中班英語公開課教案：Whats this Its a …

中班英語公開課教案：What’sthisIt’sa…中班英語公開課教案：What’sthis?It’sa…一、設計意圖作為一名經驗豐富的幼兒園教師，我深知幼兒階段是孩子們學習語言的關鍵時期。本節(jié)課的設計意圖是通過游戲和互動的方式，幫助孩子們掌握詢問和描述物品名稱的英語句子“What’sthis?It’sa…”。通過這種方式，孩子們能夠更好地開口說英語，增強自信心，提高語言表達能力。二、教學目標1.讓孩子們能夠理解并運用句子“What’sthis?It’sa…”來詢問和描述物品名稱。2.培養(yǎng)孩子們的聽說能力和團隊合作精神。3.激發(fā)孩子們學習英語的興趣，增強自信心。三、教學難點與重點1.教學難點：讓孩子們能夠正確地發(fā)音和流利地運用句子“What’sthis?It’sa…”。2.教學重點：讓孩子們能夠理解并運用句子“What’sthis?It’sa…”來詢問和描述物品名稱。四、教具與學具準備1.教具：準備一些生活中常見的物品，如水果、動物、交通工具等，用于展示和描述。2.學具：每個孩子準備一張白紙和一支彩色筆，用于畫出自己看到的物品。五、活動過程1.熱身活動（5分鐘）：教師帶領孩子們唱一首英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，以吸引孩子們的注意力，調動課堂氣氛。2.引入活動（5分鐘）：教師展示一些教具，如蘋果、小狗、汽車等，問孩子們：“What’sthis?”，引導孩子們用中文回答：“這是一個蘋果。”、“這是一只小狗?！?、“這是一輛汽車。”等。3.學習活動（10分鐘）：教師向孩子們介紹句子“What’sthis?It’sa…”，并示范發(fā)音和用法。然后，教師拿著一個物品，問孩子們：“What’sthis?”，引導孩子們用英文回答：“It’sa…”。4.實踐活動（10分鐘）：孩子們分成小組，每組挑選一個物品，用英文描述給其他組聽。其他組孩子們猜猜是什么物品。猜對的小組獲得一分。教師邀請幾個孩子們上臺，用英文介紹自己帶來的物品，并問：“What’sthis?”，其他孩子們回答：“It’sa…”。六、活動重難點1.活動難點：讓孩子們能夠正確地發(fā)音和流利地運用句子“What’sthis?It’sa…”。2.活動重點：讓孩子們能夠理解并運用句子“What’sthis?It’sa…”來詢問和描述物品名稱。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結束后，我深刻反思了自己的教學方法和效果。在活動中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子們對句子的發(fā)音還不夠準確，需要在課后多加練習。同時，我決定在下一節(jié)課中引入更多的實物教具，讓孩子們能夠更好地理解和運用句子“What’sthis?It’sa…”。我還計劃開展一些拓展延伸活動，如讓孩子們回家后，與家長一起找出家里的一些物品，用英文描述給家長聽，以增強孩子們的實踐能力和口語表達能力。重點和難點解析一、發(fā)音指導1.為了讓孩子們能夠正確地發(fā)音，我在課堂上特別強調了單詞“this”和“it’s”的發(fā)音。我示范了這兩個單詞的正確發(fā)音，并提醒孩子們注意聲調和音調的變化。同時，我還教授了一些發(fā)音技巧，如如何使用元音和輔音字母的正確發(fā)音方法。2.在教學過程中，我采用了分組練習的方式，讓孩子們相互練習發(fā)音。每個孩子都有機會模仿和糾正彼此的發(fā)音，從而提高整體的發(fā)音準確性。二、句子運用1.對于句子“What’sthis?It’sa…”，我通過具體的實物展示和情景模擬，讓孩子們理解并運用這個句子。我拿著一個物品，問孩子們：“What’sthis?”，引導他們用英文回答：“It’sa…”。這樣的實踐操作讓孩子們更好地理解和記憶句子的用法。2.我還設計了一些互動游戲，如“快速問答”和“看圖說話”，以增強孩子們對句子的運用能力。在游戲中，孩子們需要迅速回答問題和描述圖片中的物品，從而提高他們的反應速度和口語表達能力。三、團隊合作1.在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓孩子們分成小組，每組挑選一個物品，用英文描述給其他組聽。這樣的團隊合作讓孩子們有機會相互交流和合作，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。2.通過小組活動，孩子們不僅能夠練習句子的運用，還能夠學習到如何與他人合作和傾聽他人的意見。這對他們的社交技能和個人發(fā)展都是非常有益的。2.課后，我深刻反思了自己的教學方法和效