八年級歷史上冊 第五單元 從國共合作到國共對立第16課 毛澤東開辟井岡山道路教案 新人教版

八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對立第16課毛澤東開辟井岡山道路教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對立第16課毛澤東開辟井岡山道路教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級歷史上冊第五單元“從國共合作到國共對立”的第16課“毛澤東開辟井岡山道路”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義和三灣改編；

2.井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展；

3.紅軍長征及其意義。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解毛澤東開辟井岡山道路的過程，掌握相關(guān)歷史事實，培養(yǎng)學(xué)生的的歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.時空觀念：使學(xué)生能夠理解井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建的歷史背景和時代意義，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和空間觀念；

2.史料實證：通過分析相關(guān)歷史資料，使學(xué)生掌握毛澤東開辟井岡山道路的過程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實證能力；

3.歷史理解：使學(xué)生理解紅軍長征的背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力；

4.歷史解釋：使學(xué)生能夠解釋井岡山革命根據(jù)地對于中國革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力；

5.價值判斷：使學(xué)生認(rèn)識到井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建的艱辛過程，以及紅軍長征的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生的價值判斷能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.毛澤東開辟井岡山道路的過程：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生掌握。包括毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義、三灣改編，以及井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展。

b.紅軍長征及其意義：這是本節(jié)課的另一個重點，需要學(xué)生理解紅軍長征的背景、過程和意義。

2.教學(xué)難點：

a.井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展：這一部分內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解。需要教師通過生動形象的講解，以及歷史資料的展示，幫助學(xué)生理解。

b.紅軍長征的意義：學(xué)生可能難以理解紅軍長征對于中國革命的歷史意義。教師可以通過講解長征過程中的重要事件，以及長征對于中國革命的影響，幫助學(xué)生理解。

c.毛澤東開辟井岡山道路的決策和行動：學(xué)生可能難以理解毛澤東在當(dāng)時的歷史背景下，如何做出開辟井岡山道路的決策，并付諸行動。教師可以通過講解毛澤東的思想和決策過程，以及他在開辟井岡山道路中的重要作用，幫助學(xué)生理解。

d.紅軍長征的艱苦過程：學(xué)生可能難以理解紅軍長征過程中的艱苦環(huán)境和精神風(fēng)貌。教師可以通過講解長征過程中的重要事件，以及紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌，幫助學(xué)生理解。

e.井岡山革命根據(jù)地對中國革命的影響：學(xué)生可能難以理解井岡山革命根據(jù)地在中國革命中的地位和作用。教師可以通過講解井岡山革命根據(jù)地對于中國革命的影響，幫助學(xué)生理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.講授法：用于講解毛澤東開辟井岡山道路的過程、紅軍長征的背景和意義等核心知識。

b.案例研究法：通過分析具體的井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征的案例，使學(xué)生更好地理解相關(guān)歷史事件。

c.討論法：組織學(xué)生討論井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建的艱辛過程、紅軍長征的意義等，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成關(guān)于井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征的課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和綜合運用知識的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演毛澤東、紅軍戰(zhàn)士等角色，通過模擬歷史場景，體驗當(dāng)時的歷史環(huán)境，增強學(xué)生的歷史感知能力。

b.實驗：開展有關(guān)井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征的實驗活動，如模擬長征行軍、搭建革命根據(jù)地模型等，提高學(xué)生的實踐操作能力。

c.游戲：設(shè)計有關(guān)井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征的互動游戲，如策略游戲、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征的相關(guān)圖片、地圖、歷史資料等，直觀地呈現(xiàn)歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解。

b.視頻：播放有關(guān)井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征的歷史紀(jì)錄片、電影片段等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史地圖、在線博物館等，讓學(xué)生在線查找和分析與井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征相關(guān)的資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

d.圖書、期刊：推薦學(xué)生閱讀與井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征相關(guān)的圖書、期刊，豐富學(xué)生的知識儲備，拓展視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的重點和難點。

2.新課講授（20分鐘）

步驟一：講解毛澤東開辟井岡山道路的過程，包括毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義、三灣改編，以及井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展。在此過程中，強調(diào)毛澤東的決策和行動對于革命事業(yè)的重要性。

步驟二：講解紅軍長征的背景、過程和意義。通過展示長征路線圖、重要戰(zhàn)役等資料，使學(xué)生更好地理解長征的艱苦過程和偉大意義。

步驟三：分析井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征對中國革命的影響，強調(diào)其在中國革命史上的重要地位。

3.實踐活動（10分鐘）

活動一：學(xué)生分組討論，每組選擇一個與井岡山革命根據(jù)地或紅軍長征相關(guān)的歷史事件，分析其對于中國革命的影響。

活動二：學(xué)生扮演毛澤東、紅軍戰(zhàn)士等角色，進(jìn)行角色扮演，模擬歷史場景，體驗當(dāng)時的歷史環(huán)境。

活動三：學(xué)生分組進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，選擇一個關(guān)于井岡山革命根據(jù)地或紅軍長征的課題，進(jìn)行研究和展示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

問題一：毛澤東在當(dāng)時的歷史背景下，如何做出開辟井岡山道路的決策，并付諸行動？學(xué)生通過討論，分析毛澤東的決策過程和作用。

問題二：紅軍長征的過程中有哪些重要的歷史事件？這些事件對于中國革命的意義是什么？學(xué)生通過討論，總結(jié)長征過程中的重要事件和意義。

問題三：井岡山革命根據(jù)地在中國革命中的地位和作用是什么？學(xué)生通過討論，分析井岡山革命根據(jù)地對中國革命的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)毛澤東開辟井岡山道路的過程、紅軍長征的背景和意義等核心知識。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

總用時：40分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

a.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述毛澤東開辟井岡山道路的過程，包括秋收起義、三灣改編，以及井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展。

b.學(xué)生能夠理解紅軍長征的背景、過程和意義，并能夠運用相關(guān)知識分析長征對中國革命的影響。

c.學(xué)生能夠運用史料實證的能力，通過分析歷史資料，理解井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征的歷史意義。

2.過程與方法：

a.學(xué)生能夠通過角色扮演、實驗、游戲等實踐活動，提高歷史實踐操作能力，增強歷史感知能力。

b.學(xué)生能夠通過分組討論、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高歷史思考和表達(dá)能力。

c.學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)資源、圖書、期刊等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.學(xué)生能夠理解井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征的艱苦過程，認(rèn)識到革命事業(yè)的偉大意義，培養(yǎng)愛國情懷。

b.學(xué)生能夠從毛澤東開辟井岡山道路的過程中，學(xué)習(xí)到堅定的信念、勇敢的擔(dān)當(dāng)、艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

c.學(xué)生能夠認(rèn)識到團隊合作、集體主義的重要性，培養(yǎng)團隊精神，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

a.請學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制出井岡山革命根據(jù)地和紅軍長征的路線圖，并簡要說明其意義。

b.請學(xué)生選取一個與井岡山革命根據(jù)地或紅軍長征相關(guān)的歷史事件，進(jìn)行深入研究，并寫一篇簡短的研究報告。

c.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考一下毛澤東開辟井岡山道路的過程對于中國革命的影響，并寫一篇心得體會。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體作業(yè)反饋如下：

a.對于學(xué)生繪制的路線圖，重點關(guān)注其準(zhǔn)確性、清晰度和簡潔性。對于不準(zhǔn)確或模糊的部分，給予指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。

b.對于學(xué)生撰寫的研究報告，重點關(guān)注其研究深度、觀點明確性和論述邏輯性。對于研究不夠深入或論述不清晰的部分，給予提出改進(jìn)建議，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補充和修改。

c.對于學(xué)生撰寫的心得體會，重點關(guān)注其對毛澤東開辟井岡山道路過程的理解和感悟。對于理解不準(zhǔn)確或感悟不深刻的部分，給予引導(dǎo)和啟發(fā)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.角色扮演法的運用：通過讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史場景，學(xué)生們能夠更加身臨其境地感受歷史，對于歷史事件的理解和記憶也更深刻。今后可以更多地運用這種方法，比如在講解其他歷史事件時，也可以讓學(xué)生通過角色扮演來體驗歷史。

2.利用多媒體資源的整合：本節(jié)課中，通過PPT、視頻等多種多媒體資源的使用，學(xué)生們對于歷史事件的認(rèn)識更加直觀。今后，可以繼續(xù)整合更多的多媒體資源，比如歷史地圖、音頻資料等，來豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂活動中，如何更好地管理學(xué)生的參與，確保每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來，是需要改進(jìn)的地方。比如，可以嘗試設(shè)置一些小組競賽，或者提供一些激勵措施，來激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)組織方面：在講解復(fù)雜的歷史事件時，如何更好地組織教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠清晰地理解，也是需要改進(jìn)的地方。可以考慮在講解過程中，設(shè)置一些小的提問，及時了解學(xué)生的理解情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理方面，可以嘗試設(shè)置一些小組競賽，比如讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，最后評選出最佳表演小組，這樣既能激發(fā)學(xué)生的積極性，也能提高學(xué)生的團隊合作能力。

2.在教學(xué)組織方面，可以考慮在講解復(fù)雜的歷史事件時，設(shè)置一些小的提問，及時了解學(xué)生的理解情況。比如在講解毛澤東開辟井岡山道路的過程中，可以適時提問學(xué)生：“毛澤東為什么會選擇井岡山作為革命根據(jù)地？”、“紅軍長征的過程中遇到了哪些困難？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考，并鞏固所學(xué)知識。

3.在教學(xué)方法方面，可以更多地運用多媒體資源，比如通過播放歷史紀(jì)錄片、展示歷史地圖等方式，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件，提高學(xué)習(xí)興趣。同時，結(jié)合學(xué)生的反饋，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。重點題型整理題型一：毛澤東開辟井岡山道路的過程

答案：毛澤東開辟井岡山道路的過程包括：秋收起義、三灣改編、井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展。

題型二：紅軍長征的背景、過程和意義

答案：紅軍長征的背景是第五次反“圍剿”失敗后，中央紅軍為了擺脫國民黨軍隊的圍追堵截，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。過程是紅軍從江西省瑞金出發(fā)，歷經(jīng)艱難險阻，最終到達(dá)陜北。意義在于長征的勝利，保存了黨和紅軍的骨干力量，實現(xiàn)了中國革命的偉大轉(zhuǎn)折，為抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

題型三：井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展

答案：井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展包括：1927年10月，毛澤東率領(lǐng)秋收起義部隊到達(dá)井岡山，創(chuàng)建了井岡山革命根據(jù)地；1928年4月，朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義部隊與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊會師，井岡山革命根據(jù)地得到了進(jìn)一步發(fā)展；1928年12月，彭德懷、滕代遠(yuǎn)率領(lǐng)平江起義部隊與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊會師，井岡山革命根據(jù)地進(jìn)一步擴大。

題型四：紅軍長征中的重要事件

答案：紅軍長征中的重要事件包括：1934年10月，中央紅軍從江西省瑞金出發(fā)，開始長征；1935年1月，遵義會議召開，