二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-《不退位減》 人教新課標(biāo)

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《不退位減》人教新課標(biāo)今天我要為大家分享的是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——《不退位減》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來自于人教新課標(biāo)教材的第二章第四節(jié)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握不退位減的計(jì)算方法。不退位減是指在減法運(yùn)算中，被減數(shù)和減數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就要向前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來再減。例如，計(jì)算345減去123，就要從個(gè)位開始減，5減3等于2，4減2等于2，3減1等于2。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握不退位減的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠理解不退位減的運(yùn)算規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握不退位減的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生理解不退位減的運(yùn)算規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解不退位減的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等。學(xué)具包括練習(xí)本、筆、算盤等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)生活中的實(shí)例，比如購物時(shí)找零錢的情景，來引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.講解不退位減的計(jì)算方法：我會(huì)用黑板和粉筆，或者多媒體教學(xué)設(shè)備，來講解不退位減的計(jì)算方法，并給出具體的例題進(jìn)行講解。3.隨堂練習(xí)：在講解完不退位減的計(jì)算方法后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.作業(yè)布置：我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括不退位減的計(jì)算方法和具體例題。我會(huì)用清晰的文字和簡(jiǎn)潔的圖形，來展示不退位減的計(jì)算方法，并用具體的例題來說明。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：235減去126等于多少？答案：1092.題目：456減去234等于多少？答案：2223.題目：123減去65等于多少？答案：58八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看看學(xué)生們對(duì)于不退位減的計(jì)算方法掌握得如何，以及我在教學(xué)中是否存在需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生們的作業(yè)進(jìn)行批改，并對(duì)學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)讓學(xué)生們?cè)谡n后找一些相關(guān)的題目進(jìn)行練習(xí)，以進(jìn)一步提高他們對(duì)于不退位減的計(jì)算方法的掌握。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏钪?，利用不退位減的計(jì)算方法，解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)生活中的實(shí)例，比如購物時(shí)找零錢的情景，來引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)實(shí)踐情景的引入非常重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生們更好地理解不退位減的計(jì)算方法。通過這個(gè)實(shí)例，學(xué)生們可以直觀地看到不退位減在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、講解不退位減的計(jì)算方法在講解不退位減的計(jì)算方法環(huán)節(jié)，我用黑板和粉筆，或者多媒體教學(xué)設(shè)備，來講解不退位減的計(jì)算方法，并給出具體的例題進(jìn)行講解。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生們掌握了不退位減的計(jì)算方法，他們才能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。在講解過程中，我會(huì)注意使用簡(jiǎn)潔明了的語言，以及清晰的圖形，來幫助學(xué)生們理解和記憶不退位減的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)際的練習(xí)，學(xué)生們才能夠真正地掌握不退位減的計(jì)算方法。在給出練習(xí)題時(shí)，我會(huì)注意題目的多樣性和層次性，以確保不同水平的學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和鍛煉。四、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的解題能力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意題目的數(shù)量和難度，以確保學(xué)生們能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并能夠真正地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我主要通過清晰的文字和簡(jiǎn)潔的圖形，來展示不退位減的計(jì)算方法，并用具體的例題來說明。板書是教學(xué)的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生們更好地理解和記憶不退位減的計(jì)算方法。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我會(huì)注意文字的簡(jiǎn)潔明了，圖形的清晰易懂，以及例題的典型性。六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看看學(xué)生們對(duì)于不退位減的計(jì)算方法掌握得如何，以及我在教學(xué)中是否存在需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生們的作業(yè)進(jìn)行批改，并對(duì)學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)樗軌驇椭壹皶r(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)讓學(xué)生們?cè)谡n后找一些相關(guān)的題目進(jìn)行練習(xí)，以進(jìn)一步提高他們對(duì)于不退位減的計(jì)算方法的掌握。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏钪校貌煌宋粶p的計(jì)算方法，解決一些實(shí)際問題。這樣不僅能夠鞏固他們的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用簡(jiǎn)潔明了的語言，語調(diào)親切自然，富有感染力。我盡量用簡(jiǎn)單的詞語和句子來表達(dá)不退位減的計(jì)算方法，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。同時(shí)，我在講解時(shí)適當(dāng)提高語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我給予學(xué)生們充足的實(shí)踐時(shí)間，讓他們?cè)陔S堂練習(xí)和作業(yè)中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也給自己留出足夠的時(shí)間，對(duì)學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和解答。課堂提問：在課堂上，我積極鼓勵(lì)學(xué)生們提問，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生們思考和探討不退位減的計(jì)算方法，并幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時(shí)，我也根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，以確保他們能夠正確地掌握不退位減的計(jì)算方法。情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我通過一個(gè)生活中的實(shí)例，比如購物時(shí)找零錢的情景，來引起學(xué)生們的興趣和關(guān)注。這個(gè)實(shí)踐情景的引入非常有效，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生們更好地理解不退位減的計(jì)算方法的實(shí)際應(yīng)用，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。在講解不退位減的計(jì)算方法時(shí)，我是否使用了足夠多的例題來進(jìn)行講解？是否每個(gè)學(xué)生都能夠理解并掌握這些例題？如果有可能的話，我是否可以增加一些更多的例題，以進(jìn)一步提高學(xué)生們的不退位減計(jì)算能力？在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我是否給予了學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)？是否及時(shí)地給予了他們反饋和指導(dǎo)？如果有可能的話，我是否可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以進(jìn)一步提高學(xué)生們的不退位減計(jì)算水平？在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我是否給予了學(xué)生們足夠的時(shí)間來完成作業(yè)？是否及時(shí)地給予了他們批改和講解？如果有可能的話，我是否可以增加一些更具綜合性的作業(yè)題，以培養(yǎng)學(xué)生們的不退位減計(jì)算應(yīng)用能力？課后提升1.題目：345減去123等于多少？答案：2222.題目：456減去234等于多少？答案：2223.題目：123減去65等于多少？答案：584.題目：小華買了一本書花了28元，他還剩下50元，原來他有多少元？答案：78元5.題目：媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉花了17元，如果一個(gè)蘋果3元，那么一個(gè)香蕉多少元？答案：5元6.題目：1456減去789等于多少？