一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.3 十幾減5、4、3、2 人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.3十幾減5、4、3、2人教新課標(biāo)教案一、教學(xué)內(nèi)容人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，第2.3節(jié)，十幾減5、4、3、2。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確計(jì)算十幾減5、4、3、2的題目。2.學(xué)生能夠理解十幾減5、4、3、2的計(jì)算原理。3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。難點(diǎn)：十幾減5、4、3、2的計(jì)算原理的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際情況，如：小明有13個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)，還剩幾個(gè)？讓學(xué)生嘗試解答。2.例題講解：教師出示一些十幾減5、4、3、2的題目，如：135，154，173，192，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目特點(diǎn)，并講解計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些十幾減5、4、3、2的題目，讓學(xué)生獨(dú)立解答，并及時(shí)給予反饋。4.鞏固練習(xí)：教師出示一些十幾減5、4、3、2的題目，讓學(xué)生獨(dú)立解答，并互相檢查答案。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：135，154，173，192板書解答：8，11，14，17七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：85，114，143，1722.家長(zhǎng)簽字。答案：85=3，114=7，143=11，172=15八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，并能正確解答相關(guān)題目。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)計(jì)算原理的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾十減5、4、3、2的計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一些實(shí)際情況，如小明有13個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)，還剩幾個(gè)？讓學(xué)生嘗試解答。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠理解和接受實(shí)踐情景的設(shè)定，以及是否能夠主動(dòng)參與解答問題。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一些十幾減5、4、3、2的題目，如：135，154，173，192，并引導(dǎo)學(xué)生觀察題目特點(diǎn)，講解計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠理解和掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠理解題目特點(diǎn)，以及是否能夠掌握計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些十幾減5、4、3、2的題目，讓學(xué)生獨(dú)立解答，并及時(shí)給予反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法的理解和掌握。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立解答題目，以及解答過程中是否會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。四、鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些十幾減5、4、3、2的題目，讓學(xué)生獨(dú)立解答，并互相檢查答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法的理解和掌握。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立解答題目，以及解答過程中是否會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我將題目和解答以板書的形式展示給學(xué)生，以便學(xué)生能夠清晰地看到解題過程和結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠理解和記住板書的內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些十幾減5、4、3、2的題目，讓學(xué)生獨(dú)立解答，并家長(zhǎng)簽字。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠在課后鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確解答作業(yè)題目，以及家長(zhǎng)是否能夠及時(shí)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)計(jì)算原理的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。同時(shí)，我計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾十減5、4、3、2的計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，并結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.語言語調(diào)：在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注意使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，讓學(xué)生能夠更容易理解和記住計(jì)算方法。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂提問，通過提問激發(fā)學(xué)生的思維，并檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。我盡量提問不同水平的學(xué)生，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我通過展示一些實(shí)際情況，如小明有13個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)，還剩幾個(gè)？讓學(xué)生嘗試解答。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解和接受所學(xué)的知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際情境理解十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，通過例題講解、隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解和掌握計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服計(jì)算中的困難。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算過程中對(duì)計(jì)算原理的理解不夠深入，容易出錯(cuò)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算原理，通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算方法的理解。我還將進(jìn)一步改進(jìn)板書設(shè)計(jì)，通過清晰的板書展示解題過程和結(jié)果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶計(jì)算方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我將注重布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生在課后鞏固和提高本節(jié)課所學(xué)的十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，我設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。(1)235=?(2)324=?(3)413=?(4)502=?答案：(1)18(2)28(3)38(4)482.補(bǔ)全下面的計(jì)算過程：(1)455=__+__(2)564=____(3)673=____(4)782=____答案：(1)40+5(2)604(3)703(4)802(1)小華有26個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)，還剩幾個(gè)？(2)學(xué)校有43個(gè)學(xué)生，其中有5個(gè)學(xué)生請(qǐng)假，還剩幾個(gè)學(xué)生？(3)超市有58個(gè)雞蛋，小明買了3個(gè)，還剩幾個(gè)雞蛋？(4)