一年級下冊數(shù)學(xué)教案-《十幾減9》人教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案《十幾減9》人教版教案：《十幾減9》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為《整數(shù)的加法和減法》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握十幾減9的計算方法，并能夠運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減9的計算過程。教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠獨立完成十幾減9的計算，并能夠解釋計算過程。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：拿出一張卡片，上面寫著“我有13個蘋果，我吃掉了9個，我還剩幾個蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解例題：在黑板上寫下13減9的計算過程，解釋如何從13個蘋果中減去9個蘋果，得到4個蘋果。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成14減9、15減9、16減9的計算，并解釋計算過程。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此十幾減9的計算方法。六、板書設(shè)計黑板上寫下13減9的計算過程，以及答案4。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請寫出13減9的計算過程，并寫出答案。2.請寫出14減9、15減9、16減9的計算過程，并寫出答案。答案：1.13減9的計算過程：從13個蘋果中減去9個蘋果，得到4個蘋果。2.14減9的計算過程：從14個蘋果中減去9個蘋果，得到5個蘋果。15減9的計算過程：從15個蘋果中減去9個蘋果，得到6個蘋果。16減9的計算過程：從16個蘋果中減去9個蘋果，得到7個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實踐情景引入，理解十幾減9的計算過程。通過講解例題和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠獨立完成十幾減9的計算，并能夠解釋計算過程。小組討論讓學(xué)生分享彼此的方法，增加了學(xué)生的互動。整體教學(xué)效果良好，但部分學(xué)生在理解上仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強個別輔導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，如幾十減9、十幾減10等。也可以讓學(xué)生運用十幾減9的計算方法，解決實際生活中的問題，如購物時計算找零等。重點和難點解析：一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我使用了卡片展示的方式，讓學(xué)生直觀地看到蘋果的數(shù)量，并思考如何計算剩余的蘋果數(shù)量。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過實際情境，理解十幾減9的計算需求。補充和說明：1.我選擇了學(xué)生們熟悉的水果作為實踐情景的載體，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。2.實踐情景的引入，可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)計算與實際生活聯(lián)系起來，增強他們對數(shù)學(xué)的感知和理解。3.通過提問，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，這樣可以檢驗他們對十幾減9計算方法的理解程度。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我在黑板上書寫了13減9的計算過程，并解釋了如何從13個蘋果中減去9個蘋果，得到4個蘋果。補充和說明：1.我通過在黑板上書寫計算過程，讓學(xué)生有一個直觀的視覺感受，幫助他們理解和記憶計算方法。2.在解釋計算過程時，我注重了語言的簡潔明了，以確保學(xué)生能夠準確地理解十幾減9的計算步驟。3.我鼓勵學(xué)生積極參與，提問他們是否清楚計算過程，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成14減9、15減9、16減9的計算，并解釋計算過程。補充和說明：1.隨堂練習(xí)的目的是讓學(xué)生通過實際操作，鞏固對十幾減9計算方法的理解。2.在學(xué)生獨立完成計算過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題。3.對于學(xué)生的計算結(jié)果，我會及時給予反饋，鼓勵他們正確的做法，幫助他們糾正錯誤。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，分享彼此十幾減9的計算方法。補充和說明：1.小組討論的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，同時也能夠讓他們從同伴那里學(xué)到不同的計算方法。2.在討論過程中，我會積極參與各個小組的討論，引導(dǎo)他們深入思考，并幫助他們理清思路。3.我會鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，同時也讓他們傾聽他人的意見，這樣可以促進他們對十幾減9計算方法的理解和掌握。補充和說明：3.我通過強調(diào)計算方法的重要性和適用范圍，讓學(xué)生明白十幾減9計算方法的實際意義。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下了13減9的計算過程，以及答案4。補充和說明：3.在板書設(shè)計中，我注重了簡潔明了，以避免過多的文字和符號給學(xué)生帶來困惑。七、作業(yè)設(shè)計我布置了兩個作業(yè)題目，分別是寫出13減9的計算過程并寫出答案，以及寫出14減9、15減9、16減9的計算過程并寫出答案。補充和說明：1.作業(yè)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的計算能力。2.對于第一個作業(yè)題目，我要求學(xué)生寫出13減9的計算過程并寫出答案，這樣可以檢驗他們是否掌握了十幾減9的計算方法。3.對于第二個作業(yè)題目，我要求學(xué)生寫出14減9、15減9、16減9的計算過程并寫出答案，這樣可以進一步鞏固他們對十幾減9計算方法的掌握。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，并考慮了如何改進教學(xué)方法。補充和說明：1.在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握十幾減9的計算方法，但仍有部分學(xué)生在理解上存在困難。2.針對這部分學(xué)生，我計劃在今后的教學(xué)中加強個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。3.在拓展延伸環(huán)節(jié)，我考慮讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，如幾十減9、十幾減10等，以提高他們的計算能力和解決問題的能力本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)在授課過程中，我注重了語言的簡練和語調(diào)的抑揚頓挫。簡潔明了的語言能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶計算方法，而適當?shù)恼Z調(diào)變化則能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時間思考和計算，讓他們能夠獨立完成任務(wù)。同時，我也預(yù)留了時間進行小組討論，使學(xué)生能夠充分交流和分享。三、課堂提問我在課堂中適時提出了問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。同時，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。四、情景導(dǎo)入我利用實踐情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。通過展示蘋果的數(shù)量和提問，我激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是十幾減9的計算方法。通過講解例題和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握十幾減9的計算過程，并能夠運用到實際問題中。二、教學(xué)目標本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，并能夠獨立完成計算，并能夠解釋計算過程。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點是讓學(xué)生理解十幾減9的計算過程。教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠獨立完成十幾減9的計算，并能夠解釋計算過程。四、教具與學(xué)具準備教具包括黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過展示卡片上的蘋果數(shù)量和提問，讓學(xué)生思考并回答問題。2.講解例題：在黑板上寫下13減9的計算過程，解釋如何從13個蘋果中減去9個蘋果，得到4個蘋果。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成14減9、15減9、16減9的計算，并解釋計算過程。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此十幾減9的計算方法。六、板書設(shè)計黑板上寫下13減9的計算過程，以及答案4。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目包括寫出13減9的計算過程并寫出答案，以及寫出14減9、15減9、16減9的計算過程并寫出答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握十幾減9的計算方法，但仍有部分學(xué)生在理解上存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。同時，我也計劃讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，以提高他們的計算能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的簡練和語調(diào)的抑揚頓挫，合理分配了課堂時間，適時提出了問題，并通過實踐情景導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣。在教案反思中，我也對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等方面進行了全面的反思。課后提升：一、課后練習(xí)題1.我有12個蘋果，我吃掉了9個，我還剩幾個蘋果？2.我有13個蘋果，我吃掉了9個，我還剩幾個蘋果？3.我有14個蘋果，我吃掉了9個，我還剩幾個蘋果？4.我有15個蘋果，我吃掉了9個，我還剩幾個蘋果？5.我有16個蘋果，我吃掉了9個，我還剩幾個蘋果？二、答案1.12減9的計算過程：從12個蘋果中減去9個蘋果，得到3個蘋果。2.13減9的計算過程：從13個蘋果中減去9個蘋果