六年級信息技術(shù)下冊 第2課 世界之最教案2 浙江攝影版

六年級信息技術(shù)下冊第2課世界之最教案2浙江攝影版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級信息技術(shù)下冊第2課《世界之最》，以浙江攝影版教材為基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“世界之最”這一主題，讓學(xué)生了解并掌握世界上一些具有代表性的記錄和成就。課程內(nèi)容包括：世界上最高的山——珠穆朗瑪峰，最深的海溝——馬里亞納海溝，以及我國的世界之最如長城、故宮等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)知識等，對信息技術(shù)的應(yīng)用有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識，通過互聯(lián)網(wǎng)查找和了解世界之最的相關(guān)信息，提高他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和興趣愛好緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和家國情懷。通過學(xué)習(xí)《世界之最》這一主題內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1.信息素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)手段，自主查找、篩選、整理世界之最的相關(guān)信息，提高信息獲取和處理能力，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識。

2.創(chuàng)新思維目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考世界之最背后的原因和意義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3.家國情懷目標(biāo)：通過了解我國的世界之最，增強(qiáng)學(xué)生對國家文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)具有國際視野的公民意識。

4.團(tuán)隊(duì)合作目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對世界之最的好奇心和探索欲，培養(yǎng)積極向上、追求卓越的人生態(tài)度。

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，旨在全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握互聯(lián)網(wǎng)信息搜索技巧：本節(jié)課要求學(xué)生能夠利用搜索引擎，快速、準(zhǔn)確地找到與世界之最相關(guān)的信息。教學(xué)過程中，教師需重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)如何設(shè)置關(guān)鍵詞、選擇合適的搜索引擎以及判斷信息來源的可靠性。

舉例：在搜索“世界上最高的山”時(shí)，關(guān)鍵詞可以設(shè)置為“世界最高峰”，并選用具有權(quán)威性的搜索引擎，如百度學(xué)術(shù)、谷歌學(xué)術(shù)等。

（2）了解世界之最的相關(guān)知識：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解世界上的各種記錄和成就。教師應(yīng)著重講解珠穆朗瑪峰、馬里亞納海溝等典型世界之最的背景、特點(diǎn)和價(jià)值。

舉例：珠穆朗瑪峰是世界上最高的山，位于中尼邊境，海拔高度為8848.86米。教師可以詳細(xì)解釋珠穆朗瑪峰的形成原因、攀登歷史等。

（3）培養(yǎng)家國情懷：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國的世界之最，如長城、故宮等，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和家國情懷。

舉例：教師可以詳細(xì)介紹長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及在世界文化遺產(chǎn)中的地位，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）信息篩選與整理：學(xué)生在搜索到大量信息后，如何從中篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行整理是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識，如信息分類、歸納總結(jié)等，提高信息處理能力。

舉例：在搜索“世界上最深的海溝”時(shí)，學(xué)生可能會遇到很多無關(guān)的信息，如深海生物、海底地形等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞“最深的海溝”，篩選出關(guān)于馬里亞納海溝的相關(guān)信息，并進(jìn)行整理。

（2）創(chuàng)新思維培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從世界之最中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師可以設(shè)置一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考、探索。

舉例：教師可以提問：“為什么珠穆朗瑪峰會成為世界上最高的山？”引導(dǎo)學(xué)生從地理、地質(zhì)等方面進(jìn)行思考。

（3）團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在教學(xué)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作、溝通交流，是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。教師需要關(guān)注學(xué)生的合作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

舉例：在小組討論過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否積極參與、能否有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否傾聽他人意見等。針對存在的問題，教師可以給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解，向?qū)W生傳授世界之最的相關(guān)知識，如珠穆朗瑪峰、馬里亞納海溝等的特點(diǎn)和價(jià)值。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享各自查找的世界之最信息，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-案例研究：選擇具有代表性的世界之最案例，如長城、故宮等，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，每組負(fù)責(zé)查找一個(gè)世界之最主題，完成信息收集、整理、展示等任務(wù)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生模擬成為世界之最的探索者，向其他同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的地理實(shí)驗(yàn)，如模擬珠穆朗瑪峰的形成過程，增強(qiáng)學(xué)生對世界之最的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于世界之最的知識競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-展示與評價(jià)：每組學(xué)生展示自己的項(xiàng)目成果，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)生生互動(dòng)，提高學(xué)生的審美和評價(jià)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT課件，展示世界之最的圖片、數(shù)據(jù)和相關(guān)信息，幫助學(xué)生直觀地了解世界之最。

-視頻：播放與世界之最相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高課堂趣味性。

-在線工具：利用搜索引擎、在線地圖等工具，幫助學(xué)生查找和整理世界之最的相關(guān)信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-實(shí)物模型：準(zhǔn)備與世界之最相關(guān)的實(shí)物模型，如長城模型、地球儀等，增強(qiáng)學(xué)生對世界之最的直觀感受。五、教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：

-教師提前制作PPT課件，搜集世界之最的相關(guān)圖片、視頻等教學(xué)資源。

-設(shè)計(jì)課堂討論問題，準(zhǔn)備小組合作任務(wù)。

-準(zhǔn)備實(shí)物模型、地球儀等教學(xué)輔助工具。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：

-學(xué)生根據(jù)教師提前布置的任務(wù)，預(yù)習(xí)課本第2課《世界之最》。

-學(xué)生分組，明確組內(nèi)成員的任務(wù)分工。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示世界之最的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道世界上最高的山、最深的海溝分別是哪里嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

（2）自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)課本的知識，利用搜索引擎查找世界之最的相關(guān)信息。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決搜索過程中遇到的問題。

（3）小組合作（10分鐘）

-每組學(xué)生針對自己負(fù)責(zé)的世界之最主題，進(jìn)行信息篩選和整理。

-教師觀察各小組的合作情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

（4）課堂討論（5分鐘）

-各小組分享自己查找的世界之最信息，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，互相提問。

-教師針對學(xué)生的討論，進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

（5）實(shí)驗(yàn)與展示（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行簡單的地理實(shí)驗(yàn)，如模擬珠穆朗瑪峰的形成過程。

-學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)成果，進(jìn)行交流分享。

（6）課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)世界之最的相關(guān)知識。

-學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲，提出疑問。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）作業(yè)布置：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生針對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于世界之最的小短文。

-學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

（2）拓展活動(dòng)：

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)查找世界之最的相關(guān)信息，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)，如地理知識競賽、實(shí)地考察等。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了利用互聯(lián)網(wǎng)搜索世界之最相關(guān)信息的技巧，提高了信息獲取和處理能力。

-學(xué)生了解了世界之最的相關(guān)知識，如珠穆朗瑪峰、馬里亞納海溝等的特點(diǎn)和價(jià)值。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了如何篩選和整理信息，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析世界之最背后的原因和意義，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識。

2.過程與方法：

-學(xué)生在自主查找世界之最信息的過程中，學(xué)會了如何設(shè)置關(guān)鍵詞、判斷信息來源的可靠性。

-學(xué)生通過課堂討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，掌握了分析問題、解決問題的方法。

-學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，體驗(yàn)了合作、分享的快樂，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對世界之最產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索欲和求知欲。

-學(xué)生在了解我國的世界之最時(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和家國情懷。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界之最，培養(yǎng)了積極向上、追求卓越的人生態(tài)度。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用搜索引擎，快速找到世界之最的相關(guān)信息，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)生在小組合作中，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成項(xiàng)目任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生對世界之最的知識點(diǎn)掌握得更加扎實(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解答相關(guān)問題。

4.學(xué)生在課堂討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，積極參與、勇于表達(dá)，提高了溝通能力和自信心。

5.學(xué)生對我國的地理之最產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)了解相關(guān)知識，增強(qiáng)了家國情懷。

6.學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，深入研究世界之最，拓寬了知識面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)梳理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：世界之最的定義、分類、代表性例子。

-關(guān)鍵詞：珠穆朗瑪峰、馬里亞納海溝、長城、故宮。

-重點(diǎn)句：介紹珠穆朗瑪峰為世界最高峰，馬里亞納海溝為世界最深的海溝。

②內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)

-邏輯順序：從世界地理之最到中國文化遺產(chǎn)之最，由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì)。

-知識關(guān)聯(lián)：世界之最與地理知識、歷史文化、科技創(chuàng)新等多領(lǐng)域知識相互關(guān)聯(lián)。

-板書設(shè)計(jì)：

1.世界之最概念

2.地理之最：珠穆朗瑪峰、馬里亞納海溝

3.文化遺產(chǎn)之最：長城、故宮

③教學(xué)活動(dòng)與知識點(diǎn)對應(yīng)

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過搜索了解世界之最的相關(guān)信息，對應(yīng)知識點(diǎn)①。

-小組合作：學(xué)生分組整理世界之最的資料，對應(yīng)知識點(diǎn)①②。

-課堂討論：學(xué)生分享世界之最的發(fā)現(xiàn)，對應(yīng)知識點(diǎn)①②。

-實(shí)驗(yàn)與展示：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，展示世界之最的形成過程，對應(yīng)知識點(diǎn)①。

-課堂小結(jié)：教師總結(jié)世界之最的重點(diǎn)內(nèi)容，對應(yīng)知識點(diǎn)①②。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，以直觀的方式呈現(xiàn)知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。通過以上三個(gè)方面的闡述，確保教學(xué)內(nèi)容邏輯清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。八、典型例題講解1.例題1：請簡述珠穆朗瑪峰的特點(diǎn)及其成為世界最高峰的原因。

答案：珠穆朗瑪峰位于中國與尼泊爾邊境，海拔高度為8848.86米，是世界上最高的山峰。其成為世界最高峰的原因主要是由于其地理位置處于印度板塊與歐亞板塊的碰撞帶上，地殼抬升運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈，形成了高聳的山峰。

2.例題2：請簡要介紹馬里亞納海溝的特點(diǎn)及其形成原因。

答案：馬里亞納海溝位于西太平洋，是世界上最深的海溝，最深處稱為挑戰(zhàn)者深淵，深度達(dá)到10924米。其形成原因主要是由于太平洋板塊向西俯沖至菲律賓海板塊下方，導(dǎo)致地殼下沉，形成了深邃的海溝。

3.例題3：請列舉出中國的世界之最，并簡要介紹其中一項(xiàng)。

答案：中國的世界之包括長城、故宮、秦始皇陵兵馬俑等。其中，長城是中國古代的軍事防御工程，也是世界上最偉大的建筑奇跡之一。它東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長約21196公里，是世界上最長的防御工程。

4.例題4：請簡述世界之最的學(xué)習(xí)意義。

答