一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.3《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》 人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.3《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.3《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，第六章第三節(jié)的內(nèi)容，主題是《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個(gè)概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解退位的概念和操作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握退位減法的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景引入本節(jié)課的主題。我會(huì)問學(xué)生們：“如果你有13個(gè)蘋果，然后你吃掉了3個(gè)蘋果，你還剩下多少個(gè)蘋果呢？”學(xué)生們可以通過實(shí)際的操作來回答這個(gè)問題。然后，我會(huì)通過PPT展示一些類似的例題，并逐步引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行解答。我會(huì)強(qiáng)調(diào)退位的重要性，并解釋退位的操作方法。六、板書設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)寫下兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算步驟，并標(biāo)注出退位的關(guān)鍵點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.237=2.458=3.679=八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的概念有了更深入的理解和掌握。但在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)于退位的操作還不是很熟練，我會(huì)在課后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。對(duì)于拓展延伸，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙M(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，比如在購物時(shí)進(jìn)行價(jià)格的計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的實(shí)際性在教學(xué)過程中，我通過提問學(xué)生們熟悉的事物——蘋果，來引入兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。這個(gè)情景引入的實(shí)際性是非常重要的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生們將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活實(shí)際聯(lián)系起來。這樣一來，學(xué)生們更容易理解和接受新知識(shí)。二、例題的逐步引導(dǎo)在展示例題時(shí)，我采取了逐步引導(dǎo)的方式。我會(huì)先展示一個(gè)簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生們觀察和思考，然后再逐步增加難度，引導(dǎo)學(xué)生們一步步地解答。這種方法能夠幫助學(xué)生們逐步建立對(duì)退位減法的認(rèn)識(shí)，避免直接給出答案而使學(xué)生產(chǎn)生依賴性。三、退位的強(qiáng)調(diào)和解釋在教學(xué)退位減法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了退位的重要性，并解釋了退位的操作方法。這是因?yàn)橥宋皇莾晌粩?shù)減一位數(shù)（退位）計(jì)算中的關(guān)鍵步驟，學(xué)生們只有掌握了退位的正確方法，才能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。四、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一些兩位數(shù)減一位數(shù)的題目，讓學(xué)生們親自解答。這樣的練習(xí)能夠讓學(xué)生們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的計(jì)算能力。五、作業(yè)的布置和課后輔導(dǎo)在布置作業(yè)時(shí)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的題目，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。這樣既能夠讓學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)，又能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的能力。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行課后輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握退位減法的計(jì)算方法。總的來說，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。通過關(guān)注和強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的概念，提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的理解和掌握。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋退位概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我既保證了例題的講解時(shí)間，又給予了學(xué)生們足夠的練習(xí)時(shí)間。這樣學(xué)生們能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過提問學(xué)生們熟悉的事物，如蘋果，我成功地引發(fā)了學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)的好奇心，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手回答問題。對(duì)于回答正確的同學(xué)，我給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了他們的自信心。對(duì)于回答錯(cuò)誤的同學(xué)，我也沒有批評(píng)，而是耐心地引導(dǎo)他們思考和改正。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到雖然學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的概念有了基本的掌握，但仍有部分學(xué)生對(duì)退位的操作不夠熟練。因此，我計(jì)劃在課后加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，并布置一些有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助他們進(jìn)一步提高。總的來說，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我成功地提高了學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的掌握程度。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)水平。課后提升1.課后練習(xí)題：小明有28個(gè)橘子，他吃掉了8個(gè)橘子，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)橘子？答案：20個(gè)橘子2.課后練習(xí)題：超市的蘋果價(jià)格是每千克32元，小明買了4千克，請(qǐng)問他需要支付多少錢？答案：128元3.課后練習(xí)題：老師拿著35本故事書，然后又拿走了7本，請(qǐng)問她還剩下多少本故事書？答案：28本故事書4.課后練習(xí)題：小華有56塊巧克力，他分享給了朋友們7塊，請(qǐng)問他還剩下多少塊巧克力？答案：49塊巧克力5.課后練習(xí)題：學(xué)校圖書館的圖書共有85本，其中有13本被借走了，請(qǐng)問還