一年級下冊數學教案-第二單元 十幾減5、4、3、2∣人教新課標

一年級下冊數學教案第二單元十幾減5、4、3、2∣人教新課標教案內容：一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標一年級下冊數學的第二單元，十幾減5、4、3、2。我們將通過例題和練習來掌握這個計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠熟練掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：十幾減5、4、3、2的計算方法的掌握。難點：如何引導學生理解十幾減5、4、3、2的計算過程。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入同學們，你們有沒有去過超市呢？超市里的商品很多，有時候我們會選擇一些商品，但是不確定我們選擇的商品數量是否正確，今天我們就學習一個計算方法，可以幫助我們解決這個問題。2.例題講解（1）十幾減5例如：我買了8個蘋果，吃掉了5個，我還剩下幾個蘋果呢？解：我們可以用10減去5，得到5，然后再用8減去5，得到3。所以我還剩下3個蘋果。（2）十幾減4例如：我買了9個橙子，送給了4個朋友，我還剩下幾個橙子呢？解：我們可以用10減去4，得到6，然后再用9減去4，得到5。所以我還剩下5個橙子。（3）十幾減3例如：我買了7個香蕉，吃掉了3個，我還剩下幾個香蕉呢？解：我們可以用10減去3，得到7，然后再用7減去3，得到4。所以我還剩下4個香蕉。（4）十幾減2例如：我買了12個糖果，吃掉了2個，我還剩下幾個糖果呢？解：我們可以用10減去2，得到8，然后再用12減去2，得到10。所以我還剩下10個糖果。3.隨堂練習（1）3518=？答案：17（2）4729=？答案：18（3）5847=？答案：11（4）6556=？答案：9六、板書設計黑板上寫出本節(jié)課的十幾減5、4、3、2，然后列出四個例題的解答過程和答案。七、作業(yè)設計（1）2615=？（2）3728=？（3）4839=？（4）5949=？（1）小明有22個玩具，送給了5個朋友，他還剩下幾個玩具？（2）小紅買了35個糖果，吃掉了4個，她還剩下幾個糖果？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，大部分學生已經掌握了十幾減5、4、3、2的計算方法，但在實際操作中，部分學生還存在一定的困難。在課后，我將會針對這些學生進行個別輔導，幫助他們更好地掌握這個計算方法。拓展延伸：我們可以讓學生嘗試用十幾減5、4、3、2的計算方法，解決更多類似的實際問題，提高他們的計算能力和邏輯思維能力。同時，也可以讓學生嘗試探索其他計算方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要我們重點關注，并對其進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在教學過程的實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過提問學生是否去過超市，引出了今天我們學習的計算方法可以幫助解決超市購物時選擇商品數量的問題。這一環(huán)節(jié)的設計旨在激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠更好地理解和接受新知識。補充和說明：實踐情景引入是一種有效的教學方法，它能夠讓學生感受到數學與實際生活的緊密聯系，激發(fā)他們的學習興趣。通過這個引入，學生們能夠更好地理解我們?yōu)槭裁匆獙W習這個計算方法，以及它在我們日常生活中的應用。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我分別用具體的例子講解了十幾減5、4、3、2的計算方法。補充和說明：例題講解是學生掌握知識的重要環(huán)節(jié)，通過具體的例子，學生們能夠更好地理解計算方法的應用。在講解過程中，我會注意觀察學生的反應，確保他們能夠跟上我的講解，并及時解答他們可能產生的疑問。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了四個練習題目，讓學生們運用剛剛學到的計算方法進行計算。補充和說明：隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。通過這個環(huán)節(jié)，學生們能夠及時鞏固所學知識，發(fā)現自己在學習過程中可能存在的問題，并及時進行調整。我會認真批改學生的作業(yè)，及時給予他們反饋，幫助他們更好地掌握計算方法。四、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出了本節(jié)課的和四個例題的解答過程和答案。補充和說明：板書設計是幫助學生梳理和記憶知識的重要手段。通過板書，學生們能夠清晰地看到本節(jié)課的重點內容，有助于他們進行復習和鞏固。在板書過程中，我會注意字跡的工整和清晰，確保學生們能夠準確地看到解答過程和答案。五、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我給出了四個計算題目和兩個實際問題，讓學生們運用十幾減5、4、3、2的計算方法進行計算和解決。補充和說明：作業(yè)設計是讓學生在課后鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。通過這個環(huán)節(jié)，學生們能夠在實際操作中運用所學知識，提高他們的計算能力和邏輯思維能力。在布置作業(yè)時，我會注意題目的難易程度，確保學生們能夠在完成作業(yè)的過程中，充分理解和掌握計算方法。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我提到了需要關注部分學生掌握計算方法的情況，并在課后進行個別輔導。補充和說明：課后反思及拓展延伸是提高教學效果的重要環(huán)節(jié)。通過這個環(huán)節(jié)，我能夠及時發(fā)現教學中存在的問題，針對性地進行改進。在個別輔導過程中，我會耐心地解答學生的疑問，幫助他們更好地掌握計算方法。同時，我還會嘗試讓學生探索其他計算方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維?？偟膩碚f，教案中的這些重要細節(jié)是我們教學中需要重點關注的。通過對其進行詳細的補充和說明，我們能夠更好地引導學生學習，提高他們的計算能力和邏輯思維能力。同時，也能夠提高我們的教學效果，使學生們能夠更好地理解和掌握所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解過程中，我注意使用生動、有趣的語言，以及適當的語調變化，以吸引學生的注意力。我會根據講解的內容，適時提高或降低音量，強調重點，使學生們能夠更好地跟隨我的思路。二、時間分配我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會留出時間讓學生們跟隨我的思路一起計算，并及時解答他們可能產生的疑問。三、課堂提問在講解過程中，我會適時提問學生，引導他們主動思考和參與。通過提問，我可以了解學生們對知識的理解程度，并及時解答他們的疑問。同時，提問也能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的注意力。四、情景導入在課程的開始，我會通過實踐情景引入環(huán)節(jié)，引出今天我們學習的計算方法。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠更好地理解和接受新知識。教案反思在課后，我對本次的教案進行了反思，認為有幾個方面可以進行改進：一、實踐情景引入雖然我已經通過實踐情景引入環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的興趣，但還可以進一步豐富引入的內容，使其更加貼近學生的生活，提高他們的學習興趣。二、例題講解在講解例題時，我可以增加一些有趣的例子，讓學生們更加直觀地理解計算方法。同時，我還可以引導學生思考是否有其他計算方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。三、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在下次課程中，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的練習題目，讓學生們能夠在實踐中更好地運用所學知識。四、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我可以增加一些實際問題，讓學生們能夠更好地將所學知識應用到實際生活中。同時，我也會注意題目的難易程度，確保學生們能夠在完成作業(yè)的過程中，充分理解和掌握計算方法。課后提升題目1：小明有25個橘子，他吃掉了5個，還剩下多少個橘子？答案：20個橘子。題目2：超市里一共有32個蘋果，小明買走了7個，還剩下多少個蘋果？答案：25個蘋果。題目3：小華有18個糖果，她吃掉了6個，還剩下多少個糖果？答案：12個糖果。題目4：老師拿出了23個鉛筆，拿走了5個，還剩下多少個鉛筆？答案：18個鉛筆。題目5：小紅有40個玩具，她送給了8個朋友，還剩下多少個玩具？答案：32個玩具。題目6：一輛公交車上有33個乘客，其中有8個乘客在下一站下了車，還剩下多少個乘客？答案：25個乘