2025版高考語文一輪復(fù)習(xí)講義：賞析語言之煉字-咬文嚼字盡得風(fēng)流 學(xué)案

2025版高考語文一輪復(fù)習(xí)講義

板塊六

古詩閱讀與鑒賞

賞析語言之煉字

學(xué)案60咬文嚼字，盡得風(fēng)流

復(fù)習(xí)任務(wù)

J_

掌握賞析煉字尤其是詩眼的角度和答題規(guī)范，學(xué)會欣賞煉字藝術(shù)。

年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)

詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊①語言賞析題

全國

2023《臨江仙》為“絕妙”，請簡要分析其妙處。煉句藝術(shù)是近幾年高考

甲卷

（6分）考查的熱點(diǎn)，

2022天津卷《書喜》請任3個角度賞析頷聯(lián)。（2分）煉句藝術(shù)且重點(diǎn)考查語

全國《鵲橋仙?這首詞的語言特色鮮明，請簡要言風(fēng)格和煉句

2021語言風(fēng)格

乙卷贈鷺鷺》分析。（6分）藝術(shù)。

②從考查趨勢

“數(shù)聲牛上笛”，有人覺得“一

看，煉字、煉

2020天津卷《紀(jì)村事》聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩煉字藝術(shù)

句題都有可能

句說明理由。（3分）

出現(xiàn)。

「析字:解釋字（詞）在句中的含義

,0賞字）——人句：放入原句展開聯(lián)想，描述景象

1賞“效”：運(yùn)用技巧表情達(dá)意造境

「理解句意及情感

「關(guān)注語言特點(diǎn)Y普/鬻■加]

產(chǎn)到_j長于煉字/意象疊加

賞析語己—[

一分析表達(dá)技巧——修辭手法、表現(xiàn)手法等

1結(jié)合句子位置——位置不同，作用不同

…、五士土一口「用兩個字或四個字點(diǎn)明語言特色

賞析語百特色兒結(jié)合詩中有關(guān)語句分析這種特色

活動一賞析煉字藝術(shù)

（一）熟悉煉字類型及其表達(dá)效果

煉字就是根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力

的字詞來表情達(dá)意。一般來說，煉字主要是錘煉詩詞中的動詞、形容詞

和虛詞。

結(jié)合學(xué)過的課文，賞析下列詩句中加顏色字的妙處。

⑴亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

答案“穿”字，化靜為動，寫出了亂石的陡峭、尖銳；“拍”字，運(yùn)

用擬人手法，點(diǎn)出了江流湍急的氣勢；“卷”字，表現(xiàn)了江濤沖擊堤岸

后形成的浪花的力度。這三個動詞，形象生動地描摹出了赤壁山勢的險(xiǎn)

要高峻和水勢的洶涌澎湃，有聲有色地展現(xiàn)了赤壁雄壯的畫面。

■知識鏈接

動詞具有“以最小的面積，表達(dá)最大的思想”（巴爾扎克）的特點(diǎn)，

同時動詞在勾勒人物形象、傳情達(dá)意、摹寫物態(tài)方面有著獨(dú)特的

功能。化靜為動，化凡為美，有動態(tài)感。動詞，尤其是一些多義

和活用的動詞，是高考考查的重點(diǎn)。

(2)漸黃昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《揚(yáng)州慢》)

答案“空”，空蕩蕩的，什么都沒有?！翱铡弊旨葘懗隽嗽馐軕?zhàn)火洗

劫的揚(yáng)州城再無往年繁榮、熱鬧的荒涼、冷落景象，又寫出了作者內(nèi)心

的凄涼，對造成空城的金兵的憤慨，對宋王朝輕易斷送這樣一座名城的

痛心。

■知識鏈接

形容詞是表現(xiàn)人或物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。

形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能

傳達(dá)出詩人的感情?；橄鬄榫唧w，化無形為有形，使人如聞其

聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。形容詞作為“煉字”的對

象時，要注意其語義雙關(guān)現(xiàn)象及活用情況。

(3)尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。(李清照《聲聲慢》)

答案七組疊詞，十四個字，有層次而深入細(xì)致地表達(dá)了詞人內(nèi)心的愁

苦?！皩ひ捯挕北憩F(xiàn)了作者由于遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、漂泊異地而產(chǎn)生的一種前

途渺茫、孤立無援的失落感；“冷冷清清”描寫了她在丈夫去世后只身

度日的孤單、清苦的生活狀況；“凄凄慘慘戚戚”則是她對自己內(nèi)心情

感的直接抒發(fā)。十四個字中無一“愁”字，卻寫得字字含愁，聲聲蘊(yùn)愁，

創(chuàng)造了一種如泣如訴的音韻效果，讀來仿佛可以聽到作者那遲緩沉重的

足音。“尋”“覓”“冷”“清”“凄”“慘”“戚”，本是富有形象

色彩和感情色彩的字，把它們重疊使用，集中在一起，就更增強(qiáng)了它們

的藝術(shù)效果。

■知識鏈接

疊字可以增強(qiáng)詩歌的韻律感、音樂美，加強(qiáng)加深感情。有時，它

可以摹擬各種聲音，使詩歌生動、形象。

(4)不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)

答案“盡”字寫出了所有征人不盡的鄉(xiāng)愁，將征人望鄉(xiāng)之情的深重與

急切和盤托出。

■知識鏈接

虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩詞中，虛詞錘煉得恰到好處，

可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委曲、活躍情韻、化板滯為

流動等美學(xué)效果。唐朝詩人善于運(yùn)用虛詞，王勃《滕王閣序》中

的名句“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色”，若去掉

“與”“共”二字就會大為減色；李商隱《無題》中的名句“春

蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“方”“始”兩個虛詞表現(xiàn)

的是生命盡頭透出的一股執(zhí)著與堅(jiān)韌的精神力量。從上面所引的

詩句中，我們不難領(lǐng)略到詩詞中煉虛詞的美的效果。

（二）掌握煉字的賞析角度和答題規(guī)范

閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。

從軍行（其一）

李白

從軍玉門道，逐虜金微山①。

笛奏梅花曲②，刀開明月環(huán)③。

鼓聲鳴海上，兵氣擁云間。

愿斬單于首，長驅(qū)靜鐵關(guān)④。

注.①金微山：古山名，即現(xiàn)在的阿爾泰山。②梅花曲：古樂府曲《梅

花落》。③明月環(huán)：古代大刀的圓形刀柄。④鐵關(guān)：鐵門關(guān)。故址在今

新疆焉耆西、庫爾勒附近。

鑒賞.此詩頌揚(yáng)了從軍將士驅(qū)虜靖邊、建功立業(yè)的豪情。全詩可分為兩

部分。前四句為第一部分，寫從軍。前兩句互文，概括從軍逐虜于邊境。

玉門道、金微山，泛指西北邊境。第三、四句具體寫軍旅生活。“笛奏

梅花曲”，表現(xiàn)出將士們在荒涼環(huán)境中的樂觀情緒。“刀開明月環(huán)”，

寫將士們操練，抽刀出鞘，刀環(huán)如月。后四句為第二部分，寫逐虜。

“鼓聲”二句寫戰(zhàn)爭聲勢之大，全軍士氣之高。末兩句寫戰(zhàn)爭成果：對

外，斬單于之首；對內(nèi)，安靖邊疆，消除邊患。“從軍”“逐虜”為全

詩之眼。

精讀這一篇，會讀這一類

下面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

r-一標(biāo)題/—常含有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等字眼

T意象/黃沙、孤城、陰山、黃河、旌旗、烽火、羌笛、胡笳等

西北邊陲，

①從軍逐虜L對雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光的贊美

「保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情

一對和平安寧生活的渴望和厭戰(zhàn)情緒

會

頷

笛奏梅花，/聯(lián)

\|一征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁

、高舉大刀,讀

這

修辭：比喻、夸張、借代、對比

一

聲勢浩大，

類-----L抒情：融情于景、以景襯情

②士氣技法一

高漲「------人物塑造：側(cè)面烘托、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫

邊

手法：用典、虛實(shí)結(jié)合、烘托

塞I

詩

③征戰(zhàn)殺

「把握時代特征和詩中戰(zhàn)事背景

敵，實(shí)現(xiàn)

閱讀

和平—推敲作品表現(xiàn)的內(nèi)容

要點(diǎn)

體會不同的藝術(shù)風(fēng)格（豪邁激昂、凝重蒼涼、怨憤凄愴）

練透這一群，會做這一類

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.這首五言律詩描寫出大唐將士開赴戰(zhàn)場、殺敵報(bào)國的豪邁情懷和英雄

氣概。

B.頷聯(lián)不言軍旅艱辛，卻以吹起梅花曲、高舉明月環(huán)渲染，想象奇特，

意象唯美。

C.尾聯(lián)“愿斬”直抒胸臆，“長驅(qū)”“單于”分別照應(yīng)“逐”“虜”，

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。解析

詩人盼望出現(xiàn)良將，驅(qū)逐敵人，保衛(wèi)邊疆，“盼望出現(xiàn)良將”無

這體現(xiàn)出詩人對戰(zhàn)爭勝利的渴望。中生有。

2.聯(lián)系全詩，賞析“擁”“愿”“靜”三個動詞的運(yùn)用。

答案①“擁"呼應(yīng)“鳴"用比擬、夸張的手法寫壯闊場景，渲染了

唐軍驚天動地的氣氛和氣概。

②“愿”直抒胸臆，表達(dá)從軍的崇高理想是殺敵衛(wèi)國，保邊疆安寧，這

使全詩格調(diào)高邁，主題高尚。

③“靜”的使動用法增加了力度、程度，把“愿”具體化，凸顯靖邊之

志的豪邁自信。

解Of

從詞義、手法、結(jié)構(gòu)、表達(dá)對象特點(diǎn)、情境（意境）、情思各方面賞析,

注意把詞語放在全詩中思考。

【關(guān)聯(lián)高考?類題延讀】

（2020?天津）“數(shù)聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)

合詩句說明理由。（原詩《紀(jì)村事》見學(xué)案59“活動二”）

答案（示例一）不同意，“數(shù)聲”好?！皵?shù)聲”動靜結(jié)合，突顯了環(huán)境

的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。

（示例二）同意，“一聲”好?！耙宦暋币詣右r靜，突顯了環(huán)境的寂靜清

幽，營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。

解析

解答本題的關(guān)鍵在于結(jié)合詩句，對比探究“數(shù)聲”和“一聲”哪一個

更好及營造意境的不同作用。“數(shù)聲”直言笛聲之多，牧童的笛聲伴

著晚歸的農(nóng)人，多而熱鬧，和頸聯(lián)中“釀酒迎新社”的熱鬧、喜悅形

成呼應(yīng)，也和首聯(lián)綠植映照門扉、墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)的寧靜

優(yōu)美環(huán)境形成動靜結(jié)合的效果?！耙宦暋睒O言笛聲之少，牧童送飯歸

來，一聲笛聲打破了鄉(xiāng)村的寂靜，以動襯靜，突顯了環(huán)境的清幽，有

利于營造鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。

■點(diǎn)撥關(guān)鍵

(1)賞析煉字五角度

詩歌語言，貴在字約意豐，以少勝多。不少字詞之所

看表

以用得好，就在于用最少的語言傳達(dá)出最豐富的意蘊(yùn)。

是否豐

有的字詞有表面義、暗指義、雙關(guān)義等，賞析時，要

富凝練

賞出其豐富意蘊(yùn)，讀出其弦外之音。

看傳情詩歌語言不但注重生動形象、凝練傳神，更是借助字

是否準(zhǔn)詞來表情達(dá)意。賞析時，要善于結(jié)合全詩揣摩字詞，

確精妙看它們準(zhǔn)確傳達(dá)出作者什么樣的情感意愿。

■點(diǎn)撥關(guān)鍵

所謂“造境”，就是利用詞語的凝練與含蓄來營造詩

看是否

歌意境。古人寫詩很講究意境，而字詞的妙用就是能

能造境

給全詩營造美好的意境。

如是否活用詞性，是否為疊字，是否化靜為動，是否

看表達(dá)上

化無形為有形，有無使用比喻、比擬、借代、雙關(guān)等

是否有特

修辭手法。這一角度極為重要，因?yàn)楦呖疾贿x平常語

別之處

言，它總是選富有表達(dá)特色的字詞來考查。

看結(jié)構(gòu)上

是否有特如照應(yīng)、過渡、對比、點(diǎn)出題旨等。

別作用

■點(diǎn)撥關(guān)鍵

(2)答題步驟及要點(diǎn)

步驟一：解釋該字在語境中的含義。

步驟二：把該字放入原句中理解，闡釋其內(nèi)容，指出其表現(xiàn)

手法。

步驟三：分析該字在表情達(dá)意及造境等方面的表達(dá)效果。

活動二重點(diǎn)賞析詩眼藝術(shù)

（一）正確認(rèn)識詩眼

所謂“詩眼”，是指詩詞中最關(guān)鍵或最精彩的字句，是讀者洞察詩

詞旨趣的窗口。詩眼有兩種類型：“句中眼”和“篇中眼”。

1.句中眼。即一句詩中最精練傳神的，能使詩句生動形象以至“活”

起來的一兩個關(guān)鍵字。一般是動詞、形容詞。

指出下列詩句中的“詩眼”，并分析表達(dá)效果。

⑴月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）

答案“愁”是詩眼。表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。

⑵綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春?春景》）

答案“鬧”是詩眼。運(yùn)用擬人手法，著一“鬧”字，將爛漫的大好春

光描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。

⑶春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）

答案“綠”是詩眼?！熬G”是一個表示顏色的形容詞，在詩中被活用

為使動用法的動詞，有色彩感和動態(tài)感，給人以視覺上的形象美。用

“綠”描寫春風(fēng)，把不容易傳達(dá)的聽覺、感覺化為視覺，既寫出春風(fēng)的

到來，又表現(xiàn)出春風(fēng)到后江南水鄉(xiāng)的一派生機(jī)、欣欣向榮，給人以強(qiáng)烈

的美的感受。

2.篇中眼。一般是指全詩中最為傳神、最能使全詩生動飛揚(yáng)的關(guān)鍵

性詞語或句子。篇中眼是作者感情的噴發(fā)口，能更好地顯示詩歌的意境。

它往往熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動的藝術(shù)形象，反映出情和景或

者景和理的有機(jī)統(tǒng)一。

指出下列詩歌中的“詩眼”，并分析表達(dá)效果。

(1)李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我

情。(李白《贈汪倫》)

答案“深”是詩眼?！吧睢辈粌H概括了潭水的特點(diǎn)，而且將“潭水之

深”與“友誼之深”巧妙地聯(lián)系起來。

(2)江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江

南？(白居易《憶江南》)

答案“好”是詩眼?！昂谩弊纸y(tǒng)領(lǐng)全篇，攝盡江南春色的種種佳處，

而詩人的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。

(3)城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，

天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

答案“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是詩眼。表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和

宏大的抱負(fù)，也表現(xiàn)了詩人與友人之間真摯的友誼。

（二）如何賞析詩眼

1.找準(zhǔn)詩眼五角度

最能揭示作者情感的字（詞），如“愁”“思”“憶”“驚”（這

情感類字是直接揭示），“涼”“冷”“孤”（這類字常常語義雙關(guān)，

既指自然界中的涼、冷、孤，又指作者或主人公的內(nèi)心感受）。

這類字（詞）以動詞、形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最

詞性少詞匯表達(dá)最多思想內(nèi)容的詞往往是詩眼；臨時改變詞性的形

容詞往往是詩眼。

最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字（詞），全詩都是或明或暗地圍繞該字（詞）來寫，

結(jié)構(gòu)

只是各有側(cè)重，此類字（詞）以形容詞或動詞為主。

看是否化靜為動，是否化無形為有形，且常運(yùn)用比喻、擬人等

技巧

修辭手法。

五言詩中，詩眼一般是句子的第三個字；七言詩中，詩眼一般

位置

是句子的第五個字。

2.賞析詩眼多要素、多層級

(1)多要素：①最生動，最具活力；②最能營造意境；③最易統(tǒng)攝全

篇；④最能表現(xiàn)作者的感情和主旨。抓住這些要素分析詩眼(關(guān)鍵詞)，是

最有效的。

(2)多層級：從全詩或局部范圍中看詩眼對增強(qiáng)詩歌的形象性、精確

性所起到的作用，或者看它是如何增強(qiáng)詩歌的形象性、精確性的。

詩眼在全詩中的作用，一看詩眼對揭示主旨所起到的作用或是如何

揭示出主旨的；二看詩眼是如何連綴全詩內(nèi)容的。

閱讀下面這首清詩，完成后面任務(wù)。

遇舊友

吳偉業(yè)

已過才追問，相看是故人。亂離［注］何處見，消息苦難真。

拭眼驚魂定，銜杯笑語頻。移家就吾住，白首兩遺民。

注亂離：明清之際的戰(zhàn)亂。

鑒賞.這首詩寫詩人在經(jīng)過離亂歲月之后與老友偶然相逢，與其艱難相

認(rèn)之后把酒傾訴感悟并邀老友移家為鄰的情景。既傳達(dá)出詩人與故舊相

逢的復(fù)雜情感，又蘊(yùn)含著詩人在明亡之后寧可閑居度日也不肯屈節(jié)仕清

的思想。

3首聯(lián)中，“已過才追問”，直接切入偶遇情景，起筆簡潔省凈。久

失消息，不期而遇，恍然面熟，但猶疑不定，仔細(xì)打量，原來真的是老

友。首聯(lián)緊扣標(biāo)題中的“遇”字展開。

頷聯(lián)寫在動亂中分離之后，再無從相見，那偶或傳來的消息也難辨

真假。可以想見，連年兵戈，人的死傷誤傳，比比皆是。動亂之中，自

己的身家性命已危若累卵，卻仍探問對方情況，一個“苦”字道出了兩

人情誼的深厚。這也是兩人動蕩時期偶遇之后的一種感受，百感交集，

也是圍繞“遇”字談感受。

頸聯(lián)寫詩人擦一擦眼睛，穩(wěn)定一下自己激動的心情后，舉杯與朋友

笑談。亂世重逢的舊友，該有多少苦辣酸辛互相傾訴，但略去不提，只

有一個簡單的動作，便將情感的無限波瀾盡含其中。隨后自然是慶幸和

喜悅，當(dāng)然要“銜杯笑語頻”，由悲而喜，悲喜交加的情態(tài)極為生動。

這也是兩人偶遇之后的一種具體活動，也是圍繞“遇”字來展開的。

‘尾聯(lián)寫詩人不由分說，要“舊友”索性搬來同住，寫出了兩人相遇

后的難舍難分，體現(xiàn)了兩人深厚的情誼。也是圍繞“遇”字來展開的。

精讀這一篇，會讀這一類

F面是本詩的思路導(dǎo)圖,請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

標(biāo)題常含有“哭”“醉”“梅”“菊”“忠”“義”等字眼

T意象|—寒煙、殘花、荒墓、梅蘭松竹、柴門樵夫山人等

題材

「抒發(fā)物是人非、無所依托的亡國之痛

戰(zhàn)亂之后與舊特點(diǎn)

精友偶然相逢一亡國后報(bào)國無門的孤寂、惆悵、痛苦

相認(rèn)會一情感一

讀

之前讀------■-眷戀故土、思念故國的忠貞情懷

這①與舊友不肯泣

這

一即相認(rèn)的原因I對國家、民族的強(qiáng)烈責(zé)任感和堅(jiān)貞不渝的民族氣節(jié)

一

篇

類「紀(jì)實(shí)敘事的詩史描寫

：

詩人與舊友確：

遇