三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 裝扮桌面教案 浙江攝影版

三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)裝扮桌面教案浙江攝影版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)的“裝扮桌面教案”，屬于浙江攝影版教材。課程內(nèi)容包括如何更改桌面背景、圖標(biāo)排列以及創(chuàng)建桌面快捷方式等。這些內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握個(gè)性化計(jì)算機(jī)桌面的方法，提高他們對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作方法，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索計(jì)算機(jī)桌面的個(gè)性化設(shè)置，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)桌面背景、圖標(biāo)排列等內(nèi)容的調(diào)整，學(xué)生可以更好地適應(yīng)個(gè)人喜好，提高學(xué)習(xí)效率。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任。

1.信息意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識(shí)到計(jì)算機(jī)桌面?zhèn)€性化設(shè)置的重要性，理解如何根據(jù)自己的需求和喜好來(lái)調(diào)整桌面環(huán)境。

2.計(jì)算思維：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維和問(wèn)題解決策略，獨(dú)立完成桌面背景、圖標(biāo)排列和創(chuàng)建快捷方式的設(shè)置，培養(yǎng)分析問(wèn)題和設(shè)計(jì)解決方案的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)工具，提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

4.信息社會(huì)責(zé)任：在裝扮桌面的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人分享自己的設(shè)置經(jīng)驗(yàn)，尊重他人的個(gè)性化選擇，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的能力，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和道德觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）桌面背景的更改：掌握使用截圖工具獲取圖片、選擇合適的圖片作為桌面背景的方法。

（2）圖標(biāo)排列的調(diào)整：了解圖標(biāo)排列的兩種模式（網(wǎng)格模式和列表模式），學(xué)會(huì)在兩種模式間切換，以及調(diào)整圖標(biāo)位置。

（3）創(chuàng)建桌面快捷方式：掌握創(chuàng)建快捷方式的方法，了解快捷方式的特點(diǎn)和作用。

（4）個(gè)性化設(shè)置的應(yīng)用：學(xué)會(huì)將個(gè)性化設(shè)置應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）截圖工具的使用：掌握截圖工具的快捷鍵，學(xué)會(huì)在截圖過(guò)程中調(diào)整截圖區(qū)域，以及保存截圖。

（2）圖標(biāo)排列的切換：理解網(wǎng)格模式和列表模式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在兩種模式間切換，并調(diào)整圖標(biāo)位置。

（3）創(chuàng)建快捷方式：掌握創(chuàng)建快捷方式的方法，了解快捷方式的本質(zhì)，學(xué)會(huì)為常用軟件和文件創(chuàng)建快捷方式。

（4）個(gè)性化設(shè)置的運(yùn)用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，如創(chuàng)建課程表、天氣預(yù)報(bào)等桌面快捷方式，提高學(xué)習(xí)和生活效率。

為突破上述難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)截圖工具的使用，可以先為學(xué)生演示一遍操作過(guò)程，然后引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，過(guò)程中遇到問(wèn)題及時(shí)解答。

2.在講解圖標(biāo)排列的切換時(shí)，可以借助直觀的演示或圖示，幫助學(xué)生理解兩種模式的特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)際操作鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.在創(chuàng)建快捷方式環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)快捷方式的作用和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)為常用軟件和文件創(chuàng)建快捷方式。

4.針對(duì)個(gè)性化設(shè)置的應(yīng)用，教師可以提供一些實(shí)際場(chǎng)景案例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)和生活效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)》教材，以及相關(guān)的《浙江攝影版》教學(xué)指導(dǎo)書(shū)和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：

-截圖工具操作指南：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的截圖工具操作指南，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和實(shí)踐。

-桌面背景圖片：準(zhǔn)備一批不同風(fēng)格和主題的桌面背景圖片，以供學(xué)生在課堂上進(jìn)行選擇和應(yīng)用。

-圖標(biāo)排列模式說(shuō)明：制作一份圖標(biāo)排列模式（網(wǎng)格模式和列表模式）的說(shuō)明圖表，幫助學(xué)生直觀理解兩種模式的特點(diǎn)。

-快捷方式創(chuàng)建示例：提供一些常用的軟件和文件創(chuàng)建快捷方式的示例，幫助學(xué)生掌握快捷方式創(chuàng)建的方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-計(jì)算機(jī)設(shè)備：確保每位學(xué)生都有一臺(tái)可以操作的計(jì)算機(jī)，電腦需預(yù)裝截圖工具和桌面?zhèn)€性化設(shè)置相關(guān)軟件。

-移動(dòng)硬盤(pán)或U盤(pán)：用于存儲(chǔ)和傳輸截圖工具操作指南、桌面背景圖片等教學(xué)資源。

-投影儀或電子白板：用于展示和分享學(xué)生的桌面裝扮成果。

4.教室布置：

-座位安排：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組圍坐在一起，以便于小組討論和協(xié)作。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：設(shè)置一個(gè)或多個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和演示。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的桌面裝扮成果，鼓勵(lì)學(xué)生分享和交流。

5.其他資源：

-網(wǎng)絡(luò)連接：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)設(shè)備可以正常連接互聯(lián)網(wǎng)，以便學(xué)生查閱資料和下載所需資源。

-教學(xué)平臺(tái)：如果使用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源和教學(xué)計(jì)劃。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：檢查學(xué)生教材和輔助材料是否準(zhǔn)備齊全，確保每位學(xué)生都能正常參與課堂活動(dòng)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自行查看教材，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：教材、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、練習(xí)冊(cè)

（5）作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：講解桌面背景的更改方法，演示截圖工具的使用，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解和演示，使用截圖工具更改桌面背景。

（3）教學(xué)方法：講授法、示范法、實(shí)踐法

（4）教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)設(shè)備、截圖工具、多媒體資源

（5）作用和目的：幫助學(xué)生掌握桌面背景的更改方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

（1）教師活動(dòng)：講解圖標(biāo)排列的切換方法，展示兩種模式的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，切換圖標(biāo)排列模式，調(diào)整圖標(biāo)位置。

（3）教學(xué)方法：講授法、示范法、實(shí)踐法

（4）教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)設(shè)備、多媒體資源

（5）作用和目的：幫助學(xué)生理解并掌握?qǐng)D標(biāo)排列的切換方法，提高桌面管理能力。

（1）教師活動(dòng)：講解快捷方式的創(chuàng)建方法，展示快捷方式的作用，引導(dǎo)學(xué)生為常用軟件和文件創(chuàng)建快捷方式。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)建桌面快捷方式，分享自己的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。

（3）教學(xué)方法：講授法、示范法、實(shí)踐法

（4）教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)設(shè)備、多媒體資源

（5）作用和目的：幫助學(xué)生掌握快捷方式的創(chuàng)建方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：布置課后實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為生活或?qū)W習(xí)場(chǎng)景創(chuàng)建至少三個(gè)快捷方式。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后實(shí)踐任務(wù)，分享自己的成果，互相交流學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)方法：實(shí)踐法、交流分享法

（4）教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)設(shè)備、多媒體資源

（5）作用和目的：通過(guò)課后實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《個(gè)性化電腦桌面設(shè)置指南》：一篇介紹如何個(gè)性化設(shè)置電腦桌面的詳細(xì)指南，包括桌面背景、圖標(biāo)排列、快捷方式創(chuàng)建等多個(gè)方面的技巧。

《提高電腦使用效率的技巧》：一篇介紹如何通過(guò)優(yōu)化電腦設(shè)置和使用習(xí)慣，提高電腦使用效率的文章，包括桌面管理、文件整理、快捷鍵使用等技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以深入了解截圖工具的其他功能，如截圖區(qū)域的選取、截圖的編輯和保存等，提高截圖工具的使用技巧。

（2）學(xué)生可以探究其他個(gè)性化電腦桌面的方法，如使用第三方軟件進(jìn)行桌面美化、創(chuàng)建自定義桌面主題等。

（3）學(xué)生可以嘗試使用快捷方式來(lái)管理自己的學(xué)習(xí)資料、娛樂(lè)文件等，探究快捷方式在提高學(xué)習(xí)和生活效率方面的作用。

（4）學(xué)生可以分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的桌面?zhèn)€性化設(shè)置技巧，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高電腦使用技巧。

（5）學(xué)生可以深入了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的其他功能和設(shè)置，如任務(wù)欄的自定義、系統(tǒng)主題的更換等，提高計(jì)算機(jī)操作的熟練度和效率。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋。這可以通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查或面對(duì)面的交談來(lái)實(shí)現(xiàn)。我將詢(xún)問(wèn)他們對(duì)于課程內(nèi)容的理解程度，他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中遇到的困難，以及對(duì)課程的整體滿(mǎn)意度。這些信息將幫助我了解學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。

其次，我會(huì)觀察學(xué)生的實(shí)際操作情況。在課后，我將花時(shí)間觀察學(xué)生如何在他們的計(jì)算機(jī)上應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)他們?cè)趹?yīng)用過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及他們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

然后，我會(huì)根據(jù)收集到的反饋和觀察結(jié)果，進(jìn)行自我評(píng)估。我會(huì)思考我的教學(xué)方法是否有效，我的教學(xué)資源是否充分，以及我的教學(xué)節(jié)奏是否適合學(xué)生。我會(huì)認(rèn)真考慮學(xué)生的意見(jiàn)和建議，以及他們對(duì)于課程的掌握程度。

最后，我將制定一系列的改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠好，我會(huì)考慮在未來(lái)的課程中更加詳細(xì)地講解該知識(shí)點(diǎn)。如果學(xué)生反饋他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中遇到了困難，我會(huì)考慮提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，或者調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①使用清晰的標(biāo)題和小標(biāo)題，明確每個(gè)部分的內(nèi)容。例如：“桌面背景更改”、“圖標(biāo)排列切換”、“創(chuàng)建快捷方式”等。

②使用列表或步驟的方式，清晰地展示每個(gè)操作的步驟。例如：“步驟1：打開(kāi)截圖工具”、“步驟2：選擇截圖區(qū)域”等。

③使用符號(hào)或圖標(biāo)，幫助學(xué)生快速理解和記憶。例如，使用放大鏡圖標(biāo)表示“查找圖片”，使用剪刀圖標(biāo)表示“裁剪圖片”等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

①突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如“桌面背景更改”、“圖標(biāo)排列切換”、“創(chuàng)建快捷方式”等。

②使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容。例如，將核心步驟或重要知識(shí)點(diǎn)用粗體或彩色粉筆標(biāo)注。

③使用大小寫(xiě)字母或不同字號(hào)，突出不同層次的內(nèi)容。例如，將操作步驟用小號(hào)字標(biāo)注，將重點(diǎn)提示用大號(hào)字標(biāo)注。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有趣的插圖或圖標(biāo)，增加板書(shū)的趣味性。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)可愛(ài)的電腦圖標(biāo)，表示“電腦操作”。

②使用創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)，使板書(shū)更具藝術(shù)性。例如，將板書(shū)設(shè)計(jì)成一張卡片或海報(bào)，增加學(xué)生的興趣。

③結(jié)合學(xué)