《除法豎式中各部分的含義》（教案）-二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《除法豎式中各部分的含義》（教案）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案：《除法豎式中各部分的含義》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第三章《表內(nèi)除法》的第五課時(shí)。本節(jié)課主要讓學(xué)生理解除法豎式中各部分的含義，包括被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)以及除法豎式的計(jì)算步驟。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解除法豎式中各部分的含義，掌握除法豎式的計(jì)算步驟，并能正確熟練地進(jìn)行除法豎式的計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解除法豎式中各部分的含義，掌握除法豎式的計(jì)算步驟。難點(diǎn)：理解余數(shù)的概念，以及如何在除法豎式中正確表示余數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入通過一個(gè)生活中的實(shí)例，如分配糖果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用除法來解決問題。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到除法是乘法的逆運(yùn)算，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題——除法豎式。2.講解除法豎式各部分含義在黑板上展示一個(gè)簡(jiǎn)單的除法豎式，如25÷4。用粉筆指出除法豎式中的各部分，并解釋它們的含義。強(qiáng)調(diào)被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)的概念，以及它們?cè)诔ㄘQ式中的位置。3.除法豎式的計(jì)算步驟通過PPT展示除法豎式的計(jì)算步驟，并用具體的例子進(jìn)行講解。讓學(xué)生跟隨老師的步驟，一起完成一個(gè)除法豎式的計(jì)算。4.隨堂練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的除法豎式計(jì)算，并找出其中的錯(cuò)誤。老師選取幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，指出錯(cuò)誤的原因，并強(qiáng)調(diào)正確的計(jì)算方法。5.例題講解通過PPT展示一些典型的除法豎式題目，并進(jìn)行講解。讓學(xué)生理解如何在除法豎式中正確表示余數(shù)，以及如何進(jìn)行試商和調(diào)整商的位置。6.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)25461七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）36÷5=（2）27÷3=（3）48÷6=答案：（1）36÷5=7……1（2）27÷3=9（3）48÷6=8（1）25÷4=5……3改正：25÷4=6……1（2）32÷5=6……2改正：32÷5=6……2八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)除法豎式中各部分的含義和計(jì)算步驟有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。但在隨堂練習(xí)中，仍有一部分學(xué)生對(duì)余數(shù)的處理存在困難。在課后，我計(jì)劃針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握除法豎式的計(jì)算方法。拓展延伸：讓學(xué)生思考除法豎式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分配資源、計(jì)算成本等。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的除法豎式知識(shí)，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案《除法豎式中各部分的含義》中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。是除法豎式中各部分的含義，是除法豎式的計(jì)算步驟，是余數(shù)的概念和處理方法。一、除法豎式中各部分的含義在教學(xué)過程中，我通過黑板和PPT展示了一個(gè)簡(jiǎn)單的除法豎式，如25÷4。我用粉筆指出除法豎式中的各部分，并解釋它們的含義。我強(qiáng)調(diào)被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)的概念，以及它們?cè)诔ㄘQ式中的位置。這是學(xué)生理解和掌握除法豎式的基石，因此我投入了大量的時(shí)間和精力來確保學(xué)生能夠清楚地理解這些基本概念。二、除法豎式的計(jì)算步驟我通過PPT展示除法豎式的計(jì)算步驟，并用具體的例子進(jìn)行講解。我讓學(xué)生跟隨我的步驟，一起完成一個(gè)除法豎式的計(jì)算。在這個(gè)過程中，我特別注意了試商和調(diào)整商的位置這兩個(gè)步驟，因?yàn)檫@兩個(gè)步驟是除法豎式計(jì)算中容易出錯(cuò)的地方。我希望通過這個(gè)例子，讓學(xué)生能夠理解并掌握除法豎式的計(jì)算方法。三、余數(shù)的概念和處理方法在除法豎式的計(jì)算過程中，余數(shù)是一個(gè)非常重要的概念。我通過PPT和實(shí)例講解，讓學(xué)生理解余數(shù)的概念，以及如何在除法豎式中正確表示余數(shù)。我強(qiáng)調(diào)了余數(shù)總是比除數(shù)小這一點(diǎn)，并讓學(xué)生在計(jì)算除法豎式時(shí)，務(wù)必注意這一點(diǎn)。我希望學(xué)生能夠理解和掌握余數(shù)的概念，避免在計(jì)算除法豎式時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。總的來說，我認(rèn)為除法豎式中各部分的含義、除法豎式的計(jì)算步驟以及余數(shù)的概念和處理方法是本次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我投入了大量的時(shí)間和精力來講解和解釋這些概念和步驟，希望通過這種方式，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握除法豎式。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行《除法豎式中各部分的含義》的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解除法豎式的各部分含義和計(jì)算步驟時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，通過變化語(yǔ)調(diào)，可以讓學(xué)生更加專注地聽講，從而更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。我確保每個(gè)概念和步驟都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和解釋，并留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。這樣，學(xué)生就有足夠的時(shí)間消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我告訴學(xué)生，課堂提問是理解和掌握知識(shí)的重要途徑，鼓勵(lì)他們隨時(shí)提出問題。在學(xué)生提問時(shí)，我耐心解答，并盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子進(jìn)行解釋，以確保他們能夠理解。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)生活中的實(shí)例，如分配糖果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用除法來解決問題。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而更好地理解和掌握除法豎式。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到雖然大部分學(xué)生對(duì)除法豎式中各部分的含義和計(jì)算步驟有了基本的認(rèn)識(shí)，但仍有部分學(xué)生在處理余數(shù)時(shí)存在困難。因此，在課后，我計(jì)劃針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握除法豎式的計(jì)算方法。總的來說，我在本節(jié)課的教學(xué)過程中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，包括語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等。通過這些技巧和竅門，我希望能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法豎式。課后提升（1）120÷6=（2）180÷9=（3）240÷8=答案：（1）120÷6=20（2）180÷9=20（3）240÷8=30（1）25÷4=6……1改正：25÷4=6……1（2）36÷5=7……2改正：36÷5=7……1（3）48÷6=8……0改正：48÷6=8（1）25.5÷4=（2）36.8÷5=（3）49.2÷6=答案：（1）25.5÷4=6.375（2）36.8÷5=7.36（3）49.2÷6=8.2（1）2/3÷4/5=（2）5/6÷3/4=（3）7/8÷2/3=答案：（1）2/3÷4/