五年級語文上冊 第八單元 26 憶讀書教案 新人教版

五年級語文上冊第八單元26憶讀書教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《五年級語文上冊第八單元26憶讀書教案新人教版》

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《憶讀書》這篇課文，該課文選自新人教版五年級語文上冊第八單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.課文閱讀：讓學(xué)生通過自主閱讀，理解課文內(nèi)容，感受作者對讀書的熱愛和感悟。

2.詞語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“貪婪”、“感悟”等，并理解其意義和用法。

3.句子分析：分析課文中的優(yōu)美句子，如“書是人類進步的階梯”，探討其修辭手法和表達效果。

4.內(nèi)容理解：引導(dǎo)學(xué)生從課文中體會作者讀書的經(jīng)歷和感悟，思考讀書對自己的意義。

5.課后練習(xí)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.閱讀理解：通過深入閱讀《憶讀書》，提高學(xué)生對文本的理解能力，把握作者觀點和情感，培養(yǎng)提取關(guān)鍵信息的能力。

2.語言表達：分析課文中的精彩語句，學(xué)會運用修辭手法，提升自己的語言表達能力，能夠準確、生動地表達自己的讀書感悟。

3.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生從作者讀書經(jīng)歷中思考讀書的意義，激發(fā)學(xué)生對書籍的熱愛，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。

4.文化認同：通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到閱讀對個人成長的重要性，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和自豪感。

5.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課后練習(xí)和課堂討論，形成有效的學(xué)習(xí)方法和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者對讀書的感悟和情感。

2.學(xué)習(xí)并運用課文中的修辭手法，提升語言表達能力。

3.深入體會讀書的意義，培養(yǎng)對閱讀的熱愛。

難點：

1.對課文深層含義的理解。

2.修辭手法的識別與應(yīng)用。

3.學(xué)生對閱讀興趣的激發(fā)和維持。

解決辦法與突破策略：

1.采用問題引導(dǎo)法，設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文，如通過提問“作者為什么說書是人類進步的階梯？”來幫助學(xué)生挖掘課文深層含義。

2.通過分析實例，對比不同修辭手法的表達效果，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用，例如，讓學(xué)生嘗試仿寫課文中的比喻句，以加深理解和記憶。

3.創(chuàng)設(shè)情境，開展閱讀分享會，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗和感悟，激發(fā)閱讀興趣，同時鼓勵學(xué)生課外閱讀，拓寬知識面。

4.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中互相啟發(fā)，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的情感，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，闡述作者對讀書的感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。在講授過程中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.討論法：針對課文中的重點和難點，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流互動中碰撞思維火花，互相啟發(fā)，共同解決問題。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和口語表達能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，如模擬作者讀書的場景，讓學(xué)生親身體驗，加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，制作生動有趣的課件，將課文內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與課文相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。

具體實施：

1.導(dǎo)入新課：通過展示一組關(guān)于讀書的名人名言，引發(fā)學(xué)生對讀書的思考，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課文學(xué)習(xí)：運用講授法，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文，講解課文中的重點詞語、修辭手法等。在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.小組討論：針對課文中的難點，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解課文，提高語言表達能力。

4.情境體驗：模擬作者讀書的場景，讓學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷，體會讀書帶來的快樂和成長。

5.課堂小結(jié)：利用多媒體設(shè)備，展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

6.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于讀書的感悟作文，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過程：教師通過展示一組關(guān)于閱讀的名人名言，提問學(xué)生：“你們覺得讀書有什么意義？”讓學(xué)生分享自己的看法，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。

2.課文學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)重點詞語和修辭手法。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文，講解重點詞語和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生思考作者的觀點和情感。

3.深入講解與思考（20分鐘）

目標：深入理解課文，體會讀書的意義，培養(yǎng)獨立思考能力。

過程：教師針對課文中的重點句子和段落進行深入講解，提問學(xué)生：“作者是如何表達對讀書的熱愛和感悟的？”引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出依據(jù)，并分享自己的閱讀感悟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語言表達能力。

過程：將學(xué)生分成小組，針對課文中的難點問題進行討論。討論結(jié)束后，每個小組選代表進行匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的表達能力和批判性思維。

過程：邀請學(xué)生展示自己的閱讀感悟和小組討論成果，教師進行點評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

過程：教師利用多媒體設(shè)備，以圖文并茂的形式展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時，強調(diào)閱讀的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀，積累知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《如何閱讀一本書》（莫提默·J.艾德勒、查爾斯·范多倫）

-《讀書的力量》（徐特立）

-《好書的魔力》（安東尼·德·圣?？颂K佩里）

-《我的讀書經(jīng)驗》（季羨林）

這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解閱讀的方法、意義和價值，以及不同作者對于讀書的獨特見解和感悟。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識點一：閱讀方法與技巧

學(xué)生可以通過閱讀拓展材料，學(xué)習(xí)不同的閱讀方法和技巧，如快速閱讀、精讀、批注等，并在實踐中嘗試運用，提高閱讀效率。

-知識點二：閱讀與思維發(fā)展

學(xué)生可以探究閱讀如何促進思維發(fā)展，通過閱讀不同類型的書籍，培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維等。

-知識點三：閱讀與文學(xué)鑒賞

學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何鑒賞文學(xué)作品，從語言、結(jié)構(gòu)、主題等方面進行分析，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-知識點四：閱讀與跨文化理解

鼓勵學(xué)生閱讀不同文化背景的書籍，了解世界各地的風(fēng)土人情，培養(yǎng)跨文化理解和尊重。

-知識點五：閱讀與實踐相結(jié)合

學(xué)生可以嘗試將閱讀中所學(xué)知識運用到實際生活中，如進行社會實踐、參與志愿服務(wù)等，將閱讀與行動相結(jié)合。

-知識點六：閱讀與個人成長

引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀對個人成長的影響，鼓勵他們撰寫閱讀心得、成長日記，記錄閱讀過程中的所思所感。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《憶讀書》這篇課文，通過閱讀、分析和討論，深入理解了作者對讀書的熱愛與感悟。具體內(nèi)容包括：

（1）理解課文內(nèi)容，把握作者的觀點和情感。

（2）學(xué)習(xí)課文中的重點詞語和修辭手法，提高語言表達能力。

（3）探討讀書的意義，培養(yǎng)閱讀興趣和獨立思考能力。

2.當堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，特設(shè)計以下檢測題：

（1）選擇題：

A.作者為什么說書是人類進步的階梯？

B.以下哪個詞語在課文中表示“貪婪”的意思？

C.課文中的修辭手法有哪些？

（2）簡答題：

請簡要闡述讀書對個人成長的意義。

（3）閱讀理解題：

請閱讀以下短文，回答相關(guān)問題。

短文：《我的讀書經(jīng)驗》節(jié)選

我讀書的經(jīng)驗告訴我，讀書不僅要用心去讀，還要善于總結(jié)和思考。讀一本好書，就像和一個高尚的人交談，可以從中汲取智慧，受到啟迪。讀書讓我明白了人生的真諦，也讓我更加熱愛生活。

問題：

a.請概括短文中作者讀書的經(jīng)驗。

b.作者認為讀書的意義是什么？

（4）作文題：

請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以“我的閱讀感悟”為題，寫一篇作文。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話總結(jié)作者對讀書的感悟，不少于100字。

示例答案：作者在課文中表達了對讀書的熱愛和重視，認為讀書是獲取知識、啟發(fā)思考和提升自我的重要途徑。通過閱讀，作者體會到了書籍帶來的快樂和成長。

2.仿寫課文中的一個比喻句，描述讀書對個人成長的影響。

示例答案：讀書猶如攀登知識的高峰，每一步都堅實而有力，讓我們眼界開闊，心靈豐富。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，列舉出至少三種讀書的好處，并簡要說明。

示例答案：

-提升知識水平：讀書可以讓我們學(xué)到新知識，擴大知識面。

-培養(yǎng)思維能力：閱讀不同類型的書籍，可以鍛煉我們的思考和分析能力。

-豐富情感體驗：通過閱讀，我們可以體驗不同的人生，感受世界的多樣性。

4.選擇課文中的一個優(yōu)美句子，分析其修辭手法和表達