二年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案：第2課時 用豎式計算有余數(shù)的除法

二年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案：第2課時用豎式計算有余數(shù)的除法教案：二年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案：第2課時用豎式計算有余數(shù)的除法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)除法，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握豎式計算有余數(shù)的除法的方法。我們將從教材的第75頁開始，學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的豎式計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法的概念，能夠運(yùn)用豎式計算方法，正確計算出商和余數(shù)。2.過程與方法：通過小組合作、探究交流的方式，讓學(xué)生在實際操作中掌握有余數(shù)的除法豎式計算的方法。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解并掌握有余數(shù)的除法豎式計算的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成有余數(shù)的除法的豎式計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：上課開始，我拿出20個糖果，問學(xué)生：“如果我要把這些糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友可以分到幾個，還剩下幾個呢？”讓學(xué)生思考并回答。2.新課導(dǎo)入：通過情景引入，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的基本概念，然后講解有余數(shù)的除法的豎式計算方法。3.例題講解：我會在黑板上寫出豎式計算的例題，如：35÷5=，然后解釋每一步的計算方法，讓學(xué)生跟隨我的講解，一起在練習(xí)本上進(jìn)行書寫和計算。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給出一些類似的題目，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，然后我會挑選一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評價。5.小組合作：我會讓學(xué)生分組，每組選擇一道復(fù)雜的除法題目，通過小組合作，共同完成計算。完成后，各組之間進(jìn)行交流和分享。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：35÷5=七、作業(yè)設(shè)計題目：23÷4=答案：5……3題目：47÷8=答案：5……7題目：56÷7=答案：8八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識到，對于二年級的學(xué)生來說，理解和掌握有余數(shù)的除法的豎式計算方法需要時間和耐心。在課堂上，我需要多給予學(xué)生實際的操作機(jī)會，讓他們在實踐中理解和掌握計算方法。同時，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中，讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的除法題目，讓學(xué)生在實際操作中，進(jìn)一步鞏固和提高除法的豎式計算能力。同時，我也可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除法的豎式計算方法可以應(yīng)用到哪些實際生活中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容我準(zhǔn)備的二年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案，本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)用豎式計算有余數(shù)的除法。教材的第75頁詳細(xì)介紹了這種計算方法，我會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過實際例題來掌握它。二、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。其中，我期望學(xué)生能理解并掌握有余數(shù)的除法，并能夠運(yùn)用豎式計算方法求出商和余數(shù)，這是他們在知識與技能方面的目標(biāo)。在過程與方法上，我希望他們通過小組合作、探究交流的方式，在實際操作中掌握有余數(shù)的除法豎式計算的方法。而在情感態(tài)度價值觀上，我希望他們能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更深的興趣，提高解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)我預(yù)設(shè)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生理解并掌握有余數(shù)的除法豎式計算的方法。他們在學(xué)習(xí)過程中可能會對此感到困惑，因此我需要耐心引導(dǎo)，讓他們在實踐中逐步理解。教學(xué)重點(diǎn)則是學(xué)生能夠獨(dú)立完成有余數(shù)的除法的豎式計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備的教具包括黑板、粉筆和課件，這些都是我進(jìn)行課堂教學(xué)的重要工具。而學(xué)具方面，我準(zhǔn)備了練習(xí)本、鉛筆和橡皮，供學(xué)生在課堂上練習(xí)使用。五、教學(xué)過程我計劃通過情景引入的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會提出一個問題：“如果我要把20個糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友可以分到幾個，還剩下幾個呢？”讓學(xué)生思考并回答。然后我會進(jìn)入新課的導(dǎo)入，講解有余數(shù)的除法的豎式計算方法。在講解過程中，我會用黑板和粉筆展示豎式計算的過程，讓學(xué)生跟隨我的講解一起在練習(xí)本上進(jìn)行書寫和計算。講解完例題后，我會給出一些類似的題目，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成。然后我會挑選一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評價，通過這種方式來鞏固他們剛學(xué)到的知識。我還計劃讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一道復(fù)雜的除法題目，通過小組合作來共同完成計算。完成后，各組之間進(jìn)行交流和分享，這樣可以讓每個學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的理解能力。六、板書設(shè)計我的板書設(shè)計如下：35÷5=七、作業(yè)設(shè)計題目：23÷4=答案：5……3題目：47÷8=答案：5……7題目：56÷7=答案：8八、課后反思及拓展延伸我會在課后反思我這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們在理解有余數(shù)的除法的豎式計算方法上是否存在困難。對于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對于拓展延伸，我計劃在下一節(jié)課中讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的除法題目，讓他們在實際操作中進(jìn)一步鞏固和提高除法的豎式計算能力。我還會引導(dǎo)學(xué)生思考，除法的豎式計算方法可以應(yīng)用到哪些實際生活中，讓他們感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。總的來說，我會在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)知識。同時，我也會努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我使用了生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，我盡量保持語速適中，讓學(xué)生能夠清楚地聽到每一個字，理解每一個概念。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，我在講解例題時，會讓學(xué)生跟隨我一起計算，這樣他們可以在實踐中理解和掌握計算方法。三、課堂提問我在課堂上積極鼓勵學(xué)生提問，并耐心解答他們的疑問。同時，我也會提問學(xué)生，以檢查他們對于所學(xué)知識的理解程度。四、情景導(dǎo)入我通過情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生置身于實際情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會提出一個問題，讓學(xué)生思考并回答，這樣能夠引發(fā)他們的思考，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個方面可以改進(jìn)和提高：一、課堂提問在課堂上，我應(yīng)該更加積極地引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這樣可以幫助他們更好地理解和掌握知識。二、教學(xué)難點(diǎn)的講解對于有余數(shù)的除法的豎式計算方法，我需要更加詳細(xì)和深入地講解，讓學(xué)生能夠清楚地理解每一步的計算過程。三、個別輔導(dǎo)在課后，我應(yīng)該更加關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進(jìn)和提高教學(xué)方法和技巧，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。課后提升題目1：小明有28個橘子，他想把它們平均分給4個朋友，每個朋友可以分到幾個橘子，還剩下幾個橘子？答案：每個朋友可以分到7個橘子，還剩下1個橘子。題目2：小紅有32個糖果，她想把這些糖果平均分給8個小朋友，每個小朋友可以分到幾個糖果，還剩下幾個糖果？答案：每個小朋友可以分到4個糖果，還剩下0個糖果。題目3