2021-2022學(xué)年四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元第10課時改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)（教案）

20212022學(xué)年四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元第10課時改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)（教案）在四年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何使用“萬”或“億”來改寫大數(shù)。這一課時的內(nèi)容是讓學(xué)生能夠理解并掌握將數(shù)字改寫成以“萬”或“億”為單位的方法，以及如何進(jìn)行相應(yīng)的計算。我引入了實踐情景，通過舉例子讓學(xué)生理解我們?yōu)槭裁葱枰谩叭f”或“億”來表示數(shù)字。例如，一個城市的總?cè)丝谑?00萬人，如果我們要表示這個數(shù)字，就可以寫成300萬或者0.3億。這樣的表示方法更方便我們理解和計算大數(shù)字。接著，我詳細(xì)講解了如何將數(shù)字改寫成以“萬”或“億”為單位。我們需要在數(shù)字的萬位或億位數(shù)的右下角點上加上小數(shù)點，然后去掉小數(shù)末尾的0，在數(shù)的后面寫上“萬”或“億”字。例如，將數(shù)字5678改寫成用“萬”作單位，就是.5678萬，改寫成用“億”作單位，就是0.5678億。在講解的過程中，我給出了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生實際操作，將我給出的數(shù)字改寫成用“萬”或“億”作單位。例如，將23567890改寫成用“萬”作單位，學(xué)生需要寫出2356.789萬，將5678改寫成用“億”作單位，學(xué)生需要寫出0.5678億。在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)點的移動是教學(xué)的重點，而如何正確地去掉小數(shù)末尾的0是教學(xué)的難點。因此，我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了這兩個點，并通過例題和隨堂練習(xí)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保他們能夠掌握。為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶，我還設(shè)計了自己的板書，清晰地展示了改寫數(shù)字的步驟。第一步是在萬位或億位數(shù)的右下角點上加上小數(shù)點，第二步是去掉小數(shù)末尾的0，第三步是在數(shù)的后面寫上“萬”或“億”字。在作業(yè)設(shè)計中，我給出了詳細(xì)的作業(yè)題目和答案。例如，將數(shù)字345678改寫成用“萬”作單位，答案是34.5678萬；將數(shù)字98765432改寫成用“億”作單位，答案是0.98765432億。課后，我進(jìn)行了反思和拓展延伸。我意識到，雖然學(xué)生們在課堂上已經(jīng)掌握了改寫數(shù)字的技巧，但在課后還需要大量的練習(xí)來鞏固。因此，我建議學(xué)生們在課后多做一些相關(guān)的練習(xí)題，以加深理解和記憶。同時，我還鼓勵學(xué)生們在實際生活中嘗試使用“萬”或“億”來表示數(shù)字，以加深他們對這些單位的理解。通過這一課時的教學(xué)，我希望學(xué)生們能夠掌握改寫大數(shù)字的技巧，并在實際生活和工作中能夠靈活運(yùn)用。重點和難點解析：在這一課時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有兩個重點和難點需要學(xué)生們特別關(guān)注。第一個重點是理解和掌握小數(shù)點的移動，第二個難點是如何正確地去掉小數(shù)末尾的0。讓我們來解析一下小數(shù)點的移動。小數(shù)點的移動是改寫數(shù)字的關(guān)鍵步驟之一。在將數(shù)字改寫成以“萬”或“億”為單位時，我們需要在萬位或億位數(shù)的右下角點上加上小數(shù)點。這個步驟需要學(xué)生們理解小數(shù)點的作用和位置，以及如何正確地放置小數(shù)點。例如，將數(shù)字5678改寫成用“萬”作單位，我們需要在數(shù)字的萬位數(shù)的右下角點上加上小數(shù)點，寫出.5678萬。這個步驟是學(xué)生們?nèi)菀壮鲥e的地方，因此我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了小數(shù)點的正確位置。在教學(xué)的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們在實際操作中的一些常見問題。例如，有些學(xué)生會在小數(shù)點后面加上額外的0，有些會在去掉小數(shù)末尾的0后仍然保留小數(shù)點后面的0。為了解決這些問題，我在課堂上給出了詳細(xì)的解釋和示例，讓學(xué)生們能夠清晰地理解每一步的操作。同時，我還通過隨堂練習(xí)和作業(yè)題目讓學(xué)生們在實際操作中反復(fù)練習(xí)，加深對小數(shù)點移動和去掉末尾0的理解和記憶。在教學(xué)過程中，我還采用了不同的教學(xué)方法來幫助學(xué)生們理解和掌握這些重點和難點。例如，我使用了直觀的教具，如小數(shù)點模型和數(shù)字卡片，讓學(xué)生們能夠直觀地理解小數(shù)點的移動。我還通過分步驟的講解和示范，讓學(xué)生們能夠逐步理解每一步的操作。我還鼓勵學(xué)生們進(jìn)行小組討論和合作，讓他們能夠互相學(xué)習(xí)和幫助。在作業(yè)設(shè)計中，我特別注意了題目難度的逐漸增加，讓學(xué)生們能夠在循序漸進(jìn)的過程中鞏固對重點和難點的理解和掌握。例如，我給出了不同難度的作業(yè)題目，從簡單的改寫數(shù)字到復(fù)雜的計算題目，讓學(xué)生們能夠在實際操作中運(yùn)用所學(xué)的知識。在課后反思和拓展延伸中，我意識到學(xué)生們在課堂上已經(jīng)掌握了改寫數(shù)字的技巧，但在課后還需要大量的練習(xí)來鞏固。因此，我建議學(xué)生們在課后多做一些相關(guān)的練習(xí)題，以加深理解和記憶。同時，我還鼓勵學(xué)生們在實際生活中嘗試使用“萬”或“億”來表示數(shù)字，以加深他們對這些單位的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握改寫數(shù)字的技巧。我使用了語言語調(diào)的技巧。在講解小數(shù)點的移動和去掉末尾0的時候，我特意使用了清晰的語調(diào)和緩慢的語速，以便學(xué)生們能夠更好地聽懂并理解每一個步驟。我還使用了簡潔明了的語言，避免了使用復(fù)雜的詞匯和句子，使得學(xué)生們能夠更容易地理解和記憶。我注意了時間分配。在講解小數(shù)點的移動和去掉末尾0的時候，我分別用了足夠的時間來進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示例。我還合理安排了課堂上的練習(xí)時間，讓學(xué)生們有足夠的時間進(jìn)行實際操作和互相討論。這樣，學(xué)生們能夠在實踐中加深對知識點的理解和記憶。我還運(yùn)用了課堂提問的技巧。在講解小數(shù)點的移動和去掉末尾0的時候，我適時地向?qū)W生們提出問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和回答。這樣，學(xué)生們能夠通過自己的思考和回答，更好地理解和掌握知識點。同時，課堂提問也能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。在情景導(dǎo)入方面，我通過舉例子和實際操作，讓學(xué)生們能夠直觀地理解為什么需要使用“萬”或“億”來表示數(shù)字。我選擇了貼近生活實際的例子，如城市總?cè)丝诤腿丝谄詹閿?shù)據(jù)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和感受到大數(shù)字的實際意義。這樣，學(xué)生們能夠更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案反思方面，我意識到需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實際操作練習(xí)。雖然我在課堂上給了學(xué)生們足夠的練習(xí)機(jī)會，但仍然有些學(xué)生對小數(shù)點的移動和去掉末尾0的操作不夠熟練。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實際操作練習(xí)，讓學(xué)生們在實踐中加深理解和記憶。我還計劃加強(qiáng)與學(xué)生的互動，鼓勵他們提出問題和疑問，以便及時解答他們的困惑，并進(jìn)一步鞏固知識點。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握改寫數(shù)字的技巧。我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升：為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了改寫數(shù)字的不同情景和難度，以幫助學(xué)生們在實際操作中加深理解和記憶。a.235678b.4567890c.5678答案：a.23.5678萬b.4567.89萬c..5678萬a.34567890b.98765432c.56780答案：a.0.3456789億b.0.98765432億c.1.2345678億a.b.987654321c.567801答案：a.56.789萬或1.2345678