰當表達關心和建議。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片、例句和語境引入新詞匯，讓學生在直觀感知和實際運用中記憶詞匯，設計詞匯接龍游戲加強鞏固。

2.對賓語從句進行圖解分析，結(jié)合具體例句，讓學生通過觀察、總結(jié)、模仿的方式掌握if從句的構成和使用規(guī)則。

3.創(chuàng)設角色扮演情景，讓學生在模擬對話中練習詢問和建議的表達，教師適時提供反饋和指導，幫助學生克服交流難點。

4.分組討論，讓學生互相提問并回答關于朋友的問題，促進相互學習和即時糾錯，提高語言實際運用能力。四、教學方法與策略

為了達成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，針對教學內(nèi)容和學生的特點，采用以下教學方法與策略：

1.教學方法

-講授法：教師通過PPT展示，講解新詞匯和語法點的用法，為學生提供清晰的知識框架。

-討論法：在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)，學生針對朋友間的問題進行討論，分享觀點，提高語言實踐能力。

-案例研究：選取與單元主題相關的真實案例，讓學生分析、討論，從而深入理解友誼中的溝通藝術。

-項目導向?qū)W習：將學生分成小組，完成與友誼相關的項目任務，如設計一份關于維護友誼的建議書。

2.教學活動

-角色扮演：設計不同的日常情景，讓學生在角色扮演中練習使用新詞匯和語法點，提高語言運用能力。

-游戲：開展詞匯接龍、賓語從句拼圖等游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

-小組討論：針對朋友間的問題，如如何解決誤會、如何給予建議等，進行小組討論，促進相互學習和交流。

-演示與實驗：通過實際演示和模擬實驗，讓學生直觀地感受語言在不同情景下的運用。

3.教學媒體和資源使用

-PPT：展示新詞匯、語法點、案例研究等內(nèi)容，輔助講授和討論。

-視頻：播放與友誼相關的短片，讓學生在真實語境中感知語言，激發(fā)學習興趣。

-在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如在線詞典、語法查詢工具等，幫助學生自主學習。

-實物和卡片：準備與課程內(nèi)容相關的實物和卡片，用于課堂活動和游戲。五、教學流程

本節(jié)課的教學流程分為課前、課中和課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前（5分鐘）

-教師提前布置預習任務，要求學生預習課文，并完成相應的詞匯和語法點的自學。

-學生通過預習，對新詞匯和if引導的賓語從句有初步的了解。

舉例：教師布置以下預習任務：

-自學詞匯：mention，ignore等；

-了解if引導的賓語從句的用法；

-閱讀課文，思考朋友間如何表達關心和建議。

2.課中（35分鐘）

-導入（5分鐘）

+教師通過提問方式，回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。

+學生回答問題，為新課的學習營造輕松的氛圍。

-新課內(nèi)容呈現(xiàn)（10分鐘）

+教師運用PPT展示新課詞匯和語法點，讓學生通過例句和語境感知新知識。

+學生跟隨教師學習，積極參與，對不懂的地方提出疑問。

-互動與討論（10分鐘）

+教師組織學生進行小組討論，讓學生運用新詞匯和語法點進行交流。

+學生在小組內(nèi)分享觀點，互相提問，提高語言運用能力。

-角色扮演與游戲（10分鐘）

+教師設計角色扮演活動，讓學生在實際情景中運用新知識。

+學生參與角色扮演，提高語言表達能力。

+教師組織詞匯接龍和賓語從句拼圖游戲，鞏固所學知識。

+學生在游戲中互動，提高學習興趣。

-案例分析與總結(jié)（10分鐘）

+教師展示與友誼相關的案例，引導學生分析、討論。

+學生通過案例分析，深入理解友誼中的溝通藝術。

3.課后（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生結(jié)合新課內(nèi)容，完成一篇關于友誼的建議書。

-學生通過完成作業(yè)，鞏固所學知識，提高語言運用能力。

用時分配：

1.課前：5分鐘

2.課中：35分鐘（導入5分鐘，新課內(nèi)容呈現(xiàn)10分鐘，互動與討論10分鐘，角色扮演與游戲10分鐘，案例分析與總結(jié)10分鐘）

3.課后：5分鐘

總計：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源

-與友誼主題相關的圖書：如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些書籍中包含了深刻的友誼主題，可以讓學生在閱讀中感受友誼的力量。

-英文歌曲：選擇一些講述友誼的英文歌曲，如"CountonMe"byBrunoMars,"I'llBeThereforYou"byTheRembrandts等，通過歌曲學習，增強學生對英語的興趣，同時加深對友誼的理解。

-英文電影和電視劇：推薦學生觀看《朋友》、《摩登家庭》等包含友誼元素的作品，從中學習日常交流用語和友誼的表達方式。

-詩歌和名言：收集一些關于友誼的詩歌和名言，如Shakespeare的“Friendshipisbornatthatmomentwhenonepersonsaystoanother,'What!Youtoo?IthoughtIwastheonlyone.'”，幫助學生積累表達友誼的美好語句。

-生活實例：鼓勵學生觀察和收集身邊朋友間的互動實例，作為討論和寫作的素材。

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學生課后閱讀與友誼相關的書籍，并撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和收獲。

-音樂拓展：鼓勵學生學唱英文歌曲，參加學校的英語歌曲比賽，通過音樂的方式表達對友誼的理解。

-觀影拓展：組織學生觀看英文電影和電視劇，并開展觀后感討論會，讓學生在輕松的氛圍中學習語言和交流技巧。

-詩歌名言積累：建議學生收集和背誦關于友誼的詩歌和名言，用于寫作或口語表達，提升語言素養(yǎng)。

-生活實踐：鼓勵學生將所學知識運用到日常生活中，與朋友進行深入的交流，并記錄下這些互動的點滴，作為學習英語的寶貴經(jīng)驗。

-創(chuàng)作表達：鼓勵學生創(chuàng)作以友誼為主題的短文、日記或繪畫作品，通過創(chuàng)作表達自己對友誼的認識和感悟。七、課堂小結(jié)，當堂檢測

1.課堂小結(jié)

-教師在本節(jié)課結(jié)束時，通過PPT或口頭總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括新詞匯、if引導的賓語從句以及在實際情景中的應用。

-學生跟隨教師的總結(jié)，回顧所學知識，加深記憶。

2.當堂檢測

-詞匯檢測：教師隨機抽取本節(jié)課學習的詞匯，要求學生快速正確地拼寫并給出例句。

-語法檢測：設計幾個包含if賓語從句的句子，讓學生現(xiàn)場完成，檢查對語法點的掌握。

-口語檢測：分組進行角色扮演，模擬課中的情景，檢測學生在實際語境中運用新知識的能力。

-寫作檢測：布置一道簡短的寫作任務，如寫一段關于給朋友建議的文字，檢查學生對詞匯和語法的綜合運用。

具體實施：

1.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：本節(jié)課我們學習了如何用英語表達對朋友的關心和提出建議，掌握了"mention"，"ignore"等詞匯，以及if引導的賓語從句的用法。

-學生回顧：教師提出問題，如“我們今天學習了哪些詞匯？”“如何使用if賓語從句？”等，學生回答，鞏固記憶。

2.當堂檢測（約10分鐘）

-詞匯檢測（約3分鐘）

+教師快速說出詞匯，如“mention”，學生需立即拼寫并給出一個例句。

+教師挑選幾名學生回答，給予即時反饋。

-語法檢測（約3分鐘）

+教師給出主句，如“CouldIaskif”，要求學生完成賓語從句。

+學生現(xiàn)場完成，教師隨機挑選答案，給予評價。

-口語檢測（約3分鐘）

+教師設計情景，如朋友遇到困難，學生需要用英語給予關心和建議。

+學生分組進行角色扮演，教師觀察并記錄每個學生的表現(xiàn)。

-寫作檢測（約3分鐘）

+教師布置寫作任務，如“寫一段話給朋友，建議他如何處理與同學的關系”。

+學生現(xiàn)場完成，教師收集作文，課后批改并給予反饋。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦與友誼主題相關的英文文章，如關于友誼重要性的論述、朋友間相互支持的故事等，以加深學生對友誼的理解。

-視頻資源：提供一些關于友誼的TED演講或動畫短片，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地感受友誼的力量。

-實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)服務或?qū)W校組織的交流活動，通過實際行動體驗友誼的傳遞。

-創(chuàng)作項目：布置一項創(chuàng)意寫作或藝術創(chuàng)作任務，如編寫一個關于友誼的小劇本，繪制友誼主題的漫畫等。

-家庭作業(yè)：設計一些需要家長參與的家庭作業(yè)，如與家長一起討論友誼的話題，記錄下彼此的看法和經(jīng)歷。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進行學習，培養(yǎng)其自主學習的能力。

-深度思考：學生在閱讀和觀看視頻后，要求進行深度思考，如撰寫觀后感或閱讀心得，表達自己對友誼的理解和感悟。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，如閱讀感悟、視頻推薦、實踐活動經(jīng)歷等，促進同學間的相互學習。

-教師指導：教師提供必要的指導，如解答學生在拓展學習中的疑問，推薦合適的閱讀材料和視頻資源，以及為學生提供創(chuàng)作靈感和方向。

-家長參與：教師與家長溝通，鼓勵家長參與學生的課后拓展活動，共同關注學生的成長和進步。九、反思改進措施

1.教學特色創(chuàng)新

-創(chuàng)設真實情景：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在貼近生活的語境中學習英語，提高實際應用能力。

-激發(fā)學生興趣：設計多樣化的教學活動，如游戲、討論等，激發(fā)學生的學習