學(xué)前兒童健康教育第一章 輔導(dǎo)課件

學(xué)前兒童健康教育

學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)第一章學(xué)前兒童健康概述學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)

1.理解健康的內(nèi)涵2.了解影響健康的因素3.了解學(xué)前兒童的解剖生理特點(diǎn)4.掌握學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育和評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

了解學(xué)前兒童的解剖生理特點(diǎn)學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)

一、健康的概念內(nèi)涵

1948年，世界衛(wèi)生組織提出：“健康不僅僅是沒(méi)有疾病或虛弱，而是包括身體、心理和社會(huì)方面的完好狀態(tài)?！边@一定義從生物、心理和社會(huì)三個(gè)維度界定了健康的涵義，被稱(chēng)為全面健康觀(guān)或積極健康觀(guān)。學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的標(biāo)志

1.身高與年齡相符，體重適當(dāng)，無(wú)肥胖或消瘦傾向

2.皮膚光滑潤(rùn)澤，無(wú)變色、無(wú)皮疹

3.毛發(fā)整潔有光澤

學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)

4.眼睛明亮有神，眼白清潔無(wú)疵眼圈不發(fā)黑

5.無(wú)口臭，牙齒清潔排列整齊，無(wú)齲齒

6.不用口呼吸

7.坐立行走都能保持良好的姿勢(shì)學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)8.食欲良好，睡眠充足，定時(shí)排便9.能夠完成日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，不產(chǎn)生過(guò)度疲勞或情緒紊亂10.能夠完成日常體育課和其他體力活動(dòng)，即使產(chǎn)生疲勞，經(jīng)適當(dāng)休息即可恢復(fù)如常11.在游戲和一般活動(dòng)中，具有與其年齡、性別和經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)的技巧和充沛的精力學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)12.對(duì)同班同學(xué)普遍喜歡的大部分活動(dòng)亦感興趣并熱心參加13.有自信心也合群14.能夠和大部分同學(xué)一樣控制自己的情緒15.與成人或同齡人相處時(shí)，表現(xiàn)正直、誠(chéng)實(shí)、真摯學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)二、影響學(xué)前兒童健康的因素環(huán)境因素衛(wèi)生保健服務(wù)因素生物學(xué)因素生活方式學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)三、學(xué)前兒童的解剖生理特點(diǎn)及衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)消化系統(tǒng)泌尿、生殖系統(tǒng)學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)內(nèi)分泌系統(tǒng)皮膚神經(jīng)系統(tǒng)感覺(jué)器官學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)(一)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)衛(wèi)生要求學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求1．培養(yǎng)兒童各種正確的姿勢(shì)2．兒童坐的桌椅高矮要合適3.

加強(qiáng)鍛煉，促進(jìn)肌肉群的發(fā)展學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)(二)呼吸系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)衛(wèi)生要求學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)兒童呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生要求1．注意學(xué)前兒童胸廓的正常發(fā)育2．多在空氣新鮮的室外進(jìn)行活動(dòng)3．培養(yǎng)兒童良好的呼吸衛(wèi)生習(xí)慣4．保護(hù)兒童聲帶5．保持室內(nèi)空氣新鮮學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)(三)循環(huán)系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)衛(wèi)生要求學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)兒童循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求1．保持室內(nèi)空氣流通2．兒童服裝要寬松3．合理安排兒童的一日活動(dòng)4．預(yù)防傳染病5．注意體格鍛煉學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)(四)消化系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)衛(wèi)生要求學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)兒童消化系統(tǒng)的衛(wèi)生要求1．注意口腔衛(wèi)生，保護(hù)牙齒2．建立合理的飲食制度，注意食物的質(zhì)量和清潔衛(wèi)生3．飯前飯后不作劇烈活動(dòng)4．培養(yǎng)兒童定時(shí)大便習(xí)慣學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)(五)泌尿、生殖系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)衛(wèi)生要求學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)兒童泌尿、生殖系統(tǒng)的衛(wèi)生要求1．培養(yǎng)學(xué)前兒童定時(shí)排尿的習(xí)慣2．預(yù)防遺尿癥3．培養(yǎng)學(xué)前兒童每天晚上洗屁股的習(xí)慣4．每天供應(yīng)學(xué)前兒童足夠的開(kāi)水5．糾正個(gè)別兒童玩弄生殖器的習(xí)慣

學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)（六）內(nèi)分泌系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)衛(wèi)生要求學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)（七）皮膚解剖生理特點(diǎn)衛(wèi)生要求學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)兒童皮膚的衛(wèi)生要求1．培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的盥洗習(xí)慣2．注意學(xué)前兒童衣著衛(wèi)生3．加強(qiáng)體育鍛煉和戶(hù)外活動(dòng)4．預(yù)防和及時(shí)處理皮膚輕傷學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)（八）神經(jīng)系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)衛(wèi)生要求學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求1．制訂并執(zhí)行合理的生活制度2．保證充足的睡眠3．保持情緒愉快4．注意營(yíng)養(yǎng)學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)（九）感覺(jué)器官解剖生理特點(diǎn)衛(wèi)生要求學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)四、學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)（一）學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律量變到質(zhì)變的過(guò)程連續(xù)性和階段性各年齡階段生長(zhǎng)發(fā)育的速度不同兒童身體各系統(tǒng)發(fā)育的非均衡性和統(tǒng)一性生長(zhǎng)發(fā)育包括生理和心理兩個(gè)方面學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)（二）學(xué)前兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)

1.生長(zhǎng)發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)2.生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)方法學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)1.生長(zhǎng)發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)

生長(zhǎng)發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)個(gè)體或集體兒童生長(zhǎng)發(fā)育狀況的統(tǒng)一尺度。一般通過(guò)一次大數(shù)量(橫剖面)發(fā)育調(diào)查，搜集發(fā)育指標(biāo)的測(cè)量數(shù)值，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，所獲得的資料即可成為該地區(qū)個(gè)體和集體兒童發(fā)育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在生長(zhǎng)發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)中，常用的形態(tài)指標(biāo)有身高、體重、胸圍、坐高、頭圍(5歲以?xún)?nèi))、臂圍等，常用的生理功能指標(biāo)有脈搏、血壓、肺活量等。學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)2.生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)方法

兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)應(yīng)包括發(fā)育水平、發(fā)育速度以及發(fā)育勻稱(chēng)程度三個(gè)方面，為此而建立的評(píng)價(jià)方法是多種多樣的，如身體指數(shù)評(píng)價(jià)法、發(fā)育年齡評(píng)價(jià)法、離差評(píng)價(jià)法、百分位數(shù)評(píng)價(jià)法、相關(guān)回歸評(píng)價(jià)法等。學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)2.生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)方法

這些方法有簡(jiǎn)有繁，所說(shuō)明的問(wèn)題各有側(cè)重，但是任何一種方法都不能完全滿(mǎn)足對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的要求。因此，在運(yùn)用這些方法時(shí)，一方面應(yīng)結(jié)合評(píng)價(jià)的目的選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，另一方面還須將評(píng)價(jià)結(jié)果與身體檢查等情況結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合分析。學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)發(fā)育離差評(píng)價(jià)法

發(fā)育離差評(píng)價(jià)法是評(píng)價(jià)兒童生長(zhǎng)發(fā)育較常用的方法，是將個(gè)體兒童的發(fā)育數(shù)值和作為標(biāo)準(zhǔn)的均值及標(biāo)準(zhǔn)差比較，以評(píng)價(jià)個(gè)體兒童發(fā)育狀況的方法。根據(jù)與該均值差異的大小和高低，評(píng)定該兒童發(fā)育是良好還是低下。常用的方式有：發(fā)育等級(jí)評(píng)價(jià)法、發(fā)育曲線(xiàn)圖評(píng)價(jià)法、體型圖評(píng)價(jià)法、費(fèi)爾斯綜合評(píng)價(jià)法等。學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)發(fā)育離差評(píng)價(jià)法

發(fā)育等級(jí)評(píng)價(jià)法是最常用的離差評(píng)價(jià)法之一。它以均值(X)為基準(zhǔn)值，以其標(biāo)準(zhǔn)差(S)為離散距，制成生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)時(shí)將個(gè)體各項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)的實(shí)測(cè)數(shù)值與當(dāng)?shù)匕l(fā)育標(biāo)準(zhǔn)中同年齡、同性別相應(yīng)指標(biāo)的均值作比較，將其差數(shù)除以標(biāo)準(zhǔn)差，以獲得超過(guò)或低于均值的標(biāo)準(zhǔn)差數(shù)，然后再評(píng)定其等級(jí)。學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)國(guó)內(nèi)常用五等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)表1－2)

等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)上等x+2S以上中上等x+S到x+2S中等x+S到x-S中下等x-S到x-2S下等x-2S以下學(xué)前兒童健康教育第一章輔導(dǎo)發(fā)育離差評(píng)價(jià)法

等級(jí)評(píng)價(jià)法常用的指標(biāo)是身高和體重。個(gè)體兒童的身高、體重?cái)?shù)值在標(biāo)準(zhǔn)均值土2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(土2S)范圍以?xún)?nèi)，可視為正常，大約95％的兒童均屬此列。但在土2S范圍以外的也不能一概肯定為異常，需定期連續(xù)觀(guān)察，并結(jié)合體格檢查作出