一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第二單元十幾減九∣人教新課標(biāo)

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元十幾減九∣人教新課標(biāo)教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元十幾減九∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)教材的第二單元，主要包括十幾減九的計算方法。在這個單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過借位來計算十幾減九的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握十幾減九的計算方法，難點是如何讓學(xué)生理解并運用借位的思想來解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、教學(xué)卡片、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出23個蘋果，然后拿走9個蘋果，問學(xué)生還剩下多少個蘋果。2.講解：我解釋說，當(dāng)我們用十幾減去9時，我們可以將10借給個位上的數(shù)字，然后個位上的數(shù)字加上10，再減去9，就可以得到答案。3.例題講解：我拿出一個例題，比如23減去9，我將10借給個位上的3，變成13，然后13減去9等于4，所以23減去9等于14。4.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們自己動手計算，比如25減去9，32減去9等。5.小組討論：我讓學(xué)生分組討論，分享他們的解題方法和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和幫助。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下十幾減九的計算方法，包括借位的步驟和關(guān)鍵點。七、作業(yè)設(shè)計(1)23減去9等于多少？(2)25減去9等于多少？(3)32減去9等于多少？2.答案：(1)23減去9等于14。(2)25減去9等于16。(3)32減去9等于23。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生對十幾減九的計算方法有了初步的理解和掌握。但是在實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于借位的概念還不太理解，我在課后可以加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，我也可以給學(xué)生布置一些拓展延伸的題目，讓他們在課后進(jìn)一步鞏固和提高。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我通過拿出23個蘋果，然后拿走9個蘋果的實踐情景引入，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們直觀地感受到十幾減九的實際意義。這個環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識是可以應(yīng)用于解決實際問題的。通過直觀的演示，學(xué)生能夠更好地理解和接受十幾減九的概念。二、講解在講解十幾減九的計算方法時，我強(qiáng)調(diào)了借位的思想。這是我教學(xué)中的一個重點，因為借位是十幾減九計算方法的核心。我通過解釋說，當(dāng)我們用十幾減去9時，我們可以將10借給個位上的數(shù)字，然后個位上的數(shù)字加上10，再減去9，就可以得到答案。這個解釋的目的是讓學(xué)生理解借位的原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際的計算中。三、例題講解我通過一個具體的例題，比如23減去9，來演示借位的計算過程。我將10借給個位上的3，變成13，然后13減去9等于4，所以23減去9等于14。這個環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生通過具體的例子來理解和掌握借位的計算方法。學(xué)生可以通過模仿和重復(fù)這個計算過程，來加深對借位的理解。四、隨堂練習(xí)在講解完例題后，我給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們自己動手計算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實際的操作來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。在學(xué)生計算的過程中，我鼓勵他們思考和解決問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。五、小組討論我讓學(xué)生分組討論，分享他們的解題方法和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和幫助。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。通過小組討論，學(xué)生可以從不同的角度和思路來理解和解決問題，從而提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。七、作業(yè)設(shè)計我給學(xué)生布置了一些作業(yè)題目，讓他們在課后進(jìn)行練習(xí)。這些題目包括了具體的計算題和應(yīng)用題，旨在讓學(xué)生在實際問題中運用所學(xué)的知識。通過作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高對十幾減九計算方法的理解和應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸在課后，我對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思。我意識到，雖然大部分學(xué)生對十幾減九的計算方法有了初步的理解和掌握，但仍有部分學(xué)生對于借位的概念還不太理解。因此，我計劃在課后加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，我還計劃給學(xué)生布置一些拓展延伸的題目，讓他們在課后進(jìn)一步鞏固和提高。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到，教學(xué)中的重點細(xì)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。只有通過細(xì)致入微的講解和引導(dǎo)，才能幫助學(xué)生理解和掌握知識，并將其應(yīng)用于實際問題中。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和方法，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我采取了一些特定的技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解十幾減九的計算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既保證了講解的充分性，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間。我認(rèn)為，時間分配的合理性對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我還采取了一些課堂提問的技巧。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時進(jìn)行反饋和解釋。我鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，以提高他們的參與度和積極性。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過拿出23個蘋果，然后拿走9個蘋果的實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到十幾減九的實際意義。這個情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我意識到對于借位的概念的講解可能還不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生對這個概念的理解還不夠清晰。因此，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時間思考和回答問題。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參與度，給予他們足夠的時間表達(dá)自己的思想和觀點?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)取得了一定的成效，但仍有改進(jìn)的空間。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和方法，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的十幾減九的計算方法，我設(shè)計了一些具有代表性的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。題目1：小明有35個糖果，他吃掉了9個糖果，請問他還剩下多少個糖果？答案：小明還剩下26個糖果。題目2：超市的蘋果售價為每千克12元，小明買了23千克的蘋果，他需要支付多少錢？答案：小明需要支付276元。題目3：請在下面的數(shù)字中找出能夠用十幾減九計算得出的結(jié)果：25、32、40、27。答案：25、32、27。題目4：小華有45個橘子，他給了小明9個橘子，請問小華還剩下多少個橘子？答案：小華還剩